最新精品七年级英语uni6导学案整单元.docx

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最新精品七年级英语uni6导学案整单元

导学案

年级

学科

设计者

时间

课时

课型

教学平台使用

六年级

英语

1

听说课

课题

Unit6Doyoulikebananas?

（第一课时SectionA1a—1c）

学习

目标

知识目标:

1.动词like的用法.2.以Do或Does开头的一般疑问句的肯定、否定回答.3.本课出现的食物的单词

能力目标：

学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。

情感目标：

使学生养成良好的饮食习惯

重点

难点

1、掌握以Do或Does开头的一般疑问句的肯定、否定回答

Doyoulikebananas?

Yes,Ido/No,Idon’t.

Doeshelikebananas?

Yes,hedoes./No,hedoesn’t.

2、掌握本课出现的食物的单词a

环节

学习过程

一、预习展示（学生课前完成）

单词感知

1.喜欢2.香蕉3.汉堡

4.西红柿5.花椰菜6.薯条

7.橘子_____________8.冰___________9.奶油_______________

10.冰激凌_____________11.沙拉___________12.草莓____________

13.梨___________

预习任务

任务一：

结合单词表，请同学们认真预习31页单词，仔细读一读，里面可能有你不会读的单词，不要气馁，向同学和老师请教一下。

不会读的请写下来吧！

任务二：

完成课本31页1a，先认真朗读所给单词，再将词语与图中的物品匹配

二、合作学习（预计时间22分钟）

Task1勇于尝试：

组长将不会读的单词汇总，教师示范讲解后小组展示单词朗读（预习检查）。

（预计时间8分钟）

Task2对对碰：

组长检查1a答案，并组织本组同学大声朗读。

然后组内随意一名同学大声说出一个食品名，任意其他同学大声说出对应的英语单词（预计时间3分钟）

Task3单词对快：

（每组选取一个相同学号的同学进行比拼，老师随意地说出汉语，能正确地说出英语单词者，给小组加分。

）（预计3分钟）

Task4打通耳朵：

听1b录音，给对话编号，组长先检查一下答案，最后老师订正答案。

（预计时间3分钟）

Task5口语展示:

首先，用1a中的食品单词，同组中两人一组先进行对话练习，然后，老师找小组学生进行对话接龙。

（预计时间5分钟）

A：

Doyoulikesalad?

B：

Yes,Ido.

A:

Doyoulikebananas?

B:

No,Idon’t.

要求学生掌握：

1.like的第三人称单数，后+s.如：

Helikesbananas.

2.like+名词，表示喜欢某物。

3.like+动词ing表示经常喜欢干某事。

4.like+to+动词原形，表示偶尔喜欢干某事。

四、巩固提升（预计时间8分钟）

---Doyoulike…?

对话接龙---Yes,Ido./No,Idon’t.

---Doeshe/shelike…?

---Yes,he/shedoes.

---No,he/shedoesn’t

五、当堂反馈（预计时间10分钟）（做6分钟讲4分钟）

1、知识反馈：

（请标出这些食品的英文名）

课后作业

I.根据所给的汉语提示完成句子

1.Wherearethe____________（香蕉）?

2.Idon’tlike_________（沙拉）.

3.Doyoulike________________（冰激凌）？

4.Herbrotherdoesn’tlike___________（西红柿）。

5.“__________（花椰菜）”isanuncountablenoun（不可数名词）.

6.Idon’tlike__________（play）volleyball.

II.连词成句

1.ice,do,cream,like,you

_____________________________________?

2.does,sister,apples,your,like

_____________________________________?

3.not,do,I，no

______________________________________.

评价与反思：

兰河一中导学案编号：

yingyu6001

年级

学科

设计者

时间

课时

课型

教学平台使用

六年级

英语

徐楠

2

新课

课题

Unit6Doyoulikebananas?

（第二课时SectionA2a—4）

学习

目标

1.学会区分可数名词和不可数名词；2.可数名词变复数的规则

3.Like的肯定句，否定句和一般疑问句

重点

难点

1.学会区分可数名词和不可数名词

2.可数名词变复数的规则。

环节

学习过程

一、预习展示（学生课前完成）

单词感知

1.吃；饮2.食物

句型感知

1.让我们吃冰激凌吧。

2.你喜欢汉堡吗？

3.她喜欢西红柿。

4.她不喜欢梨。

5.她喜欢草莓吗？

是的，她喜欢。

/不，她不喜欢。

__________________________________________________________

预习任务：

任务一：

结合单词表，请同学们认真预习32-33页单词，仔细读一读，里面可能有你不会读的单词，不要气馁，向同学和老师请教一下。

不会读的请写下来吧！

任务二：

预习语法聚集部分，总结什么词是可数名词；什么词是不可数名词；什么词是既可数又不可数名词；以及可数名词变复数的规则有哪些。

二、合作学习（预计时间13分钟）

Task1勇于尝试：

组长将不会读的单词汇总，教师示范讲解之后，展示单词朗读（预习检查）。

（预计时间3分钟）

Task2打通耳朵：

（预计时间5分钟）1.听2a录音，模仿发音并圈出你听到的单词，组长检查一下答案吧！

2.继续听,完成2b对话。

Task3口语展示:

请模仿2b中的对话进行口语展示（预计时间5分钟）

三、知识探究（预计时间10分钟）（认真朗读语法聚集部分，体会其中的用法，展示预习任务二）

要求学生掌握如下知识点：

1.可数名词：

可以用数（one...）来数的名词，叫可数名词。

可数名词有复数形式。

如hamburgers,tomatoes,oranges,bananas,strawberries,eggs,apples,carrots,pears

2.不可数名词：

不可以用数（one...）来数的名词，叫不可数名词。

不可数名词无复数形式。

如：

broccoli...

3.既可数又不可数名词有：

icecream,salad,chicken...

4.可数名词变复数的规则：

a.一般情况加s,如：

book----books

b.以o结尾的名词加s或es,如：

photo---photos,tomato---tomatoesc.以s,x,sh,ch,结尾的词，加es如;bus---buses,watch----watchesd.以辅音字母加y结尾的词，变y为i,加es,如：

strawberries

5.举例以like为代表的实意动词构成的一般现在时的肯定句，否定句，及一般疑问句和回答。

Ilikeapples./Idon’tlikeapples./Doyoulikeapples?

Yes,Ido./No,Idon’t.

Helikesapples./Hedoesn’tlikeapples./Doeshelikeapples?

Yes,hedoes.No,hedoesn’t.

四、巩固提升（12分钟）

1.做调查，练对话。

（完成3，根据喜好，画脸谱）

2.就第4部分表格中的食物向同学提问，找出他们喜欢和不喜欢的食物

五、当堂反馈（预计时间10分钟）（做6分钟讲4分钟）

I、知识反馈：

（写出下列名词的复数形式）

orange---banana---

tomato---strawberry---

pear---hamburger---

box---knife---

boy---family---

apple---ruler---

II、能力反馈：

（句型转换:

将下列句子变成否定句，一般疑问句，并做肯定及否定回答））

Iliketomatoes.

------------------------------------------.

------------------------------------------?

------------------------------------------.

Helikespears.

-------------------------------------------.

-------------------------------------------?

-------------------------------------------.

评价与反思：