教科版小学科学二年级下册科学优秀教案.docx
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教科版小学科学二年级下册科学优秀教案
教学课题
科技世界课型观察课时数1
学习目标
1、认识各种通信懂得人们常用通信电报、电话进行联络。
2、培养学生热爱科学学习科学的兴趣。
教学重点
引导学生了解现代的各种通信,培养学生学科学的兴趣。
教学难点
感受科技魅力,努力学习科学文化知识。
教学具准备
课件
第一课时
教
学
过
程
活动内容
活动方式
设计意图
教师
学生
一、导入新课(出示课件)
二、看图识科技。
三组织学生讨论
同学们,科技就在我们的身边,科技使我们的生活变得多姿多彩。
洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来,有了更多的休息时间⋯⋯这就是科技发展的结果,在我们周围还有许多科技,这一节我们就来一起寻找身边的科技。
(板书:
科技世界)
指导看图说说图上画的都是什么样式的通信。
1、引导看图。
2、小组互相讨论
3、指名说
1烽火报警2驿马送信
3飞鸽传信4电话
5步话机6电报
7卫星通信8电视电报
9移动通信
1、你们见过这些通信吗?
它们有什么好处
生:
思考老师提出的问题。
大胆的说说自己的想法
引导学生思考。
利用图片进行图像认识。
通过思考探索和交流进行理解
第一单元
第
课
五课堂训练
六课堂小结
七布置
2、师介绍各种通信在现代化中的用处
插入小故事,调整课堂氛围给学生发几个小故事看。
(出示课件)鲁班发明锯子很久以前,有一个叫鲁班的木匠。
一次,他上山用斧子砍树的时候,偶尔拉了一把长在山上的一种野草,手被划破了。
鲁班很奇怪,小小的一根草为什么这样锋得?
他把草折下来细心观察,发现草的两边都长有许多小细齿,他的手就是被这些小齿划破的。
“既然小草的齿可以划破我的手,那带有许多小齿的铁条,应该可以锯断大树吧?
”于是,鲁班发明了世界上的第一把锯子。
小女孩发明易拉罐传统的玻璃罐头,打开盖子要用剪刀、螺丝起子,很不方便,后来一个小女孩从这个不方便产生创意,发明了侧拉环开启式罐头(易拉罐)方便面的发明面条是日本人的传统食品。
为了能吃到一碗热面条,他们宁愿在饭馆前排成一条长龙。
这个现象被安藤百福注意到了。
他想:
"做面条太费时间,为什么不可以让它更简便呢?
那样人们就不用排队了。
"安藤百福马上开始试制方便面。
他在开发之际设定了五个条件:
1.必须简便;2.必须可口、有营养;3.必须能在常温下长期存放;4.必须卫生;
5.必须廉价。
经过反复试验第一批方便面条于1958年8月第一次上市销售。
1、思考
1)你知道哪些通信方式
生:
汇报自己的发现。
(师:
关注学生的汇报)
学生观察回答
让孩子们充分发言,引导他们感受科技产品的不断改进和创新,极大的改善和提高着我们生活质量。
作业
2)这些通信是怎样通信的
2学生分小组讨论
3小组汇报讨论情况。
板
书设计
单元第二课
教学课题
课
纸音盒型课时数1
学习目标
1学生学会做纸音盒。
2提高学生的动手操作能力。
3使学生在活动中感到乐趣。
教学重点
培养学生的动手操作能力
教学难点
培养学生的动手操作能力,使学生在活动中感到乐趣
教学具准备
纸盒橡皮筋铅笔学生也自备一份。
第一课时
活动内容
活动
方式
设计意图
教师
学生
一、
1出示教具
导入
2检查学生自备学具情况。
了
解
方法
教
二、
1用铅笔尖在纸盒一端的
师边讲解
盒盖正中钻一小孔。
边示范
2将橡皮筋的一端穿过小
学生观察
孔。
学
3将穿过小孔的橡皮筋打
说出自己的
观
察
一个结。
想法。
中
体
会
知
过
4将盒盖盖紧。
的方法是选种、放土、下种、浇水。
识
学生观察
程
教师巡视个别指导
三、
记
录
学生分小组动手做
从小组做的作品中选出一、两个较好的展示给全班同学看。
中会识
体知
四、
学生做好记录
展示作品
课后自己再制作一个
五、
纸音盒听一听它会发出声音吗
实活动
践
布置作业
板
书设计
纸音盒
教学反思
一单元第三课
教学课题
阳光接力赛课型观察课时数1
学习目标
1、利用日常生活用品来发现一些物理现象。
2、让学生了解简单的一一些物理常识。
3、在生活中感受乐趣。
教学重点
利用日常生活用品来发现一些物理现象。
教学难点
在生活中感受乐趣
教学具准备
镜子、教师、学生自备
第一课时
教
学
活动内容
活动方式
设计意图
教师学生
一、(导
1、今天,我们要一起研究一
体会
入活动)问
个东西——镜子。
镜子大家每
根的
题导入
天都在接触,你了解镜子么?
思考后回
作用
过
2、镜子能帮我们打扮自己
答。
外它在不同环境中还会怎
程
么样?
---汇报自己的
出示教具。
发现。
检查学生自备情况。
1、师边示范边讲解。
2、请两位同学各拿一面镜子对照,使阳光成“Z”字形,这时你们
说出自己
二、学习、
会发现什么现象?
的想法。
操作
3、观察、思考、讨论。
各自对面的墙上都会出现和自己手中拿的镜子形状一样的光景。
通过观察,
4、两个同学一组。
发现问题。
轮流做,看谁做得好。
5、三个或四个同学一组按方法
进行观察它们是否都是同种现象。
学生讨论回答
有没有办法使终年不见阳光
的地下室也能见到阳光?
1、用镜子反射阳光做接力游
四、思考讨
戏要求每个人相互配合
论
才能成功。
从观
2、选用镜子最好要有支架
察到
五、小结
这样镜子不易晃动。
思考后回答。
思考
六、作业
做做阳光接力赛的游戏
学生演示
板
书设计
教学反思
单元第四课
教学课题
桥
课型
观察
课时数
1
学习目标
1、让学生学会做纸桥
2、提高学生的动手操作能力。
教学重点
提高学生的动手操作能力。
教学难点从认识中衍生对桥的构造的只是探索
教学具准
备
挂历纸
书小刀笔橡皮钥匙教师、学生各备一份
第一课时
活动内容
一、引导学生思考
二、图形识桥
1、
2、
3、
活
教
你们认识几种桥
设计意图
激趣导
桥架在什么地方
桥有什么作用
指导学生看图图上画了几种桥
1、石拱桥2、木桥3、水泥桥4、铁索桥5、铁路、公路两用大桥6、立交桥7、人行天桥8、斜拉索桥
1)再仔细看图各种桥有
什么时候不同
2)说说从课外书上找其他的桥。
3)简介。
铁索桥人行天桥
斜拉索桥
4)想一想、议一议
桥架在什么地方?
你能说出各种桥的用途吗?
生:
以小组为单位互相交流。
生:
根据自己所知道的知识回答老师的问题。
学生回答
入,激发
学生的
学习兴
通过学生交流活动,引导学生养成倾听的好习惯
教
学过程
三、操作
四、作业
教师边示范边讲解。
1、两边各放几本书然后把纸放在书上。
2、放一块橡皮纸桥弯曲了。
3、将挂历纸弯成弓形放在书中间成一拱桥。
4、放上橡皮、小刀等。
5、指导学生上台演示
自己设计一种纸桥。
生:
观察后说出自己的想法。
学生观察模仿
学生课后完成
通过观察,发现问题。
板
书设计
4.桥
教学反思
一单元第五课
教学课题
手工《小风车》课型
课时数1
学习目标
1、学习看图制作小风车,提高动手能力。
2、在教师剖析范例的情境下,探索了解风车的制作方法,采用例推的方式,观察制作风车的图示。
3、在制作的过程中,积累操作的经验,尝试有目的地解决困难。
教学重点
探索了解风车的制作方法,采用例推的方式,观察制作风车的图示。
教学难点
积累操作的经验,尝试有目的地解决困难。
教学具准备
风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。
第一课时
教
学
过
程
活动内容
活动方式
设计意图
教师
学生
一、导入
二、尝
试制作
教师出示范例,引导学生观察。
1、这是什么?
你想做一个风车吗?
2、做一个风车,需要哪些材料呢?
剖析风车,探索了解风车的制作过程,并尝试用图示来表示。
1、教师将完整的风车的样子画在黑板最后的位置上,并剖析第一步,将固定的钉子取下,“你们猜猜这只风车会变成什么样子?
”
2、教师打开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子?
”“那我们用什么样的图示表示出来呢?
”
3、逐一探索风车的制作过程。
学生讨论回答
观看课件思考
。
学生讨论回答
复习导入新课
①“如果将几个角都打开,你们会看到什么呢?
”
教师打开所有的角“你们发现了吗?
这是什么形状的?
”
②这一个图形是什么形状的?
我们应该画什么呢?
怎样表示这些剪开的开口?
③重点引导幼儿观察剪的位置。
④“在开口未剪的时候,应该是什么样的?
用怎样的图示表示?
⑤教师将图示按正数的顺序编好,帮助学生重新整理完整的制作过程。
(三)学生看图示制作风车,教师巡回观察并进行适当的指导和帮助。
带领学生拿着制作好的风车到操场活动。
思考并回答
汇报自己的发现。
鼓励学生思考,
肯定学生思考
学生制作
学生活动体验
通过观察,发现问题。
通过亲手制作找寻乐趣
三、游戏活动:
风
车转转转
板
书设计
教学反思
教学课
题
我们身边的动物
课型
新授
教学目
标
1.培养热爱动物的情感,树立动物是人类朋友、爱护动物、保护环境的意识。
2.激发学生探究动物秘密的兴趣,通过观察、比较、等活动培养学生认真细致的科学态度。
3.发展观察动物并进行记录有能力。
教学
1.观察动物的外形特征。
重难点
2.了
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- 关 键 词:
- 教科版 小学 科学 年级 下册 优秀 教案