人美版 小学美术第七册1120课 教案说课稿教学反思.docx
- 文档编号:8234842
- 上传时间:2023-01-30
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:32.22KB
人美版 小学美术第七册1120课 教案说课稿教学反思.docx
《人美版 小学美术第七册1120课 教案说课稿教学反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人美版 小学美术第七册1120课 教案说课稿教学反思.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人美版小学美术第七册1120课教案说课稿教学反思
第十一课画水果
教材分析:
这是九年义务教育小学美术教材第七册第十一课,本节课是造型:
造型表现领域的内容。
《画水果》与下一节课《娇艳的花》都属于中国画教学,通过这两节课的学习,可以学习和了解中国画的一些基础知识和技法,初步感受和体会中国画特有的魅力.本节课在整体知识结构中的地位和作用:
《画水果》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课,在三年级学生学习了《彩墨游戏》这节课,淡淡的接触了一下中国画,而这节课要学生加深对国画的认识和一些基本技法的掌握为以后的国画学习打下基础,所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
教学目标:
根据新课标中,造型表现的阶段目标,结合低年级儿童的年龄特点,认知规律以及我对教材的理解,我确立了以下教学目标:
1.显性内容与目标:
应知:
初步了解中国画的艺术形式,感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
应会:
尝试采用中国画干湿、浓淡的画法,表现一组水果静物。
2.隐性内容与目标:
使学生了解祖国优秀的传统艺术,从而提高民族自豪感和自信心,培养学生热爱生活的情感。
在吃透教材的基础上,我确立的本课的教学重点是:
通过对作品的欣赏、分析,以及教师的演示和师生互动,调动学生学习的主动性;感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
教学难点是:
如何用浓、淡、于、湿表现物象的特征,以及画面的构图。
教学方法:
1.以做彩墨游戏来激发学生兴趣2.以欣赏范画来认识国画3.以教师做示范讲解来了解国画基本技法4.分组对一组水果写生并要求创设环境背景,激发创造潜能。
下面我来说教学过程:
为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下:
1、组织教学2、引入新课3、新授课4、教学拓展5、学生作业6、课堂评价
第一环节:
组织教学
以小魔术来吸引学生注意力<用课前准备的一张用油了宣纸贴在黑板上,请一个同学用颜料来刷一便,立刻呈现出《画水果》这一课题,这样可以把学生自然轻松地引入课堂并出示了课题,也为一会创作埋下伏笔>.
第二环节:
引入新课
多媒体展示出不同表现方法的水果绘画作品,提出问题:
它们的相同点及不同点?
教师根据学生回答结合范画归纳中国画的基本概念.<通过欣赏使学生对将要学习的内容有大概认识,引发他们的探究欲望>
第三环节:
新授课
A.学生尝试用笔在纸上随意滴洒,画线。
小结发现墨色有干湿浓淡等万般变化;生宣纸有遇水渗化的特点(这样设计:
自主体验式的尝试可以引导学生更深入地进行国画学习)
B.让学生从上下左右等方向观察,对自己偶然画成的图形进行大胆想象并根据想象进行添画。
(这样设计:
游戏是孩子的天性。
让他们带着游戏的心情,以自娱表现的方式探寻,发现宣纸渗化的规律,在偶成的图形中展开想象与创造。
这种游戏虽然简单,却能克服传统国画临摹教学带给学生的畏惧感,充分满足小学生天生对线,形的表达欲望,激发他们学习国画的兴趣,为释放潜在的美术能力打下良好的基础。
)
C.初次尝试后,请学生欣赏书上大师作品和其他学生作品,提出问题,看看中国画表现水果应该如何表现。
教师边讲解边演示,向学生介绍如何用笔蘸水、调色、构图,解决画面浓淡干湿的问题。
D.着重示范葡萄的画法。
提出问题:
这种表现方法还可以试用表现哪些水果(这样设计:
在教师的示范引导和学生间的相互学习过程中,进一步总结经验,鼓励他们大胆尝试。
)
第四环节:
教学拓展
我们还可以给这张画添上背景吗?
是否还记得刚才老师的小魔术,可以用这种“油水分离法”来处理我们的背景。
(这样设计:
让教师示范,通过利用油画棒的特点拓展他们的思维,激起他们更浓厚的兴趣。
)
第五环节:
学生作业
1.学生分组,每组摆放水果静物。
2.播放优美音乐。
3.以小组为单位,创作完成作品,教师巡视辅导。
第六环节:
课堂评价
每组推荐一至两件作品,选出学生代表,把他介绍给大家,对于表现大胆,画面效果突出的作品,请作者详细的介绍和讲解。
(这样设计:
通过展示、介绍、互相学生拓展知识,享受成功的喜悦。
)
第十二课娇艳的花
教材分析:
这是九年义务教育小学美术教材第七册第十二课,本节课是造型:
造型表现领域的内容。
多姿多彩的花把我们的世界打扮得分外美丽,用中国画的方法表现花卉,无论是在表现方法上,还是独特的画面效果上,都体现出中国人特有的情趣,本课将带领学生逐步体验中国画的特殊韵味和审美情趣,从中感受中国传统文化的魅力。
教学目标:
根据新课标中,造型表现的阶段目标,结合低年级儿童的年龄特点,认知规律以及我对教材的理解,我确立了以下教学目标:
1、显性内容与目标:
应知:
了解表现花卉的一些基本知识,初步掌握花卉的基本画法,感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。
应会:
能大胆地运用作画工具和方法,表达色彩的变化效果,尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。
2、隐性内容与目标:
通过对中国画花卉的学习,进一步认识写意花卉的形式美感,激发学生热爱民族艺术的意识,培养学生关注生活、热爱生活的情感,引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。
在吃透教材的基础上,我确立的本课的教学重点是:
通过对作品的欣赏和分析,以及教师的演示和师生互动,调动学生学习的主动性,感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
教学难点是:
引导学生体验和感受颜色的浓淡关系,特别是水分的干湿对表现物象的作用.在实践练习的基础上,大胆地进行创作。
教学方法:
在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。
下面我来说教学过程:
为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下:
1、组织教学2、引入新课3、新授课4、学生作业5、小结
第一环节:
组织教学
维持班级纪律,检查美术用具的完备性。
第二环节:
引入新课
看到教室里陈设的鲜花,同学们会想到今天的学习内容一定会和什么有关系?
出示课题:
娇艳的花:
3、新授课
(1)提出问题:
①谁认识这些花儿.并叫得出它们的名字?
②你们还认识其他的花儿吗?
请你把它们介绍给大家。
③鲜花再艳,也有捅谢的时候.什么花儿会永不凋谢?
(2)展示中国画花卉。
提出问题:
①猜猜它是用什么绘画工具画的,(展示文房四宝)
②用这种绘画工具绘制的画叫什么画?
③作者是如何表现花朵娇艳的?
提出问题:
①怎样用笔、蘸色才能表现出花卉的特点?
②水分的多少与画面的效粜有关系吗?
第三环节:
教师示范
打开书,联系老师示范的过程,你认为书上的作业哪些地方运用了和老师一样的
方法?
展示花卉作品。
提出问题:
这些作品哪一幅你更喜欢?
为什么?
第四环节:
学生作业
(老师指导)
作业要求:
(1)以小组为单位,临摹老师提供的范画。
(2)选择自己喜欢的花儿进行表现。
第五环节:
小结
组织交流。
学习材料:
毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花等。
在教室里陈设不同品种的鲜花。
第十三课:
多姿多彩的靠垫
教材分析:
这是九年义务教育小学美术教材第七册第十二课,本节课是造型:
设计应用领域的内容。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生活中的作用,学习美术是为了最终美化生活。
教学内容安排上除了有对知识技能的传授,也同时兼顾了学生个性的体现。
作业中除了对对称纹样的设计做了要求外,还可以让学生用自已喜欢的方式,扩大了学生的创作的思路,充分发挥了不同学生的个性要求,让不同学生的创造力得以发挥。
教学目标:
根据新课标中,造型表现的阶段目标,结合低年级儿童的年龄特点,认知规律以及我对教材的理解,我确立了以下教学目标:
知识目标:
了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行,并在学习中了解设计的基本知识和方法,能用中心对称式、轴对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的,富有个性的靠垫。
能力目标:
在学习中提高学生的设计、创新能力。
情感目标:
激发学生美化生活的强烈愿望。
在吃透教材的基础上,我确立的本课的教学重点是:
能设计美观的靠垫,同时了解靠垫文化。
教学难点是:
作品的新颖创新、构思巧妙。
教学方法:
在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。
下面我来说教学过程:
为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下:
1、记忆导入2、创设情景3、自主探究4、实践活动5、展示欣赏评价6、课后搜集扩展延伸
第一环节:
记忆导入
用学生的已有记忆导入靠垫,不仅实用,还可以美化居室,并能显示出主人的文化修养。
第二环节:
创设情景
这一环节,问:
见过什么颜色、什么形状、什么图案的靠垫?
让学生认识多姿多彩的靠垫。
板书——多姿多彩。
第三环节:
自主探究
接着我设计了“自主探究——发现靠垫上的图案”一环节,给学生们以问题,引导学生发现靠垫设计采用的轴对称和中心对称纹样,培养学生的自主探究能力意识,所以这一过程教师设计了几个问题来引导学生以小组为单位进行探究。
1、从图案上看,这些靠垫有什么不同?
2、从颜色上看,这些靠垫有什么特点?
让学生在小组中交流、鼓励他们根据书中提示,去思考交流,真正发现靠垫的骨式的奥秘,中心对称式与轴对称式。
使重、难点在合作、自主探究中得以穾破解决、教师只是组织者、引导者,真正体现了以学生为主体,使学生成为学习的主人。
第四环节:
实践活动
提出作业要求:
把教师发的靠垫设计的更美观。
在学生的创作中,营造轻松的学习氛围,播放优美的轻音乐,让学生在优美的旋律中创造,体验创作活动所带来的乐趣。
第五环节:
展示欣赏评价
在学生创作基本完成时,采取自评、互评和师评的多种评价方式。
第六环节:
课后搜集扩展延伸
搜集人物、动物、植物几何图案纹样,为下节课做准备。
第十四课:
生活日用品的联想
教材分析:
这是九年义务教育小学美术教材第七册第十四课,本节课是造型:
设计应用领域的内容。
本课活动方式强调自由表现,大胆创造,外化自己的情感和认识。
强调形成创意,注意活动的功能目的。
既要求学生能初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。
《生活日用品的联想》一课是通过引导学生对生活日用品的造型特点,功能和颜色的观察和分析,了解它们的结构和作用,培养学生观察,分析问题的能力,引起学生的学习兴趣,激发学生的想象力和创造热情,积极地、大胆地,设计装饰表现,使生活日用品的形象变得可爱,有趣。
也充分反映出学生对生活的热爱。
教学目标:
根据新课标中,造型表现的阶段目标,结合低年级儿童的年龄特点,认知规律以及我对教材的理解,我确立了以下教学目标:
1、知识目标:
了解生活日用品因其用途不同而造型各异,感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。
2、技能目标:
能根据生活日常用品的不同外形展开联想,并通过动手表现、装饰,使其形象生动。
3、情感目标:
通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想,使学生更加关注生活、热爱生活,培养富于联想、敢于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。
在吃透教材的基础上,我确立的本课的教学重点是:
通过对生活用品的联想,认识到丰富的联想和大胆的表现,能给我们的生活带来无穷的乐趣,从而激发学生的创造热情。
教学难点是:
引导学生对生活日用品产生联想,并把自己的联想表达出来。
教学方法:
根据以往教学中的经验,我明白如果单纯的让学生依据事物展开丰富的联想,学生必定跳不开课本上和老师启发的几种联想思路,很难会有突破性地表现。
基于此种考虑,我设计了”从立体形象到平面、从实物到图形、再从平面发散的实物的教学方案”。
首先设计了让学生欣赏可爱的卡通形象引出课题,直观、新颖很快地使学生感受到生活日用品与美术创作的趣味联系。
也通过对生活日用品的外形、功能的观察和分析,了解它们的结构和作用,培养学生的观察和分析问题的能力,引导学习兴趣,激发想象力和创造热情,充分的体会创造的愉悦。
下面我来说教学过程:
为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下:
1、创设情景,激发兴趣2、探索尝试,诱发联想3、激发欲望,创作表现4、展示评价,张扬个性
第一环节:
创设情景,激发兴趣
通过欣赏动画片《美女与野兽》中日用品跳舞片断,激发学生的兴趣,好奇心和探究欲,感受“联想”,引出课题。
第二环节:
探索尝试,诱发联想
这部分让学生自主探究、讨论交流。
在此环节,我将通过从立体形象到平面、从实物到图形、再从平面发散的实物的教学方案和课件展示,引出问题,并层层深入。
如:
1、这些可爱的形象,设计师是怎么创作出来的呢?
(这个问题是让学生了解什么是联想,艺术家们运用了哪些表现方法创作出来的)
2、你们还知道哪些生活日用品呢?
(这个问题是让学生了解日用品都包含哪些东西,可以把它们分类:
如炊具、餐具,各种工具等日常用品,是我们常见到的,确很少有人认真观察、研究、分析它们的造型特点、功能和颜色。
那么,今天就去选择自己喜欢的物品的外形、功能进行认真的观察和分析,了解它们的结构和作用,为后面的创作选择打下基础。
)
3、你想如何进行联想呢?
(1)、出示一个饭勺卧于手掌,提出问题:
你联想到了什么?
让学生说出自己联想到的事物。
老师也顺势在黑板上将饭勺添画成卡通形象。
(2)、老师迅速摆弄手中的饭勺,让其呈现不同的角度。
提出问题:
这样方向和位置不同,你又会将勺子联想成什么呢?
再让学生小组交流、讨论,并得出结论。
4、为了加深学生更直观的认识和了解,怎样才能创造出让人们赞叹的奇思妙想呢?
(1)、展示一只实物的鞋子,并结合课件展示,巧妙的把它想象成为一杯牛奶和汉堡包。
为了学生印象更深,发散思维,顺势问:
如果这只鞋子落到老鼠的手中,老鼠会将鞋子当作什么使用呢?
如果这只鞋子落到了大象、老虎、外星人的手里又会将鞋子当作什么使用呢?
(学生会很积极的去想)
(2)、为了满足学生好奇心和求知欲,运用课件展示我收集的许多的生活日用品的联想的作品,并请学生仔细欣赏并注意看这些作品是什么表现形式(绘画表现)来完成的。
这样起到突破重点的作用,为创作表现联想做铺垫。
(本环节将实现教学目标中的知识目标,也是本课的教学重点。
)通过对生活日常用品的联想,使学生既感到好奇又感到有趣,使其在浓厚的兴趣中进行联想的方法训练,培养学生有序、多维的观察习惯,提高想象力、以及运用美术语言造型的方法。
第三环节:
激发欲望,创作表现
通过对教材的分析、欣赏学生作品,激发学生的创作灵感,选择自己喜欢的生活日用品,用自己喜欢的方式进行联想创作。
为了让学生更有目的的完成创作,以“生活日用品变变变”的比赛,让孩子们也来当一回设计师,看谁的联想更加有创意,装饰的更加生动有趣。
这个部分从三个方面来完成:
1、仔细观察自己带来的生活用品,你能联想到什么?
讲给大家听听。
(这个问题也是对前面学习的一个归纳和检测,为后面创作表现联
想做个铺垫。
)
2、老师再利用课件展示:
另一种表现形式(装饰制作)的作品,我先以勺子为例,展示制作方法,再让学生欣赏各种材料装饰制作的作品。
(这部分也为后面的创作奠定基础)
3、作业要求和学生作业:
(1)、根据自己手中的生活用品的形状,大胆展开联想;
(2)、用自己喜欢的方法进行装饰,注意色彩要深浅搭配。
(3)、可以独立完成,也可以和旁边的同学合作完成(分工要明确)。
第四环节:
展示评价,张扬个性
在经历以上阶段的学习,最后我将让学生介绍自己的作品,然后同学互评,教师点评,选出优秀作品进行展示,鼓励新奇的作品。
美术课堂的评价是促进学生全面发展,改进教学的重要手段,把作品评价权交给学生,可评价自己的作品也可评价别人的作品,充分发挥学生的主动性,让学生真正了解联想创作,共同分享成功的喜悦。
最后再利用课件,让学生欣赏新奇的、各种各样的生活用品的联想作品,以达到拓展延伸的作用,并拿着自己的作品在音乐声中,欢快的跳起舞蹈结束本节课。
教学反思:
《生活日用品的联想》是一节造型*表现学习领域的内容。
教师主要从联想的途径等方面进行引导和组织,巩固本课“双基”的目标。
本课的教学重点是引导学生对生活日用品产生联想,并把自己的联想表达出来,预设学生应该掌握较好。
但是,由于学生的年龄及思维水
平的限制,估计在联想面,联想深度等方面有局限,因而创作的作品
有一定的差异。
教学准备:
有关生活日用品的课件,各种工具和材料。
第十五课:
我们的现在和将来
教材分析:
这是九年义务教育小学美术教材第七册第十四课,本节课是造型:
造型表现领域的内容。
与其他造型表现课相比,从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练,为学生创新表现提供了更大的空间。
教学目标:
根据新课标中,造型表现的阶段目标,结合低年级儿童的年龄特点,认知规律以及我对教材的理解,我确立了以下教学目标:
1、认知目标:
创新思维和创作的关系。
2、能力目标:
运用多种方法,大胆想象创新表现。
3、情感目标:
运用创新思维进行创新表现,做有理想有包袱的一代新人。
在吃透教材的基础上,我确立的本课的教学重点是:
运用思维训练方法,激发创新思维,采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点是:
构图方法、画面的整体感。
教学方法:
本课围绕“我们的现在和将来”的主题,用多种方法和形式表现,为学生创新表现提供了条件。
我在教学活动主要采取“启发──引导法”,充分利用多媒体信息技术的优势,不断采用欣赏,启发、归纳相结合的教学方法。
在直观轻松的氛围下,调动学生的积极性和主动性,启发学生表现出潜在的创造力和想象力,从而达到培养学生创新能力的目的。
下面我来说教学过程:
为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下:
1、新课导入2、教授新课3、自主探究4、作业评价5、总结
第一环节:
新课导入
为了激发学生的兴趣,调动课堂气氛,我的教学导入环节是由展示出我本人不同年代的照片开始的,让学生从身边的人、事物入手,通过观察感受时空的变化,使抽象的时间变成可触摸的具体事物。
学生都觉得新颖,有趣,都能从熟悉的人,即老师我的变化引出人类生活的变化,激发学生对未来的畅想。
然后我又利用学生喜爱的卡通明星机器猫激发学生的学习兴趣。
让它带领大家乘坐着时光机遨游一下未来的世界。
第二环节:
教授新课
接着展示多媒体课件:
随着机器猫的时光机来到未来,欣赏科幻图片
教师总结,如果我们的思维只是和平时一样,肯定不会创作出什么好作品,只有敢于打破平庸的想法,换一种新的思维方式,并且能大胆的去画,才有可能画出别人不敢想的精彩有趣的作品(意图是通过欣赏图片和艺术家的作品来发散学生的思维,鼓励他们大胆的想象)
第三环节:
自主探究
深入接着我问同学们欣赏了这么多图片,我很想知道,大家对都将来的什么最感兴趣
每个人都一个美好的未来,下面老师请同学们闭上眼睛,伴随着音乐,让思绪飞到遥远的未来,想想当你们成为了科学家、医生、宇航员……你们会在哪里做什么?
(分组讨论,鼓励学生畅所欲言借此提出作业要求:
把现在和将来画在同一张纸上!
)
第四环节:
作业评价
艺术实践,完成创作作品展览,进行评优。
引导学生按照作业要求评价作业,培养学生的评价能力。
第五环节:
总结
最后,进行课堂总结,请同学们说说为了实现我们美好的将来,我们现在要怎么样?
第十六课:
亲亲密密一家子
教材分析:
这是九年义务教育小学美术教材第七册第十六课,本节课是:
造型表现领域的内容。
我们的家也许是个小家庭也许是个大家庭也许很富足也许很平凡但每个家里都洋溢着浓浓的亲情。
当想到这些问题的时候我相信每一个人内心最柔软的角落都会觉得甜甜的、暖暖的吧所以亲情是我们永远不能割舍的情感也是激励我们创作的永干涸的灵感源泉。
本课教材分为两页首先映入眼帘的是一幅充满浓郁生活气息的儿童作品。
瞧陈设简单的家里因为有了一家人微笑忙碌的身影而显得丰满因为选取了生活中典型的场景构图充满动感橘红色调的运用既渲染了家庭气氛又预示着生活的蒸蒸日上。
这是一幅无论从造型构图还是色彩上都很出色的作品。
这种洋溢着浓郁生活气息的图片的选用正是为了引发学生对生活的关注。
本课主要是学习粉印吹塑纸版画的技法运用粉印版画的形式表达对亲情的关注。
当然亲情的范围不单指人类谁说动物间没有令人感动的亲情呢所以应该说本课的表现范围是很宽泛的。
教学目标:
根据新课标中,造型表现的阶段目标,结合低年级儿童的年龄特点,认知规律以及我对教材的理解,我确立了以下教学目标:
1、知识目标:
通过本课学习了解掌握粉印版画这一表现形式。
2、能力目标:
能通过仔细的观察回忆表现一家子亲亲密密的生活场景了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
3、情感目标:
通过创作表现一家子的亲密场景激发学生的爱心培养丰富的情感世界。
在吃透教材的基础上,我确立的本课的教学重点是:
运用粉印版画的形式表现一家子亲亲密密的场景。
教学难点是:
具体情节的表现、颜料的使用和掌握。
教学方法:
根据四年级学生的知识储备和接受能力针对和利用小学生形象思维发达的特点本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式充分调动学生的学习积极性在枯燥的讲解中穿插生动直观的课件展示来提高学生的学习兴趣。
在小组欣赏分析活动中进行对比的学习。
引导学生认识不同的机理产生的不同的造型效果。
下面我来说教学过程:
为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下:
1、短片导入2、表演3、介绍新材料4、教师演示5、自主创作6、展示评价
第一环节:
导入新课
请学生在实物投影仪上展示图片。
1、展示自带照片,讲述和家人在一起的快乐时光。
2、比赛:
谁说出家庭成员生日多
3、介绍动物家庭的感人故事。
第二环节:
表演
请三个同学分别扮演爸爸、妈妈、孩子。
表演内容:
1、三人离很远。
2、三人搂在一起笑的很开心。
(通过比较使学生感受到,人物间的距离,他们的眼神,动作等在画面中的作用。
)
第三环节:
介绍新材料
吹塑纸(是一种轻质的发泡材料,结构疏松的,很容易在表面划出痕迹)。
今天我们就是要利用吹塑纸制版。
第四环节:
教师演示
1、在已画好稿的的吹塑纸上覆盖黑卡纸或白纸,将纸张固定好,以免错位。
2、教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹塑纸上填色。
提问:
还记得这种表现方法叫什么吗?
(对印)
3、怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓?
第五环节:
自主创作
提出作业要求:
运用粉印吹塑纸版画的形式,表现一家子亲亲密密的生活
第六环节:
展示评价
艺术实践,完成创作作品展览,进行评优。
引导学生按照作业要求评价作业,培养学生的评价能力。
第十七课:
泥玩具
教材分析:
这是九年义务教育小
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人美版 小学美术第七册1120课 教案说课稿教学反思 小学美术 第七 1120 教案 说课稿 教学 反思