看图说话学拼音1教案.docx
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看图说话学拼音1教案
永平县中小学集体备课教案
《看图说话学拼音1》教案(S版一年级上册第一课)
教学目标
1、知识与技能:
(1)学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2、过程与方法:
(1)认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。
(2)认识四线格,学习使用四线格。
3、情感态度与价值观:
激发学习汉语拼音的兴趣,培养良好的写字习惯。
教学重点和难点
1、教学重点:
aoe的发音和韵母带调读。
2、教学难点:
e的发音及发aoe的第二声和第三声。
主要教法
对话法,情境教学法,自主合作探究学习法等
教学时间
2课时
教学过程
第一时
执教时间:
年月日节
教学要点
1.学会aoe三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2.认识四线格,学会在四线格里书写aoe。
教学环节
教师活动
学生活动
一、检查预习
同学们,老师知道肯定很多同学都看了我们的新书,那么谁能告诉老师你都看到了些什么呢?
回答老师的提问
二、复习巩固
师:
孩子们,你们刚从幼儿园来到新学校,开不开心?
今天老师要带大家在一个美丽的公园找新朋友aoe,愿意吗?
那我们就出发吧!
积极配合
三、新知探究
1.激趣导入
2、初步认识
3、初步掌握
4、加深理解
5、巩固练习
一、激趣导入,观图识字
(配乐律动)
到喽!
(一).(展示课件第三屏)啊,景色太美了,你看到了什么?
我们一起来看看吧,先看看远处,再看看近处!
小乐也来了,他坐在船头,打声招呼吧!
(二)他身后是谁啊?
船尾坐着谁?
(板贴“爸爸妈妈”四个字)(三)爸爸妈妈是最爱我们的人,你想对他们说点什么?
(生说)(四)爸爸妈妈在干什么?
小乐呢?
二、置身图画,学习字母
(一)学习字母a。
(展示课件第四屏)
师:
听,孩子们,在小乐的歌声里藏着我们的第一个新朋友呢——它就是拼音字母a(出现
a)看小乐的口型,你发现了什么?
(生答,师指导发音方法)
1.生练读;
2.介绍四线格,a住在二楼,中格;
3.生在自己的四线格里贴字母a;
4.观察a,想:
它是什么样子的?
你有什么办法记住它?
(生编顺口溜记忆)
5.师指导写法:
a由两笔组成,第一笔是左半圆,要写得圆圆胖胖的,第二笔是竖右弯,竖要直直的,带个小尾巴。
(生随师书写空)
6.(展示课件第五屏)引导观图,强调养成良好的写字习惯。
7.生练习写,请四位同学写在大四线格卡片里(板贴,评价,修改)
(记住了新朋友a,我们心里乐开了花。
(二)学习字母o。
(展示课件第六屏)
师:
小船慢慢地向前划去,咦,看看我们遇见了谁?
(公鸡)它在干嘛?
1.咱们观察观察它吧:
先看看它的头,再看看它的身子,最后看看它的尾巴。
谁能完整地描述描述?
(生描述)
2.在公鸡的叫声里藏着我们的第二位新朋友,它就是拼音字母o。
生练读,体会口型变化。
师指导发音,强调发音方法。
3.同桌练读,汇报。
4.生四线格里贴o,观察:
o像什么?
想个好办法记住它吧!
5.师指导o的书写,生练,评价。
(记住了新朋友o,快乐就在我们的心窝窝。
)
(三)学习字母e。
(展示课件第七屏),出声音:
快点快点往前划)师:
小乐在催咱们了,看看谁来迎接我们了?
咱们用观察大公鸡的方法观察观察大白鹅吧。
(生谈)谁来完整地描述?
看看它们,教师想起了一首特别有名的古诗《咏鹅》,谁会背?
孩子们,传说诗人骆宾王在写这首诗时才七岁,和我们差不多大,他把大白鹅的形象和动作描写得栩栩如生,多美啊!
咱们得向他学习呢!
咦,我们的第三位新朋友e藏在哪儿呢?
(出现e)
1.师示范发音,生观察,跟读,练读,师指
导发音方法。
2.请生上黑板示范写e,生练写,评价。
(记住了新朋友e,我们大家乐呵呵!
)
师:
孩子们,aoe这三个拼音字母有个共同的名字叫单韵母,读单韵母时声音要稍长一些,重一些,一起读。
认真听讲,观察图画
积极配合,主动回答问题
跟读,自由练读,小组朗读等
争抢回答,思考问题
正确书写,多次练习
四、总结回顾
同学们,这节课我们一起去公园玩的开心吗?
那再开心的同时我们都学到了些什么知识呢?
大家跟着老师来读儿歌看看会不会吧!
读儿歌:
圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴aaa
太阳出来红通通,公鸡一叫ooo
清清池塘一只鹅,水中倒影eee
五、作业布置
这节课我们学习了那么多知识,老师希望大家回家也可以来当回老师,把课堂上学习的知识读给我们的爸爸妈妈听听,教教他们好吗?
六、预习布置
联系日常生活,用aoe组词下节课讲给大家听。
板书设计
学生学习活动评价
学习准备
预习效果
优
良
中
差
学习工具
优
良
中
差
参与态度
思考表现
优
良
中
差
问答表现
优
良
中
差
合作表现
优
良
中
差
学习效果
知识接受
优
良
中
差
知识巩固
优
良
中
差
教学反思
感悟
修改建议
教学过程
第二课时
执教时间:
年月日节
教学要点
知道单韵母的四个声调,,认识声调符号,能直接读出带声调的aoe。
教学环节
教师活动
学生活动
一、检查预习
认读卡片aoe.
举手回答问题
二、复习巩固
一、认识声调,巩固练读
师:
微风轻轻掠过湖面,单韵母a、o、e正在享受着宁静的时光,忽然从湖边广场里传来了欢快的乐曲声,(音乐)听说是滑板小子要表演了,而且滑板走过的路线就是我们要认识的声调符号,仔细看啊!
(展示课件第八屏)
积极配合,认真听讲
三、新知探究
1、复习导入
2、初步认识
3、初步掌握
4、加深理解
5、巩固练习
(一)引导生观察总结声调符号的特点——一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
(二)师生共同做声调操。
(三)观察四线格里的声调符号,给单韵母标调。
(四)练读带调单韵母。
(五)用ae的四个音组词或说话。
师:
这些小家伙戴上声调帽后可真神气,这不,他们兴高采烈地跑进萝卜地里玩去了。
想不想把它们拔出来?
(游戏:
拔萝卜)(展示课件第九屏)(全班拔,男生拔,个人拔)
师:
萝卜地安静了,可花丛里又热闹起来了,原来,小家伙们又飞到花丛里去喽,它们想测试一下我们有没有火眼金睛。
谁是机灵的小孙悟空呢?
(展示课件第十屏)
1.生试找字母,练读;
2.开火车读。
二、发展语言,故事延伸
师:
哎呀,时间过得真快啊,咱们该和小乐告别了,想对他说点什么呢?
(展示课件第十一屏)小乐希望我们把这幅温馨美丽的图画讲成故事送给他作纪念,好吗?
(一)同桌打开书看图互讲故事
(二)请生配乐讲故事
回忆单韵母aoe并说说何后收集到的词语
认真观察,理解记忆
主动发言,小组交流
找出字母,练读
试着讲给自己的同桌听
四、总结回顾
师:
孩子们,今天我们和小乐一起进行了一次快乐又有意义的旅行,谈谈你们的收获吧!
明天老师带大家在另一个地方继续找拼音朋友,愿意吗?
(展示课件第十二屏):
明早8点钟在这儿见,咱们一起去爬坡,看大佛,不见不散!
五、作业布置
课后联系书写带声调aoe并读给同桌听
六、预习布置
观察课本图片,看看那些字母像什么呢?
板书设计
aāáǎà
Oōóǒò
eēéěè
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