幼儿园中班建构式主题活动快乐运动.docx
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幼儿园中班建构式主题活动快乐运动
建构式主题活动
主题名称:
运动身体
活动内容
健康歌
时间
重
点
能根据歌词创编动作,进行歌表演。
教学目标
1.感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚地演唱歌曲,并唱准休止符。
2.能根据歌词创变动作,进行歌表演。
感受运动身体的快乐。
难
点
能较清楚地演唱歌曲,唱准休止符。
材料准备
音乐磁带
引导策略
有效提问
效果分析
一、跟着音乐动起来。
幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。
小结语:
我们小朋友跳的真漂亮,有的小朋友在扭屁股,有的小朋友在动脖子。
二、学习歌曲。
1.教师示范演唱歌曲,请幼儿仔细倾听歌曲的内容。
2.我们也来做做运动。
3.幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍,在休止符的地方用点头表示休止。
4.和教师一起演唱歌曲,注意休止符的唱法。
小结语:
我们要注意休止符的唱法,演唱时请你们在唱到休止符时用点头来停顿。
三、动作创编
1.你是不是也和歌曲里的小朋友一样。
2.让我们也来做做运动吧。
幼儿和教师一起为歌曲创编动作。
小结语:
我们运动了我们的身体的一些部位,平时我们可以继续和你的伙伴来运动其他的部位,锻炼身体。
一、跟着音乐动起来。
1.你喜欢这首歌吗?
听着它,你心情怎么样?
2.听了这首各,你想做什么?
二、学习歌曲。
1.歌里唱了什么?
他们在干什么?
2.小朋友和爷爷是怎么做运动的?
三、动作创编
1.喜欢做运动啊?
2.你为什么喜欢做运动?
《健康歌》是一首活泼、欢快,富有动感的歌曲。
歌曲节奏较简单,歌词较生活化,适合中班幼儿学习。
整节课下来,课堂气氛是很活跃的。
幼儿的积极性和参与度都很高。
因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过,所以学习歌曲非常的快,一节课下来,都能记住歌词并能完整的演唱下来。
目标也基本达成。
在休止符地方我特别提示,让幼儿知道有的地方要停顿,不能发出声音的。
在表演环节,幼儿能充分发挥自己的想象,编出各种可爱的且符合歌词内容的动作,并能通过身体把它表现出来。
不足的地方就是歌曲表演时,时间不是很长,很多幼儿很爱表演却没有轮到。
以后的教学,应该以集体为主,个别参与尽量不要太多,最好能让所有幼儿都能参加到活动中来。
活动延伸
区域活动装扮区可请幼儿继续进行动作仿编。
主题名称:
快乐运动每一天
活动内容
运动小天使
时间
重
点
发现关节与肢体动作的关系,激发探究身体关节与运动关系的兴趣
教学目标
1.了解身体关节与运动的关系。
2.喜欢模仿运动天使的动作,感受身体运动的奇特和快乐。
难
点
找找身体各个关节部位。
材料准备
关节会动的木头娃娃,红色圆点粘纸
引导策略
有效提问
效果分析
一、运动小天使动一动
教师操纵小天使,变化姿势使其关节部位动起来。
小结语:
连接骨与骨之间的是关节,有了关节我们就能做出很多动作。
二、运动的“秘密”
1.幼儿说出运动小天使会动的身体部位,教师将红色粘纸黏在小天使的关节部位。
2.引导幼儿发现关节与肢体动作的关系。
小结语:
如果没有关节或是关节受伤,我们就会动不了,一定要保护自己的关节,要活动开关节,做些运动,不容易完成的动作不要硬做。
三、我是运动小天使
幼儿游戏,要求幼儿边做边说:
“请你跟我XXX”,“我就跟你XXX”
小结语:
我们小朋友想的动作都很漂亮,运动小天使个个能带着大家做动作。
一、运动小天使动一动
1.你能让小天使动起来吗?
2.你能让小天使投沙包、拍皮球吗?
3.你能让他跑起来吗?
二、运动的“秘密”
1.小天使是怎么动?
你能找出他会动的身体部位吗?
2.你能学着小天使的样子动一动吗?
通过活动幼儿了解了身体关节与运动的关系。
本节课的重点就着种引导幼儿观察运动小天使的关节动作,引发幼儿探究人体关节和运动关系的兴趣。
强调关节,让幼儿了解关节的运动,骨与骨之间连接的地方称为“关节”,能活动的称“活动关节”不能活动的称为“不动关节”把关节的运动机能掌握透彻会更加清晰。
其次,在强调关节时,可以结合音乐做动作。
比如腕关节和指关节,采用《采茶舞曲》,老师做采摘的动作,和放茶子的动作,这样,既有手腕的动,又有手指的动;颈椎的运动,可以利用新疆的舞曲,扭扭脖子等。
这样会对关节部位掌握的更牢固,记忆更深刻。
肖涵艺、庆也、甜甜做的比较漂亮。
延伸活动
在课余继续练习跳邀请舞。
主题名称:
运动的身体
活动内容
快乐挑战
时间
重
点
愿意挑战自我,感受发现自身潜能的快乐。
教学目标
1.愿意挑战自我,做出有一定难度的动作。
2.感受发现自身潜能的快乐。
难
点
做出有一定难度的动作。
材料准备
1.日常活动中,了解幼儿会做的动作,并和幼儿约定,请他在集体场合表演。
2.玩具小熊一个。
引导策略
有效提问
效果分析
一、你会这样做吗
1.出示玩具小熊,我们听过熊宝宝找快乐的故事,胖胖的小熊现在跑得像风一样快。
2.熊宝宝要考考我们小朋友。
小结语:
小朋友都能迈最大的步子走路,也能踮着脚尖走路。
二、我会这样做
1.我们把这些本领表演给熊宝宝看好吗?
2.幼儿做各种动作。
3.幼儿根据教师指令做相应的动作。
小结语:
我们小朋友在做动作的时候一定要小心。
不要硬做不能做的动作。
三、我是“快乐运动员”
1.鼓励幼儿想出更多有挑战性的动作,在集体面前表演。
2.请个别幼儿表演,其他幼儿模仿。
3.用相机拍下幼儿自创的动作。
小结语:
我们把照片放到区域角中,小朋友可在课后在想动作表演吧。
一、你会这样做吗
1.你能迈最大的步子走路吗?
2.你能踮着脚尖走路吗?
3.你能把脚抬高跑步吗?
三、我是“快乐运动员”
你能想象自己在斜坡上走吗?
从斜坡上往下走会怎么样?
通过活动小朋友都愿意挑战自我,做出有一定难度的动作。
我在设计第一环节时,让小朋友想象各种走路的姿势,在第二环节中让幼儿通过自己的体会,在活动中鼓励幼儿表现自身的运动潜能。
提醒了幼儿不要勉强完成难度过大的动作,以免造成身体伤害。
幼儿在表演夸张、新奇的动作时,幼儿(丁启栋、金朝等)比较兴奋,教师引导了幼儿适度地控制自己。
活动
延伸
把照片放在区域中,供幼儿表演。
、、
主题名称:
快乐运动每一天
活动内容
我想要快乐
时间
重
点
倾听故事,理解运动带来的成功感,理解快乐的含义。
教学目标
1.倾听故事,理解运动带来的成功感。
2.能描述角色的行动特点和对话。
难
点
能描述角色的行动特点和对话。
材料准备
幼儿活动材料第三册13~24页,故事磁带、材料包
引导策略
有效提问
效果分析
一、什么事快乐
教师讲述故事,从“两个熊宝宝找到好多好吃的东西”到“睡觉时舒服,不是快乐”帮助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。
小结语:
小朋友都说舒服和快乐是不一样的感受。
二、动物朋友的快乐
教师讲述故事,从“走呀走,熊宝宝看见了小兔”到“我们也会像青蛙一样快乐”
小结语:
熊宝宝家有了快乐运动场,他们每一天都快乐。
三、每一天都快乐
1.幼儿阅读活动材料《我想要快乐》
2.教师完整讲述故事一遍。
3.出示材料包
小结语:
熊宝宝家有了快乐运动场,他们每一天都快乐。
动物每天都享受运动的快乐,我们也要自己常常找快乐,做一个快乐的孩子。
一、什么事快乐
1.你觉得什么事快乐?
2.快乐时从哪里来的?
3.是做事情成功得到的,还是别人给你的?
二、动物朋友的快乐
1.小兔有什么本领?
它有什么样的快乐?
2.刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐?
3.青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐?
三、每一天都快乐
1.小动物们来到熊宝宝家的运动场,会带来哪些快乐?
2.动物们每天都享受运动的快乐,你能找到自己的快乐吗?
通过活动帮助幼儿区分了舒服和快乐的含义,快乐不是获得享受,而是获得成功,获得他人的积极评价。
幼儿倾听了故事,理解运动带来的成功感。
让幼儿知道只要自己运动,就会带来成功感,我们就会快乐。
(小久、乾霖、徐晨晖等几个小朋友回答问题较积极,而且想象力比较丰富。
)
活动延伸
最后的仿编活动课酌情安排在区域活动中进行
主题名称:
快乐运动每一天
活动内容
飞镖打怪兽
时间
重
点
学习投掷的基本要领。
教学目标
1.学习投掷的基本要领,能在瞄准以后用力投掷。
2.增强手臂力量,发展身体协调性。
难
点
能在瞄准以后用力投掷。
材料准备
引导策略
有效提问
效果分析
一、我来投飞镖
1.幼儿活动身体。
2.今天我们要来玩“飞镖打怪兽”的游戏
3.幼儿自由练习投飞镖,教师观察每个幼儿的投掷情况。
小结语:
让飞镖飞出去,先要做预备动作:
甩动手臂,身体前倾,迅速投出飞镖。
二、飞镖投得远
1找个朋友比一下,谁的飞镖飞的远。
2幼儿在自己飞镖的落地处用粉笔画记号,然后取回飞镖,再次比赛。
3幼儿分组比赛。
小结语:
我们不怕怪兽,用手中的飞镖用力投中它们。
左手右手都可以投,投中得越多越好。
”
三、飞镖投得准
1.怪兽来了,如果你的飞镖能投进它的肚子里,它就被打败了。
2怪兽分散放在场地中,幼儿站在投掷线上,对准怪兽投掷飞镖。
小结语:
小动物们真勇敢,怪兽被我们击中,我们胜利了。
一、我来投飞镖
1.你是怎么让飞镖飞起来的?
二、飞镖投得远
1.请“飞镖高手”说说自己的投掷方法。
2你打中怪兽了吗?
你有什么秘诀吗?
通过活动幼儿学习投掷的基本要领,能在瞄准以后用力投掷。
在我来投飞镖时,有个别幼儿有一定的困难(金朝、李周圣熙),他们投不出去。
在让幼儿比飞镖投的远时,个别小朋友开动了小脑筋,会想办法怎样把飞镖投远。
小朋友通过投飞镖增强了手臂的力量,发展身体协调性。
飞镖投的准时,李王诚每一次都投进,他会蹲下想办法,表扬。
延伸活动
在户外活动时复习“飞镖打怪兽”游戏。
主题名称:
快乐运动每一天
活动内容
运动员进行曲
时间
重
点
感受进行曲的节奏清晰、强弱分明;旋律雄壮有力,刚健豪迈的特点。
教学目标
1.感受进行曲的旋律和节奏特点。
2.能合着进行曲的节奏,像运动员那样精神抖擞地行走。
难
点
发现进行曲旋律雄壮有力,刚健豪迈的特点。
材料准备
音乐磁带。
运动员入场视频。
幼儿座位安排成四队。
引导策略
有效提问
效果分析
一、运动员真神气
1.播放运动员入场的视频,引导幼儿观察运动员的行走姿势、表情等。
2.师喊口令,幼儿模仿运动员精神抖擞地有节奏地行进。
小结语:
运动员真神气,走路精神抖擞。
二、运动员进行曲
1.有一首曲子叫作《运动员进行曲》,我们一起来仔细听一听。
2.师播放《运动员进行曲》,幼儿欣赏并说说感受。
3.再次播放音乐,幼儿随着节奏拍击身体部位,感受进行曲的特点。
小结语:
我们在跟谁节奏拍击时,要动作合拍。
三、我是小小运动员。
师带领幼儿随着音乐节奏原地踏步。
按座位分组进行“运动员入场”表演。
小结语:
我们的宝宝真神气。
一、运动员真神气
1.运动员是怎么走路的?
二、运动员进行曲
1.你听到了什么?
感觉怎么样?
三、我是小小运动员。
1.今天我们也来当运动员。
运动员是怎么进场的?
在《运动员进行曲》活动中,通过对乐曲的欣赏了解歌曲内容,引起孩子参与音乐活动和探究音乐的兴趣,在体验中感悟音乐,课中我尝试由浅入深通过学生实践和情感体验的方法,提高了幼儿的审美情趣,初步感受到进行曲这一体裁的风格。
我用利用课件向学生介绍运动会的场面,每当学生们排着队走向操场,运动员列队进入运动场,这首乐曲就会伴随着他们雄壮的步伐高高奏响;在颁奖的仪式中,受奖者也会踏着轻快、豪迈的步子在乐曲声中走上领奖台接受褒奖。
最后一环节孩子迈着整齐的步伐昂首挺胸往前走,让他们随着音乐来充分感受凯旋的进行曲风格的乐曲。
活动延伸
将音乐磁带投入表演区,供幼儿进一步表演。
主题名称:
快乐运动每一天
活动内容
你追我赶
时间
重
点
讨论、探索让“足球小人”的运动的方法,萌生探索磁性现象的意愿。
教学目标
1.探索磁铁小人的运动方式。
2.萌生探索磁性现象的意愿。
难
点
熟练使用磁铁,灵活移动磁条控制“足球小人”
材料准备
每人一块磁铁、一枚回形针、垫板,绘画纸、笔
引导策略
有效提问
效果分析
一、你能追上我吗
教师操纵放置在垫板下的足球小人,利用磁性让小人快走,慢走,引起幼儿的兴趣。
引导幼儿仔细观察磁铁和回形针,发现磁性现象。
再次演示足球小人的走动情景。
小结语:
原来磁铁有这么大的本领。
二、我的足球小人
1.教师示范足球小人的制作方法。
2.幼儿任选朋友自己制作足球和小人,学会合作。
小结语:
做好一个小人的小朋友把你们做好的足球小人拿在手上给大家看看。
三、幼儿游戏:
你追我赶
请幼儿熟练掌握磁铁,移动足球小人,开始游戏。
幼儿自由结伴游戏。
注意球与人的距离。
小结语:
足球比赛的时间到啦,请小朋友带着你们的“足球小人”退场吧。
一、你能追上我吗
你们知道我是怎么让足球小人走起来的?
你发现了什么?
二、我的足球小人
1.怎样来制作足球小人呢?
2.怎样让小人动的起来呢?
3.怎样让足球小人来踢球呢?
4.如何移动磁条呢?
三、幼儿游戏:
你追我赶
1.谁先来操作小人?
2.你们能控制足球吗?
教师操纵放置在垫板下的足球小人,利用磁性让小人快走,慢走,引起幼儿的兴趣。
引起了幼儿在探索磁铁小人的运动方式上。
(晖晖、科科、小久)活动问题比较积极。
由于幼儿不会利用磁铁让小人动起来。
有些幼儿没有把磁铁放衬板下面,而是直接放在了别小人的回形针上。
当“足球场”用的垫板可以由幼儿拿在手上直接操作,也可以在垫板下方用积木垫高进行操作。
老师一定要把制作过程和要求讲解的很详细。
不然幼儿在制作过程中会遇到麻烦,影响课的效果。
活动延伸
幼儿课后结伴在科学角玩。
主题名称:
快乐运动每一天
活动内容
数学活动:
多变的图形
时间
重
点
培养幼儿对拼图添画的兴趣。
教学目标
1、培养幼儿对拼图添画的兴趣。
2、发展幼儿想象力和创造力。
3、引导幼儿在认识几何图形的基础上,通过联想画成简单的物体,并表现出其主要特征。
难
点
引导幼儿在认识几何图形的基础上,通过联想画成简单的物体
材料准备
箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。
引导策略
有效提问
效果分析
一、导入:
听音乐“找朋友”入场。
二、游戏“奇妙箱”。
1.师:
今天,老师带来了一只奇妙的箱子,(出示箱子)
2.老师念儿歌:
奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来了,摸出来,看!
是什么?
3.教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上,
4.教师再念儿歌:
奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。
小朋友摸出图形后,如同上进行讨论。
(长方形、正方形、椭圆形、三角形)
小结语:
奇妙口袋东西真多呀,有圆形、正方形等,小朋友通过想象都说出了各种形状像什么。
你们真棒!
三、幼儿操作
1.师:
咱们再来玩个“超级魔术师”的游戏。
2.引导幼儿自己想象创新。
小朋友们,你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢?
老师为小朋友们准备了一些图形,下面就请小朋友们来开始设计、创造。
咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。
3.幼儿操作,教师巡视并指导能力较弱的幼儿完成作品。
小结语:
我们小朋友小手真能干,把各种图形变成了各种各样的东西,图形宝宝说谢谢你们,你们真棒呀!
四、作品评价
1.幼儿将作品展示,并向同伴或老师介绍作品,鼓励幼儿的设计。
2.请幼儿把自己的作品送给爸爸、妈妈。
二、游戏“奇妙箱”。
1.你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?
2.看!
是什么?
3.教师拿出图形(圆形):
这是什么呀?
幼儿:
圆形。
讨论:
那你还看着像什么?
幼儿发散思维想象:
大苹果、太阳等。
三、幼儿操作
1.拿起一张圆形,变变变,“变出不同的脸”,把什么变成了什么?
是怎么变成的呢?
(引导幼儿学会添画,变成另外的图形)
通过活动小朋友能在认识几何图形的基础上,通过联想画成简单的物体。
在第一环节中,我主要让幼儿通过游戏“奇妙箱”。
来吸引幼儿的注意力,在出示圆形让幼儿变变变时,幼儿回答比较积极,而且想象力都比较丰富。
(柴潇逸、聪聪、科科回答较好)让幼儿自己来摸一摸,并说说摸出的形状。
并来变一变,能变成什么。
在第二环节中,我让幼儿玩“超级魔术师”的游戏。
又引起了幼儿的兴趣,他们自己动手来变一变。
(芸芸把三角形变成圣诞树、郑钧丹把圆形变成小朋友的脸、楼闻洁把长方形变成了双层巴士)他们变得很有想象力。
最后把幼儿的作品送给了爸爸、妈妈等。
延伸活动
去教室玩图形拼插。
主题名称:
快乐运动每一天
活动内容
运动会的项目标志
时间
重
点
能抓住运动项目的主要特征设计标志,进一步理解标志在生活中的运用和意义。
教学目标
1.能抓住运动项目的主要特征设计标志,进一步理解标志在生活中的运用和意义。
2.学习与同伴协商,感受团队合作获得的成功体验。
难
点
能抓住运动项目的主要特征设计标志
材料准备
1.人手一张白纸,KT板、画笔、不干胶、固体胶。
2.奥运会的若干项目标志供幼儿欣赏。
引导策略
有效提问
效果分析
一、我是“标志设计师”
1.发给每个幼儿一张白纸,鼓励他们大胆设计。
交流自己喜欢的标志,帮助幼儿理解标志应该突出的运动项目的主要特征。
2.幼儿以组单位分享自己设计的作品,评出“最佳标志”。
小结语:
2008年奥运会能在我们中国举行是一件很了不起的事情。
二、分工合作画标志牌
1.小组成员讨论、协商怎么设计标志牌。
2.“最佳标志”的设计师听取小组成员的建议,创作中心图案,其他成员协助涂色和装饰。
小结语:
我们在制作标志时就应充分考虑到标志的一些特征来设计。
三、展示标志牌
各组展示合作完成的标志牌,听取他人意见。
小结语:
我们小朋友的设计真棒呀!
一、我是“标志设计师”
1.今天我们要设计一个标志,让观众一看就知道是什么项目。
2.请你仔细看看,上面的人在做什么运动?
二、分工合作画标志牌
怎么设计才能让标志牌又醒目又美观?
三、展示标志牌
你觉得他们设计的标志牌好在什么地方?
哪里可以改进一下?
通过教师的讲解,幼儿能抓住运动项目的主要特征设计标志,进一步理解了标志在生活中的运用和意义。
中班幼儿协商、合作、分工的能力不是很强。
在分组讨论、制作的过程中,教师适度的介入,引导幼儿习得合作的方法。
小朋友的想象力很好,会用自己的身体来表示各种动作。
但在让幼儿操作时,幼儿画不好。
活动延伸
在日常活动中,继续修改项目标志牌。
主题名称:
快乐运动每一天
活动内容
夺宝探险
时间
重
点
遵守接力赛游戏的规则,发展奔跑的能力。
教学目标
1.遵守接力赛的规则,发展奔跑的能力。
2.感受“探险”活动的乐趣。
难
点
能遵守游戏规则,注意游戏中的安全问题。
材料准备
把玩具藏在草地上布置成探险地
引导策略
有效提问
效果分析
一、探险准备
幼儿在教师的口令指挥下,学习小兔跳。
马儿跑、小狗跑、豹子飞奔。
小结语:
好多队员都很有次序,就像一个解放军,相信我们今天探寻一定会成功。
二、探险队出发
1.教师事先把宝贝放到户外草地上藏好。
。
2.请幼儿分成五个小分队,分头行动,看看那一队找到的宝藏最多。
。
小结语:
刚才我们的队员在行动时很团结,
三、夺宝历险记
现在我们要派最出色的队员单独探宝,鼓励幼儿单独行动,幼儿一个跟着一个行动。
小结语:
现在我们给最佳勇士颁奖。
一、探险准备
我们是职工幼儿园的探险小分队,今天我们要出去探险,大家听口令行动。
小朋友你们试过探险吗?
二、探险队出发
1.谁愿意和我一起探险?
2.你在哪里找到了宝藏?
三、夺宝历险记
1.你觉得谁是你们组里最勇敢的人?
2.以后碰到可怕的事情你们也能像今天一样勇敢吗?
今天,体育活动我放手让孩子找“宝贝”引导孩子去探宝、夺宝,在游戏的过程中,我放到户外草地上提醒孩子掌握动作要领,孩子沉浸在游戏中,自愿地掌握动作要领,整个活动,我给孩子足够自主的空间,足够活动的机会。
活动延伸
请幼儿回家练习不怕黑。
游戏安排
次数
内容
游戏一
游戏二
游
戏
内
容
智力游戏《风爷爷起床》
健康游戏:
《扮鬼脸》
游
戏
材
料
一面长度为一公尺的小旗、小鸟头饰与
音乐
幼
儿
游
戏
过
程
教师扮风爷爷,幼儿扮演小鸟(头戴头饰)。
教师告诉幼儿:
“小鸟、小鸟快快来,我们一起来锻炼。
”游戏开始,风爷爷说:
“稻草人,稻草人,我是农民的好帮手,小鸟来了请你走,庄稼乐得直点头,直点头。
”这时,风爷爷边念边慢慢旋转,小鸟则在圈内四散玩,当旗子掠过头顶时,马上蹲下,不让旗子碰到。
最后“直点头”三字后,立即“飞”或“跳”出圆圈。
被旗子碰到和最后没跳出圈的小鸟,均为“被捉的小鸟”。
可以请小朋友跟老师数一数,几只小鸟被捉住了。
在活动一开始我设计了一个脸部肌肉运动的儿歌,即能激发幼儿的兴趣也是为后面的活动作准备,这一活动激活了幼儿已有的相似经验。
接下来的活动是让幼儿创编各种各样的鬼脸,利用镜子让幼儿也能看到扮鬼脸的模样。
行
为
观
察
分
析
激发兴趣,让幼儿扮演小鸟,接着是初步了解游戏方式,让幼儿有一定的感性经验。
然后尝试进行表演,在自我探索、同伴合作、失败、思考、再探索等研究过程中促进思维、开发智力、锻炼能力。
最后到达开阔视野丰富审美经验这一高层次,十分流畅。
我们让孩子照了镜子做鬼脸以后,很多孩子做的鬼脸丰富了很多。
做鬼脸就是将脸上的肌肉不像平时那样,然后还可以利用手来帮助做鬼脸的效果。
次数
内容
游戏一
游戏二
游
戏
内
容
体育游戏:
《冰爷爷》
音游:
散步
游
戏
材
料
场地
磁带、录音机
幼
儿
游
戏
过
程
1.教师先教幼儿学会念儿歌。
“北风吹,大树摇,冰爷爷,快来了,小朋友快快跑,碰到你不许动”。
2.教师介绍游戏规则。
当你们念完儿歌,听到“冰爷爷来了”时,你们就要跑开,不要让我捉到,捉到了就要变成冰人一动不动。
3.请个别幼儿示范一遍。
4.全体幼儿一起做游戏,游戏反复进行。
提醒幼儿注意安全。
1.教师讲解游戏的规则。
2.幼儿根据音乐的旋律与节奏进行着游戏,分别作出下雨、打雷等动作。
3.讲评小结。
行
为
观
察
分
析
本次活动实施下来,孩子们很开心,但是我总感觉他们从中获得的技能技巧方面的发展不多。
难道我们的活动就纯粹为了孩子们获得一些快乐的精神体验?
答案是否定的。
每个活动都应该能促进每一个孩子的某方面有所发展,特别是大班孩子,随着他们的身心快
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