江苏省徐州市学年七年级语文下学期月考试题001.docx
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江苏省徐州市学年七年级语文下学期月考试题001
江苏省徐州市20XX-2018学年七年级语文下学期3月月考试卷
时间:
90分钟分值:
100分
一、基础知识与运用(32分)
1、下列加点字注音全正确的一组是()(3分)
A、气魄pó嗥鸣háo澎湃bài鲜为人知xiǎn
B、哺育bǔ山巅diān选聘pìn潜心贯注qiǎn
C、屏障píng迭起dié抹杀mǒ妇孺皆知rú
D、校对jiào殷红yān深宵xiāo锋芒毕露lóu
2、默写古诗文(12分)
(1),弹琴复长啸。
(王维《竹里馆》)
(2)谁家玉笛暗飞声,。
(李白《>>)
(3)故园东望路漫漫,。
(《逢入京使》)
(4),惟解漫天作雪飞。
(韩愈《晚春》)
(5)万里赴戎机,关山度若飞。
,。
(6),雌兔眼迷离;双兔傍地走,?
(7)出自《孙权劝学》的两个成语是,。
3、阅读下面语段,回答问题。
(4分)
真正的阅读必须有灵魂的参与,它是一个人的灵魂在一个借助于文字符号构筑的精神世界里的(A),是在这旅途中的自我发现和自我成长。
读书可以经世致用,也可以修身怡心。
一个不重视阅读的人,是一个不思进取的人;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭。
读书的好坏对于一个人的文化高低、知识多少、志向大小、修养好坏、品行优劣、情趣雅俗,往往起着至关重要的作用。
阅读经典,是人生修养所应追求的一种(B)。
阅读的广度改变生命历程的高低,阅读的深度决定思想境界的长短。
四季都是读书时,让我们在书中相遇,让阅读成为我们共同的信仰。
⑴为文中括号处选择最恰当的词语写在下面横线上。
(2分)
A遨游漫游B境界格调
⑵文中画线句有语病,请修改。
(2分)
4。
文体知识与名著阅读:
下列表述不正确的一项是(3分)()
A、《木兰诗》选自《乐府诗集》,是南北朝时北方的一首乐府诗歌。
它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
B、萧红的代表作有《生死场》,闻一多代表作有《死水》《红烛》,臧克家的诗集是《烙印》。
C、《邓稼先》是一篇人物传记,作者不惜花大量笔墨对老朋友的生平事迹进行介绍,表达了对这位享誉中外的科学家由衷地敬佩和深深地怀念之情。
D、1939年春,在国家生死存亡的关头,光未然创作组诗《黄河大合唱》。
经冼星海谱曲后,这部音乐作品响彻中华大地,极大地激发了中国军民抗日热情。
5、阅读《骆驼祥子》选段,回答问题。
(10分)
(1)整整的三年,他凑足了一百块钱!
(2)他不能再等了。
原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车,现在只好按着一百块钱说了。
不能再等;万一出点什么事再丢失几块呢!
恰巧有辆刚打好的车(定作而没钱取货的)跟他所期望的车差不甚多;本来值一百多,可是因为定钱放弃了,车铺愿意少要一点。
祥子的脸通红,手哆嗦着,拍出九十六块钱来:
我要这辆车!
铺主打算挤到个整数,说了不知多少话,把他的车拉出去又拉进来,支开棚子,又放下,按按喇叭,每一个动作都伴着一大串最好的形容词;最后还在钢轮条上踢了两脚,听听声儿吧,铃铛似的!
拉去吧,你就是把车拉碎了,要是钢条软了一根,你拿回来,把它摔在我脸上!
一百块,少一分咱们吹!
祥子把钱又数了一遍:
我要这辆车,九十六!
铺主知道是遇见了一个心眼的人,看看钱,看看祥子,叹了口气:
交个朋友,车算你的了;保六个月:
除非你把大箱碰碎,我都白给修理;保单,拿着!
(3)祥子的手哆嗦得更厉害了,揣起保单,拉起车,几乎要哭出来。
拉到个僻静地方,细细端详自己的车,在漆板上试着照照自己的脸!
越看越可爱,就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了,因为已经是自己的车了。
把车看得似乎暂时可以休息会儿了,他坐在了水簸箕的新脚垫儿上,看着车把上的发亮的黄铜喇叭。
他忽然想起来,今年是二十二岁。
因为父母死得早,他忘了生日是在哪一天
。
自从到城里来,他没过一次生日。
好吧,今天买上了新车,就算是生日吧,人的也是车的,好记,而且车既是自己的心血,简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
(4)怎样过这个双寿呢?
祥子有主意:
头一个买卖必须拉个穿得体面的人,绝对不能是个女的。
最好是拉到前门,其次是东安市场。
拉到了,他应当在最好的饭摊上吃顿饭,如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。
吃完,有好买卖呢就再拉
一两个;没有呢,就收车;这是生日!
(5)自从有了这辆车,他的生活过得越来越起劲了。
拉包月也好,拉散座也好,他天天用不着为车份儿着急,拉多少钱全是自己的。
心里舒服,对人就更和气,买卖也就更顺心。
拉了半年,他的希望更大了:
照这样下去,干上二年,至多二年,他就又可以买辆车,一辆,两辆……他也可
以开车厂子了!
(6)可是,希望多半落空,祥子的也非例外。
(1)祥子为什么把买上新车的日子当成自己的生日?
2分
(2)“祥子的手哆嗦得更厉害了,揣起保单,拉起车,几乎要哭出来。
”
分析加横线的词语表现祥子怎样的心理?
2分
(3)从选文第5节内容看,祥子是怎样一个人?
2分
(4)结合全书内容,说说祥子的希望是怎样一步步落空的?
4分
二、古诗文阅读(23分)
【甲】初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】晋平公问于师旷曰:
“吾年七十,欲学,恐已暮矣。
”师旷曰:
“何不炳烛乎?
”平公曰:
“安有为人臣而戏其君乎?
”师旷曰:
“盲臣②安敢戏君乎?
臣闻之:
少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。
炳烛之明,孰与昧行③乎?
”平公曰:
“善哉!
”
【注释】①炳烛:
点烛。
②盲臣:
师旷为盲人,故自称为盲臣。
③昧行:
在黑暗中行走。
。
6。
选择停顿不正确的一项()(3分)
A卿/今当涂掌事B大兄/何见事之晚乎
C非/复吴下阿蒙D盲臣/安敢/戏君乎
7。
。
解释下面句子中的加点词。
(4分)
⑴见往事耳()⑵蒙辞以军中多务()
⑶恐已暮矣()⑷盲臣安敢戏君乎()
8。
用现代汉语翻译下列句子。
(9分)
(1)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
译文:
_____________________________________________________________________
(2)士别三日,即更刮目相待。
译文:
_____________________________________________________________________
(3)少而好学,如日出之阳。
_________________________________________________
9。
吕蒙不愿学的理由是_____________晋平公担心学不好的理由是___________。
(4分)
10。
这两篇文言文的启示分别是什么?
(3分)
___________________________________________________________________________
三、现代文阅读(29分)
(一)阅读《说和做》选段,回答问题。
(15分)
①“人家说了再做,我是做了再说。
”
②“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。
”
③作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。
那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。
杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。
饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。
④不动不响,无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”,但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
,
⑥“做”了,他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛,一部“校补”赫然而出。
别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。
11。
请你分别说说下面两个句子中“说”字的含义。
(4分).
①人家说了再做,我是做了再说。
②“做”了,他自己也没有“说”。
___________________________________________________________________________
12。
开头两段在文章中有什么作用?
(4分)
__________________________________________
_________________________________
_____________________________________________________
13。
理解划线线句子“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
”的含义。
(3分)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
14。
结合全文来看,闻一多先生是一个怎样的人?
(4分)
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
(二)_阅读《最后一课》,完成8-12题(14分)
语法课上完了,我们又上习字课。
那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:
“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个人那么专心,教室里那么安静!
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心地画“杠子”好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
”
……
忽然教堂的钟声敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们
已经收操了。
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!
”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了个手势:
“散学了,——你们走吧。
”.
15。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
”这句的弦外之音是什么?
表达了小弗郎士什么感情?
(3分)
16。
习字课上新的字帖都写着“法兰西”“阿尔萨斯”,体现了韩麦尔先生怎样的良苦用心?
(2分)
17、“钟声”已能宣告“最后一课”结束,为什么还要写普鲁士兵的“号声”?
(3分)
18、“法兰西万岁”两个字用得着用全身的力量吗?
你是怎么理解的?
(3分)
19文章结尾韩麦尔先生只用了个手势来宣布散学,为什么不讲一段慷慨激昂的话呢?
(3)
(三)阅读现代文,回答问题(16)
窗前的树
张抗抗
我的窗前有一棵树。
那是一棵高大的洋槐。
树冠差不多可达六层的楼顶。
粗壮的树干与三层的阳台相齐,碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。
坐在我的书桌前,一树浓阴收入眼底。
从春到秋,由晨至昏,任是着意的或是不经意抬头,终是满眼的赏心悦目。
那树想必已生长了多年。
我们还没有搬来的时候,它就站立在这里了。
或许,我还没出生的时候,它就已成为一棵树了。
就因为它的缘故,我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。
后来果真如愿,我们从此天夭享受着它的清凉与恬静,很是满足,很觉幸福。
洋槐在春天,似乎比其它的树都沉稳些。
杨与柳都已翠叶青青,它才爆出M拉般大的嫩芽,只星星点点的一层隐绿,悄悄然绝不喧哗。
又过了些日子,忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞,又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时,薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。
那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒,那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。
你寻着这馥郁走上阳台,你的精神为之一振,你的眼前为之一亮,顿时整个世界都因此灿烂而壮丽:
满满的一树雪白,袅袅低垂,如瀑布倾泻四溅。
银珠般的花瓣在清风中微微飘荡,花气熏人,人也陶醉。
便设法用手勾一串鲜嫩的槐花,一小朵一小朵地放进嘴里,如一个圣洁的吻,甜津津、凉丝丝的。
轻轻地咽下,心也香了。
洋槐开花的日子,是我们的槐花节。
槐花开过,才知春是真的来了。
铺在桌上的稿纸,便也文思灵动起来。
那时的文字,就有了些许轻松。
夏日的洋槐,巍巍然郁郁葱葱,一派的生机勃发。
骄阳下如华盖蔽日,烈焰下送来阵阵清风。
夏日常有雨,暴雨如注时,偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒,满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮,它翻滚,它旋转,它颤栗,它呻吟。
曾有好几次我以为它会被风暴折断,闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间,我窥见它的树干却始终岿然。
大雨过后,它轻轻抖落身上的水珠,那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮,饱含着水分,安详而平静。
那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动,自己的心似乎也变得干净而澄明。
雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去,我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢?
否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。
洋槐给我一春一夏的绿色,到秋天,艳阳在树顶涂出一抹金黄,不几日,窗前已被装点得金碧辉煌。
秋风乍起,金色的槐树叶如雨纷
纷飘落,我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。
我明白那是一种告别的方式。
它们从不缠缠绵绵凄凄切切,它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。
它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧,是一个必然,一种整合,一次更新。
它们一日日稀疏凋零,安然地沉入泥土,把自己还原给自己。
他们需要休养生息,一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。
所以凝望这棵斑驳而残缺的树,我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。
冬天的洋槐便静静地沉默。
它赤裸着全身一无遮挡,向我展示它的挺拔与骄傲。
或许没人理会过它的存在,它活得孤独,却也活得自信,活得潇洒。
寒流摇撼它时,它
黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂,指挥着风的合奏。
树叶落尽以后,树权间露出一只褐色的鸟窝,肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫,几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食,偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过,时喜时悲地营造出一派生命的气氛,使我常常猜测着鸟们的语言,也许是在提醒着我什么。
雪后的槐树一身素裹银光璀璨,在阳光还未及融化它时,真不知是雪如槐花,还是槐花如雪。
四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画,镶入我窗口这巨大的画框。
冬去春来,老槐衰而复荣、败而复兴,重新回来的是原来那棵老槐;可是,我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁,都由新的细胞、新的物质构成。
它是一棵新的老槐树。
年复一年,我已同我的洋槐度过了六个春秋。
在我的一生中,我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。
这段漫长又真实的日子,槐树与我无声的对话,便构成一种神秘的默契。
20。
请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。
(4分)
21。
从文中提供的信息看,你觉得洋槐最可贵的品质是什么?
(3分)
22。
作者写夏日的洋槐,为什么要着力写暴风雨中的洋槐?
(3分)
23。
自选角度品析下列语句
。
(3分)
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