棒棒的设计.docx
- 文档编号:8261418
- 上传时间:2023-01-30
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:23.22KB
棒棒的设计.docx
《棒棒的设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《棒棒的设计.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
棒棒的设计
《地球有多大》教学设计郑山街道振兴小学李慧慧教学目标1.知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。
2.初步学习在地球仪上查找相关信息。
3.认识地球上的人种,树立科学的种族观。
初步了解地貌,感受地球的美。
4.培养学生搜集整理资料、合作学习的能力,提高学生探究性学习的能力。
重点:
知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。
难点:
知道七大洲、四大洋的位置分布。
教师准备课件、地球仪、东西半球图(每生一份)搜集麦哲伦航海探险路线、七大洲四大洋的知识,每个洲的知识点不一样,特殊的地方搜集并背下来。
布置学生找课本带来,布置学生认识地球仪。
每组制作一份大的地图各大洲各大洋的名字,请学生将大洋大洲名称贴上去。
学生准备
1.课前搜集各大洲各大洋的资料并读熟练,熟习课本。
2.认识地球仪,事先从地球仪找找七大洲四大洋。
活动过程
课前初探课前让学生通过各种媒介(查阅书本、上网了解、询问家长或别人、观察地图等)了解有关地球的知识,为学习“陆地与海洋”做好充分准备。
课前交流:
师:
老师听说我们五年级二班的学生是全校最好学、最热情、最活跃的学生,能与同学们一起上课老师真是太高兴了,老师想一睹同学们在课堂上的风采,说说这节课你们打算怎样展示自己的风采呢?
学生说。
师:
听到同学们热情洋溢的话语,相信你们在课堂上会有精彩的表现,现在开始上课。
课中深究【创设情境,触摸地理】
1.师:
同学们,我们天天在地球上生活(板书:
地球),可从来没有看到过它的全貌,想看看航天员在太空拍摄的地球是什么样子的吗?
(生:
想)2.(播放视频课件2:
航天员在空拍摄的视频片段)同学们刚才
从视频中看到了什么?
(生:
地球是蓝色的)你知道为什么大部分面积是蓝色吗?
海洋面积占地球总面积的多少呢?
我们来看一份资料(课件3出示:
我们居住的地球,约71℅的面积被海洋覆盖。
从太空中看,地球就像一个美丽的蔚蓝色星球。
)学生齐读。
3.师:
让我们走近这个美丽的星球,细细地欣赏它。
(出示课件4:
世界各地美景图配乐)【合作探究,融入地理】一、感受地球的大
(一)通过麦哲伦的环球航行感受地球的大4.师:
这些多姿多彩的世界风光深深地吸引了我们,勾起了人类对地球的无限遐想。
从古至今,人类从来没有停止过探索地球的步伐,让我们穿越时光隧道跟随葡萄牙航海家麦哲伦去环球航行。
(课件5:
出示路线图)(解说:
1519年,葡萄牙航海家麦哲伦率船队,从西班牙出发经南美洲南端的一个海峡后来把它命名为麦哲伦海峡。
途经太平洋到达菲律宾,来到非洲南过的好望角,最后又回到西班牙。
完成了人类历史上第一次环球航行,麦哲伦的此次环球航行用了将近三年霎时间。
)师:
从麦哲伦的环球航行的故事中你知道了什么?
(学生说:
地球是圆的,地球很大。
)师:
麦哲伦的此次环球航行用了将近三年的时间,我们生活的地球到底有多大呢?
(板书:
有多大)谁搜集到了关于地球大小的资料?
生:
(地球的表面积5亿1千万平方公里)如果学生没搜到老师(出示课件6:
地球表面积)。
(二)通过地球表面积感受地球的大5.师:
你能想象出5亿1千万平方公里有多大吗?
(生:
)实在是太大了,想象不出来,老师举个例子请你比较,临沭县城的占地面积约是(60平方公里)那5亿1千万平方公里相当于(8500000)个县城这么大呢?
(学生算。
师板书:
8500000)师:
看到这个数字,你想说什么?
(生:
)(三)通过赤道的长度感受地球的大6.师:
(师边说边板书:
大)是啊地球实在太大了,人类用肉眼无法直接观察到它。
为了方便学习,科学家们根据地球的形状,制作了地球仪。
拿起一组学生的地球仪问:
你对地球仪有哪些了解?
生:
师:
(出示课件7:
地球仪的小资料),地球仪的最北端是北极,最南端是南极。
请同学们拿出地球仪找找北极和南极,在地球仪上把地球平分为南北两个半球的比较粗的蓝线就是赤道。
同学们知道赤道
有多长吗?
(生说。
)赤道约有4万千米,如果你们手拉手沿着赤道站成一圈,大约需要4000万名同学呢。
(四)认识七大洲,感悟地球之大(名称、位置、简单的资料、大小)7.师:
这么大的星球上分布着许多陆地和海洋(手拿着地球仪),科学家们还给它们起了好听的名字呢。
请同学们看这幅图(出示课件8:
地球大洲大洋分布图),一起找找出图上有哪些陆地?
叫什么名字?
先找东半球。
(学生数)再找西半球(学生数)。
师:
知道中国在哪个大洲吗?
(生:
亚洲)瞧,亚洲在这里,亚洲是世界上面积最大的洲,是七大洲中的老大哥,我们生活在这里真感到自豪。
与亚洲相邻最近的是哪个大洲呢?
(生:
欧洲)欧洲与亚洲是连在一起的,称为亚洲大陆。
亚欧大陆离北极最近。
与亚洲相邻比较近的大洲还有哪些?
(生:
非洲)亚洲和非洲以前也是连在一起的呢,后来由于人们开挖运河,把亚洲和非洲人为地分开了。
东半球上与亚洲相邻的大洲还有?
(生:
大洋洲)南极附近是(生:
南极洲)再找西半球,离北级最近的大洲是(生:
北美洲),穿过赤道大部分面积在南半球的是(生:
南美洲)师:
课前老师布置同学们们搜集了各大洲的资料,请同学们先在小组内交流,过一会儿我们全班交流。
师生合作介绍各大洲,师适时评价。
师:
这么多的大洲既不好找,也不好记,老师按七大洲的面积大小编了一句口诀。
(示课件9:
亚非北南美,南极欧大洋)学生齐读。
师:
给同学们一分钟的时间,看看谁能以最快的速度记住七大洲的名字。
学生记。
(五)认识四大洋,感悟地球之大(名称及位置大小、简单的资料等)8.师:
同学们真了不起,在这么短的时间内就记住了七大洲的名字。
再来找找地球上有哪些海洋,这次先从西半球找,面积最大的是(生:
太平洋),面积最小的是(生:
北冰洋)北冰洋在哪儿呀?
(生:
地球的最北端)同学们请看大西洋的轮廓呈一个反的“S”形。
印度洋在哪几大洲之间呢?
(生:
在亚洲、非洲、大洋洲和南极洲之间)你们能不能像老师那样也给四大洋按从大到小的顺序编一句口诀呢?
(生:
太大印北四洋贯通)(学生如果编的不好老师可以修改)9.师:
了解了七大洲四大洋的知识,下面我们做一个给大洲、大洋找家的游戏,请小组合作借助地球仪帮七大洲四大洋找到家。
看哪个组找得快。
学生说完后指名小组到前面展示。
二、感悟地球之美
(一)了解四大肤色,感悟地球之美11.师:
同学们请看(手指着地图),非洲西海岸和南美洲东海岸的形状,还记得学过的一篇课文《世界地图引出的发现》吗,魏格纳无意中发现地球上所有的大陆块都能较好地吻合在一起,因此提出了“大陆漂移说”(示课件10:
大陆漂移学说演示)12.师:
由于大陆发生了漂移,地球上的人们因地理环境、饮食习惯等发生了变化,肤色也不同,根据皮肤的颜色可以分为(课件出示11:
各种肤色的人种图)(生:
黄色人种、棕色人种、白色人种、黑色人种)
(二)欣赏千姿百态的地形地貌,感悟地球之美13师:
不管哪个肤色的人种,都是地球妈妈的孩子,我们共同生活在地球村这个大家庭里,和谐相处。
地球妈妈象我们人类一样也有各种肤色,爱穿七彩的衣裳。
(课件出示12:
各种地形图,边出示边讲解出到沙漠时要渗透环保意识)【回顾拓展,胸怀地理】(三)环球之旅1.幸运大转盘师:
欣赏了地球妈妈美丽的皮肤,多彩的衣裳,想不想马上去环球旅行呢?
(生:
想)让我们登上世纪星1号开始免费的环球之旅吧。
不过,要想顺利登机,只有闯过机长设置的幸运大转盘,有胆量闯吗?
(出示课件13:
幸运大转盘)请第一小组的组长选题后,每个组员都可以抢答。
学生选题,遇到不会的可以破例请教后面听课的老师。
三、课后探究恭喜你们全都顺利登机,把最热烈的掌声送给你们每一个人。
(示课件14:
作业超市)在茫茫的宇宙中,迄今为止还没有找到第二颗适合我们人类居住的星球,地球是我们唯一的家园。
那我们该怎样对待它呢?
(生:
)是啊保护地球妈妈是每一个人义不容辞的责任。
(示课件15:
地球图配乐)课下请同学们继续搜集资料,并借助地球仪认识不同国家,了解他们在地球上的位置,感悟他们独特的风土文化,相信你会更加地热爱这位伟大的母亲。
A组1.世界上最大的沙漠是?
2.世界上最深最长的峡谷是?
3.世界上最高的山峰是?
B组1.奥运会起源于哪个洲?
2.奥运五环中的黄色代表哪个洲?
3.七大洲按面积从大到小排列是?
C组1.哪国航海家谁完成了环球航行?
2.亚洲人口最多的国家是?
3.魏格纳提出了什么学说?
D组1.面积最小的大洋是?
2.面积最大的大洋是?
3.世界上最深的大洋是?
E组1.世界上海拔最高的高原是?
2.世界上最长的河流是?
3.世界上最宽的瀑布是?
F组1.他们两人都不在(亚洲国家)2.枝头才见子初成(非洲国家)3.速战速决(欧洲国家)4.颜料展览(亚洲)
《地球有多大》教学设计
郑山街道振兴小学
李慧慧
教学目标
1.
知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。
2.
初步学习在地球仪上查找相关信息。
3.
认识地球上的人种,树立科学的种族观。
初步了解地貌,感受地球
的美。
4.
培养学生搜集整理资料、
合作学习的能力,
提高学生探究性学习的
能力。
重点:
知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。
难点:
知道七大洲、四大洋的位置分布。
教师准备
课件、地球仪、东西半球图(每生一份)搜集麦哲伦航海探险路
线、
七大洲四大洋的知识,
每个洲的知识点不一样,特殊的地方搜集
并背下来。
布置学生找课本带来,布置学生认识地球仪。
每组制作一
份大的地图各大洲各大洋的名字,请学生将大洋大洲名称贴上去。
学生准备
1
.
课前搜集各大洲各大洋的资料并读熟练,熟习课本。
2
.
认识地球仪,事先从地球仪找找七大洲四大洋。
活动过程
课前初探
课前让学生通过各种媒介(查阅书本、上网了解、询问家长或别
人、观察地图等)
了解有关地球的知识,为学习“陆地与海洋”做好
充分准备。
课前交流:
师:
老师听说我们五年级二班的学生是全校最好学、最热情、最
活跃的学生,
能与同学们一起上课老师真是太高兴了,
老师想一睹同
学们在课堂上的风采,
说说这节课你们打算怎样展示自己的风采呢?
学生说。
师:
听到同学们热情洋溢的话语,
相信你们在课堂上会有精彩的
表现,现在开始上课。
课中深究
【创设情境,触摸地理】
1
.师
:
同学们,我们天天在地球上生活(
板书:
地球
)
,可从来
没有看到过它的全貌,
想看看航天员在太空拍摄的地球是什么样子的
吗?
(生:
想)
2.
(
播放视频课件
2
:
航天员在空拍摄的视频片段
)
同学们刚才
从视频中看到了什么?
(生:
地球是蓝色的)你知道为什么大部分面
积是蓝色吗?
海洋面积占地球总面积的多少呢?
我们来看一份资料
(
课件
3
出示
:
我们居住的地球,约
71
℅的面积被海洋覆盖。
从太
空中看,地球就像一个美丽的蔚蓝色星球。
)
学生齐读。
3.
师
:
让我们走近这个美丽的星球,细细地欣赏它。
(
出示课件
4
:
世界各地美景图配乐)
【合作探究,融入地理】
一、感受地球的大
(一)通过麦哲伦的
环球航行感受地球的大
4.
师
:
这些多姿多彩的世界风光深深地吸引了我们,
勾起了人类
对地球的无限遐想。
从古至今,
人类从来没有停止过探索地球的步伐,
让我们穿越时光隧道跟随葡萄牙航海家麦哲伦去环球航行。
(
课件
5
:
出示路线图
)
(
解说:
1519
年,葡萄牙航海家麦哲伦率船队,从西班
牙出发经南美洲南端的一个海峡后来把它命名为麦哲伦海峡。
途经太
平洋到达菲律宾,来到非洲南过的好望角,最后又回到西班牙。
完成
了人类历史上第一次环球航行,
麦哲伦的此次环球航行用了将近三年
霎时间。
)
师:
从麦哲伦的环球航行的故事中你知道了什么?
(学生说:
地
球是圆的,地球很大。
)
师:
麦哲伦的此次环球航行用了将近三年的时间,
我们生活的地
球到底有多大呢?
(
板书:
有多大
)
谁搜集到了关于地球大小的资料?
生:
(地球的表面积
5
亿
1
千万平方公里)
如果学生没搜到老师
(
出示课件
6
:
地球表面积
)
。
(二)通过地球
表面积感受地球的大
5
.师:
你能想象出
5
亿
1
千万平方公里有多大吗?
(
生:
)实在
是太大了,想象不出来,老师举个例子请你比较,临沭县城的占地面
积约是(
60
平方公里)那
5
亿
1
千万平方公里相当于(
8500000
)个
县城这么大呢?
(学生算。
师板书:
8500000
)
师
:
看到这个数字,你想说什么?
(
生:
)
(三)通过
赤道的长度感受地球的大
6.
师:
(
师边说边板书:
大)
是啊地球实在太大了,人类用肉眼
无法直接观察到它。
为了方便学习,科学家们根据地球的形状,制作
了地球仪。
拿起一组学生的地球仪问
:
你对地球仪有哪些了解?
生:
师
:
(
出示课件
7
:
地球仪的小资料
)
,地球仪的最北端是北极,
最南端是南极。
请同学们拿出地球仪找找北极和南极,
在地球仪上把
地球平分为南北两个半球的比较粗的蓝线就是赤道。
同学们知道赤道
有多长吗?
(生说。
)赤道约有
4
万千米,如果你们手拉手沿着赤道
站成一圈,大约需要
4000
万名同学呢。
(四)
认识
七大洲,感悟地球之大(名称、位置、简单的资料、
大小)
7
.
师
:
这么大的星球上分布着许多陆地和海洋
(
手拿着地球仪
)
,
科学家们还给它们起了好听的名字呢。
请同学们看这幅图
(
出示课件
8
:
地球大洲大洋分布图
)
,一起找找出图上有哪些陆地?
叫什么名
字?
先找东半球。
(
学生数)
再找西半球(
学生数)
。
师:
知道中国在哪个大洲吗
?
(生:
亚洲)
瞧,亚洲在这里,亚
洲是世界上面积最大的洲,
是七大洲中的老大哥,
我们生活在这里真
感到自豪。
与亚洲相邻最近的是哪个大洲呢?
(
生:
欧洲
)欧洲与亚
洲是连在一起的,称为亚洲大陆。
亚欧大陆离北极最近。
与亚洲相邻
比较近的大洲还有哪些?
(
生:
非洲
)亚洲和非洲以前也是连在一起
的呢,后来由于人们开挖运河,把亚洲和非洲人为地分开了。
东半球
上与亚洲相邻的大洲还有?
(
生:
大洋洲
)
南极附近是
(
生:
南极洲
)
再找西半球,离北级最近的大洲是(
生:
北美洲
)
,穿过赤道大部分
面积在南半球的是(
生:
南美洲
)
师:
课前老师布置同学们们搜集了各大洲的资料,
请同学们
先在
小组内交流
,过一会儿我们全班交流。
师生合作介绍各大洲,师适时评价。
师:
这么多的大洲既不好找,也不好记,老师按七大洲的面积大
小编了一句口诀。
(
示课件
9
:
亚非北南美,南极欧大洋
)
学生齐读。
师:
给同学们一分钟的时间,
看看谁能以最快的速度记住七大洲
的名字。
学生记。
(五)
认识
四大洋,
感悟地球之大
(名称及位置大小、
简单的资料等)
8.
师:
同学们真了不起,
在这么短的时间内就记住了七大洲的名
字。
再来找找地球上有哪些海洋,这次先从西半球找,面积最大的是
(
生:
太平洋
)
,
面积最小的是
(生:
北冰洋)
北冰洋在哪儿呀?
(生:
地球的最北端)
同学们请看大西洋的轮廓呈一个反的“
S
”形。
印度
洋在哪几大洲之间呢?
(生:
在亚洲、非洲、大洋洲和南极洲之间)
你们能不能像老师那样也给四大洋按从大到小的顺序编一句口诀
呢?
(
生:
太大印北
四洋贯通)
(
学生如果编的不好老师可以修改
)
9
.师:
了解了七大洲四大洋的知识,下面我们做一个
给大洲、
大洋找家的游戏
,
请小组合作借助地球仪帮七大洲四大洋找到家。
看
哪个组找得快。
学生说完后指名小组到前面展示。
二、感悟地球之美
(一)
了解四大肤色,感悟地球之美
11.
师:
同学们请看
(
手指着地图
)
,
非洲西海岸和南美洲东海岸
的形状,还记得学过的一篇课文《世界地图引出的发现》吗,魏格纳
无意中发现地球上所有的大陆块都能较好地吻合在一起,
因此提出了
“大陆漂移说”
(示课件
10
:
大陆漂移学说演示)
12.
师:
由于大陆发生了漂移,地球上的人们因地理环境、饮食
习惯等发生了变化,肤色也不同,根据皮肤的颜色可以分为
(课件出
示
11
:
各种肤色的人种图)
(
生:
黄色人种、棕色人种、白色人种、
黑色人种)
(二)
欣赏千姿百态的地形地貌,感悟地球之美
13
师:
不管哪个肤色的人种,都是地球妈妈的孩子,我们共同
生活在地球村这个大家庭里,
和谐相处。
地球妈妈象我们人类一样也
有各种肤色,爱穿七彩的衣裳。
(
课件出示
12
:
各种地形图,边出示
边讲解
出到沙漠时要渗透环保意识
)
【回顾拓展,胸怀地理】
(三)环球之旅
1.
幸运大转盘
师:
欣赏了地球妈妈美丽的皮肤,多彩的衣裳,想不想马上去环
球旅行呢?
(
生:
想
)
让我们登上世纪星
1
号开始免费的环球之旅吧。
不过,
要想顺利登机,
只有闯过机长设置的幸运大转盘,
有胆量闯吗?
(
出示课件
13
:
幸运大转盘)
请第一小组的组长选题后,每个组员
都可以抢答。
学生选题,遇到不会的可以破例请教后面听课的老师。
三、课后探究
恭喜你们全都顺利登机,
把最热烈的掌声送给你们每一个人。
(
示
课件
14
:
作业超市
)
在茫茫的宇宙中,迄今为止还没有找到第二颗
适合我们人类居住的星球,
地球是我们唯一的家园。
那我们该怎样对
待它呢?
(生:
)是啊保护地球妈妈是每一个人义不容辞的责任。
(示
课件
15
:
地球图配乐)
课下请同学们继续搜集资料,并借助地球仪
认识不同国家,
了解他们在地球上的位置,
感悟他们独特的风土文化,
相信你会更加地热爱这位伟大的母亲。
A
组
1.
世界上最大的沙漠是?
2.
世界上最深最长的峡谷是
?
3.
世界上
最高的山峰是?
B
组
1.
奥运会起源于哪个洲?
2.
奥运五环中的黄色代表哪个
洲?
3.
七大洲按面积从大到小排列是?
C
组
1.
哪国航海家谁完成了环球航行?
2.
亚洲人口最多的国家
是?
3.
魏格纳提出了什么学说?
D
组
1.
面积最小的大洋是?
2.
面积最大的大洋是?
3.
世界上最
深的大洋是?
E
组
1.
世界上海拔最高的高原是?
2.
世界上最长的河流是?
3.
世界上最宽的瀑布是?
F
组
1.
他们两人都不在(亚洲国家)
2.
枝头才见子初成
(非洲国
家)
3.
速战速决(欧洲国家)
4.
颜料展览(亚洲)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 设计