教师量化方案.docx
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教师量化方案.docx
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教师量化方案
老君庙大肖小学教师工作要求、量化及教育教学活动
奖惩和教师奖励性绩效工资分配实施方案
为全面提高教育教学质量,充分调动广大教师的工作积极性,按照县教体局提出的“强化学校管理,打造高效课堂”的管理方针和坚持“教育抓全面,教学抓过程,学生抓全体”的办学理念,增强我校教师的质量意识和竞争意识,使我校教育教学质量位居全镇先进行列,根据我校实际情况,特制定教师工作量化及教育教学活动奖惩和教师奖励性绩效工资分配实施方案:
一、教师考勤
1、教师请假3天以内有学校校长批,3——7天由中心校长批,7天以上由县教体局领导批;
2、坚持每天两签到制度(在规定时间内),否则视为迟到或缺席(有课的视为旷课)。
迟到一次扣量化分0.5分,缺席一次扣量化分2分,早退一次扣量化分0.5分;
3、学校例会(包括集会)、业务学习及教研活动每缺席一次扣2分,请假一次扣1分,迟到一次扣0.5分;
4、若无故缺席学生一节课扣2分;
5、本人长期病假(有县级医院以上诊断证明、住院手续、出院
证明及收费手续等),办理请假手续后经上级领导批准后休假;不享受学校福利、不评优、不评先、考核为最低分,考勤分按休假时间与全期工作时间之比得量化分;
6、凡公差有课必自调,否则按以上规定执行;
7、全期累计请事假8次(含8次)不扣量化分,8次以上每超
一次扣1分(每天按两次计算);
8、考勤满分为30分,最少得0分;
9、其他有关考勤要求,按上级有关规定执行。
二、安全工作
为切实加强我校安全工作管理,保障教育教学工作的顺利开展,
健全激励、竞争机制,为了创建一个平安和谐的校园环境,特制定本方案。
1、班主任或任课教师放学后应把学生有秩序的送到校门口,否
则经发现每次扣1分。
2、学生放学时不站队、打闹的,经发现每人次扣0.5分。
3、班主任和任课教师要经常对学生进行安全教育,按学校要求
进行消防、地震等演练,否则每次扣2分;
4、早、午饭后及课间不允许学生进行追逐打闹,否则经发现每
人次扣班主任0.5分;
5、安全工作满分为20分,最少得0分;
6、班级发生流血事件或造成较大安全事故,经学校或上级部门
处理的,班主任和任课教师安全工作量化分为0分,一票否决;
三、师德师风
为进一步贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》,加强学校师德师风建设,规范教师职业道德行为,造就一支素质高,职业道德精良的教师队伍,特制订本考评办法。
1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣10分,给学校教育造
成恶劣影响,一票否决;
2、由于工作失职出现问题受到全镇通报批评扣10分,一票否决;
3、不服从学校合理工作安排,每次扣3分,情节严重者加倍扣分。
4、在校内挑拨是非,扯皮闹事,视其情况扣1至5分。
5、工作日饮酒扣5分,课堂上接打手机、上网聊天或接、收发
短信扣2分,上课跑堂或在教室外干其它与教学无关的工作每次扣2
分;
6、在班级推销资料每次扣2分;
7、师德师风工作满分为20分,最少得0分。
四、教师基本功
教师课堂教学效率的提高,除教学方法的创新和较好的教学艺术之外,教学基本功也起了重要作用。
因此,为了推动此项工作的开展,规定如下:
每周由学校统一发放练习专用纸(含大字、小字、简笔画),供每人一个周练习,周五上交;否则,每缺一次扣量化分0.2分,期末累计。
其次,镇中心校发放的硬笔字练习本要求每周认真书写2—3张,学校每月检查一次,检查按好、中、差计分(即3分、2分、1分),期末累计;粉笔字每周一、三各按学校要求内容书写,每周检查2次检查按好、中、差计分(即3分、2分、1分),期末累计。
其次,学校每月坚持举行一次教师写字比赛,写字比赛成绩和教师平时训练得分一并计入期末量化。
五、教学工作
本学年度狠抓教学工作的四个环节,积极实施“三维目标”,向课堂40分钟要质量,针对四个环节,具体要求如下:
1、备课:
要求每课时教师要根据实际情况进行增减,做到熟悉“先学后教,当堂训练”的每一个环节,达到胸有成竹的目的。
其次,教师在备课的基础上还要进行二次备课设计,二次备课设计的要求是:
(1)在原“先学后教,当堂训练”教案的每课时后必须增加附页,内容是新增例题、板演题、练习题、拓展题、检测题或学生不会的生字、生词,不会背的段落、句子和小检测,附页无需“带帽”,不再写教学反思;
(2)附页一律使用学校统一印刷的纸张书写。
另外教师在每课时重点内容要有选择性勾、划、圈、点,教师备课必须书写工整,字体规范,能按进度或超前备课,每课时教后坚持必须写教学反思,要求深刻,优点发扬,不足之处有改进措施。
学校每月坚持检查一次,备课分值每次检查为10分(检查要求和量化见检查记录表)。
镇县教学工作检查提出批评者扣量化分5分,提出表扬者奖量化分5分,扣完可得负分。
2、讲课:
要求1——4年级每节课必须运用“先学后教,当堂训练”的教学模式,努力打造高效课堂。
严格按照县教体局和镇中心校的规定上课,具体是:
(1)、教师上课必须带小黑板,小黑板上要写上本节课的学习目标、自学指导和本节课的检测题、当堂训练题,校长或主任每天每节课必须检查,如有上课不悬挂小黑板上课者,每次扣量化分3分并做好记录,记入本人量化考核;
(2)、教师上课必须带教案,授课内容必须与教案内容一致,在校长或主任检查中,如发现教师授课内容与教案不一致,每次扣量化分3分并做好记录,记入本人量化考核;(3)、教师要灵活“运用先学后教,当堂训练”教学模式的一般操作方法,并积极融入小组合作,真正切实有效地做好“四清”工作,做到不让一个差生掉队,(4)、教师上课要做到及时入班,课内不会客,上课期间关闭通讯工具,不在教室外交谈、走动,严禁跑堂现象。
否者,每次扣量化分2分。
此项分值为50分。
3、作业:
语文:
课堂作业应围绕当堂所学的知识点进行,一般20分钟左右,要注意适量、适度,不宜过难。
也可以采用让学生听写生字、背诵课文、默写等形式。
数学:
课堂作业布置一般选用课后练习上的习题,作业量不宜过多但也不能太少。
作业要做到堂堂清,严格按照学校本期关于作业设置与批改规定执行,具体要求是:
语文:
生字、生词作业批改时应在每行的后两格打“√”。
错字用“○”圈出并在“○”的右下角打“×”,所用的符号不宜过大。
作业做完后空一行写整洁、得分、月、日。
然后另起一行直接订正错误的字、词。
订正的字、词一律写一行。
作文:
要求找出错别字并在错别字上打“×”,“×”不要出格,标点符号要修改正确,要找出病句并修改,划分出优、良、中、差四个等级并写出批语,然后另起一行空两格写明“订正:
”以便学生纠正错别字,订正栏不写已出现的错字,只写正确的字,最后写明批改日期,不要出格。
周记:
找出错字,修改标点符号,修改病句,不下批语。
标出订正栏,空一行写整洁、得分、月、日。
数学:
作业本从中间用直尺和铅笔画两道线,两道线中间的间隔以0.5厘米为准,(一、二年级作业不用画线)每次作业大题中,每小题之间间隔距离一行,错误的地方先用“○”圈出,在“○”的右下角打“×”,所用的符号不宜过大。
作业做完后空一行写整洁、得分、月、日。
订正时隔一行写“订正:
”然后改正错题,订正后空一行再写下次作业。
副科作业:
大题中,每小题之间间隔距离一行,每题都要有批改符号,所用的符号不宜过大。
作业做完后空一行写整洁、得分、月、日。
订正时隔一行写“订正:
”然后改正错题,订正后空一行再写下次作业。
注明:
1、一、二年级用木质铅笔、三年级以上必用钢笔做(美术除外)。
2、作业不准用修正液涂改,每本作业必须用同一色笔。
3、作业中写错的个别字可以用画斜线“\”,但每次作业不能超过两个,否则撕掉重做。
4、“整洁”是指字体工整,书面干净等,划分为“优、良、中、差”、或“甲、乙、丙、丁”;“得分”是指做题的正误,全部正确可计100分,错误部分可按题量计分。
本期要求作文8篇,周记8篇。
一、二年级生字、生词每周不少于3次;数学作业每周不少于5次,美术、品德与社会、科学作业每周不少于2次,语文、数学练习册随进度进行;三——四年级大仿每周不少于3次,小字1——2年级每周不少于3次,三——四年级每周不少于2次。
在检查中如发现学生作业和教师批改不符合规定的,按学校“作业检查标准和量化计分表”给予量化。
在镇、县教学工作检查时提出批评的扣量化分5分,提出表扬者奖量化分5分。
学校坚持每月检查一次,作业标准分每次为10分,其中字体是否规范占2分,扣完可得负分,完全符合要求的可奖1——3分。
4、辅导:
辅导必须做到按时入班,坚持始终,维持纪律,答疑解难。
可以利用兵教兵的方式进行,也可以教师重点讲解,但关注后进生进步是辅导的目的。
严禁只到场应点,随便外出走动及办私事的现象,否则每次扣1分。
5、课堂教学评估及量化奖惩
本学年度要求教师认真学习教育理论,认真研究新课标,认真研究教材,认真研究学生,积极使用“先学后教、当堂训练”的教学模式,勇于创新,提高教学水平,进而形成自己的教学特色。
在学校课堂教学评估中,凡参与讲课的教师,能积极运用“先学后教,目标教学”教学模式的每人记量化分10分,否则不计分,不能评为校级优质课教师,评为校级优质课教师的计20分。
如果学校在镇课堂教学评估中总分获镇前五名:
凡参加讲课的教师每人奖30分,个人被镇评为优质课教师或课改能手的另奖30分。
学校提倡教师平时要互相听课、取长补短,要求每人每周听课不少于2节,期末累计不少于30节;领导班子成员全期听课不少于60节。
“听课评议和建议”栏要填写认真,评价要中肯、实事求是、有针对性。
6、教师工作手册填写及量化奖惩
(1)按要求认真填写、内容充实、不空项、字体规范;2分
(2)不缺项、不涂改;1分
(3)内容不能前后颠倒;1分
(4)业务学习、教研活动时间按顺序填写,不能乱;0.5分
(5)第二课堂活动每周一次;0.5分
(6)教师听课要求每人每周听课不少于2节,期末累计不少于30节,记录详实,评价中肯,有指导性、针对性;5分
教师工作手册每次检查分值是10分,学校坚持每月检查一次,具体按检查细则进行量化。
六、教育教学活动
1、镇级运动会奖励方法:
按镇学科竞赛奖惩方案执行。
2、其他教育活动奖励:
教师个人或辅导的学生参加上级组织的活动,学校总分获得前六名的:
分别奖量化分10、9、8、7、6、5分。
3、镇写字比赛:
在镇中心校组织的写字比赛中,若班级写字总成绩位居全镇同级段前5名的,学校分别奖班级辅导教师(2人)现金200元、180元、160元、140元、120元;分别为辅导教师(2人)记量化分100分、90分、80分、70分、60分。
若班级写字总成绩在全镇同级段第10名以下的,罚班级辅导教师(2人)现金各30元,扣各班级辅导教师(2人)量化分30分,同时辅导教师(2人)写出深刻检查在全体教师会上进行检讨。
七、教学活动
为进一步提高教学质量,加强教学的竞争意识,充分调动教与学的积极性,实行量化与奖金并行的办法、多劳多得,坚决打破干好干坏一个样的做法,特制定奖惩办法:
a、学校期中、期末奖惩办法:
参评人数按开学初人数的比例计算,分年级分学科评比。
(1)单科均分:
任课教师的教学成绩若高于某兄弟小学(另订)同级段学科的最低平均成绩的记量化分30分;任课教师的教学成绩若低于某兄弟小学(另订)同级段学科的最低平均成绩的,平均分每低1分扣量化分1分。
三——四年级教师的量化分按两科量化分之和除以2计算。
(2)学生表彰:
一、二年级语文、数学两科总分,三——四年级语文、数学、社会、科学、英语五科总分各取级段前若干名进行表彰。
b、镇竞赛:
1、名次奖
(1)1——4年级语文、数学、品德与社会、科学等学科镇竞赛按单科名次设量化分,学校设量化分分别是:
第一名100分,第二名95分,第三名90分,第四名85分,第五名80分,第六名75分,第七名70分,第八名65分,第九名60分。
第十名55分,第十一名50分,第十二名45分、,第十三名40分,第十四名35分,第十五名30分,第十六名25分,第十七名20分。
三——四年级任课教师的量化分按两科的量化分之和除以2计算。
(2)学校设语文、数学、社会、科学单科奖金分别为:
第一名200元,第二名180元,第三名160元,第四名140元,第五名1200元,第六名100元。
2、台阶奖:
一——四年级语文、数学两科以全镇同级段班数的二分之一为界线,每上一个台阶奖现金10元,记量化分10分;每下一个台阶罚现金5元,扣量化分5分。
3、本次镇竞赛结束后教师所得奖金总数由学校从经费中支出一半,另一半从所有教师奖励性绩效工资总额中支出。
八、模范教师评比方法及名额:
每学期期末各项工作量化分汇总后,按学校教师总人数的四分之一从高分到低分取2人为校级模范教师,并给予物质奖励,每人记量化分30分。
镇、县模范教师根据上级分配名额原则上也按此方法产生。
学年度考核按两学期量化分之和,以教师职称级别和上级分配指标,分别产生“优秀“、“称职”、“不称职”和“推荐”教师。
九、教师奖励性绩效工资按此量化方案执行,具体操作方法为:
教师个人奖励性绩效工资=(所有教师奖励性绩效工资总额—4人班主任津贴总额—镇竞赛奖金的一半)÷教师8人量化总分×教师个人量化分
十、在具体工作中有与上级规定不符的,以上级文件规定为准。
2013年9月
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