二年级品德上册教案.docx
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二年级品德上册教案
第一单元我们的课余生活
第一课多彩的课间生活
教学目标:
1、认识我们的课余生活,感受自己身体的基本特征。
2、用多种方式表现课余生活,增强保护意识。
教学重点:
用多种方式表现课余生活,增强保护意识。
教学难点:
设计课间活动。
教学准备:
课件,游戏道具。
活动过程:
1、开课:
同学们好!
品德与生活这门课很有意思。
这里,我们先来整体感知一下本学期所学内容。
(老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍;然后让学生自己把课本看一遍;最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。
)
2、老师讲本学期具体要求。
老师:
既然有这么多同学喜欢的内容,我们就要努力学好这门课。
这里,老师提几点要求:
(1)每节课要按时带书来。
(2)做好成长记录袋,学期末检查。
(3)学期考评方法:
数数谁的五角星最多得分。
(4)每节课根据纪律情况奖励小故事。
教学反思:
通过学习让学生爱上学校,学会怎样利用课间时间去安排自己的活动。
第二课快乐的双休日
教学目标:
1、学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。
2、懂得放假期的意义。
教学重点:
学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之以恒。
教学难点:
学会写双休日计划。
课前准备:
了解本地区儿童在假期中可能有的实际生活,并与家长联系,了解家长在假期中怎样安排孩子的生活。
教学过程:
一、导入:
你还记得以前的假期生活是怎样过得吗?
你打算怎样安排自己的生活呢?
二、活动一:
我的假期愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活,再说一说现在自己的假期愿望。
目的:
引导学生思考如何合理安排假期。
2、全班范围内交流:
3、全班同学讨论。
4、教师小结:
有意义的假期生活,应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二:
学习制定计划表
1、引导学生想一想:
(1)教材中的举例包括哪些内容?
(2)还可以添加哪些内容?
(3)修改哪些内容?
(4)哪些内容是每天都要做的?
(5)哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定计划,并与小组同学交流,作些补充、调整。
3、教师小结。
教学反思:
通过学习让孩子学会了写自己的假期活动计划,能体会到假期带给自己的快乐。
第三课巧安排,会节约
教学目标:
学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。
能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
教学重点:
学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之以恒。
教学难点:
学习制定计划表
教学准备:
卡片
教学课时:
2课时
教学过程:
1、引导学生想一想:
(1)教材中的举例包括哪些内容?
(2)还可以添加哪些内容?
(3)修改哪些内容?
(4)哪些内容是每天都要做的?
(5)哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定计划,并与小组同学交流,老师巡视,作些补充、调整。
教学延伸:
1、制定一份适合自己的计划,并持之以恒地实施,就会让我们的生活过得有意义。
2、如果自己任务完成得好,就为自己画个笑脸,以资鼓励。
第二单元我可爱的家乡
第一课走进我们生活的地方
教学目标:
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重难点:
能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
教学准备:
1.多媒体课件。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:
图片、故事等。
教学课时:
2课时
教学过程:
一、看一看,说一说。
1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.思考:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
二、演一演,猜一猜。
1.启发谈话:
你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三、画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.师生共评最佳创作奖。
四、说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
教学延伸:
听了家乡的故事、看了家乡的美景,你有什么感想?
看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。
第二课爱护我们生活的地方
教学目标:
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学重点和难点:
形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学准备:
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学课时:
2课时
教学过程:
一、导入。
1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到河边走走,到公园去逛逛呢?
呼吸河边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!
2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。
世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。
3.小结:
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
二、讲授:
留住美好的家园。
1、在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来。
2、现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧。
(1)咱们周围的水清吗?
(2)你每天呼吸时觉得困难,空气新鲜吗:
(3)看看周围,你觉得干净吗?
3、刚才同学们评论的结果,大家都看到很清楚了,那老师请大家好好的想一想,有没有不满意的地方是我们造成的?
我们能为美化环境做些什么呢?
(1)在实际生活当中,你有没有乱扔垃圾。
(2)有没有向水里扔垃圾。
(3)是不是经常放鞭炮,这对环境有很大的污染。
三、讨论我们如何来爱护我们的家乡。
教学延伸:
通过学习让大家懂得了要爱护我们生活的地方,要做爱护大自然的小主人。
第三单元吃的学问
第一课我们的食物
教学目标:
1.了解人类需要的主要营养及其来源。
2.学习用分类的方法认识食物,培养分类能力。
3.激发学生关心食物的兴趣,增进学生的健康意识。
教学重点:
了解人类需要的主要营养及其来源。
教学难点:
培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。
教学准备:
课件、全班一天食物情况统计表格
教学课时:
1课时
教学过程:
1.认识食物、了解食物
(1)在小组内交流你昨天吃的食物情况,然后老师找几个同学向全班汇报昨天所吃的食物情况,并说说你对食物知道些什么?
还想了解些什么?
(2)给你所吃的食物进行分类,看谁分的方法多?
(3)汇报你的分类情况,并说说你的根据是什么?
(4)师:
大家一天中吃了这么多种食物,吸收了很多人体所需的营养,你知道人体主要需要哪些营养物质吗?
这些营养对人体有什么作用?
你能说出几种主要含有这种营养的食物吗?
小组讨论,将自己搜集来的资料相互交流。
(5)汇报讨论的结果,并简要板书。
(6)请你按人体需要的主要营养为标准给你吃的食物重新分类,并想一想哪些食物支持我们生长发育?
哪些食物支持我们活动?
哪些食物支持我们活动又不能吃得太多?
哪些食物让我们保持健康?
2.统计、评价全班一天所吃的食物情况
(1)教师按照黑板上食物的分类情况统计全班所吃的每种食物的人数。
(老师将人数标在食物卡片下面)
(2)分组讨论:
从统计的结果中,你发现了什么?
(3)汇报你的发现。
3.小结:
通过这节课的学习你知道了什么?
教学延伸:
老师给大家提出一个课下思考的问题:
同样一日三餐,可是有的人吃出了健康,有的人吃出了疾病,为什么?
还有什么问题需要进一步研究吗?
食物从哪里来
教学目标:
初步了解粮食的生产过程,体会粮食来之不易,有尊重劳动人民的情感。
教学重难点:
能对日常的饮食习惯进行思考,有爱惜粮食的行为习惯。
教学准备:
图片、课件
教学过程:
1、创设情境,激发兴趣,揭示课题
(1)猜谜语(黄袍加身,金屋藏娇,粒粒皆辛苦,颗颗宝中宝。
稻谷)
(2)表演《一粒米的自述》
我是一粒米,别把我看不起,农民伯伯冒着风雨来种我,忙呀,忙呀忙,费了多少力。
我呀来得不呀不容易。
(3)结合小表演引导学生讨论粮食的生产过程。
(翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒)
(4)朗读古诗《悯农》
(5)指导学生阅读教材了解和思考浪费粮食的现象
2、交流、汇报调查结果
(1)小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果,并谈谈自己的感受。
(2)各小组推荐代表在全班进行交流
(3)学生边说边展示自己的画,或老师出示图片。
3、讨论如何爱惜粮食
(1)小组讨论在日常生活中如何用实际行动来爱惜粮食。
(2)全班交流
(3)读儿歌《爱惜粮食》
(喷香的米饭哪里来?
白白的大米煮出来。
白白的大米哪里来、金黄的谷子碾出来。
金黄的谷子哪里来?
农民伯伯种出来。
一粒大米一滴汗,爱惜粮食理应该。
)
4、设计警示语、制作宣传画
小组讨论如何制作以“爱惜粮食、杜绝浪费”为主题的警示语和宣传画。
5、唱一唱:
歌曲《我是一粒米》
教学延伸:
(1)鼓励学生画一画并张贴宣传画,在学校宣传栏里或村里进行宣传。
(2)制定一份爱惜粮食的计划书。
(3)与家长合作,关注学生在家庭中的实际表现,引导学生在实际生活中真正做到爱惜粮食。
良好的饮食习惯
教学目标:
1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。
2、养成良好的卫生饮食的好处,保证健康,减少疾病。
3、不偏食、不挑食,做一个有良好饮食习惯的健康人。
教学重难点:
养成良好的饮食卫生习惯。
教学准备:
图片资料,课件。
教学过程:
(一)导入。
1、你在生活中最喜欢吃些什么呢?
2、最不喜欢吃的又是什么?
3、你有偏食的习惯吗?
4、你的身体健康吗?
(二)养成良好的卫生习惯有什么好处?
1、看课文划出来:
(1)有利于……
(2)保证……
(三)、良好的饮食卫生习惯有那些?
1、一日三餐……
2、饮食前后……
3、饮食多样化……
4、不吃马路边小食……
(四)、小结。
学习这篇课文,你懂得了什么?
不偏食、不挑食。
教学延伸:
制定一份营养餐表格。
第四单元和水交朋友
《水的秘密》
教学目标:
1、进一步感知水的特性,知道水是无色、无味的。
2、了解水的三态变化,感知大自然中水的循环规律。
3、增强对水的科学现象的探索兴趣。
教学重点:
在学生已有生活经验的基础上提高儿童的探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。
教学难点:
激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。
教学准备:
1、课件:
小水滴的旅行
2、有关下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛滥的图片等
教学过程:
一、引入以谜语:
“猜猜我是谁”引入
1)(师)水姑娘说:
“小朋友,你们知道我是谁吗?
”
2)指名猜
3)那在生活当中,你什么时候用到水呢?
1、学生齐读谜面
2、学生猜
3、学生说在日常生活中用水的情况
教师做到:
1、及时表扬学生的智慧。
2、及时肯定学生观察生活的良好习惯。
过渡:
水的用途可真大啊!
那小朋友们你们知道我有什么特点吗?
结合你们的日常生活,说说我的特点吧!
二、说一说
1、指名说水的特点。
2、师小结水的特点:
水姑娘说它本来是无色、无味的液体。
3、让学生结合日常生活说说水可以为人类作出什么巨大的贡献?
结合实际让学生了解水的特点。
水对人类的作用。
学生知道水的污染是人的所为轻轻渗透环保意识。
过渡:
噢!
原来水的用途这么大的,我们的日常生活根本就离不开它。
可是在地球上,可以供我们人类饮用的水已经不多了,所以,我们平时就要注意节约用水,不要浪费。
行吗?
接着下来我们一起进入水的乐园去探索水的秘密好吗?
三、小实验
1、下面让同学们分组进行实验。
2、指名汇报:
板书:
水蒸气、水
3、小结板书:
水遇到热就会变成水蒸气,水蒸气遇到冷的东西就会变成水。
过渡:
水的秘密真是太神奇了,同学们你们都见过下雨了吧?
那你们想知道天为什么会下雨吗?
下面我们到水乐园的下一站,跟着水姑娘去旅行,看看它有什么变化好吗?
四、猜一猜
1、水除了能变出我们上面所说的东西外,你知道它还会变成什么吗?
2、师(板书:
水——冰、霜、雪)
3、师:
那你们知道水在什么情况下会变成这些东西呢?
1)指名说
2)下面我们一起来欣赏一下这水的神奇吧!
教师出示下雪、结冰、霜景,使学生有一个直观的认识。
课后延伸:
1、让学生说一说水还会变成什么?
2、学生回答在什么情况下会变成这些东西。
表扬学生的课外知识丰富,和观察生活的好习惯。
利用社会资源,通过欣赏画面,使学生对生活中水的神奇的变化更感兴趣,激发学生探索自然的兴趣。
我们能离开水吗
教学目的:
(一)指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途
(二)对学生进行节约用水的思想教育。
教学重难点:
水的用途是本课的重难点。
教学准备:
挂图或投影片,内容包括自然界里的水、水的用途、节约用水。
教学过程:
一、导入新课复习:
水是一种什么样的物体?
提问:
水和我们有什么关系?
二、学习新课
1.指导学生认识哪些地方有水。
谈话:
同学们:
你们知道哪些地方有水吗?
(让学生充分发表意见。
)提问:
①天空中有水吗?
②地下有水吗?
③土壤里有水吗?
出示挂图或投影片。
结合挂图或投影片让学生说一说哪些地方有水?
小结:
自然界里的水。
天上年年有下不完的雨水和雪水,江、河、湖、海里有水,地下有水,井里有水,土壤里有水等。
2.指导学生认识水的用途谈话:
现在我们知道了,江河湖海里有水,天上、地下都有水,谁知道哪些地方要用水?
让学生充分发表意见后,分别出示牲畜饮水、灌溉农田、水上运输、水力发电等挂图或投影片,并一一给予讲解。
小结:
人类的生活离不开水,我们每天都要喝水,洗脸、刷牙、洗澡要用水,洗菜、做饭、洗衣要用水,离开了水,人类就无法生活下去。
动物也要喝水、用水,离开了水就不能生存。
植物离开了水,就不能生长,最后干死。
海上运输离不开水,水力发电离不开水。
工厂生产离不开水,总之,人类的生活、生产都离不开水,离开水,人类就不能生存下去。
3.教育学生要节约用水讲述:
虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水,但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。
我们平时用的自来水,是工人叔叔花费了很多劳动,把江河、湖、水库里的水加工净化得来的,所以我们要节约用水。
(1)出示挂图或投影片。
(一人端着洗完的菜离去,自来水管未关严)提问:
同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗?
如果我们看到这种情况应该怎么做?
(2)出示挂图或幻灯片。
(一个小朋友用手堵住水龙头,让水喷到另一个小朋友身上。
)提问:
同学看看能做这样的游戏吗?
为什么?
如果你看到这种情况应该怎么办?
(3)提问:
你们平时有哪些浪费水的行为?
今后应该怎样做才对?
三、巩固讲述:
今天我们学习了水的用途一课。
(板书:
课题)我们知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。
同时还知道了水有很多的用途,无论是我们生活、工业生产、水上运输、水力发电、还是灌溉农田等都要用到水,离开了水人类就无法生存。
水这么重要,而自来水又来之不易,我们每一个同学都要做到节约用水。
板书设计:
我们要节约用水
课后反思:
你怎样做到节约用水?
板书:
我们要节约用水
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