实践教学教案植物生产与环境.docx
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实践教学教案植物生产与环境.docx
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实践教学教案植物生产与环境
农九师职业技术学校
实践教学教案
《植物生产与环境》
专业:
种植
班级:
教师:
张婷
学年:
2012——2013
农九师职业技术学校实践教学教案
NO:
1
班级
指导教师
时间
年月日
周次
节次
实验(实训)时数
2
实验(实训)
项目名称
实验实训一:
显微镜的构造及使用方法
实验(实训)
项目类别
□课程实验□课程实习
□岗位综合实训□技能训练
实验(实训)项目性质
□演示性□验证性□应用性□设计性□综合性
实验(实训)组织
实验(实训)地点
同时实验(实训)人数/组数
每组人数
【实践教学能力目标】
学会使用显微镜并知道如何进行保养。
【职业素质渗透点】
实际工作中显微镜的使用很频繁,用标准的方式进行使用。
【教学策略】
1.讲解实验原理、实验步骤。
2.强调实验注意事项,注意安全
3.学生开始进行实验。
4.考察学生实验结果并进行分析。
5.总结实验情况
【实施过程】
一、目的要求:
了解显微镜的构造和各部分的作用,掌握显微镜的使用技术和保养措施。
二、材料用具:
1.仪器、药品及用具:
显微镜、擦镜纸、二甲苯(有毒)
2.材料:
各种切片
三、方法步骤:
(一)认识显微镜各部分的名称及作用。
1.镜座
2.镜柱
3.镜臂
4.载物台
5.反光镜
6.光圈盘或集光器
7.镜筒。
连接在镜臂上。
8.物镜及转换器
9.目镜
10.调节螺旋
(二)显微镜的使用方法
1.取镜
2.对光
3.放片
4.低倍物镜的使用
5.高倍镜的使用
6.还镜
(三)显微镜的保养
1.显微镜各部分零件不要随便拆开,也不要随意在显微镜之间调换镜头或其他附件。
2.目镜与物镜部分不要用手指或粗布揩擦,一定要用擦镜纸轻轻擦拭。
四、讨论及练习:
1.显微镜的构造分哪几部分?
各部分有什么作用?
2.使用低倍物镜及高倍物镜观察切片时应特别注意哪几点?
五、实验小结:
总结学生实验情况,指出违反操作之处,说明这样做的危害。
课后分析
教研组主任审核签名
累计
学时
2
农九师职业技术学校实践教学教案
NO:
2
班级
指导教师
时间
年月日
周次
节次
实验(实训)时数
2
实验(实训)
项目名称
实验实训二:
植物细胞的结构观察
实验(实训)
项目类别
□课程实验□课程实习
□岗位综合实训□技能训练
实验(实训)项目性质
□演示性□验证性□应用性□设计性□综合性
实验(实训)组织
实验(实训)地点
同时实验(实训)人数/组数
每组人数
【实践教学能力目标】
1.巩固显微镜的使用方法
2.了解植物细胞的结构
【教学策略】
1.讲解实验原理、实验步骤。
2.强调实验注意事项,注意安全
3.学生开始进行实验。
4.考察学生实验结果并进行分析。
5.总结实验情况
【实施过程】
一、目的要求:
1.认识植物细胞的结构
2.学会简易装片和生物绘图方法。
二、材料用具:
1.仪器、药品及用具:
显微镜、镊子、小剪刀、载玻片、盖玻片、解剖针、表面皿、滴管、吸水纸、碘液、清水
2.材料:
洋葱或葱的鳞叶
三、方法步骤:
(一)制作临时装片
1.擦载玻片和盖玻片。
2.用滴管吸取清水,在洁净的载玻片中央滴一小滴,以加盖玻片后没有水溢出为宜。
用镊子将洋葱鳞叶或其他植物的叶表皮撕下,剪成小片,平整置于载玻片的水滴中,注意表皮外面应朝上。
3.盖上盖玻片。
(二)观察表皮细胞的结构
1.细胞壁
2.细胞质
3.细胞核
4.液泡
(三)生物绘图的要求与方法
1.应注意科学性
2.图的大小及在纸上分布的位置要适当
3.勾画图形轮廓
4.图的明暗及颜色的深浅用细点表示
5.图形要美观
四、实验报告
绘出洋葱鳞叶或其他植物的表皮细胞,并注明细胞壁、细胞质、细胞核、液泡。
五、实验小结
总结学生实验情况,让学生说出这次实验的收获,并指出实验不当之处,指出这样做的危害。
课后分析
教研组主任审核签名
累计
学时
4
农九师职业技术学校实践教学教案
NO:
3
班级
指导教师
时间
年月日
周次
节次
实验(实训)时数
2
实验(实训)
项目名称
实验实训三:
植物营养器官的观察
实验(实训)
项目类别
□课程实验□课程实习
□岗位综合实训□技能训练
实验(实训)项目性质
□演示性□验证性□应用性□设计性□综合性
实验(实训)组织
实验(实训)地点
同时实验(实训)人数/组数
每组人数
【实践教学能力目标】
认识植物的各营养器官,并了解它们的特点。
【职业素质渗透点】
实际工作中显微镜的使用很频繁,要熟练掌握观察方式。
【教学策略】
1.讲解实验原理、实验步骤。
2.强调实验注意事项,注意安全
3.学生开始进行实验。
4.考察学生实验结果并进行分析。
5.总结实验情况
【实施过程】
一、目的要求:
1.了解根尖及根毛区横切面的结构,加深对根吸收功能的理解。
2.了解茎的解剖结构,明确双子叶植物茎的初生、次生结构之间的区别与联系,以及单子叶植物茎的结构特点。
3.了解双子叶植物叶和单子叶植物叶的结构及叶的形态类型。
二、材料用具:
1.仪器、药品及用具:
显微镜、放大镜、刀片、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片、吸水纸、1%番红溶液、培养皿、4%间苯三酚酒精染色剂、盐酸、滴瓶、碘液。
2.材料:
a.根的观察资料
b.茎的观察材料
c.叶的观察材料
三、方法步骤:
(一)根的形态及其解剖结构观察
1.观察根的形态
2.根尖的观察
a.观察根尖的外部形态
b.观察根尖的纵切面结构
3.根毛区横切面的观察
a.表皮
b.皮层
c.维管柱
(二)茎的解剖结构观察
1.双子叶植物茎的初生结构
a.材料准备
b.观察
2.双子叶植物茎的次生结构
3.单子叶植物茎的结构
(三)叶的形态和解剖结构的观察
1.表皮和气孔的观察
2.双子叶植物叶片结构的观察
a.表皮
b.叶肉
c.叶脉
3.单子叶植物叶片结构的观察
四、实验报告及课外作业
(一)根的观察
(二)茎的观察
(三)叶的观察
五、实验小结:
总结学生实验情况,考察学生对实验内容的掌握情况,指出违反操作之处。
课后分析
教研组主任审核签名
累计
学时
6
农九师职业技术学校实践教学教案
NO:
4
班级
指导教师
时间
年月日
周次
节次
实验(实训)时数
2
实验(实训)
项目名称
实验实训四:
植物生殖器官的观察
实验(实训)
项目类别
□课程实验□课程实习
□岗位综合实训□技能训练
实验(实训)项目性质
□演示性□验证性□应用性□设计性□综合性
实验(实训)组织
实验(实训)地点
同时实验(实训)人数/组数
每组人数
【实践教学能力目标】
认识植物的各生殖器官,并了解它们的特点。
【职业素质渗透点】
实际工作中显微镜的使用很频繁,用标准的方式进行使用。
【教学策略】
1.讲解实验原理、实验步骤。
2.强调实验注意事项,注意安全
3.学生开始进行实验。
4.考察学生实验结果并进行分析。
5.总结实验情况
【实施过程】
一、目的要求:
熟练掌握常见植物花的形态特征和花序的类型,进一步理解花的发育过程。
二、材料用具:
1.仪器、药品及用具:
显微镜、扩大镜、镊子、解剖针、双面刀片、载玻片、解剖镜等。
2.材料:
水稻或小麦花穗、油菜花、紫云英花等新鲜材料;各种类型的花药、子房及花序标本。
三、方法步骤:
(一)油菜花的观察
1.花柄
2.花托
3.花被
4.雄蕊
5.雌蕊
6.蜜腺
(二)水稻花的观察
1.外稃和内稃
2.鳞片
3.雄蕊
4.雌蕊
(三)花序类型的观察
1.无限花序
a.总状花序
b.穗状花序
c.伞房花序
d.柔荑花序
e.圆锥花序
f.头状花序
g.隐头花序
2.有限花序
四、实验报告及课外作业:
1.观察常见农作物、果树及花卉的花与花序的类型,并将观察的结果列表写出。
2.比较油菜花与紫云英花的不同点。
五、实验小结:
总结学生实验情况,提出违反操作之处,指出这样做的危害。
课后分析
教研组主任审核签名
累计
学时
8
农九师职业技术学校实践教学教案
NO:
5
班级
指导教师
时间
年月日
周次
节次
实验(实训)时数
2
实验(实训)
项目名称
实验实训五:
快速测定种子生命力的方法
实验(实训)
项目类别
□课程实验□课程实习
□岗位综合实训□技能训练
实验(实训)项目性质
□演示性□验证性□应用性□设计性□综合性
实验(实训)组织
实验(实训)地点
同时实验(实训)人数/组数
每组人数
【实践教学能力目标】
掌握测定种子生命力的方法。
【职业素质渗透点】
将测定种子生命力的方法应用到实践中。
【教学策略】
1.讲解实验原理、实验步骤。
2.强调实验注意事项,注意安全
3.学生开始进行实验。
4.考察学生实验结果并进行分析。
5.总结实验情况
【实施过程】
一、目的要求:
学会快速测定种子发芽率的方法。
二、材料用具:
1.仪器、药品及用具:
刀片、镊子、培养皿、放大镜、5%的红墨水
2.材料:
小麦、水稻、棉花、大豆、玉米等种子均可。
这里以大豆种子为例。
三、方法步骤:
1.首先将大豆种子房子30~35℃的水中浸泡5h左右,使种子吸水而胀,以增强种子的呼吸强度,便于染色。
2.取已吸涨的大豆种子150粒,沿胚中线纵向平均切成两半,取其中的一半置于培养皿中,加5%的红墨水浸泡10min染色。
3.染色后的种子用清水冲洗至洗液无红色为止。
4.计算种胚不着色的种子个数,计算种子发芽率。
发芽率=发芽种子粒数÷用做发芽种子的总数×100%
四、实验报告:
实验结束后,按以上公式计算大豆种子的发芽率。
五、实验小结:
总结学生实验情况,提出违反操作之处,指出这样做的危害。
课后分析
教研组主任审核签名
累计
学时
10
农九师职业技术学校实践教学教案
NO:
6
班级
指导教师
时间
年月日
周次
节次
实验(实训)时数
2
实验(实训)
项目名称
实验实训六:
植物激素对植物生长的影响
实验(实训)
项目类别
□课程实验□课程实习
□岗位综合实训□技能训练
实验(实训)项目性质
□演示性□验证性□应用性□设计性□综合性
实验(实训)组织
实验(实训)地点
同时实验(实训)人数/组数
每组人数
【实践教学能力目标】
明白不同种类的激素、不同浓度的激素对植物生长发育都有影响。
【职业素质渗透点】
实际农业生产中,注意不同浓度的激素对植物有不同的影响。
【教学策略】
1.讲解实验原理、实验步骤。
2.强调实验注意事项,注意安全
3.学生开始进行实验。
4.考察学生实验结果并进行分析。
5.总结实验情况
【实施过程】
一、目的要求:
通过实验,了解不同浓度萘乙酸对水稻幼苗根、芽生长的影响。
二、实验原理:
生长素是第一个被发现的植物激素,对植物生长有很大影响,其作用体现浓度效应:
对某器官而言,低浓度表现为促进效应;高浓度起抑制作用。
不同的植物或同一植物的不同器官,对生长素的敏感性不同,因此最近促进浓度不同,促进生长的程度亦不同。
一般根对生长素的敏感程度要比芽大很多,所以,根对生长素所要求的最适浓度要比芽低很多。
萘乙酸是一类人工合成的生长素类似物,对根、芽的不同影响与生长素一致。
三、材料用具:
1.仪器、药品及用具:
恒温箱、培养皿、移液管、滤纸、镊子、直尺、10mg/L萘乙酸。
2.材料:
各种切片
四、方法步骤:
1.配制萘乙酸浓度梯度。
给10套培养皿分别编号,依次配制梯度浓度,使1到9号皿中萘乙酸的浓度分别为10mg/L、1mg/L、0.1mg/L、0.01mg/L、0.001mg/L、10-4mg/L、10-5mg/L、10-6mg/L、10-7mg/L,10号皿张加入蒸馏水做对照。
给每个皿中加入一张圆形滤纸。
2.种子培养
3.测定
四、实验报告:
实验结束后,分析不同浓度生长素对水稻种子发芽及幼根的影响。
五、实验小结:
总结学生实验情况,提出违反操作之处,指出这样做的危害。
课后分析
教研组主任审核签名
累计
学时
12
农九师职业技术学校实践教学教案
NO:
7
班级
指导教师
时间
年月日
周次
节次
实验(实训)时数
2
实验(实训)
项目名称
实验实训七:
土壤含水量测定与田间验墒技术
实验(实训)
项目类别
□课程实验□课程实习
□岗位综合实训□技能训练
实验(实训)项目性质
□演示性□验证性□应用性□设计性□综合性
实验(实训)组织
实验(实训)地点
同时实验(实训)人数/组数
每组人数
【实践教学能力目标】
学会土壤含水量的测定方法,掌握田间验墒技术。
【职业素质渗透点】
理论联系实际,多思考,考虑这些技术的优势所在。
【教学策略】
1.讲解实验原理、实验步骤。
2.强调实验注意事项,注意安全
3.学生开始进行实验。
4.考察学生实验结果并进行分析。
5.总结实验情况
【实施过程】
一、目的要求:
我国北方农民把土壤含水量状况简称为土壤墒情。
测定土壤墒情的方法很多,一般可分为两类:
一类是借助于工具仪器,如烘干法、酒精燃烧法;另一类是不借助于任何仪器工具,只是根据土壤的湿润程度、颜色深浅和揉捏形变等感官来判断土壤的含水量,即田间验墒技术。
由于田间验墒技术简便、快速、易行,所以是测定土壤墒情的重要方法之一。
本实验介绍烘干法和土壤田间验墒技术。
二、实验原理:
在105℃+2℃温度下,水分从土壤中蒸发。
将土壤样品烘至恒温,通过烘干前后质量之差,可计算出土壤水分的质量分数。
三、实验仪器
仪器、药品及用具:
天平、恒温干燥烘箱、有盖铝盒、土钻或土铲等。
四、方法步骤:
1.取有盖铝盒,洗净,烘干,然后在天平上称重(W1)。
2.事先列表排出各深度土样的号码,依号取土样,并放入相应号码的铝盒中。
立即将铝盒盖上,带回实验室称重(W2).
3.将铝盒盖子打开,放入烘箱中,在105℃+2℃温度下烘6h左右。
4.关闭烘箱,盖上铝盒盖子,待冷却至室温后称重。
5.打开铝盒盖子,放入烘箱中再烘2h,冷却,再称重(W3)。
五、结果计算:
六、田间验墒技术:
华北旱作土壤墒性一般可分为五种类型,即汪水、黑墒、黄墒、潮干土、干土面。
五、实验小结:
总结学生实验情况,考察学生技术操作是否规范,实验内容是否掌握。
课后分析
教研组主任审核签名
累计
学时
14
农九师职业技术学校实践教学教案
NO:
8
班级
指导教师
时间
年月日
周次
节次
实验(实训)时数
2
实验(实训)
项目名称
实验实训八:
土壤样品的采集与制备
实验(实训)
项目类别
□课程实验□课程实习
□岗位综合实训□技能训练
实验(实训)项目性质
□演示性□验证性□应用性□设计性□综合性
实验(实训)组织
实验(实训)地点
同时实验(实训)人数/组数
每组人数
【实践教学能力目标】
学会采集土壤样品的技术。
【职业素质渗透点】
理论与实际结合,检验学生的动手能力。
【教学策略】
1.讲解实验原理、实验步骤。
2.强调实验注意事项,注意安全
3.学生开始进行实验。
4.考察学生实验结果并进行分析。
5.总结实验情况
【实施过程】
一、目的要求:
土壤样品的采集与制备是土壤分析工作中的一个重要环节,它是关系到分析结果是否正确、可靠的先决条件。
通过实验,可初步掌握耕层土壤混合样品的采集与制备方法。
二、材料用具:
仪器及用具:
小铁铲或土钻、塑料袋、标签、铅笔、钢卷尺、木棒、镊子、土壤筛、广口瓶和盛土盘等。
三、方法步骤:
1.耕层土壤混合样品的采集
1.选点与布点
2.采土
2.土壤样品的制备
从田间才回的土壤样品,首先应踢除土壤中的杂物,除养分速测、还原性物质测定外,应及时将土样进行处理。
1.风干
2.磨细与过筛
3.装瓶贮存
四、实验报告:
在当地进行土壤采集,然后用两种方法测定土壤的含水量。
五、实验小结:
总结学生实验情况,指出实验应重点注意的地方,增强学生的实验动手能力。
课后分析
教研组主任审核签名
累计
学时
16
农九师职业技术学校实践教学教案
NO:
9
班级
指导教师
时间
年月日
周次
节次
实验(实训)时数
2
实验(实训)
项目名称
实验实训九:
土壤酸碱度的测定
实验(实训)
项目类别
□课程实验□课程实习
□岗位综合实训□技能训练
实验(实训)项目性质
□演示性□验证性□应用性□设计性□综合性
实验(实训)组织
实验(实训)地点
同时实验(实训)人数/组数
每组人数
【实践教学能力目标】
掌握土壤酸碱度的测定方法或技术。
【职业素质渗透点】
态度认真,实验细心,大胆设想,总结结果
【教学策略】
1.讲解实验原理、实验步骤。
2.强调实验注意事项,注意安全
3.学生开始进行实验。
4.考察学生实验结果并进行分析。
5.总结实验情况
【实施过程】
一、目的要求:
掌握用混合指示剂比色法测定土壤酸碱度的正确方法,了解土壤酸碱性。
二、材料用具:
仪器及用具:
白瓷比色盘、滴管、玻璃棒、玻璃瓶、标准比色卡、塑料薄膜、白纸条等。
三、实验原理:
利用指示剂在不同pH的溶液中可显示不同颜色的特性,根据指示剂显示的颜色确定土壤pH。
四、试剂配制
1.pH4~8混合指示剂
2.pH4~11混合指示剂
五、实验步骤:
1.用白瓷比色盘测定。
取黄豆大小的土壤样品,置于白瓷比色盘穴中,加指示剂3~5滴,用玻璃棒轻轻搅匀,稍澄清,倾斜瓷盘,观察溶液颜色,确定土壤pH。
2.用塑料薄膜测定
可事先选好一小块塑料薄膜,将白纸条衬在塑料薄膜下。
然后沿纵向对折,再把其尾端折转向上,用左手提住。
取少量土样,放在塑料薄膜靠尾端处,滴加指示剂3~5滴,使指示剂和土样充分作用。
待澄清后,即可观察指示剂颜色,确定土壤pH。
四、讨论及练习:
在当地取适量土样,测量土壤的酸碱度。
五、实验小结:
总结学生实验情况,要求学生勤练习,掌握测定土壤酸碱度的技术。
指出实验应重点注意的地方,增强学生的实验动手能力。
课后分析
教研组主任审核签名
累计
学时
18
农九师职业技术学校实践教学教案
NO:
10
班级
指导教师
时间
年月日
周次
节次
实验(实训)时数
2
实验(实训)
项目名称
实验实训十:
蒸腾作用的测定
实验(实训)
项目类别
□课程实验□课程实习
□岗位综合实训□技能训练
实验(实训)项目性质
□演示性□验证性□应用性□设计性□综合性
实验(实训)组织
实验(实训)地点
同时实验(实训)人数/组数
每组人数
【实践教学能力目标】
学会测定蒸腾作用的方法。
【职业素质渗透点】
实际工作中各种数据的测定很多,要注意区分。
【教学策略】
1.讲解实验原理、实验步骤。
2.强调实验注意事项,注意安全
3.学生开始进行实验。
4.考察学生实验结果并进行分析。
5.总结实验情况
【实施过程】
一、目的要求:
蒸腾作用虽是一个简单的过程,但它却是许多因素相互作用的结果。
因为,光合强度、叶面温度、风的速度等都影响植物蒸腾强度。
蒸腾强度是植物的重要水分生理指标之一。
它能准确的反映植物的特征和外界环境因子对植物水分消耗的影响。
测定植物蒸腾强度,对于植物生理、生态、植物栽培育种等都是很重要的。
二、实验原理:
离体的植物叶片,由于蒸腾作用逐渐失重,重量的减轻与蒸腾强度成正比。
三、材料用具:
1.仪器及用具:
扭力天平、打孔器、秒表
2.材料:
任何新鲜植物叶片
三、方法步骤:
在田间选择待测定的叶片,用打孔器取样。
由扭力天平(准确到0.1mg)进行测定。
用秒表准确计时。
从取样起到第一分钟,第一次读数;过三分钟第二次读数。
由两次质量差计算蒸腾强度或以后次质量计算蒸腾强度。
计算式为:
注意:
在采用离体称重法时,必须防止植株上所吸附着的尘土对叶片质量的影响。
所以在剪取材料前,应轻轻掸掉植株上所附着的浮土。
四、实验报告:
根据测定结果,写出实验报告。
五、实验小结:
总结学生实验情况,需注意操作小心、细心,考察学生的实验操作掌握情况。
课后分析
教研组主任审核签名
累计
学时
20
农九师职业技术学校实践教学教案
NO:
11
班级
指导教师
时间
年月日
周次
节次
实验(实训)时数
2
实验(实训)
项目名称
实验实训十一:
降水量与空气湿度的观测
实验(实训)
项目类别
□课程实验□课程实习
□岗位综合实训□技能训练
实验(实训)项目性质
□演示性□验证性□应用性□设计性□综合性
实验(实训)组织
实验(实训)地点
同时实验(实训)人数/组数
每组人数
【实践教学能力目标】
降水量与空气湿度的观察测量。
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