人教版八年级语文上册古诗词赏析.docx

人教版八年级语文上册古诗词赏析.docx

《人教版八年级语文上册古诗词赏析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文上册古诗词赏析.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版八年级语文上册古诗词赏析

八年级上册古诗赏析

（一）长歌行（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

1.作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作。

（惜时劝学）。

2.写法有何特点？

答：

 以景寄情，由情入理。

3.诗中写大自然的景物目的是什么？

答：

用自然景物由盛到衰，从生到灭的规律暗示人的寿命有限。

4.如何理解“百川东到海，何时复西归！

”一句？

答：

以江河东流入海不复西归为喻说明光阴一去不返。

5．诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句：

少壮不努力，老大徒伤悲。

6．诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子：

青青园中葵，朝露待日。

7．诗中借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句：

阳春布德泽，万物生光辉。

8．诗中通过写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好春光的诗句：

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

（二）野 望 （王绩）　东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

1. 说说“牧人驱犊返，猎马带禽归。

”句中那几个词用的好？

答：

这一句着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面注入一股活力。

句中的几个动词“驱”、“返”、“带”、“归”，用的自然而准确，这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静，诗人于一静一动的描写之中，把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。

远景与近景的搭配自然和谐，令人不能不产生某种遐想，甚至忘情在安逸闲适的田野之中。

2.“东皋薄暮望，”点明时间傍晚、地点东皋、事件远眺。

“徙倚”是徘徊的意思。

“欲何依”，表现了孤独抑郁的心情。

3. “树树皆秋色，山山唯落晖。

”描绘了一幅怎样的画面？

答：

举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。

整个画面萧瑟恬静。

4.本诗写景有特色？

答：

颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。

5.“相顾无相识，长歌怀采薇。

”表达了作者怎样的思想感情？

答：

抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。

6．诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句：

东皋薄暮望，徒倚欲何依。

7．诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句：

树树皆秋色，山山唯落晖。

8．诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句：

牧人驱犊返，猎马带禽归。

9．诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子：

相顾无相识，长歌怀采薇。

（三）早寒有怀（孟浩然）木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，归帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

1.本诗写的是哪个季节？

（ 秋天） 

2.首联“木落雁南度， 北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面？

答：

落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。

3.尾联情景交融，请分析。

答：

滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。

这种景色，完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。

1．诗中借鸿雁南飞，秋季已至，来表达诗人思归之情的诗句：

木落雁南度，北风江上寒。

2．诗中表现诗人欲归不得的抑郁之情的诗句：

迷津欲有问，平海夕漫漫。

3．诗中借“乡泪”、“归帆”表达旅人睹物伤情，思念故乡的诗句：

乡泪客中尽，孤帆天际看。

4．诗中能够寄托诗人思归的哀愁和前途渺茫的愁绪的诗句：

迷津欲有问，平海夕漫漫。

5．诗中交代家乡的位置而自然成对诗句：

我家襄水曲，遥隔楚云端。

6．古诗词中有许多表现诗人远离他乡的羁旅之情的诗句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。

（1）夕阳西下，断阳人在天涯。

（马致远《天净沙?

秋思》）

（2）乡书何处达？

归雁洛阳边。

（王湾《次北固山下》

（四）望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

1.对诗句解说不当的一项是（B）  

A． “涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。

B． “欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。

C．“端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。

D． 最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。

2.对此诗分析不当的一项是（C）  

A． 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。

  B． 二联是描写洞庭湖的名句。

上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。

  C． 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。

  D． 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。

3.首联描绘了一幅怎样的画面？

答：

八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。

景象极其壮阔。

4.品味“蒸”与“撼”。

答：

“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆，“炸”得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。

5.后两联一语双关，请分析。

 答：

“舟楫”是渡江的工具，顺着上面的写景流转，自然恰切。

但诗人巧借“舟楫”，转而言他，不仅不显造作，反而接得天衣无缝，于情于理无碍，可谓一语双关。

“舟楫”的另一层意思便应理解成“引荐的人”或“伯乐”。

“端居耻圣明”似有奉承阿谀之嫌，但确属诗人肺腑之言。

“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，申足上文，表示自己愿意出仕。

言外之意，希望得到对方的指点引荐，不要落个“转头空”。

6．诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句：

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

7．诗中表明作者祈望出仕而又心怀内疚的诗句：

欲济无舟楫，端居耻圣明。

8．诗中表明诗人想投身仕途而又无人举荐的诗句：

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

9．诗中形象地描写洞庭湖迷蒙、浩瀚，面积广大，充满活力的诗句：

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

（五）黄鹤楼   （崔颢）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。

日暮乡关何处是?

烟波江上使人愁。

1.解释下面的词浯。

 ①历历：

分明可数；②乡关：

故乡。

2.除“黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？

答：

湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼、江西滕王阁； 

3.诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？

答：

抒发人去楼空、世事苍茫的感慨。

4.品读全诗，展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。

答：

阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。

5.诗中最能概括作者感情的是哪一个字?

在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

答：

“愁”字。

全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。

尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

（日暮怀归之情，用烟波浩渺的长江烘托愁思） 

6．诗中诗人从传说入笔，以虚实结合的手法描写景物的诗句：

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

7．诗中能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情的诗句：

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

8、诗中情景交融，道尽无限思乡之愁的诗句：

日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

9．诗中与马致远《天净沙?

秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯。

”意境相似的诗句：

日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

10．请写出古诗词名句中关于“乡情”的两句诗句，并注明作者和出处。

（1）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

（贺知章《回乡偶书》）

（2）举头望明月，低头思故乡。

（李白《静夜思》）

（六）送友人（李白）青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

1.首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。

答：

放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。

“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。

2.颔联写送别之事。

其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。

“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。

3.颈联情景交融，试分析。

答：

“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。

4.尾句“班马鸣”犹作离别之声，衬托了离情别绪。

5．诗中交代送别地点及环境的句子：

青山横北郭，白水绕东城。

6．诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

7．诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：

此地一为别，孤蓬万里征。

8．借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：

浮云游子意，落日故人情。

9．古诗词中，有许多表现赠别之情的名句，请写出你最喜欢的两句，并注明作者和出处。

1）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（王维《送元二使安西》）

2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

（高适《别董大》）

（七）秋词（刘禹锡）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

1.自古“秋”“愁”难离，马致远有夕阳西下，断肠人在天涯 。

王绩有相顾无相识，长歌怀采薇。

2.“晴空一鹤排云上”，是一幅怎样的画面？

答：

在秋日晴空中，一鹤凌空而去，冲破了秋天的肃杀氛围，画面积极乐观。

3.本诗表达了作者什么思想感情？

答：

表达作者乐观豪迈、锐意进取的人生态度。

4.诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

5.诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子：

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

6．白居易有诗云：

“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。

”极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子：

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

7．我国古代诗文中还有许多关于“秋”的脍炙人口的名句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。

（1）春种一粒粟，秋收万颗子。

（李绅《悯农》）

（2）春花秋月何时了，往事知多少。

（李煜《虞美人》

8.赏析“晴空一鹤排云上”中的“排”字。

答：

“排”，冲开的意思。

它形象准确地写出了白鹤直冲云霄，搏击长空的矫健动作，显得十分豪迈。

表现了诗人豪迈乐观的情感。

（八）鲁山山行（梅尧臣）适与野情惬,千山高复低。

好峰随处改,幽径行独迷。

霜落熊升树,林空鹿饮溪。

人家在何许?

云外一声鸡。

1.描绘颈联所展现的画面？

答：

傍晚，暮色降临，霜雾弥漫，山林空荡，熊爬到树上逗乐，小鹿跑到溪旁饮水。

2.颔联中“改”与“迷”妙在哪里？

答：

“随处改”这个“改”字用的妙。

幽静的鲁山，随着观察角度的变化，景色也在变化。

因为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成另一个画面。

以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。

“幽静独行迷”，“迷”的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人，无人指路，也容易走错路，于是“迷”了。

这里把一个人游山的体验逼真地便显出来了。

3.本诗表达了作者怎样的思想感情？

答：

闲适自得，愉悦欣喜，热爱大自然。

4.本诗中与“鸟鸣山更幽”意境相类似诗句是：

人家在何许?

云外一声鸡。

5．诗中道出群山高低起伏及自己情趣的诗句：

适与野情惬，千山高复低。

6．诗中表明山景让步欣赏不够，目不暇接的诗句：

好峰随处改，幽径独行迷。

7．诗中描写秋天空野自然之趣的诗句：

霜落熊升树，林空鹿饮溪。

8．诗中表明山中人烟稀少，游者离山村较远的诗句：

人家在何许，云处一声鸣。

9．首联中“惬”意为惬意；颔联中“迷”指迷失方向。

（九）浣溪沙（宋苏轼）游蕲水清泉寺。

寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？

门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

1.从表达方式上看，上片写景，描绘清新明丽的春景，流露出词人愉快心情。

下片议论，表达出词人老当益壮、自强不息的精神和乐观豪迈、锐意进取的人生态度。

2.  描绘上片所展现的画面。

答：

山下溪水潺潺，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。

松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。

时至日暮，松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。

3.词中写作者虽到老年，但仍具有积极、乐观精神的句子（或：

使人振奋，且具有深刻的人生哲理的词句）：

谁道人生无再少，门前流水尚能西！

4．词中表明环境清新优美、淡雅宁静的词句：

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

5．有诗句：

“花有重开日，人无再少年。

”此词中，反其意而用之的词句：

谁道人生无再少，门前流水尚能西！

6．下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是  （C  ）

A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。

B．“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声,正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。

C．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。

D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。

7、“黄鸡”的本意是：

 指黄鸡报晓  ，诗中是指：

  代指时间，时光流逝  

8、下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是（　B　）

A、“兰芽”、“子规”点明了春天的季节。

眼前景物幽雅洁净，赏心悦目，充满春的生机。

B、“休将白发唱黄鸡”意即不要因为有了白发就徒自悲伤，感叹黄鸡催晓，光阴易逝。

C、这首诗写眼前美景，诱发人热爱生活的情怀，以反诘语气议论，抒写人生哲理。

D、作者借溪水东流，比喻人生能再少，委婉含蓄表达了自己热爱生活,自强不息，旷达乐观的人生态度。

9、这首词表达了诗人热爱生活，旷达乐观的情怀。

10、从你的课外诗词积累中找出与“谁道人生无再少？

门前流水尚能西”句意相反的句子。

“夕阳无限好，只是近黄昏”

11、下阙由景抒情，试结合全诗的内容，试从哲理、作者情感方面，谈谈你的理解。

哲理：

人可以青春常在，不必为时光流逝，人生衰老而叹息。

由物及人，说明人生也有青春能再现的可能，给饱受挫折的人生以生活的勇气，继续前进的信心。

阐发了良辰易逝，青春难驻，应珍惜时光，在逆境中奋起的哲理。

情感：

作者当时正处于政治上的失意，处于逆境之中。

本词表达了诗人乐观向上，热爱生活，积极豁达的胸襟。

12、下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是 （D）

A、首句点明兰溪之名的由来和游览的时令，一“短”一“浸”写出了兰溪的状貌、生机与活力。

B、次句写在兰溪——漫步，用“净”字，突出了兰溪的洁净、一尘不染。

C、最后一句既补足了次句“净无泥”的原因，又烘托了自己被贬黄州期间的凄凉心境和凄冷的环境。

D、“潇瀟暮雨”、“子规啼”“松间沙路”都是虚写，这些凄凉的景物，暗合作者的心境。

13.同为《浣溪沙》，晏殊却写“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，抒发了词人对时光易逝的感伤。

（感时伤逝）

（十）十一月四日风雨大作（陆游）僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

1.诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？

它们在诗中有什么作用？

答：

“僵”、“孤”意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移。

2.本诗表达了作者怎样的愿望?

答：

表达了作者要为光复故土、收复失地、统一祖国的强烈愿望和炽热的爱国情怀。

3.本诗表现诗人处境的词语是：

僵卧孤村，表现诗人情怀的词语是戍轮台。

4.请你对“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

”一句略作赏析。

答：

“风吹雨”既是现实生活，又象征南宋王朝的命运。

诗人从“风吹雨”联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然的联想起来，是“铁马冰河”的梦境和“戍轮台”的平生壮志融为一体，抒发了爱国之情。

5．诗中诗人巧借自然风雨，将实现与梦境联系起来的诗句：

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

6．诗中极写诗人老病而孤凄冷清却又念念不忘复国的忧国之心的句子：

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

7．陆游《示儿》诗中写道：

“王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。

“表现了诗人至死不忘复国的决心。

本诗中表达与其相同意思的诗句：

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

8．曹操《龟虽寿》中有“老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

”的诗句，由此我们可以联想到本诗中诗句：

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

（十一）望  岳（杜甫） 岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦人归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1．解释下列加点的词的意思（2分） 

  ①齐鲁青未了  未了：

不尽         ②会当凌绝顶  会当：

终要，终当      

2．对这首诗理解不恰当的一项是（D ）（上句是虚写，下句是实写   ）（2分）  

A．诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。

B．这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。

C．“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。

D．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”上句写泰山是实写，下句是虚写 。

3．“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。

在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概。

答：

写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。

4．名句恒久远，千古永流传。

请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解（2分） 

答:

这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在这里却有深刻的含义：

它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言（或“这句富有哲理的话表达了作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概”；或“这句话抒发了诗人的壮志情怀：

昂扬向上、积极进取、勇于攀登、俯视一切„„”若从诗句字面含义去理解也可。

） 

5．有人评价此诗“‘割’字奇”，品析“割”这个字，指出奇在何处？

（2分）

答：

“阴阳”分别指山的南、北两面，山南向阳，天色明亮；山北背阴，天色晦暗那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样，同一时刻却是两个世界，“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大形象 

6．这首诗的颔联，描写了近望泰山所见的景物，历来为人所称道，请你做简要分析。

答：

这两句诗运用拟人赋予泰山生命的感情，是大自然把泰山营造得神奇秀丽。

7.联系全诗，谈谈尾联写出诗人怎样的精神和气概？

答：

体现了诗人不怕阻挠、勇往直前的精神和登上绝顶俯瞰一切的雄心和气概。

8.诗中“齐鲁青未了”一句写出了泰山（绵延不绝）的特点，“阴阳割昏晓”一句写出了泰山（高峻）的特点。

9.（荡胸生层云，决眦入归鸟）一句直接点明了诗人观泰山的心情。

10.“会当凌绝顶，一览众山小”蕴涵了什么样的人生哲理？

答:

诗句表达了诗人登上泰山顶峰的决心，表现了诗人敢于征服大自然的气度。

其中包含了深刻的哲理：

人生的进取如同登高望远一样，只有胸怀宽广，高瞻远瞩，才能展望明天，把握未来。

（或站的高才看的远） 

11.请从艺术手法上对“造化钟神秀”一句作赏析。

答：

诗句给人以巨大的想象空间，让人产生了对神奇泰山的无限神往，“钟”赋予大自然以人的感情，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现出泰山的雄壮多姿。

12.“岱宗”指（泰山）“造化”指（造物主也指大地）。

13.这首诗颔联描写近望泰山所见景物，其中“钟”“割”两字用的好，试分析好在何处？

答：

“钟”是聚集的意思，它赋予大自然以人的感情，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现出泰山的雄壮多姿。

“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。

14、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。

全诗紧扣题目中的 望 字，热情赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色。

15、“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情?

答：

不怕困难，誓要攀登自己人生的顶峰，实现自己的远大抱负的雄心壮志 

16、下面是对这首诗的理解分析，错误的一项是（  D  ） 

A．这首诗是杜甫现存诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。

B全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。

C颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。

D诗的前六句在“望”字下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。

春 望 （杜甫）国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

1.解释加点的词：

A、家书抵万金。

（书信） B、浑欲不胜簪。

（简直） 

2.鲜花、鸟鸣平时给人以美好愉悦的感受，你怎样理解诗人“溅泪”“惊心”的独特感受？

答：

鲜花、鸟鸣平时给人以美好愉悦的感受，在山河破碎，骨肉分离的情况下，人忧心如焚，看到鲜花，听到鸟鸣，都让人心惊泪下，这是特殊情况下人的特殊的感受。

3.诗中首句的一个（破）字使人触目伤怀，一个（深）字叫人满怀凄然。

4.花溅泪和鸟惊心运用（拟人和对偶）修辞手法，生动感人。

5.全诗抒发诗人（热爱国家，眷恋家人）的情怀。

6.“国破山河在，城春草木深”中的“国”是指（国都长安城）。

7.首联写出了作者所望之景，“破”和“深”向我们展现了一幅（破败荒凉）的画面。

8.诗的颈联运用（夸张和对偶）的修辞，表现了作者（对家乡亲人无限思念）的情感。

9.“一切景语皆情语”请结合这句话，对诗的颔联作一赏析。

答：

这一联诗运用融情于景的写法，诗人触景生情，因感时而恨别，见花而落泪听到鸟鸣而惊心。

诗人运用拟人的手法，以花，鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心，移情于物表达了诗人感时伤世的思想感情。

10、诗的前四句都统领在一个“望”字中，诗人的视野由远及近，由大到小。

11、请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

答：

面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。

老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。

诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。

12、这首诗寓情于写景叙事之中，句句都有言外之意，深沉含蓄的表达了诗人怎样的思想感情?

答：

忧国伤时，念家悲己 

石壕吏 

1.解释加点的词语：

吏呼一何怒 （）     听妇前致词 （）        

室中更无人（）       出入无完裙 （）

2．对这首诗开头前四句的评析不正确的一项是 （）

A．第1段写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。

B．第2段交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。

C．第3、4段，写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。

D．第3、4段反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。

3．诗中描写兵役之苛酷的句子是                       ；描写战争之惨烈的诗句是                  ；说明老妇已被官吏捉走的诗句是                        。

4 ．“妇人”致词分为三层，用“‖”在文中标出层次，并归纳层意。