《做学生的人生导师》模块四主题讨论.docx
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《做学生的人生导师》模块四主题讨论
模块四主题讨论
你认为当前班主任工作存在的主要问题是什么?
要解决这些问题应该遵循哪些原则?
∙你认为当前班主任工作存在的主要问题是什么?
要解决这些问题应该遵循哪些原则?
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2015-07-0316:
08个人得分:
6分
当前班主任工作存在的主要问题是:
把孩子同成年人一样看待,一味地按照成人世界的标准来要求他们,拿我们的思想当作他们的思想。
有的班主任讲起道理来冠冕堂皇,却迟迟不行动,甚至做的跟说的背道而驰。
在现实中,不尊重学生,无理剥夺学生基本权利的现象时而发生。
要解决要解决这些问题应该遵循原则是:
1、人道性原则。
班主任在引导学生过程中,面对的是一个个年龄尚小、学识尚浅、自控力尚弱的学生,教师只有把学生当"人"看,而不是当成任大人摆布的工具,真正的教育才可能产生。
2、言行一致原则。
教师言行一致、以身作则,才能起到人格感召的作用,才能培养出言行一致的人。
3、正面教育为主原则。
"数子十过,不如奖子一功。
"对于青少年学生来说,教育应以表扬、鼓励为主。
老师的表扬、鼓励能使他们得到愉快和满足。
多表扬,少批评,可以避免伤害他们的自尊心。
4、知行统一原则。
从品德形成的心理结构来看,良好的品德是知、情、意、行等方面的和谐统一,其中由知到行的转化是品德形成的根本。
而知与行的统一又必须通过各种实践活动才能实现。
5、民主性原则。
班主任对学生既要讲民主、又要讲集中;既要尊重学生的独立性,主体性及创新精神,又要发挥教师的主导作用,彼此尊重、信任,相互促进。
6、发扬积极因素,克服消极因素原则。
任何人都有优点缺点,是积极因素和消极因素共存的统一体,学生当然也一样。
教师首先要激发学生的进取心,然后要引导、启发学生自我认识和自我反思,最后帮助学生自我提升、自我完善。
7、从学生实际出发的原则。
走近学生生活,了解学生思想动态和行为表现,才能对症下药,有的放矢。
根据不同年龄阶段学生的特点,选择不同的内容和方法进行教育,注意学生的个别差异,因材施教。
8、集体教育和个别教育相结合的原则。
教师要影响个别学生,首先要去影响这个学生所在的集体,然后通过集体和教师一道去影响这个学生,只有这样才能产生良好的教育效果。
9、教育影响的一致性和连贯性原则。
班主任引导学生时,应注意教育要求的前后连贯,循序渐进地开展工作。
班主任要谋求学校、家庭和社会有统一的教育标准,形成教育的合力。
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∙
你认为当前班主任工作存在的主要问题是什么?
要解决这些问题应该遵循哪些原则?
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2015-07-0109:
59个人得分:
5分
在当前的形式下,班主任工作主要存在着以下一些新问题。
一、绝大多数的班主任想管敢管但管不住学生
学生读书目的不明确,大多数同学都不知为何而学习。
很多学校中都存在着学生厌学,教师厌教的现象。
学生根本不想去主动学习知识、获取知识。
家庭教育的缺位,让学校的工作很被动,碰上这样的学生,班主任更是束手无策。
二、部分班主任想管但不敢管
现在独生子女居多,一部分家长忙于工作把孩子交由爷爷奶奶管理。
但令人头痛的却是爷爷奶奶们一方面没有能力教育好孩子,在另一方面却又对学校和班主任的教育横加干涉。
如果学校里的老师批评重了,或稍有惩罚,就冲到学校来向校长讨说法。
三、个别班主任出于个人利益不愿管学生
在护短的家长面前,有些班主任为了避免引火烧身,就干脆对出现的总是不闻不问,甩手不管了。
他们也都不敢管学生,一是怕学生家长到学校来找麻烦,二是怕遭到学生的报复。
他们对问题学生的教育仅仅停留在简单的口头批评。
为图个平安,就此再也不愿管学生了。
针对以上的种种情形,结合我自身的班主任工作经验,我认为班主任应当从以下几个主要方面来加强对学生的引导和教育。
一、严格要求学生,从严格要求自己做起
二、注重赏识教育,发现班上所有同学的特长并让它发扬光大
三、注重班级文化建设,培养学生的高尚情操
四、从学业上和思想上重视后进生的转化,增强班级凝聚力
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(2)
∙
你认为当前班主任工作存在的主要问题是什么?
要解决这些问题应该遵循哪些原则?
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2015-07-0617:
22个人得分:
4分
当前班主任工作存在的主要问题是
一、工作的计划性不强,班主任工作必须要有计划,预设好计划,班主任工作才不会盲目。
不管是青年班主任,还是老班主任,我们面对的是未成年人,他们的特点就是在不断的犯错误中成长起来的。
学生在什么阶段会犯什么样的错误,作为班主任应该有先见之明。
在制定班务工作计划时应该考虑到学生在这一发展阶段会出现的问题。
计划性强了,班主任工作才不会盲目,工作起来才能得心应手。
我们有些班主任工作没有预设好一学期的计划,一月的计划,一周的计划,在班级工作中头痛医头,脚痛医脚,被学生搅得团团转,班务工作是一团乱麻,这样的班务工作是失败的工作。
二、教育理论水平总体偏低。
有些班主任根据狭隘经验来管理班级的现象普遍存在。
他们拒绝学习,工作方法偏激,学生一出现问题就大惊小怪,他们不会从教育理论的角度来分析看待学生出现的问题。
教育理论水平的偏低,带来的就是教育管理观念的陈旧。
不少班主任在履行职责过程中存在诸多错误观念。
三、班主任心理学知识欠缺。
要做好新时期班主任工作,不学习心理学知识是不行的。
随着社会主义市场经济的建立、发展和完善,我国社会已经进入全面建设小康社会的新阶段,社会各界对各级各类学校教育的要求更高了。
培养身心两健的时代新人正是这一时代要求的新体现。
要做好目前条件下的学生全面发展和充分发展的教育工作,不具备一定的心理学知识是不行的。
特别是对目前学生中存在的早恋问题、网迷问题、校园暴力问题、自杀问题、单亲学生的教育、留守孩子的教育等突出问题的相关研究和解决,单靠说服教育那一套办法是绝对不够的。
要解决这些问题应该遵循这些原则:
一、严格要求学生,从严格要求自己做起
孩子的模仿性很强,特别是班主任的言行,更是孩子的行为指南。
实践表明,班主任教师形象好的班级,其学生形象也好,班主任行为文明的班级,其学生的行为也会更文明。
二、注重赏识教育,发现班上所有同学的特长并让它发扬光大
学校的学生的生长环境不同,学生间的个体差异也很大,优点和特长更是千差万别,作为学校的班主任的一个重要工作就是发现每一位同学的优点和特长,并积极地为他创造条件,让学生在这条路上能走得更远,争取有所作为。
这一点对于学习成绩不很理想的同学来说尤为重要。
因为这样可以让他们找回自信和成就感,重新获得别人的认同,从而差生不差,成为班内的活跃分子
三、注重班级文化建设,培养学生的高尚情操
班级文化就是存在于班级内部的一种主流思想,它必须是得到了全班同学的普遍认同的并直接指引学生日常行为的一种价值标准。
班级文化建设得好,班风就正,反之则会助长班内的歪风邪气。
它不仅真接关系着班内同学的日常表现和学业成绩,甚至也在一定程度上影响着学生今后的做人标准。
教师们学校中做一位优秀的班主任,仅仅能上好课是远远不够的,它需要的是一个多面手,既会教书,又会育人,更多时候还得担负起父亲母亲的责任来。
这将会需要学校的老师具有更多的智慧,更大的勇气,付出更多的精力。
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(1)
∙
你认为当前班主任工作存在的主要问题是什么?
要解决这些问题应该遵循哪些原则?
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2015-07-0611:
53个人得分:
4分
我认为当前班主任工作中存在的主要问题是:
1、由于受到分数压力和教师权威的制约,班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型;
2、怎样对待心理健康有问题的学生,怎样培养他们良好的品德和行为习惯;
3、安全问题的处理,老师与家长的沟通问题。
我认为要解决这些问题应该遵循以下原则:
1、建立以学生为本的班级管理机制。
以满足学生的发展需要为目的,确立学生在班级中的主体地位,训练学生自我管理班级的能力。
2、因材施教原则。
对待心理有问题的学生进行心理健康教育与辅导,引导学生认识自己心理状态,了解自己心理特点,掌握并运用初浅心理知识去学会调节自己的心理情绪,增强自信心与成就感,学会塑造良好的自我形象。
班主任要在日常生活中对问题学生要因人而异,因势利导,充分尊重学生,以消除学生的心理烦恼和不正常情绪。
3、优化班级心理环境氛围。
对学生的安全教育常抓不懈,发现一些细小的安全隐患,要及时地对学生们进行思想教育,并以学校、家庭、社会相结合的方式,对学生进行安全教育,防患于未然。
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(1)
∙
你认为当前班主任工作存在的主要问题是什么?
要解决这些问题应该遵循哪些原则?
回复时间:
2015-07-0609:
26个人得分:
4分
我认为,当前班主任工作中存在的主要问题是:
1、对学生管理片面。
应试教育是一种以升学为目的,围绕应考而展开的教育。
在学生管理的内容上,偏重于某一方面,而忽视其他方面。
“只管智育,不管其它,只管教书,不管育人,只管升学多少,不管学生素质好坏。
”2、偏爱与偏见。
在课堂教育中,部分教师对学生不能一视同仁,而是亲近一部分,疏远一部分;喜欢一部分,厌恶一部分;放纵一部分,歧视一部分。
老师只把主要精力放在部分“尖子生”上,或放在个别“双差生”上,广大的一般学生往往被忽视或成为陪衬。
3、学生评价不科学。
在应试教育下,学生评价以选拔为唯一目的,忽视其他发展功能。
评价标准片面,以成绩好坏、听话与否作为评价学生好坏的依据;评价手段和方法单一,评价主要通过考试来进行.要解决这个问题,班主任应该遵循下面这些原则:
1、人道性原则。
班主任要满足学生正常而合理的需要,尊重孩子的人格和尊严,允许孩子反复地犯错,给孩子足够的耐性。
2、因材施教原则。
班主任应根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状,有的放矢地进行引导学生,确保教育的针对性和实效性。
3、教育影响的一致性和连贯性原则,班主任应使各种教育影响互相配合、协调一致、前后连贯,以保证学生品德沿着统一的方向循序渐进地发展。
让我们以此些原则为遵循,以爱和责任为根基,以科学方法作指引,共同为教育事业努力。
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∙
你认为当前班主任工作存在的主要问题是什么?
要解决这些问题应该遵循哪些原则?
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2015-07-0523:
28个人得分:
5分
我认为当前班主任工作存在着一些问题主要是:
面对级别不同的家长或护短的的家长,部分班主任想管但不敢管;或自保或个人利益不愿管学生;
个别班主任思想教育不到位,没有上好每周一节品德课;有时,教师对学生的严格要求没有一视同仁,偏爱优秀生,造成不平等的师生关系;
受应试教育影响,学校一味追求升学率、平均分,教师没有把学生当"人"看,而是当成任大人摆布的工具, 忽视学生的心理素质教育,甚至存在体罚或者变相体罚学生的现象;
当今社会,留守儿童十分普遍,单亲家庭增多……家庭教育的基本缺位,加上老师与家长的沟通工作不到位,未能及时对问题学生进行教育。
要解决这些问题,我认为应该遵循如下的原则:
1、坚持人道性原则:
就是教师只有把学生当"人"看,而不是当成任大人摆布的工具,真正的教育才可能产生。
满足学生作为人的正常而合理的需要;尊重学生的人格和尊严;保护儿童的权利 。
2、坚持言行一致原则:
班主任在引导学生时必须言行一致,表里如一,以身作则,言传身教。
3、坚持严慈相济原则:
班主任在教育过程中既要尊重、信任学生,又要严格要求学生。
把严与爱有机结合起来,使教育者的合理要求易于转化为学生的自觉行为。
4、坚持正面教育为主原则:
班主任要多用积极的、正面的事实和道理及优良的行为和榜样来引导学生,要循循善诱,以理服人,使学生在正面鼓励中养成积极的心态和形成良好的道德行为习惯。
讲明道理,疏导思想;多用正面榜样和事例引导学生;以表扬、鼓励为主,批评、处罚为辅。
5、知行统一原则:
班主任引导学生时,既要重视对学生进行思想政治理论和道德规范的教育,又要重视指导学生的行为实践,引导学生把获得的政治思想和道德观点、信念转化成为行动。
结合实际对学生进行系统的思想政治理论和道德规范的教育;有计划、有组织地引导学生参加实践活动;教育学生言行一致,知行统一。
6、民主性原则:
班主任在工作中,尊重学生在班级中的主人翁地位,支持和引导他们正确地行使民主权利,并保障他们的权利,与学生建立民主的师生关系。
尊重学生意志,保障学生权利;平等对待学生,建立和谐融洽的师生关系;正确处理好集中和民主的关系。
7、发扬积极因素、克服消极因素原则:
班主任要善于依靠和发扬学生自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素,扬长避短,因势利导,使学生品德不断提高。
8、从学生实际出发原则:
班主任应根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状,有的放矢地进行引导学生,确保教育的针对性和实效性。
走近学生生活,全面、深入地了解学生;根据不同年龄阶段学生的特点,选择不同的内容和方法进行教育;注意学生的个别差异,因材施教,做到"一把钥匙开一把锁"。
9、教育影响的一致性和连贯性原则:
班主任应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节,使各种教育影响互相配合、协调一致、前后连贯,以保证学生品德沿着统一的方向循序渐进地发展。
统一校内、校外各方面的教育影响;要加强学校和社会德育工作计划性,系统性与连贯性。
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∙
认为当前班主任你工作存在的主要问题是什么?
要解决这些问题应该遵循哪些原则?
回复时间:
2015-07-0519:
31个人得分:
5分
我认为当前班主任工作存在的主要问题是:
(1)用条条框框,规章制度严格要求学生,欠缺人本善——慈爱的一面。
(2)欠缺说理教育,榜样示范。
(3)班主任说了算,没有尊重学生的民主权利。
(4)对学生的教育欠缺计划性、目的性、协调性。
要解决以上四个问题应依次遵循的原则有:
1、严慈相济原则。
要记住,制度是死的,人是活的。
学生年纪尚小,他们渴望得班主任的尊重和信任。
如果严慈结合,班主任的治班就一定能成功。
2、正面教育为主原则。
没有说理教育,榜样示范的教育就是教育方式偏离育人核心,学生表面接受,心理不服,好的班风难于形成。
要记住,只有让学生心悦诚服,榜样激励,才能凝聚班集体的正能量。
3、民主性原则。
班主任说了算,没有尊重学生的民主权利,其实就是强权主义。
试问有几个强权主义的总统,能使自己的国家长治久安。
作为一个好的班主任,应该尊重学生在班级中的主人翁地位,与学生建立良好的师生关系。
(4)教育的一致性和连贯性原则。
要转变一个班风差的集体或一个问题学生,我认为班主任必须做到有目的性、计划性,重视反复抓,抓反复,并依据教育的进程,不断调节教育的方式、方法,这样才能保证学生沿着正确的方向发展。
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∙
你认为当前班主任工作存在的主要问题是什么?
要解决这些问题应该遵循哪些原则?
回复时间:
2015-07-0519:
09个人得分:
5分
我认为当前班主任工作中存在的主要问题有:
1、班级管理随意化;
2、班级管理内容片面:
(1)注重常规管理,忽视能力培养:
(2)注重学习成绩,忽视思想指导;
3、班主任权威绝对化;
4、班主任工作方法简单化;
5、评价学生主观化。
6、怎样对待心理健康有问题的学生。
怎样培养良好的品德和行为习惯。
7、安全问题的处理。
老师与家长的沟通问题。
我认为班主任要解决这些问题应该遵循这些原则:
1、人道性原则:
教师在教育的过程中要珍重学生的生命,学生的幸福,学生的人格,尊严和权力,使教育过程和教育目的充满仁爱、人道精神和生命的意义;
2、民主性原则:
既要对学生严格要求,也要尊重学生的人格和权力,应走近学生生活,全面、深入了解学生,根据不同年龄阶段学生的特点,选择不同的内容和方法进行教育,同时注意学生的个别差异,因材施教,把课堂还给学生,让学生进行自主、探究、合作学习;让学生得到全面发展与自我完善。
3、教育影响的一致性和连贯性原则:
连贯性是指教育的内容和要求应循序渐进,前后连贯,有目的、有计划、有系统地进行;一致性是指校内全体教职工、各种学生组织,以及校外教育机构、家庭、社会同学校的教育要求都要互相配合、步调一致。
教育的不连贯和教育要求的不协调,是造成教育效果不大,甚至完全无效的重要原因之一。
4、要用全面和发展的眼光看待学生,对学生的评价不片面化:
对待学生,我们既要考虑学生的过去,重视学生的现在,更要着眼学生的未来。
我们要更多地了解学生发展中的需求,善于发现学生的潜能,帮助学生认识自我,建立自信,从而学会学习,全面发展。
5、正面教育与积极疏导相结合原则:
正面教育就是用正确的思想观点对学生实施教育,用事实说服学生,用正确的思想开导学生,使学生受教育,又不感到有压力。
积极疏导,就是指在对学生进行思想教育时,对他们想不通的问题,或者错误的认识进行启发和开导,使他们的思想和行为向正面转化。
疏就是疏通,导就是开导、引导。
对于学生难以理解的问题给予解惑答疑,引导他们按照正确的思路认识问题,以排除他们学习中的障碍。
疏导工作要采用多种形式来进行。
首先要讲清道理。
其次,要循循善诱,从正面以理服人,以情动人,以事实教育人。
再次,运用典型示范,从正面鼓励学生进步。
榜样的力量具有形象、生动、具体的教育特点,采用这种方法说服力强。
在疏导过程中,应考虑到学生的个性特征,了解学生产生心理问题与思想问题的原因,要充分利用课余时间,以聊天的方式多与学生沟通。
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