三上第六单元作业设计修改后.docx
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三上第六单元作业设计修改后.docx
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三上第六单元作业设计修改后
语文自主学习记录单(三上)
学校:
班级:
姓名:
21寓言两则
自学记录
课堂收获
初读课文
1.我读了()遍课文。
2.我做到了:
正确
正确、流利
我能写得更好
收获:
生字新词
1.读读下列词语,借助工具书理解词语。
街坊盘缠好把式亡羊补牢南辕北辙
2.写写课文中的生字,难写的多写几遍。
整体感知
亡羊补牢
主要人物:
___________________________
起因:
_________________________________
经过:
_________________________________
结果:
_________________________________
南辕北辙
这个人能到楚国吗?
为什么?
_________________________________________
_________________________________________
查找资料
语文课后巩固练习(三上)
学校:
班级:
姓名:
21寓言两则
写一写
本课左右结构的字很多,请按书写规律认真书写三遍。
窟寓街
窿盘辙
选一选
1.为加下划线的字选择正确的读音
寓言二则AzéBzǎi()
羊圈AjuànBquān()
盘缠AchanBcān()
街坊AfǎngBfang()
2.给下列词语选择合适的解释
“牢”在新华字典中有以下这样的解释:
A.养牲畜的圈B.监禁犯人的地方C.结实、坚固。
请同学们找到对应的词语
(1)牢不可破()
(2)亡羊补牢()
(3)坐牢()
填一填
按照原文填空
A.越到不了B.越大C.越好D.越多E.越远
他的马(),赶车的本领(),盘缠带得(),走得(),就()楚国。
想一想
4.学习了这些寓言故事你明白了什么道理,你能对号入座吗?
A.守株待兔B.南辕北辙C.亡羊补牢D.揠苗助长
(1)告诉我们要知错就改,只要认真改正,就不算晚。
()
(2)讽刺了目的与行动相反,却一意孤行的人。
()
(3)比喻违反事物的客观规律,急于求成,反而把事情弄糟。
()
(4)比喻不主动努力,而存万一的侥幸心理,希望得到意外的收获。
()
读一读
画蛇添足
古时候,楚国有一家人,祭完祖宗之后,准备将祭祀用的一壶酒,赏给帮忙办事的人喝。
参加的人很多,这壶酒如果大家都喝是不够的,若是让一个人喝,那能喝得有余。
这一壶酒到底怎么分呢?
大家都安静下来,这时有人建议:
每个人在地上画一条蛇,谁画得快又画得好,就把这壶酒归他喝。
大家都认为这个方法好,都同意这样做。
于是,在地上画起蛇来。
有个人画得很快,一转眼最先画好了,他就端起酒壶要喝酒。
但是他回头看看别人,还都没有画好呢。
心里想:
他们画得真慢。
又想显示自己的本领,他洋洋得意地说:
"你们画得好慢啊!
我再给蛇画几只脚也不算晚呢!
"于是,他便左手提着酒壶,右手拿了一根树枝,给蛇画起脚来。
正在他一边画着脚,一边说话的时候,另外一个人已经画好了。
那个人马上把酒壶从他手里夺过去,说:
"你见过蛇吗?
蛇是没有脚的,你为什么要给它添上脚呢?
所以第一个画好蛇的人不是你,而是我了!
"
那个人说罢就仰起头来,咕咚咕咚把酒喝下去了。
寓言积累
你知道哪些出自寓言故事的成语,请写在下面空白处。
语文自主学习记录单(三上)
学校:
班级:
姓名:
22科利亚的木匣
自学记录
课堂收获
初读课文
1.我读了()遍课文。
2.我做到了:
正确
正确、流利
我能写得更好
收获:
生字新词
1.读读下列词语,借助工具书理解词语。
躲避随便果然
2.写写课文中的生字,难写的多写几遍。
整体感知
想一想,填一填。
《科利亚的木匣》以()为线索来写的,通过科利亚“()-()-()”这件事,说明(
)的道理。
查找资料
课文提到的“战争”指苏联的卫国战争。
查一下有关资料介绍给同学。
语文课后巩固练习(三上)
学校:
班级:
姓名:
22科利亚的木匣
写一写
本课左右结构的形声字很多,请按书写规律认真书写三遍。
挖屋斧
抢匣管
选一选
请把正确的读音用“√”标出来。
盛满(chéngshèng)测量(liángliàng)
填一填
和你同桌一起找,把正确的词语序号放在()里。
A.终于B.终究C.居然D.果然
法西斯()被赶走了。
科利亚又动手挖了起来,不多一会儿,()找到了木匣子。
抄一抄
课文中第13自然段写科利亚从挖木匣中悟出的道理,请把它抄下来。
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读一读
探索小故事
古时候,有个人到大山里去观景。
他看见一个樵夫在山上一棵大树上砍柴。
忽然,樵夫失手把斧子掉到山下了。
只见樵夫解下头巾,把它挂在正在砍伐的树枝上。
然后下山去,来到挂有头巾的大树下方,很快找到了斧子。
这个人不住地夸赞樵夫的办法好。
有一天,这个人乘船过河,不小心把宝剑掉到水中了。
他想起了樵夫的办法,就在宝剑掉下去的地方的船舷上刻上了记号。
等船靠岸了,他在刻记号的地方下去找宝剑,却什么也没有找到。
语文自主学习记录单(三上)
学校:
班级:
姓名:
23陶罐和铁罐
自学记录
课堂收获
初读课文
1.我读了()遍课文。
2.我做到了:
正确
正确、流利
我能写得更好
收获:
生字新词
写写课文中的生字,把不容易写好的字圈出来。
整体感知
这是一篇童话,讲的是国王御厨里的铁罐______,
瞧不起陶罐。
埋在土里许多年后,_____________出土成文物,______________却华为泥土,消失的无影无踪。
初步感悟
陶罐和铁罐一共有几句对话?
语文课后巩固练习(三上)
学校:
班级:
姓名:
23陶罐和铁罐
写一写
本课左右结构的字很多,请按书写规律认真书写三遍。
厨谦感
逝掘怒
选一选
1.为加下划线的字选择正确的读音
懦弱AnuòBxū()
掘开AjuèBjué()
轻蔑AmèiBmiè()
填一填
2.下列词语中有错别字的一项是()
A、辨别B、争辩C、辨论D、分辨
3、下列选项中属于铁罐性格特点的是()
A、谦虚B、礼貌C、骄傲
练一练
4、“你怎么敢和我相提并论!
”换种说法意思不变正确的是()
A、你敢和我相提并论。
B、你不敢和我相提并论。
5、从下列词语中选出合适的词语填在下面的句子中
他总是摆出一副()的样子,别人都不喜欢他。
A、骄傲B、傲慢
抄一抄
把表现陶罐和铁罐的神态的词句抄下来。
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读一读
《时代广场的蟋蟀》
这是一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事,一个有关各种生命之间爱和关怀的故事,一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。
来自康州乡下的蟋蟀柴斯特有着奇妙无比的鸣叫声。
因为贪吃香肠搭错了车,从康涅狄格州乡下的草场来到了纽约的时代广场,一个地铁站报刊亭的主人收养了它,并和塔克老鼠、亨利猫成为好朋友。
柴斯特蟋蟀的歌声吸引了每一个坐地铁的乘客,很快便成了走红的地铁歌唱家,但最令它感到幸福的还是亨利猫和塔克鼠的关怀。
秋天来临,柴斯特在亨利猫与塔克老鼠的帮助下离开了纽约,回到家乡,纽约的地铁少了往日优美的歌声但却多了一份亲切和柔静。
《时代广场的蟋蟀》片段阅读
它们三个跳下了地板。
报摊一边的裂缝正好足够亨利通过。
它们一边越过车站地板,塔克一边指点着一些有意思的景观,比如尼狄克的午餐供应台,塔克还在那里停留了好一阵子;还有罗福特的糖果店。
然后它们来到排水管这边。
当它们通过管子的时候,柴斯特得特别小心地轻轻跳,免得撞到排水管的顶端。
管子里好像有上百个弯弯曲曲的转弯,还有好多好多其他的水管从一条主要管道里通出去,简直就像个迷宫似的。
但是就算是在黑暗里,塔克老鼠对所有的通道也都了如指掌。
好不容易,柴斯特终于看到了上面的亮光,于是奋力一跳,登上了人行道。
然后它就目瞪口呆地蹲伏在水泥地上,惊讶得差点儿停止了呼吸。
它们正站在时代广场南端那栋时代大楼的一个角落里。
这只蟋蟀的头顶上,一幢幢高楼大厦好像一座座明亮的高山,直耸入夜空中。
虽然这么晚了,霓虹灯依然闪亮耀眼。
各式各样的红、黄、蓝、绿灯光,一齐映照在它身上,空气里充满了人来车往。
这情景就好像时代广场是个大贝壳,各样的颜色和声音就像波浪,一波波地涌进了贝壳里。
一阵心悸让柴斯特不禁闭上了眼睛。
对于一个到目前为止,向来靠柳树高度来度量事物,用潺潺的溪水声来评价周围声音的蟋蟀而言,这幅景象未免太可怕,也太艳丽了一点儿。
语文自主学习记录单(三上)
学校:
班级:
姓名:
24想别人没想到的
自学记录
课堂收获
初读课文
1.我读了()遍课文。
2.我做到了:
正确
正确、流利
我能写得更好
收获:
生字新词
写写课文中的生字,把不容易写好的字圈出来。
整体感知
本文记叙了画师为了考考____________,让他们在同样大小的一张纸上_____________________,结果,小徒弟的画受到画师的称赞的故事,说明了做事要有____________,要想别人____________的。
初步感悟
画师考三个徒弟时,三个徒弟分别画了什么?
用“____”画出来。
语文课后巩固练习(三上)
学校:
班级:
姓名:
24想别人没想到的
写一写
本课左右结构的字很多,请按书写规律认真书写三遍。
骆绵若
驼伏恰
选一选
1.为加下划线的字选择正确的读音
称赞AchēnBchēng()
恍然AhuāngBhuǎng()
禁不住AjīnBjìn()
若隐若现AruòBluò()
填一填
2.下列选项中有错别字的一项是()
A、连绵起伏B、晃然大悟C、若隐若现D、密密麻麻
3、谦虚的近义词是()
A、得意B、虚心C、虚荣D、称赞
4、文中画师最满意哪个徒弟的画?
()
A、大徒弟B、二徒弟C、小徒弟
5、“这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
”换种说法意思不变正确的是()
A、这恰好表明有数不尽的骆驼。
B、这恰好表明有数得尽的骆驼。
C、这恰好表明有数不尽的骆驼吗?
想一想
1.三个徒弟用不同的方法画骆驼,大徒弟,二徒弟,小徒弟。
2.为什么小徒弟的画能得到画师的称赞?
读一读
苹果里的五角星
邻居家的小男孩是我家的常客,差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻,或者显示显示他学会的新本领。
一天,他来到我家,从桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只苹果,说:
“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么。
”
“我知道里面是什么。
”我瞧着他说。
“不,你不知道的,还是让我切给你看吧。
”说着他把苹果一切两半。
我们通常的切法是从顶部切到底部,而他呢,却是拦腰切下去。
然后,他把切好的苹果举到我面前:
“大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢!
”
真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。
我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!
第一次这样切苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。
使我深有感触的是,这鲜为人知的图案竟有那么大的魅(mèi)力。
这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。
是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。
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- 第六 单元 作业 设计 修改
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