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现在进行时教学设计共12页
现在进行时教学设计
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现在进行时教学设计
篇一:
五年级现在进行时教案
Teachingaims:
知识目标
1.了解现在分词的几种构成形式。
2.掌握句型:
What'she/she/itdoing?
He/She/Itis....
技能目标:
能够运用现在进行时态描述自己一家人正在做什么。
情感目标:
教育学生要关心和爱护自己的家人,能做一些力所能及的家务活。
Teachingsteps:
up
用问答形式复习句型:
T:
I'mspeaking.Whatareyoudoing?
S:
I'm....(可以借助于动作来回答,并把学生回答的现在分词写在黑板上)
(这一步也顺便复习了动词词组,为下面的学习奠定基础)
教师提出这节课的任务:
T:
WearehavingEnglishnow.Whatisyourmotherdoingnow?
Whatisyourfatherdoing?
Whatisyoursister/brotherdoing?
Whatisyourpetdoing?
1、借助于上面板书的现在分词,让学生读一读,形成初步的印象,知道现在分词是在动词后面加上-ing所构成的。
2、出示一部分动词原形,让学生试着加上-ing:
work,cook,wash,play,eat,sleep,have,write,get。
和学生一起总结规律:
a.动词后直接加-ing;
b.以不发音的e结尾的动词,去掉e再加-ing;c.重读闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母的动词,应双写这一辅音字母再加-ing。
3、教师问一学生:
T:
Whatareyoudoingnow?
S:
I'mreading.教师又问其他学生:
T:
Whatishe/shedoing?
S:
He's/She'sreading.(这个问题可以多问几个学生,让学生感知所学的新句型)然后让学生自己提问其他人,并回答。
4、教师提出新的问题:
T:
wearereadingandwriting.Whatisyourmother/fatherdoing?
让学生猜想一下自己的父母现在正在干什么:
S:
She/Heis....(这一活动可以让学生用图片的形式来回答)
让学生做一个调查,完成下列调查表:
让学生利用以上所学句型询问做出调查,然后进行汇报,并形成短文:
I'm....Thisismyfamily.I'mhavingEnglishnow.Mymotheris....up
现在进行时的句型:
Whatareyoudoing?
I'mwriting.
Whatishe/shedoing?
He's/She'sworking.Whatisitdoing?
It'ssleeping.
篇二:
小学英语现在进行时复习课教案
一、教学目标
1、复习学过的动名词的形式
2、现在进行时的基本句式
3、能听、读、说现在进行时的单词和句型
4、通过有意义的活动,培养学生参与课堂的兴趣。
二、教学重点
1、感受、运用现在进行时态
三、教学难点
1、能完成老师设计的活动
四、教学过程
Step.1
1.
2.somethingaboutyourfuture
3.’senjoythechant.
Step2Lookandsay
1.What’stheboydoing?
Heisswimminginthesea.
2.What’sthegirldoing?
Sheiscleaningtheblackboard.
Step3现在进行时
1.定义:
表示现在正在进行的动作或说话者说话时正在进行的动作。
2.现在进行时由be(am/is/are)+动词-ing形式构成。
肯定式结构:
主语+be+动词-ing形式+其他.
如:
Iamreadingabooknow.
否定式结构:
主语+be+not+动词-ing形式+其他.
如:
Iamnotreadingabooknow.
一般疑问句结构:
Be+主语+动词-ing形式+其他?
如:
Areyoureadingabooknow?
Yes,Iam./No,I'mnot.
特殊疑问句结构:
疑问词+be+主语+其他?
如:
Whatareyoudoing?
3.常与现在进行时态连用的词:
now,listen,look,thesedays等。
如:
Whatareyoudoingnow?
(你在干什么?
)
I’mreadingnow.(我现在正在读书。
)
Listen!
Sheissinging.(听,她正在唱歌。
)
4.动词现在分词的构成规律:
1)一般情况下,在动词原形后直接加-ing.如:
work—working(工作)do—doing(做)play—playing(玩)
2)以不发音的字母e结尾的动词,去掉e,再加-ing.如:
dance—dancing(跳舞)come—coming(来)
3)重读闭音节单词,如果末尾只有一个辅音字母,则双写这一字母,再加-ing.如:
get—getting(得到)shop—shopping(购物)run—running(跑)swim—swimming(游泳)
4)以ie结尾的重读开音节,变ie为y,再加ing
如:
lie---lyingdie—dyingtie---tying。
Step4.Listenandfillintheblanks.
ClassTwo____________anEnglishlessonnow.Theteacher____________neartheblackboardandwritingsomeEnglishwordsonit.____________thewordsatthesametime.Allthestudents____________atthe
blackboardand____________her.OnlyMingming______
______somethingonherdesk.LiLei____________nexttoherand__________hernottowriteanymore.
Step5.Completethedialogue.
A:
Isn’tit______weather?
B:
Yes,andthesunis_______.
A:
Wherearetheynow?
B:
Theyare________thebeach.
A:
Whataretheydoing?
B:
MrandMrsZhang____________atthesea.Jackislookingataplaneinthesky.Maryis
A:
What’sonthesea?
B:
There______two______.
Step6、作业:
看图写话
篇三:
小学英语五年级现在进行时教案
Step1:
1.(手拿书问学生)我现在在做什么?
我现在在看书/上课。
2.你们现在在做什么?
在听课。
3.(问学生)XX现在在做什么?
他/她现在在……
有没有发现咱们现在所讨论的话题有没有什么共同点呢?
都是在讨论现在在做什么,也就是现在所进行的事情。
OK.这节课我们就来学习现在进行时。
Step2:
1.概念:
①表示此时此刻正在进行的动作。
eg:
---Whatareyoudoingnow?
你在做什么?
---IamreadingEnglishnow.我正在读英语。
②表示现阶段下在进行的动作或持续的状态。
eg:
Theyarestudyinghardthisterm.他们这学期一直很努力学习。
Tomiswritinganovelthesedays.汤姆这些天在写小说。
③go,come,leave,arrive等动词用现在进行时表将来。
eg:
TheyareleavingforShanghai.他们即将要离开去上海。
Lilyiscoming.丽丽就要来了。
2.结构:
主语+be(am/is/are)+v-ing+…
3.时间状语(标志词):
now,atthemoment,thesedays,或句子中含有look,listen,canyousee,
can’tyousee这类的暗示词时要用现在进行时。
eg:
Look,theyareplayingbasketball.看,他们在打篮球。
Can’tyouseetheyaredoingtheirhomework?
你没看见他们在做作业吗?
4.句型:
1.肯定句:
主语+be(am/is/are)+v-ing+…
eg:
IamspeakingEnglish.我正在说英语。
eg:
Sheisdrinkingwater.他正在喝水。
2.否定句:
主语+be(am/is/are)+not+v-ing+…
eg:
IamnotspeakingEnglishatthemoment.此时我没有说英语。
eg:
Sheisnotdrinkingwater.他现在没有喝水。
3.一般疑问句:
Be(Am/Is/Are)+主语+v-ing+…
eg:
AreyouspeakingEnglish?
Yes,Iam./No,I’mnot..你在说英语吗?
是的,我是。
/不,我没有。
eg:
Isshedrinkingwaternow?
Yes,sheis./No,sheisn’t.她正在喝水吗?
是的,她是。
/不,她没有。
4.特殊疑问句:
特殊疑问词+be(am/is/are)+主语+v-ing+…
eg:
Whatareyoudoingatthemoment?
你现在在干什么?
eg:
Whatisshedoingnow?
她在干什么?
5.动词-ing形式的变化规则:
1.直接在词尾加-ing.如:
drink,speak,listen,hear,play,jump,sing,…
2.以e结尾的'词去e再加ing.如:
write,dance,love,live,…(see—seeing)
3.以重读闭音节(辅元辅)结尾且末尾只有一个辅音字母的词,双写该辅音字母再加-ing.如:
sit,run,begin,get,stop…
4.少数几个以ie结尾的词要变ie为y,再加–ing.如:
die,lie,tie等.
Step3:
练习
1.Iam(watch)TV.
3.Jimis(run)inthestreet.
4.It’(lie).
Step4:
总结
1.现在进行时的概念(用法):
①表示此时此刻正在进行的动作。
②表示现阶段下在进行的动作或持续的状态。
③go,come,leave,arrive等动词用现在进行时表将来。
2.现在进行时的结构:
主语+be(am/is/are)+v-ing+…
3.现在进行时的时间状语(标志词):
now,atthemoment,thesedays,或句子中含有look,
listen,canyousee,can’tyousee这类的暗示词时要用现在进行时。
4.现在进行时的句型:
1.肯定句:
主语+be(am/is/are)+v-ing+…
2.否定句:
主语+be(am/is/are)+not+v-ing+…
3.一般疑问句:
Be(Am/Is/Are)+主语+v-ing+…
4.特殊疑问句:
特殊疑问词+be(am/is/are)+主语+v-ing+…
5.动词-ing形式的变化规则:
1.直接在词尾加-ing.如:
drink,speak,listen,hear,play,jump,sing,…
2.以e结尾的词去e再加ing.如:
write,dance,love,live,…
3.以重读闭音节(辅元辅)结尾且末尾只有一个辅音字母的词,双写该辅音字母再加-ing.如:
sit,run,begin…
4.少数几个以ie结尾的词要变ie为y,再加–ing.如:
die,lie,tie等.
Step5:
下课及作业
1.Don’tturnontheTV.Grandma_______now.
A.issleepingB.willsleepC.sleptD.sleeps
2.---Whenareyou_______HuashanMountain,Bill?
---I’mplanningtogotherenextweek.
A.leavingB.arrivingatC.reachingD.leavingfor
3.I’m_______mylittledog.Haveyouseenhim?
A.lookingforB.lookingatC.lookingafterD.lookingforwardto
4.---WhereisTom?
---He______theOlympicTorchRelayinthestreetnow.
A.watchesB.watchC.watchedD.iswatching
5.---What’rethechildrendoing?
---They______treesonthehill.
A.plantB.willplantC.areplantingD.planted
6.---MayIspeaktoJack,please?
---Sorry,he________ameeting.
A.willhaveB.hasC.ishavingD.had
7.--______you_____TVatthemoment?
---No,Youcanturnitoff.
A.DidwatchB.ArewatchingC.DowatchingD.havewatching8---Whoisintheclassroom?
---Mikeis.He____hishomework.
A.doesB.isdoingC.did
9.Look!
Someboys_____ontheplayground.
A.playingB.areplayingC.play
10.---Thegirlsaresingingintheclassroom,butwherearetheboys?
---They_____footballontheplayground.
A.playB.areplayingC.willplay
D.doneD.playsD.playe
现在进行时教学设计
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