初中物理实验操作考试评分标准.docx

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初中物理实验操作考试评分标准

学校报名号姓名成绩

《探究平面镜成像的特点》评分表

一、实验目的：

观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。

二、实验器材：

同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤

操作要求及评分标准

分值

得分

1.提出问题

平面镜成像有什么特点？

2.猜想假设

平面镜成的像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离可能相等，像与物的大小可能相等。

1分

3.进行实验

（1）检查器材。

（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。

1分

（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。

（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。

0.5分

（5）观察像与物的大小并记录。

（0.5分），测出像、物到平面镜的距离并记录（1分）。

1.5分

（6）移动点燃的蜡烛，重复步骤（4）、（5）两次。

3分

4.整理器材

把器材放回原处。

1分

5.分析论证

（1）平面镜成像的大小与物体的大小相等。

（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。

1分

6.反思拓展

此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？

（便于准确观察像的位置）

1分

合计

10分

《探究凸透镜成像的特点》评分表

一、实验目的：

探究凸透镜成放大和缩小实像与物距的关系。

二、实验器材：

光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴、废物缸。

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤

操作要求及评分标准

分值

得分

1.提出问题

凸透镜成放大和缩小实像时物距分别满足什么条件？

2.猜想假设

0

0

3.进行实验

（1）检查器材是否完好，记录凸透镜的焦距大小。

1分

（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。

将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。

1分

（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小清晰的实像时为止（1分），记下此时对应的物距（1分）。

2分

（4）移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大清晰的实像时为止（1分），记下此时对应的物距（1分）。

2分

（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。

1分

4.实验结论

物体到凸透镜的距离u＞2f时，成倒立缩小的实像

物体到凸透镜的距离f＜u＜2f时，成倒立放大的实像

1分

5.反思拓展

当物距u＝2f

时，凸透镜成倒立、等大的实像

当物距u＜f时，凸透镜成正立、放大的虚像

2分

合计

10分

监考教师：

确认成绩学生签字：

学校报名号姓名成绩

《探究重力的大小与质量的关系》评分表

一、实验目的：

探究重力的大小与质量的关系。

二、实验器材：

弹簧测力计，铁架台，相同的钩码3个（质量已知），铅笔，刻度尺。

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤

操作要求及评分标准

分值

得分

1.提出问题

重力的大小与质量有什么关系？

2.猜想假设

重力大小与质量可能成正比。

3.进行实验

（1）检查器材：

观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。

1分

（2）安放器材：

将弹簧测力计悬挂在铁架台上。

1分

（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上，记录每次相应的质量和重力。

4分

（3）整理器材：

把器材放回原位，摆放整齐。

1分

4.分析论证

作出图线：

用3组数据做出重力跟质量的关系图线（、描点1分、连线1分）

计算表格里G＼m的比值（0.5分）

得出结论（0.5分）。

3分

5.反思拓展

重力与质量之比有什么特点？

（比值一定）

1分

合计

10分

《探究串联电路电流的特点》评分表

一、实验目的：

练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。

二、实验器材：

3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A）），2个小灯泡（额定电压不同），开关，若干条导线。

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤

操作要求及评分标准

分值

得分

1.检查器材

检查器材是否齐全、完好，观察电流表的指针是否指到零刻度、记录量程和分度值。

1分

2.检查电路

检查已接好的电路，试触开关，查看两灯是否发光。

1.5分

3.测A点的电流

断开开关（0.5分），正确接入电流表于A点（0.5分），闭合开关，测出A点的电流并记录（0.5分）。

1.5分

4.测B点的电流

参照步骤3测量B点的电流并记录。

1.5分

5.测C点的电流

参照步骤3测量C点的电流并记录。

1.5分

6.得出结论

正确填写实验结论。

1分

7.整理器材

断开开关，整理好器材。

1分

8.反思拓展

为什么串联电路中，电流的大小处处相等？

（因为电流只有一条流动电路）

1分

合计

10分

学校报名号姓名成绩

《探究电流与电压的关系》评分表

一、实验目的：

探究电阻上的电流与电阻的关系。

二、实验器材：

电压表（0-3V、0-15V），电流表（0-0.6A、0-3A），定值电阻三个（5Ω、10Ω、15Ω），开关，导线若干，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（20Ω）。

预接电路（按实验电路图连接好电路，待用）

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤

操作要求

分值

得分

1.提出问题

通过电阻的电流与电阻有什么样的关系呢？

2.猜想假设

电流的大小与电压大小可能成正比（提出猜想则可得分）

1分

3.进行实验

（1）检查开关是否断开，记录定值电阻的阻值（1分）

（2）将电流表、电压表正确接入电路（0.5分）

（3）记录电压表和电流表所用的量程（0.5分）

2分

（4）检查开关闭合前滑动变阻器连入电路的电阻是否为最大值。

1分

（5）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表为某一示数并记录，记录此时电流表的示数。

1分

（4）保持定值电阻不变，移动滑片，测出另一组电压和电流并记录

1分

（5）保持定值电阻不变，再次移动滑片，测出另一组电压和电流并记录

1分

（6）断开开关，整理器材，放回原处。

（只取下电流表和电压表归回原位，其他不变）

1分

（7）。

作出图线：

用3组数据做出电流与电压的关系图线（、描点1分、连线1分）

得出结论（0.5分）。

1分

4反思与拓展

控制变量法

1分

合计

10分

学校报名号姓名成绩

《探究杠杆的平衡条件》评分表

一、实验目的：

探究杠杆的平衡条件。

二、实验器材：

带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤

操作要求及评分标准

分值

得分

1.提出问题

杠杆的平衡与哪些因素有关？

2.猜想假设

杠杆的平衡可能与力乘力臂有关。

3.进行实验

（1）观察杠杆标尺上的分度值和每一个钩码的重力。

1分

（2）调节杠杆平衡：

把杠杆放在支架上，两个细铁丝环位于支点两侧并与支点等距,调节杠杆两端平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。

1分

（3）利用铁丝环在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。

测量并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂。

2分

（4）改变杠杆两边的钩码数量，重复步骤（3）的操作，再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。

2分

（5）整理器材。

1分

4.实验结论

计算并记录动力×动力臂、阻力×阻力臂的值。

（1分）

总结并记录杠杆的平衡条件：

动力×动力臂=阻力×阻力臂（1分）

2分

5.反思拓展

实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？

（便于直接读出力臂从而减少实验误差）

1分

合计

10分

学校报名号姓名成绩

《探究串联电路电压的特点》评分表

一、实验目的：

练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。

二、实验器材：

3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A）），2个小灯泡（额定电压不同），开关，若干条导线。

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤

操作要求及评分标准

分值

得分

1.检查器材

检查器材是否齐全、完好，观察电压表的指针是否指到零刻度、记录量程和分度值（两个量程和对应的分度值）。

1分

2.检查电路

检查已接好的电路，试触开关，查看两灯是否发光。

1.5分

3.测A点的电流

断开开关（0.5分），将电压表正确接在L1两端（0.5分），闭合开关，测出L1两端的电压并记录（0.5分）。

1.5分

4.测B点的电流

参照步骤3测量L2两端的电压并记录。

1.5分

5.测C点的电流

参照步骤3测量L1L2两端的总电压并记录。

1.5分

6整理器材

断开开关，整理好器材（只取下电压表）

1分

7..得出结论

正确填写实验结论：

串联电路总电压等于各部分电路电压之和

1分

8.反思拓展

在串联电路中，各部分电路按电阻分配电压

1分

合计

10分

　《用温度计测量水的温度》评分标准

实验步骤

操作要求及评分标准

分值

1.检查器材

观察温度计的量程和分度值。

1分

2.估测热水的温度

把手指伸入热水中，把估测的温度记录下来，记录温度要有数字和单位（估测温度误差小于或等于10℃）。

1分

3.用温度计测量热水的温度

手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入热水中，温度计不要碰到杯底和杯壁。

1分

待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继续留在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

1分

记录测量结果要有数字和单位。

1分

4.估测温水温度，测量温水的温度

把手指伸入温水中，把估测的温度记录下来，记录温度要有数字和单位（估测温度误差小于或等于10℃）。

0.5分

手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入温水中，待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继续留在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平，记录测量结果要有数字和单位。

1分

5.估测冷水温度，测量冷水的温度

把手指伸入冷水中，把估测的温度记录下来，记录温度要有数字和单位（估测温度误差小于或等于10℃）。

0.5分

手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入冷水中，温度计不要碰到杯底和杯壁。

待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继续留在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平，记录测量结果要有数字和单位。

1分

6.整理器材

把器材放回原位，动作要轻。

1分

7.反思拓展

体温计的量程位35-42C小于热水的温度

1分

合计

10分

学校报名号姓名得分_______

《用刻度尺测量长度》评分表

一、实验目的：

练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。

二、实验器材：

毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤

操作要求及评分标准

分值

得分

1.检查器材

观察刻度尺的量程0.25、最小刻度值0.25、零刻度线是否磨损0.25。

检查2块三角板的直角是否磨损0.25。

1分

2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽

（1）尺的刻度线贴近课本（每次0.25），尺与课本的长边和短边平行（每次0.25）。

1分

（2）尺的零刻线或某一整数刻度线与课本长（短）边的一端对齐（每次0.25），然后观察另一端所对的刻度线，读数时视线与尺面垂直（每次0.25）。

1分

（3）记录测量结果，要求估读到分度值的下一位（每次0.25），有单位（每次0.25）。

1分

3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径

（1）用两块三角板的一条直角边将硬币卡紧0.5，另一直角边与刻度尺紧贴0.5

1分

（2）移动三角板和硬币，使刻度尺某一条整数刻度线与硬币被测直径的一端对齐0.5，然后观察另一端所对的刻度线，读数时视线与尺面垂直0.5。

1分

（3）记录测量结果，要有准确数字，一位估计数字0.5和单位0.5。

1分

4.测细铜丝直径

（1）将细铜丝在铜笔上密绕若干圈0.2（至少10圈）0.2，正确测出线圈长度0.3和圈数0.3

1分

（2）记录细铜丝直径。

1分

5.整理器材

把器材放回原位。

6.反思拓展

测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值偏大。

1分

合计

10分

监考教师：

确认成绩学生签字：

《用滑动变阻器改变电流》评分表

一、实验目的：

知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流

二、实验器材：

干电池2节或学生电源，滑动变阻器（20Ω），电流表，小灯泡，（2.5Ｖ），开关，导线若干。

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤

操作要求及评分标准

分值

得分

1.检查器材

观察小灯泡的规格，电流表量程和分度值,并记录，检查开关是否断开。

1分

2.

3.连接电路

将电流表正确接入电路

1分

4.进行实验

（1）移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的电阻值最大，试触开关，检查电路是否正确。

1.5分

（2）缓慢移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡发暗光，并记录此时的电流值。

1.5分

（3）继续移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡发较亮光，记录此时的电流值。

1.5分

（4）继续同向移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡发更亮光，记录此时的电流值。

1.5分

6.整理器材

收拾整理好器材，放回原处（只取下电流表）。

1分

7.反思拓展

使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？

（只有这样才能改变电阻）

1分

合计

10分

监考教师：

确认成绩学生签字：