4A英语教学计划.docx
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4A英语教学计划
学科教学计划
学科英语
班级四
(1)
任课教师
二○一七年秋学期
一、学情与教材分析
1.学情分析:
学生已有了一定的基础,大部分学生对英语有着浓厚的兴趣,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,当然也有少数学生由于种种不同的原因,逐渐觉得学习上有困难,本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时,采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段,坚持听说领先,有计划地培养学生的读写能力。
2.教材分析:
四年级英语分Storytime、Funtime、Cartoontime、Soundtime、Songtime/Rhymetime、Checkouttime、Tickingtime7个板块主次分明,脉络清晰,联系紧密,分别从动物、水果、体育活动、居室、食品、日常用品、身体部位等话题设计教学内容。
二、教学目标
1.知识目标:
能按三会与四会的要求掌握所学词语。
能按四会要求掌握所学句型。
使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
能使用日常交际用进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确,认真模仿语音、语调,以培养语感。
2.能力目标:
初步养成良好的书写习惯,养成听英语、读英语、说英语的习惯,同时培养学生综合运用语言的能力。
3.情意目标:
1.激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。
2.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
3.适当介绍中西方文化,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学重点、难点:
1、能按三会与四会要求掌握所学单词,能按四会要求掌握所学句——能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
2、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音。
3、能演唱已学过的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。
进一步养成听英语,说英语和读英语的良好习惯。
四、方法措施
1、能透彻地了解教材,准确地把握教材,从纵向、横向看透教材。
2、打好语音基础,读准每个音,让学生在情景中学,情景中用。
3、多进行课外阅读,开展竞赛活动,拓展视野。
4、对于部分后进生,进行分层教学,降低难度,以此保持其学习兴趣。
5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
五、单元教学计划:
单元教学计划
第一单元教学计划
单元(章)名称
Ilikedogs
所需课时数
5
目的要求
1.能听懂、会说、会读、会写单词like,cat,dog,panda,horse,tiger.
2.能听懂、会读、会读单词animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have.
3.能听懂、会说、会读、会写句型Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t.来回答。
4.能初步了解字母g在单词中的读音。
5.诵读歌谣Littlemonkey.
主要知识点
1.能听懂、会说、会读、会写单词like,cat,dog,panda,horse,tiger.
2.能听懂、会说、会读、会写句型Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t.来回答。
教学重点
四会单词和句型的听、说、读、写。
教学难点
1.句型Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t.的语调和用法。
2.animal,elephant,horse,monkey,have等词的读音。
3.字母g在单词中的读音。
重点难点的突破及解决方法
1.四会单词及句型的掌握。
2能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式.
3.通过练习的操练让学生理解并掌握。
能力培养目标
及措施
培养孩子大胆的开口说英语的能力。
孩子的情感教育。
情景教学法及让学引思的教学理念。
作业安排及
教学效果检测
like的用法练习。
thisthatthesethose的单复数操练。
第二单元教学计划
单元(章)名称
Let’smakeafruitsalad
所需课时数
5
目的要求
1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
主要知识点
1.单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.句型Doyouhave…并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
教学重点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
教学难点
1. 初步理解some和any的使用方法。
2.学生能否理解some和any的使用方法,渗透的语法知识能否完全掌握
重点难点的突破及解决方法
充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
通过游戏的形式,在游戏的教学中突破难点,让学生在玩中学。
能力培养目标
及措施
培养学生学习英语的热情和兴趣。
游戏教学法。
作业安排及
教学效果检测
完成补充习题
some和any的专项练习。
第三单元教学计划
单元(章)名称
Howmany
所需课时数
5
目的要求
1、句型:
Doyouhaveany…Howmany…doyouhaveIhave…
2、词汇:
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特别注意thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。
3、学生能通过比较,了解数词的构词规则。
4、学生能理解Howmany后面使用名词复数形式,并能尝试正确运用。
5、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。
主要知识点
1、句型:
Doyouhaveany…Howmany…doyouhaveIhave…
2、词汇:
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特别注意thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。
教学重点
四会单词和句型的听、说、读、写。
教学难点
1、句型:
Doyouhaveany…Howmany…doyouhaveIhave…
2、词汇:
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特别注意thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。
3、学生能理解Howmany后面使用名词复数形式,并能尝试正确运用。
重点难点的突破及解决方法
1.四会单词及句型的掌握。
2学生能理解Howmany后面使用名词复数形式,并能尝试正确运用。
3.通过练习的操练让学生理解并掌握。
能力培养目标
及措施
培养孩子大胆的开口说英语的能力。
孩子的情感教育。
情景教学法及让学引思的教学理念。
作业安排及
教学效果检测
many的用法练习。
2.数字的拼写和单复数的使用。
第四单元教学计划
单元(章)名称
Icanplaybasketball
所需课时数
5
目的要求
1.能够理解Storytime部分内容,能够模仿朗读。
2.能掌握单词basketball,football,jump,skate,swim。
3.能听懂、会说、会读、会运用句型Ican....Canyou...Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she/...Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
4.能理解playbasketballverywell.Haveatry.
5.能够运用Nice!
Cool!
Great!
赞美词。
主要知识点
1、句型:
Ican....Canyou...Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she/...Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
2、词汇:
basketball,football,jump,skate,swim的读音和拼写。
教学重点
四会单词和句型的听、说、读、写。
教学难点
1.能够理解Storytime部分内容,能够模仿朗读。
2.能掌握单词basketball,football,jump,skate,swim。
3.能听懂、会说、会读、会运用句型Ican....Canyou...Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she/...Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
4.能理解playbasketballverywell.Haveatry.
重点难点的突破及解决方法
1.四会单词及句型的掌握。
2学生能理解Ican/Canyou...的用法,并能尝试正确运用。
3.通过练习的操练让学生理解并掌握。
能力培养目标
及措施
1.培养孩子大胆的开口说英语的能力。
2.孩子的情感教育。
3.情景教学法及让学引思的教学理念。
作业安排及
教学效果检测
1.Ican/Canyou..的用法练习。
2.各项运动的拼写应用。
Project1单元教学计划
单元(章)名称
Aprofile
所需课时数
5
目的要求
1.复习第一至第四单元的主要内容,让同学能够充分掌握运用单词、句型。
2.能完成自己的个人信息表,并进行自我介绍。
主要知识点
1.复习第一至第四单元的主要内容,让同学能够充分掌握运用单词、句型。
2.能完成自己的个人信息表,并进行自我介绍。
教学重点
1.能通过问答,完成好朋友的个人信息表,并根据表中的内容为朋友画一幅画。
2.能根据途图画的内容,描述自己的朋友。
教学难点
1.能够进行自我介绍,内容丰富具体。
2.能完成一份书面的自我介绍。
3.能正确合理流利地描述自己的朋友。
重点难点的突破及解决方法
借助卡片,录音机,多媒体等教学手段帮助学生学习理解重难点。
能力培养目标
及措施
1、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
2、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
作业安排及
教学效果检测
1.课堂作业4次,
2.单元检测1次。
第五单元教学计划
单元(章)名称
Ournewhome
所需课时数
5
目的要求
1.能听懂,会说,会读Where’s/Whereare…It’s/They’re…WhatwouldyoulikeI’dlike…HowareyouWhatabout…
2.能听懂,会说,会读home,bedroom,livingroom,sofa,kitchen,come
3..能了解字母K的发音规律
4.能会唱歌曲Ilovemybedroom
5.会说出其它单词中有字母K并且发音与本课所学发音相同的单词。
主要知识点
1、句型:
Where’s/Whereare…It’s/They’re…WhatwouldyoulikeI’dlike…HowareyouWhatabout…
2、词汇:
home,bedroom,livingroom,sofa,kitchen,come
读音和拼写。
教学重点
四会单词和句型的听、说、读、写。
教学难点
1.能听懂,会说,会读Where’s/Whereare…It’s/They’re…WhatwouldyoulikeI’dlike…HowareyouWhatabout…
2.能听懂,会说,会读home,bedroom,livingroom,sofa,kitchen,come
重点难点的突破及解决方法
1.四会单词及句型的掌握。
2学生能理解Howmany后面使用名词复数形式,并能尝试正确运用。
3.通过练习的操练让学生理解并掌握。
能力培养目标
及措施
培养孩子大胆的开口说英语的能力。
孩子的情感教育。
情景教学法及让学引思的教学理念。
作业安排及
教学效果检测
1.对地点的提问回答的用法练习。
2.房间的拼写和使用。
第六单元教学计划
单元(章)名称
Atthesnackbar
所需课时数
5
目的要求
1、通过游戏活动,能初步感知、体验单词“at,coffee,tea,juice,rice,fish,big,snackbar,hamburger,aglassof,noodles,dad,sandwich,acupof”并理解单词的意思。
2、通过在情境中交流,能听说读:
“WhatwouldyoulikeI’dlike…,please.Anythingelse”并会运用所学句型。
3、能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4、能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见。
主要知识点
1、句型:
“WhatwouldyoulikeI’dlike…,please.Anythingelse”
2、词汇:
at,coffee,tea,juice,rice,fish,big,snackbar,hamburger,aglassof,noodles,dad,sandwich,acupof的读音和拼写。
教学重点
四会单词和句型的听、说、读、写。
教学难点
1、能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
2、能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见
重点难点的突破及解决方法
1.四会单词及句型的掌握。
2学生能理解“WhatwouldyoulikeI’dlike…,please.Anythingelse”的用法,并能尝试正确运用。
3.通过练习的操练让学生理解并掌握。
能力培养目标
及措施
1.培养孩子大胆的开口说英语的能力。
2.孩子的情感教育。
3.情景教学法及让学引思的教学理念。
作业安排及
教学效果检测
1.“WhatwouldyoulikeI’dlike…,please.Anythingelse”的用法练习。
2.各种食物的拼写应用。
第七单元教学计划
单元(章)名称
Howmuch
所需课时数
5
目的要求
1.通过数字游戏,复习三年级数字单词,学生能够利用数字表达价钱;
2.情境呈现顾客营业员买卖过程,学生能够读准单词:
shoes,socks,umbrella并理解句型Howmuchisit/aretheyIt’s/They’re…yuan.
3.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
4.能初步运用本课所学的词汇和句型,询问价格,进行购物买卖。
主要知识点
1.通过数字游戏,复习三年级数字单词,学生能够利用数字表达价钱;
2.情境呈现顾客营业员买卖过程,学生能够读准单词:
shoes,socks,umbrella并理解句型Howmuchisit/aretheyIt’s/They’re…yuan.
教学重点
1.情境呈现顾客营业员买卖过程,学生能够读准单词:
shoes,socks,umbrella并理解句型Howmuchisit/aretheyIt’s/They’re…yuan.
2.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
教学难点
能初步运用本课所学的词汇和句型,询问价格,进行购物买卖。
重点难点的突破及解决方法
1.四会单词及句型的掌握。
2.通过数字游戏,复习三年级数字单词,学生能够利用数字表达价钱。
能力培养目标
及措施
1.培养学生学习英语的热情和兴趣。
2.游戏教学法。
3.情景教学法及让学引思的教学理念。
作业安排及
教学效果检测
1.课堂作业4次,
2.单元检测1次。
第八单元教学计划
单元(章)名称
Dolls
所需课时数
5
目的要求
1、通过歌曲,学生能够理解人体部位单词;
2、通过洋娃娃介绍,学生能够听懂、会说、会读单词hair,eyes,nose,mouth;
3、通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏,学生能够理解会说形容词big,small,long,short;
4.在介绍朋友猜测同学后,学生能够准确运用句型His…is….Her…are….
主要知识点
1.能听懂、会说、会读、会写单词hair,eyes,nose,mouth;
2.学生能够理解会说形容词big,small,long,short;
3.学生能够准确运用句型His…is….Her…are….
教学重点
1.学生能够听懂、会说、会读单词hair,eyes,nose,mouth;
2.学生能够理解会说形容词big,small,long,short;
3.学生能够准确运用句型His…is….Her…are….
教学难点
1.学生能够理解会说形容词big,small,long,short;
2.学生能够准确运用句型His…is….Her…are….
重点难点的突破及解决方法
1.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
2.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
能力培养目标
及措施
1.培养孩子大胆的开口说英语的能力。
2.情景教学法及让学引思的教学理念。
作业安排及
教学效果检测
1.课堂作业4次,
2.单元检测1次。
Project2单元教学计划
主要知识点
1、通过对话操练,复习U5-8的词汇与句型。
2、熟唱/读U5-8的歌曲/诗歌。
3、通过预习单反馈,复习U5-8单元重点词汇句型。
4、通过思考、讨论、交流和合作,设计制作一个快餐店。
教学重点
1.能听懂、会说、会读、会写U5-8的词汇与句型。
2.根据所制作快餐店的具体场景,综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。
教学难点
1、通过对话操练,复习U5-8的词汇与句型。
2、熟唱/读U5-8的歌曲/诗歌。
3、通过预习单反馈,复习U5-8单元重点词汇句型。
4、通过思考、讨论、交流和合作,设计制作一个快餐店。
重点难点的突破及解决方法
根据所制作快餐店的具体场景,综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。
能力培养目标
及措施
借助卡片,录音机,多媒体等教学手段帮助学生学习理解重难点。
作业安排及
教学效果检测
1.培养孩子大胆的开口说英语的能力。
2.情景教学法及让学引思的教学理念。
1.课堂作业4次,
2.单元检测1次。
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