运动项目统计案例分析1.docx

运动项目统计案例分析1.docx

《运动项目统计案例分析1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《运动项目统计案例分析1.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

运动项目统计案例分析1

内蒙古自治区中小学教师教育技术水平（初级）试卷

（试卷科目：

信息技术）

第一部分：

基本知识题（本部分共8个题，每题2.5分，满分20分）

第1题（单选题）课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。

就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（a）。

（2.5分）

A．它是一种绝对评价

B．它是总结性评价

C．它是形成性评价

D．它是一种定量评价

第2题（单选题）在以下所列的四项特征中，不属于学习者认知结构变量特征的是（）b。

（2.5分）

A．陈述性

B．可利用性

C．稳固性

D．可分辩性

第3题（单选题）在基础教育课程中，增设了"综合实践活动"板块,研究性学习是该板块中的一个重要组成部分。

研究性学习综合了（a　）的优势，对培养学生的问题解决能力、创造性思维大有裨益。

（2.5分）

A．自主学习和协作学习

B．接受学习和协作学习

C．自主学习和接受学习

D．掌握学习和接受学习

第4题（单选题）关于教学策略，以下说法不正确的一项是（b）。

（2.5分）

A．"抛锚"是以"学"为中心的教学结构中常用的策略

B．以"教"为中心的教学策略和以"学"为中心的教学策略是基本相同的

C．"支架式"是以"学"为中心的教学结构中常用的策略

D．"先行组织者"是以"教"为中心的教学结构中常用的策略

第5题（单选题）进行教学设计时，应以分析教学需求为（b）。

（2.5分）

A．规划

B．基础

C．结果

D．目标

第6题（单选题）"教师不应一味以传统集体传授教学的方式进行教学，而应使用能够让学生进行操作或进行社会活动的方式来学习"，这反映的是（d）的学习观。

（2.5分）

A．行为主义

B．建构主义

C．认知主义

D．人本主义

第7题（单选题）教育技术的应用能为新课改提供的支持是（c）。

（2.5分）

A．技术方面的支持

B．智力方面的支持

C．技术方面的支持+智力方面的支持

D．计算机网络技术方面的支持

第8题（单选题）关于教学评价，下列说法正确的是（d）。

（2.5分）

A．教学评价量表都是教师自己制订的

B．学生测验成绩是获取教学评价数据的唯一来源

C．教学评价只能由教师来进行

D．开展教学评价有利于教师分析教学环节中存在的问题，找出其自身教学中的不足

第二部分：

案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）

请您针对初中一年级的学生完成一个单元的信息技术活动课的教学。

课题为“运动项目统计”，是在学习了“计算机基础知识”、“Windows基本操作”、“网络基本应用”、“Excel基本知识”等知识的基础上进行教学的，是对大量知识技能的综合运用。

【说明】

本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。

【教学内容】使用Excel基本知识制作运动项目统计电子表格

【教学对象】初中一年级学生

【教学环境】有多媒体演示设备和已连入因特网的计算机或机房

【教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术、进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价反思。

教案设计（80分）

在进行“运动项目统计”单元的教案设计时，应进行学习者特征和教学环境分析，确定教学目标与教学内容，设计教学活动并选择合适的教学策略。

请阅读以下教学设计方案，并回答问题。

教学方案设计（28分）

　　第9题（单选题）教师在进行本单元教学设计时，考虑学习者已学会使用Excel的基本操作，在教师的指导下可以完成"运动项目统计"的学习任务，这样设计是应用了（）理论。

（4分）

　　A．最邻近发展区

　　B．已有知识水平

　　C．学习动机

　　D．学习风格

下面是“运动项目统计”的教学方案设计，第2～7题嵌于该方案中。

课题名称

运动项目统计电子表格制作

科目

初中信息技术

年级

初一

教学时间

3课时

教学目标

一、知识与技能

　　第10题（单选题）对本单元知识技能教学目标表述规范，水平适当的是（）。

（4分）

　　A．所有学生能够对自己热爱的体育运动进行表演

　　B．了解电子表格的基本组成要素，对电子表格的应用有感性的认识

　　C．能够恰当运用已掌握的Excel的操作方法，如数据的移动、复制和修改、排序和筛选、制作统计图表等操作

　　D．使学生学会根据需要到网上查询信息，并会加工、评价、分析信息，利用信息解决生活中的实际问题

二、过程与方法　

　　第11题（单选题）对本单元过程与方法目标描述较规范，水平适当的是（　　　）。

（4分）

　　A．让所有学生能够将自己的学习成果进行口头汇报，提高学生言语表达能力

　　B．通过制作电子表格，学会利用信息解决生活中的实际问题

　　C．通过利用资源对选择的主题设计Excel电子表格，体验利用信息技术工具表达个人观点的方法

　　D．通过选择主题来培养学生收集、统计、分析、图表化等信息加工能力

三、情感态度价值观

　　第12题（单选题）对本单元情感态度与价值观目标描述较规范，水平适当的是（）。

（4分）

　　A．通过小组协作探究，提高学生的信息素养

　　B．激发和保持对信息技术的求知欲，提升信息意识

　　C．通过小组合作完成电子表格，体验小组合作的过程，培养团结合作精神

　　D．通过选择主题收集统计数据，分析数据资料，培养学生科学精神

教学重难点

1．通过利用资源对选择的主题设计运动项目统计电子表格。

2．学会根据需要到生活中收集数据，并会加工、评价、分析数据，体验利用信息技术工具表达个人观点的方法。

教学资源

多媒体网络教室hjumn

·初中一年级信息技术教材。

·专题网站为学生提供资源，教师提供主题列表。

·其它类型资源，如书籍、光盘等。

·网上讨论区。

教学过程描述

教学活动1

学习活动的目的是“学会用Excel来制作电子表格”，学习资源是体育运动专题网站。

教师给学生提出下列问题：

1.你了解你所在的学校中最受欢迎的运动项目是什么吗？

2.你知道在这个运动项目中，哪支运动队是最棒的吗？

3.你和你的同伴最喜欢哪种运动项目，或者最了解哪种运动项目？

4.你能够说出和这种运动项目相关的5支运动队的名称吗？

5.人们如何判断哪支运动队是最优秀的？

人们是不是都看好常胜的运动队？

大家是否一直都很关注这些运动队每个赛季的得分？

6.如果你对这些将要包含在你的电子表格中的运动队还不是太了解的话，你可以去哪里寻找你需要的信息呢？

　　第13题（单选题）对本环节教师所提出问题的作用描述不恰当的是（　a　）。

（4分）

　　A．学生的答案就是新课的主要内容

　　B．创设问题情景，引出活动任务

　　C．引导学生思考问题，针对性地回答问题

　　D．激发学生兴趣，引发学生思考

　　第14题（单选题）教师在这个环节先展示讲解一个电子表格范例，对这个范例内容不正确的描述是（b）。

（4分）

　　A．范例中包含教师主要讲授的教学内容

　　B．介绍电子表格的主要用途

　　C．对用到的Excel主要功能进行综合应用，为学生完成学习任务提供基础和引导

　　D．范例中包含需要学生学习的主要操作

教学活动2

　　第15题（单选题）教师在这个环节让学生自主选择主题和数据获取方式，这样做的主要目的是（a）。

（4分）

　　A．充分体现了学生的主体地位，发挥他们的潜能

　　B．使学生更好地学习Excel主要操作

　　C．使学生更好地学习教师讲授的教学内容

　　D．培养学生使用Excel选择数据的能力

教师讲解学生作品范例后，对学习活动的内容要求和活动过程进行说明，将制定的作品评价量规公布给学生并进行简要讲解。

教学活动3

教师组织学生浏览专题网站的资源，教师提出问题引导学生选择思考主题。

学生浏览专题网站的资源，思考感兴趣的主题，确定小组成员，与小组成员一起确定选题。

学生分组进行网络环境下的协作学习。

这个环节充分利用网上资源，完全由学生在网上自主学习，教师巡视指导，解决个别学生遇到的困难。

教学活动4

小组讨论，组内交流查询结果，同组同学交流意见，主要解决两个问题：

·了解本组每个人各查找到了哪些资料，利用这些资料可说明什么。

学生除了从专题网站中查到的资料外，还应使用其它资源获取途径，比如查阅相关书籍，对所在学校的运动队进行调查采访，了解运动队的组成与比赛成绩等。

·让学生讨论决定：

你们组决定选择哪个主题？

这样决定的理由是什么？

这是一个开放性的问题，比如足球运动队，如果从不同的角度考虑就可选择不同的数据获取方式。

这样充分体现了学生的主体地位，培养了学生的创新思维。

接下来由各组组长汇报讨论、筛选、加工表达的结果，教师可提出适当的建议。

小组合作完成电子表格，教师巡视各小组活动，可适当予以指导。

评议总结

各小组汇报学习成果，进行作品展示交流，依据教师提供的评价量规进行评价。

教师总结本课学习内容，拓展提高。

资源准备（20分）

在“运动项目统计”一课中，教师为学生学习需要收集了一些体育运动的资料，收集了和主题相关的图片和文字资料，同时提供了相关的网站列表和调查采访的提纲。

　　第16题（单选题）在Excel中,若活动单元格在F列4行,其引用的位置以（d）表示。

（4分）

　　A．5G

　　B．4F

　　C．G5

　　D．F4

　　第17题（单选题）在Excel2003单元格中输入数值数据时，下面表述错误的是（c）。

（4分）

　　A．输入数值型数据时除符号、小数点和数字外，允许出现其它一些特殊符号

　　B．若当前单元格为20个字符宽，输入了16位数字确认后，该16位数字会照原样显示

　　C．单元格最多显示数字位数为11位

　　D．输入数字超过当前单元格宽度时，Excel2003自动以科学计数法形式表示

　　第18题（单选题）在Excel2003中，有关单元格数据的输入、编辑，下面错误的表述是（b）。

（4分）

　　A．用鼠标左键单击单元格后便可以向该单元格输入数据

　　B．一个工作表中同时可以选定多个活动单元格

　　C．用鼠标左键双击单元格后，可以编辑该单元格中已有的数据

　　D．只允许向活动单元格中输入数据

　　第19题（单选题）教师在制作专题网站时获取了一些与主题相关的信息资料，较为有效的资料保存方式为（b）。

（4分）

　　A．将主题相关信息资料打印出来进行保存

　　B．将主题相关信息资料按专题网站的主题归类保存

　　C．将主题相关信息资料抄写在纸上进行分类保存

　　D．将主题相关信息资料按文件格式分类保存

　　第20题（单选题）在Excel中，给工作表设置密码的操作是（）。

（4分）

　　A．单击工具菜单中的保护

　　B．无法实现

　　C．隐藏

　　D．单击插入菜单中工作表

教学实施（16分）

在完成教学规划和教学资源准备后，您将进入教学方案实施阶段。

在这一阶段，您需要解决一些在教学实施过程中可能遇到的问题，包括学习策略的选择、教学指导策略的选择以及学习活动的组织和管理。

　　第21题（单选题）在学生进行调查活动之前，教师对学生进行了调查方法的培训，对这样做的意图描述不恰当的是（c）。

（4分）

　　A．调查方法是单元学习的重点

　　B．调查方法是单元学习的难点

　　C．展示教师的调查能力

　　D．发挥教师的主导作用，使调查活动不偏离教学目标

　　第22题（单选题）对协作学习的实施过程下面说法中正确的是（c）。

（4分）

　　A．教师不要组织和引导，以免干扰协作学习

　　B．协作小组的规模与组成对于协作学习的成功与否无关

　　C．在协作过程中，教师要关注每位学生的表现

　　D．协作学习所解决的问题可以是任意的

　　第23题（单选题）关于协作学习的问题设计，下面说法中正确的是（b）。

（4分）

　　A．协作学习所解决的问题必须是文科类的内容

　　B．协作学习所解决的问题应包含教学目标

　　C．协作学习所解决的问题必须是课堂上学习的

　　D．协作学习所解决的问题可以是任意的

　　第24题（单选题）假设全班有40名学生（男生24人，女生16人），本单元教学中最不恰当的分组策略是（a）。

（4分）

　　A．根据学生Excel软件操作水平高、中、低分成三组

　　B．分成10组，每组4名成员，男女搭配。

考虑每个小组任务的分工（如资料收集、作品制作、学习记录、演示汇报）

　　C．分成8个组，每组5名成员，男女搭配

　　D．4名学生为一组，教师指定

教学评价（16分）

在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后，您将进入教学评价阶段。

在这部分中，您需要评价已完成的教学效果及学生的学习情况。

在进行此操作之前，我们需要了解您对教学评价基本知识的理解，然后，您将会在给定的具体情境下对学生的有关数据进行分析，最后需要您反思自己在教学过程中的优势与问题。

　　第25题（单选题）"运动项目统计"一课的作业之一是让学生以小组为单位提交一份的电子表格的作品，对这个设计意图描述不恰当的是（　c　）。

（4分）

　　A．激发学生的学习动机

　　B．提高学生运用所学知识解决生活中问题的能力

　　C．让学生了解教学现象的发生发展过程

　　D．培养学生Excel的综合操作技能

　　第26题（单选题）"运动项目统计"一课中采用量规对学生作品进行评价，对量规的制定先于教学过程并公布给学生的目的描述不恰当的是（b）。

（4分）

　　A．为了评价更客观

　　B．使学生对作品进行评价时有据可依

　　C．让学生知道评价标准，从而学习方向比较明确

　　D．引导学生正确有效地学习

　　第27题（单选题）下列选项中不能体现评价指标多元化的是（d）。

（4分）

　　A．在评价时，不仅关注学业成就，还关注个体发展的其他方面，如学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力等

　　B．给出学生最终成绩时，不能只依据测验的成绩，还应结合其小组协作情况和平时的课堂表现等

　　C．在评价小组协作成果时，既参考最终的作品，也考察该小组各成员的参与度与协调情况

　　D．在教学单元结束对学生的学习情况进行评价，既有教师参与，也有学生参与互相评价

　　第28题（单选题）教学活动实施后，教师应进行教学反思，以下属于对教学策略反思的是（）。

（4分）

　　A．本单元教师采用"确定主题－分组探究－作品制作－展示交流"的方式是否有利于教学重点的突破

　　B．所设计的范例与学习内容是否相对应

　　C．网站中的资源是否有助于教学目标的实现

　　D．网站布局与页面设计是否符合学生的特点

基础题