3初一语文月考试题及答题纸 附答案版.docx
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3初一语文月考试题及答题纸附答案版
初一语文2010——2011学年度第二学期
3月月考试卷
一,下列各题中只有一个选项是正确的,请将正确的选项写在答题纸相应的空格内。
(共20分)
1.下列各组选项中注音完全正确的一项是()
A.脑髓(suí)桑葚(shèn)蝉蜕(tuì)菜畦(qí)
B.花圃(pǔ)嫉妒(jì)丑陋(lòu)澎湃(pài)
C.祈祷(qí)阻抑(yì)崎岖(qū)九曲连环(qǔ)
D.亘古(gèn)田垄(lǒng)嗥鸣(háo)炽痛(chì)
2.下列各组选项中字形无误的一项是()
A.臃肿叮嘱讪笑来势汹汹
B.延绵屏嶂狂澜荒草萋萋
C.逼狭磨损斑谰扑朔迷离
D.喧闹懊诲哽咽亦复如事
3.加点字或词解释有误的一项是()
A.人迹罕至(稀少)骊歌(告别的歌)
B.人声鼎沸(开水)宿儒(长时间从事某种工作的意思)
C.炽痛(热烈而深切)污秽(肮脏的东西)
D.愿为市鞍马(买)关山度若飞(过)
4.下列各句中成语使用不正确的一项是()
A.老师必须爱护学生,不能对学生漠不关心。
B.在铁的事实面前,他鸦雀无声,只得低头认罪。
C.黄老师没有个人偏见,对基础较差的学生也能够一视同仁。
D.在学业上取得一点成绩,不能骄傲自满,应该精益求精,不断进取。
5.对修辞方法判断不正确的一项是()
A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
(拟人)
B.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜……(比喻)
C.朔气传金柝,寒光照铁衣。
(互文)
D.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
(排比、互文)
6.选出没有语病的一项填入括号内()
A.初升的旭日从东方冉冉升起。
B.谁能否认地球是绕太阳运行的呢?
C.通过老师的教育,使我有了新的认识。
D.正确的学习方法是决定学习成绩好坏的关键。
7.根据语境,填入各句横线中的词语正确的一组是()
(1)我从前没有好好学习,……想起这些,我多么()!
(2)韩麦尔先生站起来,脸色(),我觉得他从来没有这么高大。
A.后悔惨白B.懊悔苍白
C.懊悔惨白D.后悔苍白
8.排列语序正确的选项是()
①总而言之:
我将不能常到百草园了。
②也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来了罢……都无从知道。
③我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。
④Ade,我的蟋蟀们!
Ade,我的覆盆子们和木莲们!
A.①④③②B.④①③②C.③②①④D.③②④①
9.下面对课文内容分析有误的一项是()
A.《从百草园到三味书屋》作者通过回忆童年趣事,抨击了封建教育制度对儿童的毒害,最突出的写作手法是对比。
B.《爸爸的花儿落了》,主要记叙了“我”的成长体验,同时也给我们塑造了一位可亲可敬的父亲的形象。
C.《木兰诗》是一首叙事诗,塑造了一个既有女儿的娇美,又有男子的刚健的巾帼女英雄形象。
D.《黄河颂》赞美了黄河的英雄气魄,诗人借歌颂黄河歌颂我们伟大而又坚强的民族精神,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心。
10.下列作品、作者、出处、国籍(朝代)搭配有误的一项是()
A.《从百草园到三味书屋》—鲁迅—《朝花夕拾》—现代
B.《丑小鸭》—安徒生—《安徒生童话故事选》—丹麦
C.《假如生活欺骗了你》—普希金—《普希金诗集》—俄国
D.《木兰诗》—郭茂倩—《乐府诗集》—宋代
二,默写(15分)
1.山际见来烟,。
2.,云从窗里出。
3.,。
深林人不知,明月来相照。
4.,影入平羌江水流。
,
思君不见下渝州。
5.,谁家玉笛暗飞声。
,何人不起故园情。
6.故园东望路漫漫,。
马上相逢无纸笔,。
7.东市买骏马,,,北市买长鞭。
8.旦辞爷娘去,。
9.《木兰诗》中,表现战争旷日持久,战斗悲壮激烈的诗句是,
。
三,课内文言文阅读:
《伤仲永》(20分)
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币丐之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
”
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1、解释下列字词。
(4分)
(1)邑人:
__________________________
(2)利其然:
________________________
(3)扳:
____________________________
(4)环谒:
__________________________
2、解释下列字词并给画线字注音:
(4分)
(1)称()________________________
(2)泯然()______________________
3翻译句子。
(2分)
稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
4、文章开头写了方仲永的身世,意在突出什么?
(2分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5、仲永的天赋才能从哪些事情上说明,请列举出来。
(3分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6、仲永的父亲“不使学”的原因是________________________,其具体做法是________________________。
(用原文回答)(3分)
7、从最后一段的议论看,作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事,意在说明什么道理?
(4分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
四,课内现代文阅读:
《最后一课》(15分)
“我也不责备你,小弗朗士,你自己一定够难受的了这就是了。
大家天天都这么想:
‘算了吧,时间有的是,明天再学也不迟,现在看看我们的结果吧。
唉,总要把学习拖到明天,这正是阿尔萨斯人最大的不幸。
现在那些家伙就有理由对我们说了:
‘怎么?
你们还自己说是法国人呢,你们连自己的语言都不会说,不会写!
…不过,可怜的小弗朗士,也并不是你一个人的过错,我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
”
“你们的爹妈对你们的学习不够关心。
他们为了多赚一点钱,宁可叫你们丢下书本到地里,到纱厂里去干活儿。
我呢,我难道没有应该责备自己的地方吗?
我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?
我去钓鱼的时候,不是干脆就放你们一天假吗?
……”
接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。
他说,法国语言是世界上最美的语言,最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到这里,他就翻开书讲语法。
真奇怪,今天听讲,我全都懂。
他讲的似乎挺容易,挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了,我们又上习字课。
那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:
“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个人那么专心,教室里那么安静!
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
”
1.选文1-3段中韩麦尔先生的话有几个意思?
(3分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2.如何理解“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”这句话有什么深刻的含义。
(3分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3.如何理解法国语言是世界上最美的语言?
(2分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4.小弗郎士认为:
我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。
说说小弗郎士为什么会有这样的感受?
(2分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5.找出第4段的比喻句并分析其作用。
(3分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6.如何理解“我心里想:
他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
”这句话?
(2分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
五,课外现代文阅读一:
《地震中的父与子》(15分)
1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震,在不到4分钟的时间里,使30万人受到伤害。
在混乱和废墟中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便冲向他7岁的儿子上学的学校。
他眼前,那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼,已变成了一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:
“阿曼达,我的儿子!
”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:
“不论发生什么,我总会跟你在一起!
”他坚定地起身,向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在一层左后角处,他疾步走到那里,开始动手。
在他清理挖掘时,不断地有孩子的父母急匆匆地赶来,看到这片废墟,他们痛哭并大喊:
“我的儿子!
”“我的女儿!
”哭喊过后,他们绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲说:
“太晚了,他们已经死了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:
“谁愿意来帮助我?
”没人给他肯定的回答,他便埋头挖着挖着。
救火队长挡住他:
“太危险了,随时可能起火爆炸,请你离开。
”
这位父亲问:
“你是不是来帮助我?
”
警察走过去:
“你很难过,难以控制自己,可这样不但不利于你自己,对他人也有危险,马上回家去吧。
”
“你是不是来帮助我?
”
人们都摇头叹息着走开了,都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头:
“儿子在等着我。
”
他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时,没人再来阻挡他。
他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。
到第38个小时,他突然听到底下传出孩子的声音:
“爸爸,是你吗?
”
是儿子的声音!
父亲大喊:
“阿曼达,我的儿子!
”
“爸爸,真的是你吗?
”
“是我,是爸爸,我的儿子。
”
“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定来救我,也就能救出大家。
因为你说过不论发生什么,你总会和我在一起!
”
“你现在怎么样,有几个孩子活着?
”
“我们这里有14个同学,都活着,我们都在教室的墙角,房顶塌下来架了个大三角形,我们没被砸着。
”
父亲大声向四周呼喊:
“这里有14个孩子,都活着!
快来人。
”过路的几个人赶紧上前帮忙。
50分钟后,一个安全的小出口开辟了出来。
父亲声音颤抖地说:
“出来吧!
阿曼达。
”
“不,爸爸。
先让别的同学出去吧!
我知道你会跟我在一起,我不怕。
不论发生什么,我知道你总会跟我在一起。
”
这对了不起的父与子在经历了巨大灾难的磨难后,无比幸福地紧紧地拥抱在一起。
1在记叙的人称上,本文采用第______人称;在记叙的顺序上,采用的是__________。
(4分)
2文章第3段写道,“他坚定地站起身,向那片废墟走去”,“他”之所以这样做,是因为他____________________________________________。
(2分)
3“他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时”,作者为什么不直写“他挖了36个小时”?
(3分)。
4文中加线的句子在表达上有何作用?
。
(3分)
5当父亲让阿曼达从安全出口出来时,阿曼达再次重复了一句“不论发生什么,我知道你总会跟我在一起”,这突出反映了_____________________
。
(3分)
课外现代文阅读二:
《孩子,请系好鞋带》(15分)
⑴那时,我还在读初一。
⑵学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。
⑶记得那年的游园活动特别热闹,游戏很简单,似乎所有的人都能中奖,所以奖品很快就剩得不多了。
⑷我终于也得到了一张奖票,便兴冲冲地去领奖。
领奖处挤满了人,每个人都希望得到最后几份奖品,我也不甘示弱地往前挤。
高高的窗台,狭小的窗口,发奖的人根本看不见领奖人的脸,只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票,再递给奖品。
突然间,我感觉手心沉甸甸的,是一份奖品!
还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了!
我忙抬起头四下搜寻,只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。
⑸我冲他喊道:
“把奖品还给我!
”
⑹他边走边嚷:
“每个人都有奖票,谁能抢到就是谁的,凭什么还给你!
”我拽住他的衣角,近乎哀求:
“我先拿到的,给我吧。
”
⑺他猛地推开我,没想到竟使我
在地,他一溜烟跑掉了。
⑻从地上爬起来,我再也忍不住委屈大哭起来。
我边哭边走向办公区,这时我本能地想到了母亲,她是这所学校极有权威的老师,她一定能帮我!
⑼母亲听我哭哭啼啼叙述完一切,沉默了半晌才说:
“孩子,先系好你的鞋带吧。
”我低头一看,真的,鞋带不知什么时候已松开了。
我迅速系好鞋带,然后期待母亲帮我要回奖品,没想到她却平静地说:
“走吧,我们回家……”
⑽这件事早已过去,我始终没能要回那份本该属于我的奖品,为此,我心里不止一次埋怨过母亲。
然而,随着渐渐长大,十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白,当年的母亲是多么用心良苦!
⑾她让我系好鞋带,她在我因得不到奖品而懊恼的时候,让我系好鞋带,因为,我确实应该这样做。
⑿如果母亲任由我哭闹,我可能会一辈子对此事耿耿于怀,无法释然。
生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到,我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢?
母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时,不是一味地计较和埋怨,而是一如既往地做自己应该做的事,保持一份恬淡的心情对待生活。
⒀我知道,命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品;我同样知道,对待磨难也并非系好鞋带就能解决这么简单,但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事,不气馁,不自怨自艾,永远做自己应该做的事,永远向前看,总有一天,我能用生命的带子系住幸福。
1、联系上下文,解释下列句子中划线的词语。
(3分)
(1)当生活不能如愿以偿或者不尽人意时,不是一味地计较和埋怨,而是一如既往地做自己应该做的事,保持一份恬淡的心情对待生活。
(2)无论发生了什么事,不气馁,不自怨自艾,永远做自己应该做的事,永远向前看。
2、第⑷段中“我感觉手心沉甸甸的”是因为,“又感到手里轻飘飘的”是因为。
(2分)
3、概括叙述文章内容。
(40个字以内)(3分)。
(提示:
人物、事件、感受)
4、在我因得不到奖品而懊恼的时候,母亲为什么既不安慰我,又不帮我要回那份本该属于我的奖品,而仅仅让我系好鞋带呢?
(2分)
5、本文采用的记叙顺序是。
(2分)
A、顺叙B、插叙C、倒叙D、补叙
6、读完本文,你有什么感受?
请联系实际简要谈一谈。
(3分)
初一语文2011年3月月考答题纸
一.选择(20分)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
二.默写(15分)
1。
2。
3,。
4,影入平羌江水流。
,
思君不见下渝州。
5,谁家玉笛暗飞声。
,何人不起故园情。
6故园东望路漫漫,。
马上相逢无纸笔,。
7,。
8。
9,。
三,课内文言文阅读:
《伤仲永》(20分)
1、
(1)____________
(2)__________(3)_______________(4)____________
2、
(1)()________________________
(2)()______________________
3、
4、_____________
5、_____________
______________________________________________________________
6、________________________,________________________。
7、_____________
四,课内现代文阅读:
《最后一课》(15分)
1______________________________________________________________
______________________________________________________________
2______________________________________________________________
______________________________________________________________
3______________________________________________________________
4
5______________________________________________________________
______________________________________________________________
6______________________________________________________________
五,课外现代文阅读一:
《地震中的父与子》(15分)
1______;_________。
2__________________________________________
3
4
5
课外现代文阅读二:
《孩子,请系好鞋带》(15分)
1
(1)
(2)
2,。
3
4
5()
6
答案
三
1、⑴同乡的人
⑵就是“以其然为利”,把这种情况看做有利可图
⑶同“攀”,牵、拉
⑷四处拜访
2、⑴chèn相当
⑵mǐn消失的样子
3、渐渐地请他的父亲去做客,有的人还用钱物请他作诗。
4、“世隶耕”说明方仲永既非书香门第,又非官宦世家,显出其绝无诗礼的熏陶。
5、三次叙写仲永才智超常、聪明过人。
一是“未尝识书具”却“忽啼求之’;二是“即书诗四句,并自为其名”;三是“指物作诗立就”。
6、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学
7、说明人的天资和后天成才的关系,强调后天的学习更为重要。
四
1.
①柔和陈词,对阿尔萨斯人弱点进行直率的批评。
②严肃责己,深深的自责表现出他的民族责任感。
③赞美法国语言,表现韩麦尔先生的爱国之情。
2.
“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁;“钥匙”比喻法国语言。
含义:
掌握祖国语言可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,打败普鲁士侵略者,求得民族的解放。
3.这是韩麦尔先生对祖国语言的高度评价和赞颂,集中表现了韩麦尔先生的爱国主义思想感情。
4.小弗郎士的这种感觉源于韩麦尔先生的一番教导,更源于他心头渐渐升起的爱国主义情感。
5.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
把“字贴”比
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