中学教师资格.docx
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中学教师资格.docx
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中学教师资格
2004年高级中学A
一、单项选择
1.教育活动的出发点和归宿是()
A.教育内容B.教育质量C.教育目的D.教育方针
2.“产婆术”这一启发教学方法的创造者是()
A.亚里斯多德B.苏格拉底C.柏拉图D.昆体良
3.主张教学的任务在于训练学生的官能,训练学生思维形式的教育理论,被称为()
A.传统教育论B.现代教育论C.实质教育论D.形式教育论
二、多项选择
1.学生思想品德的心理结构要素有
A.道德认识B道德行为C.道德情感D.道德意志E.道德内容
三、判断
1.人的实践活动对人的发展起着决定性作用。
2.上课是整个教学工作的中心环节,对其他环节具有支配和决定性作用。
3.课外活动是课堂教学的延伸和继续。
4.社会主义学校德育的基本方法就是榜样教学法。
四、简答题
1.教师的教育专业素养包含的内容是什么?
2怎样贯彻循序渐进性教学原则?
六、论述题
1.试述“尊重学生与严格要求学生相结合”这一德育原则的含义及贯彻的基本要求。
3.人们赞美教师职业,时常形容教师是“人类灵魂的工程师”,教师是“人梯”,教师是“红烛”,结合上述观点,谈谈你对教师职业的看法;你认为作为一名合格的人民教师应该具备哪些专业素质。
2004年高级中学B
一、单项选择题
1.中国制定并颁布实施的第一个现代学制是
A.壬寅学制B.壬子学制C.癸卯学制D.壬戌学制
2.关于儿童发展的动力问题,存在着不同的理论和观点。
其中,中国古代“内发论”的典型代表人物是
A.孟子B.孔子C.墨子D.荀子
3.教师劳动的创造性主要体现在
A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律
二、多项选择题
1.我国的教学组织形式有
A.班级授课制B.个别教学C.道尔顿制D.现场教学E.复式教学
三、判断题
1.因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。
2.教育的相对独立性,是指教育独立于其他社会活动的特性。
3.教学大纲就是由学校制定并颁布的,对某门学科的教学作出统一要求的重要文件。
4.现代生产力的诸要素中,都渗透了教育的作用。
因此,就其本质来说,教育就是生产力。
四、简答题
1.中小学教学的一般任务是什么?
2.简述教育对科学技术发展的促进作用。
五、论述题
1.试用“掌握知识与发展智力相统一”的教学规律,简评“形式教育论”和“实质教育论”。
2.人们赞美老师职业,时常形容教师是“人类灵魂的工程师”,教师是“人梯”,教师是“红烛”。
结合上述观点,谈谈你对教师职业的看法;在新的教育改革形势下,你认为作为一名合格的人名教师应该具备哪些现代观念。
2005年高级中学A卷
一、单项选择题
1.学校全面实现教育目的基本途径是
A.班主任工作B.教学管理C.思想品德教育D.各科教学
2.根据一节课所完成的任务数,课的类型可分为
A.单一课和综合课B.新授课与巩固课C.讲授课和练习课D.理论课与实践课
3.德育过程的基本矛盾是
A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容方法的矛盾C.受教育者与德育内容方法的矛盾D.道德要求与学生已有品德水平的矛盾
二、多项选择题
1.我国德育基本方法中的说服法包括
A.讲解B.谈话。
C.报告D.讨论E.参观
三、判断题
1.对学生进行思想品德教育的最基本方法是榜样示范。
2.道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。
3.班主任做好班级工作的前提和基础是组织和培养班集体。
4.根据课程任务,可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。
四、简答题
1.简述班级授课制的优缺点。
2.简述课程实施的过程结构。
六、论述题
1.20实际80年代以来,人类迎来了第三次信息技术革命,其对教育具有根本性的影响。
请问第三次信息技术革命将使教育发生哪些变革?
2005年高级中学B卷
一、单项选择题
1.属于二级课程的是
A.学校课程B.地方课程c.必修课程D.选修课程
2.制约学校课程的三大因素是
A.社会、知识、教育制度B.政治、经济、生产力水平
C.社会、知识、儿童D.社会、生产力、教育制度
3.马卡连科提出的“平行教育影响”是指
A.知行统一的原则B.尊重信任与严格要求相结合的原则
C.教育影响的一致性和连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则
二、多项选择题
1.教师的教育专业素养包括
A.先进的教育理念B.良好的语言表达能力C.教育教学能力D.研究能力E.管理能力
三、判断题
1.道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出的。
2.教学是以传授知识和掌握知识为中心,从而促进学生身心的全面发展。
3.赫尔巴特的《普通教育学》被视作教育学形成独立学科的开始。
4.锻炼法就是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。
四、简答题
1.简述教学策略的基本特征和主要类型。
2.简述教学的一般任务。
五、论述题
1.简述现代教师职业的专业化条件。
2007年高级中学A卷
一、单项选择
1.班主任工作的中心环节是
A.了解和研究学生B.做好个别教育工作
C.组织和培养班集体D.统一各方面教育力量
2.规定了学科的教学目的和任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是
A.教学大纲B.教学计划C.课程D.教材
3.不再向学生系统讲授教材,而只为学生制定自学参考书、布置作业,并由学生自学和独立作业的教学组织形式是
A.个别教学制B.道尔顿制C.分组教学制D.设计教学法
二、多项选择
1.制定课程目标的依据主要有
A.对学生的研究B.对社会的研究C.对教育目的研究D.对学科的研究E.对教法的研究
三、判断题
1.通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。
2.目标管理是一种以自我管理为中心的管理模式。
3.测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。
4.循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序去进行。
四、简答题
1.简述高中德育目标的基本要求。
2.现代教师应树立什么样的学生观?
五、论述题
1.对照传统学校教育与网络教育的区别,分析制度化教育的弊端。
2007年高级中学B卷
一、单项选择
1.实现人的全面发展的唯一方法是
A.学校教育与社会教育相结合B.教育与生产劳动相结合
C.个别教育与集体教育相结合D.传统教育与素质教育相结合
2.主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是
A.目的游离评价模式B.目标评价模式C.过程评价模式
D.CIPP评价模式
3.循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手的德育原则是
A.导向原则B.因材施教原则C.疏导原则D.平行影响原则
二、多项选择
1.教师职业的角色主要有
A.传道授业解惑也B.研究者C.示范者D.朋友E.管理者
三、判断题
1.重视创新精神和实践能力的培养是素质教育的核心内涵。
2.个体主观能动性的最高层次是心理活动。
3.教学过程的内部发展动力是教学任务同学生完成任务的需要与水平之间的矛盾。
4.道德教育的认知模式是由科尔伯格创立的。
四、简答题
1.简述影响个体发展的因素及其作用。
2.怎样理解和贯彻教学的因材施教原则?
五、论述题
1.对比分析赫尔巴特的传统教育理论与杜威的现代教育理论的特点。
高级中学试题A卷
一、单项选择
1.教育学成为一门独立学科的标志性著作是
A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《民本主义与教育》D.《教育漫话》
2.在人的身心发展动力的问题上,中国古代内发论的代表人物是A.孟子B.孔子C.荀子D.韩愈
3.师生关系在人格层面上的特点是
A.授受关系B.相互促进C.民主平等D.长善救失
二、多项选择
1.学生文化的基本特征有
A.差异性B.非正式性C.过渡性D.多样性E.互补性
三、判断题
1.非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。
2.传统学校教育是等级制教育,网络教育是平等的开放式教育。
3.教学方法是教师为完成教学任务而采用的办法。
4.我国的课程具体表现为教学计划和教学大纲。
四、简答题
1.简述教育对政治经济制度的影响作用。
2.简述教科书的作用。
六、论述题
1.在教学中如何处理掌握知识与发展智力的辨证关系?
高级中学试题B卷
一、单项选择
1.师生关系在教学层面上的特点是
A.民主平等B.授受关系C.相互促进D.长善救失
2.道德教育的体谅模式的创立人是
A.彼得·麦克费尔B.班杜拉C.皮亚杰D.科尔伯格
3.个体主观能动性的最高层次是
A.生理活动B.心理活动C.情绪活动D.社会实践活动
二、多项选择
1.说服法的主要方式有
A.讲解B.谈话C.报告D.讨论E.参观
三、判断题
1.教学计划是制定分科标准,编写教科书的依据。
2.网络教育是指在网络上构建“网络学校”。
3.我国的课程具体表现为教科书。
4.在德育过程中,知、情、意、行都可以作为教育的开端。
四、简答题
1.简述教育对科学技术发展的作用。
2.简述学校教育在人的发展上的独特功能。
六、论述题
1.如何理解和运用表扬奖励与批评处分的德育方法?
2004年初级中学B卷
1.班主任工作的中心环节是
A.了解学生B.做好个别教育工作C。
组织和培养班集体D。
统一多方面教育力量。
2.课外教育活动的组织形式有
A.群众性活动B。
自发活动C.小组活动D。
个人活动E.社会活动
3.(判断)“孟母三迁的故事向我们证明,环境因素决定了人的发展方向和发展水平。
4.(判断)“时教必有正业,退息必有居学”说明了家庭作业的重要性。
5.(判断)“多学近乎智,无知即无能”说明了知识的掌握与智力的发展是同步的。
6.(判断)学与教相互作用的过程是一个系统的过程,该系统包含教师和学生两大要素。
7。
(简答题)合格教师应具备的教育专业素养是什么?
8.(简答题)贯彻启发性原则的基本要求是什么?
9(论述)教育如何适应个体身心发展的规律?
2004年初级中学A卷
1.一般来说,标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是
A.洛克的《教育漫话》B.夸的《大教学论》
C.赫的《普通教育学》D.赞科夫的《教学与发展》
2.主张教学的任务在于训练学生的官能,训练学生的思维形式的理论,被称为
A.传统教育论B.形式教育论C.实质教育论D.现代教育论
3.中国建立并实施的第一个现代学制是
A.壬戌学制B,癸卯学制C.壬子学制D.壬寅学制
4.(多选)教育目的对教育工作的作用表现在
A.导向B.辅助C.评价D.激励E。
督导
5.学生掌握知识、技能的基本阶段有哪些?
(119)
6.简述运用陶冶教学法的基本要求?
7.(论述)试述学校教育在个体发展中的特殊功能。
2004年小学B卷
1.学校课外活动的基本组织形式是
A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.团队活动
2.课程有不同分类标准,根据课程任务可以分为:
A.国家课程、地方课程、学校课程B.必修课程、选修课程、活动课程
C.相关课程、广域课程、核心课程D.基础课程、拓展课程、研究课程
1.教育目的对小学教育的作用主要表现为:
A.导向作用B.约束作用C.激励作用D.评价作用E.相互作用
1.师生关系中人格上是平等关系。
2.小学班主任的职责是对全班学生的学习负责。
3.教育学是研究教育现象,揭示教育规律的科学。
1.学校教育为什么能在人的发展中起主导作用?
2.简述小学德育过程的特点。
2004年小学A卷
1.学记指出“时教必有正业,退息必有居学”这句话体现了
A.教育与政治的关系B.课内与课外相结合
C.提倡启发性教学D.教学遵循学生身心发展特点
2.我国现行学校教学的基本组织形式是
A.现场教学B.个别教学C.小组教学D.班级授课
1.小学德育常用的方法有
A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法E.品德评价法
1.影响青少年身心发展的因素很多,其中学校教育起主导作用
2.小学德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者的品德水平之间的矛盾
3.小学班主任工作的中心环节是协调各种教育力量。
1.简述小学课程改革的发展趋势?
2.简述教师职业角色的特点?
1.启发性原则的理解及贯彻要求。
2005年初中A卷
1.产婆术的创造者是苏格拉底
2.义务教育就是
A.强迫教育B.小学教育C.大学教育D.中等教育
3。
教育活动的出发点和归属是
A。
教育内容B.教育质量C。
教育目的D.教育方针
1.我国普通中学的任务是
A.培养专门人才B.为高一级学校培养合格新生C.培养特殊专长
D.为社会输送劳动后备力量E。
培养学生的人生观、世界观和价值观
1.根据课程任务可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。
2.一定的教育目的完全是由一定的政治经济制度决定的。
1.运用讲授法的基本要求是什么?
2.简述课程评价的主要模式。
2005年初中B卷
1.教师劳动的创造性主要体现在.
A。
进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D。
对教育规律的创造性运用。
2.注重学生基础学力培养的课程是
A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.实践型课程
3.与《学记》中提出的“学不躐等”原则在思想上一致的原则是
A.因材施教原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.巩固性原则
1.我国义务教育教学计划的基本特征是
A.强制性B.综合性C.普遍性D.基础性E.特殊性
1.义务教育就是大众教育
2.夸梅纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始
3.课外活动是课堂教学的延伸。
4.上课是整个教学工作的中心环节,他对其他环节具有支配和决定作用。
1.中小学教育的一般任务是什么?
2.班级管理有哪几种主要模式?
2009年初中A卷
1.以儿童中心主义著称的教育家是【】
A.杜威B.赫尔巴特C.洛克D.卢梭
2.学校进行素质教育的基本途径是【】
A.校外活动B.课外活动C.团队活动D.教学活动
3.提出“产婆术”这一启发性教学思想的教育家是【】
A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.昆体良
1.选择德育内容的基本依据有【】
A.德育目标B.学生思想实际C.学生身心特征
D.文化传统E.时代特征
1.库姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。
()
2.“学不躐等”体现了教学的循序渐进原则。
()
3.在个体身心发展的动力问题上,荀子是中国古代内发论的代表。
()
4.师生在教育内容的教学上构成了民主平等关系。
1.教师在布置作业时应遵守哪些要求?
2.德育的意义和作用有哪些?
1.如何理解和贯彻尊重学生与严格要求相结合的德育原则?
教师资格证教育理论试卷(初中)2008A
一、单项选择题
1、“现代教育”的代言人是()
A、夸美纽斯B、凯洛夫C、杜威D、赫尔巴特
2、最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是()
A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《教育漫话》D、《民本主义与教育》
3、师生关系在教学层面上的特点是()
A、授受关系B、民主平等C、相互促进D、教学相长
1、选择和运用教学方法的基本依据有()
A、教学目的和任务B、课程性质与教材特点C、学生特点D、教学条件E、教师自身特点
三、判断题
1、成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。
()
2、教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
()
3、在德育过程中,必须遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。
()
4、“平行影响”教育思想是指把表扬和批评结合起来。
()
四、简答题
1、简述教师的教育专业素养。
2、简述班集体的基本特征。
六、论述题
1、如何理解和贯彻教学的直观性原则?
2008年高级中学试题B卷
一、单项选择
1.教育学成为一门独立学科的标志性著作是
A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《民本主义与教育》D.《教育漫话》
2.在人的身心发展动力的问题上,中国古代内发论的代表人物是A.孟子B.孔子C.荀子D.韩愈
3.师生关系在人格层面上的特点是
A.授受关系B.相互促进C.民主平等D.长善救失
二、多项选择
1.学生文化的基本特征有
A.差异性B.非正式性C.过渡性D.多样性E.互补性
三、判断题
1.非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。
2.传统学校教育是等级制教育,网络教育是平等的开放式教育。
3.教学方法是教师为完成教学任务而采用的办法。
4.我国的课程具体表现为教学计划和教学大纲。
四、简答题
1.简述教育对政治经济制度的影响作用。
2.简述教科书的作用。
六、论述题
1.在教学中如何处理掌握知识与发展智力的辨证关系?
2009年高级中学A卷
1.下面选项中,直接影响个体身心发展的因素是【】
A.政治体制B.生活环境C.科技水平D.生产力发展水平
2.我国教育目的的基本精神不包括【】
A.培养社会主义事业的建设者和接班人
B.要求全面发展、和谐发展
C.要求尊重教师、孝敬父母
D.强调发展个性、培养创造精神
3.进行德育时要循循善诱,以理服人。
这指的是德育工作的【】
A.疏导原则B.尊重与严格要求相结合原则
C.导向性原则D.一致性与连贯性原则
1.我国全面发展教育的组成部分包括【】
A.德育B.智育C.教学
D.美育E.劳动技术教育
1.教育是人类特有的社会现象,与人类社会共始终。
()
2.在现代社会中,学历教育与非学历教育的界限越来越清晰。
()
3.教育可以促进民主。
()
4.教学是教育工作构成的主体部分,也是教育的基本途径。
1.我国普通中学在美育方面的要求是什么?
2.在教学工作中如何贯彻循序渐进原则?
1.论述教育对政治经济制度的影响。
教师资格证考试教育理论试题(初中)B
一、单项选择题
1、“产婆术”这一启发式教学方式的创造者是()
A、夸美纽斯B、柏拉图C、苏格拉底D、亚里士多德
2、学校全面实现教育目的的基本途径是()
A、班主任工作B、教学管理C、品德教育D、学科教学
3、主张教学的任务在于训练学生的官能和思维形式的理论是()
二、多项选择题
1、我国义务教育教学计划的基本特征有(ADE)
A、系统性B、全面性C、强制性D、普遍性E、基础性
1、课外活动是课堂教学的延伸和继续。
()
2、教学过程的内部动力是教学任务与学生的需要及实际水平之间的矛盾。
()
3、重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别。
()
4、传统学校教育是等级制教育,网络教育是平等的开放式教育。
()
1、简述班级授课制的优缺点。
2、上好一节课的具体标准是什么?
六、论述题
1、试述教学工作基本环节之间的辨证关系。
①教学工作的基本程序包括备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
(2分)
②备课是教学工作的起始环节,是上好课的先决条件。
(2分)
③上课是教学工作的中心环节,提高教学质量的关键是上好课。
(3分)
④作业的检查与批改是了解学生所学知识的理解巩固程度和实际运用知识的能力,以便发现教和学存在的问题,及时改进教学。
(3分)
⑤课外辅导是上课的必要补充。
(2分)
⑥学业成绩的检查与评定能够获得反馈信息,指导调节教学过程和学习过程,从而改善教学提高质量。
(3分)
(只答要点,没有论述扣7分。
)
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