人教部编版小学语文二年级上册全册教案.docx
- 文档编号:8234579
- 上传时间:2023-01-30
- 格式:DOCX
- 页数:156
- 大小:110.84KB
人教部编版小学语文二年级上册全册教案.docx
《人教部编版小学语文二年级上册全册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版小学语文二年级上册全册教案.docx(156页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教部编版小学语文二年级上册全册教案
教学内容
一1、《小蝌蚪找妈妈》
总学时
2
第1课时
备课时间
授课时间
课型
新授
教学目标
1、认识“塘、脑”等15个生字。
会写“两、就”等9个生字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。
3、养成良好的预习习惯。
教学重点难点
了解青蛙成长过程中的形体变化。
教
学
过
程
(1)猜谜导入
1、师引语:
今天我们给大家介绍一位新朋友,猜猜它是谁?
2、 出示谜面
生交流,说谜底。
(板书:
蝌蚪)
3、板书:
蝌蚪,引导学生观察词语的特点。
4、出示小蝌蚪图片,说说小蝌蚪长得是什么模样?
5、小蝌蚪找不到自己的妈妈了,咱们要不要帮忙?
6、揭题板书
(2)初读识字
1、出示自读提示,指生读要求:
(1)请同学们自己借助拼音读一读课文,注意读准字音,读通句子。
(2)圈出生字,多读几遍,记住字音、字形。
(3)标出课文自然段,说说每一自然段的大意。
教学补充(二次设计)
教
学
过
程
学习生字
(1)出示生字,学生多种形式认读,师相机点拨。
(2)出示会写生字,指导观察字形,正确书写,评议鼓励。
3、巩固生字,同桌互相检查
(三)再读感知 1、师读课文,生边听边用“——”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的。
2、填空回顾课文 _______里有________小蝌蚪,大大的________,________的身子,________长长的尾巴,________地游来游去。
3、小结。
教学补充(二次设计)
作
业
设
计
书写本课生字
板
书
设
计
小蝌蚪找妈妈
左右:
哪顶眼睛肚孩跳
独体:
两皮
上下:
宽
教
学
反
思
教学内容
一1、《小蝌蚪找妈妈》
总学时
1
第1课时
备课时间
授课时间
课型
新授
教学目标
1、学会准确理解和运用课文中出现的动词。
2、培养有感情读文的能力。
3、增强对科学童话的兴趣。
体会从小独立生活,遇事主动探索的道理。
教学重点难点
学会准确理解和运用课文中出现的动词。
教
学
过
程
复习导入 :
1、检查字词 2、听写词语
3、引语:
这节课我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》的故事。
(二)感知课文。
1、播放情境朗读,学生认真倾听,想一想小蝌蚪的身体发生了怎样的变化?
2、小组交流,出示画面,帮助学生说话。
3、自读课文,用“——”在课文中画出描写小蝌蚪身体变化的句子。
(3)理解课文。
1、默读课文,想想说说。
教学补充(二次设计)
教
学
过
程
(1)小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁?
(2)他们是怎样接近这些小动物的?
(3)他们都说了些什么话?
2、引导学生体会“迎上去、追上去、游过去”的区别。
(1)小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去。
(2)小蝌蚪看见一只乌龟摆动四条腿在水里游,连忙追上去。
(3)小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙,就游过去。
3、分角色朗读。
(1)、小组分角色练习朗读,要求:
选择自己喜欢的角色,练习分角色朗读课文。
(2)指导分角色朗读。
要求:
戴上头饰,配上动作,表演朗读。
教学补充
(二次设计)
作
业
设
计
熟读课文,把故事讲给家长听
板
书
设
计
小蝌蚪找妈妈
先长出两条后腿
在长出两条前腿
变成青蛙
教
学
反
思
教学内容
一2、《我是什么》
总学时
2
第1课时
备课时间
授课时间
课型
新授
教学目标
1、识字13个,写字9个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系上下文,理解水的不同形态变化及性情。
教学重点难点
正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文,理解水的不同形态变化及性情。
教
学
过
程
1、实验引入 1、课前教师将盛有冰块与水的碗放进小盒,副食学生猜测。
3、学生触摸后谈感觉。
2、初读课文,认读生字
1、魔盒的碗里有水有冰,它们会发生变化吗?
读读课文就知道了。
2、自由读课文,遇到生字生词多读几遍。
3、读给你的同桌听一听,同桌不会的互相教一教;然后用我们学过的方法记一记生字。
教学补充
(二次设计)
教
学
过
程
3、汇报记忆生字情况。
“灾”“晶”“毁”“冷、冰、冲”
4、(出示生字生词卡片)指名读,其他同学跟着读。
三、精读课文,理解朗读
1、你最喜欢水的哪种变化,能给大家介绍一下吗?
2、教师相机指导朗读
(1)课文中的我穿着白衣服、黑衣服、红袍子是什么样的?
你知道吗
我的变化奇特吗?
用你的朗读表现出来吧。
(3)我是怎么变成雨、雹子、雪花的?
你能做做“落”“打”“飘”的动作吗?
3、看完了我的变化,你一定觉得很有趣吧。
一块儿读读课文,也可以加上动作。
教学补充
(二次设计)
作
业
设
计
书写本课生字
板
书
设
计
我是什么
多音字没觉落给
教
学
反
思
教学内容
一2、《我是什么》
总学时
2
第1课时
备课时间
授课时间
8
课型
新授
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2、:
了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系。
3、树立环保意识。
教学重点难点
了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系。
教
学
过
程
一、导入
1、用自己喜欢的记生字词。
听写生字词,然后说出自己是怎样记住这个字的,巩固识字。
同桌检查写字情况。
2、指读课文,师生评议。
二、启思
1、通过学习,我们知道了水是会不断变化的。
那么水是怎样变化的?
水除了变化以外,还有什么特点呀?
你能不能想个好办法,把这些问题弄懂呢?
2、学生讨论,寻找解决问题的方法。
3、交流方法。
(学生可能会提出“小组读书,边读边记”、“画表格填写”、“故事表演”、“绘画表现”等方法。
教学补充
(二次设计)
教
学
过
程
4、演读
(1)、引导学生结合对文中重点语句的体会和理解,练习感情朗读课文,教师相机指导。
如:
用突出重音的方法读出“落、打、飘”;用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱;用沉闷的语气读出云的“沉甸甸”;用轻而慢的语调读出水的“平静、温和”;用稍强的语气读出水“汹涌澎湃”等。
(2)练习用自己的话说说“水的变化”及“水的不同性格”。
(3)组织学生分别戴上“水、汽、云、雨、雹子、雪”的头饰,表演课文内容。
鼓励适当发挥。
教学补充
(二次设计)
作
业
设
计
和爸爸妈妈讲讲水的变化过程
板
书
设
计
我是什么
晒遇冷变飘下
水——云——雨——冰雹——雪
教
学
反
思
教学内容
一3《植物妈妈有办法》
总学时
2
第1课时
备课时间
授课时间
课型
新授
教学目标
1、指导学生认识“旅”“刺”等生字,会写“法”“脚”等生字。
2、有感情朗读课文,培养学生的朗读能力。
3、搜集其他植物传播种子的方法,感受大自然的奇妙。
教学重点难点
指导学生认识“旅”“刺”等生字,会写“法”“脚”等生字。
教
学
过
程
一、导入
同学们,植物王国里有许多千姿百态的植物,那里发生了不少有趣的故事。
今天,老师给大家带来了一个故事——植物妈妈有办法。
(板书课题:
植物妈妈有办法)
二、整体感知
1、播放有关蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的配乐动画,教师伴随优美的音乐有感情地朗读课文。
2、从刚才的画面中,你认识了哪几种植物呢?
⑴指名回答,教师相机出示词语:
蒲pú公英、苍cāng耳、豌豆。
齐读词语。
⑵说说用什么方法记住“蒲、苍”两个生字?
(提醒学生勿把“蒲”字写成左右结构)
教学补充
(二次设计)
教
学
过
程
⑶去掉拼音,开火车读词语。
3、借助拼音,自由小声地读课文,要求读准字音、读通课文。
4、开展“我会读”的竞赛。
鼓励学生走上讲台大声朗读自己喜欢的段落。
师生共同评议。
5、根据学生的朗读情况,让学生在多音字“得”下画上记号。
看看在不同的语言环境中,“得”的读音有什么不同。
6、齐读课文1、识记生字
⑴出示文中的生字,自由练读,小老师带读。
⑵小组讨论:
用什么办法记住这些生字。
比比谁的方法好。
⑶全班交流。
⑷把生字宝宝送回课文,再次朗读课文。
7、指导写字。
教学补充
(二次设计)
作
业
设
计
书写本课生字
板
书
设
计
植物妈妈有办法
字形:
脚更娃字音:
刺旅
教
学
反
思
教学内容
一3、植物妈妈有办法
总学时
2
第2课时
备课时间
授课时间
课型
新授
教学目标
1、通过学习,了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”等词语的含义,感受语言的趣味,了解植物传播种子的方法。
2、仿照课文编写儿歌,提升运用语言的能力。
3、培养学生探究科学的欲望。
教学重点难点
通过学习,了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”等词语的含义,感受语言的趣味,了解植物传播种子的方法。
教
学
过
程
一、导入
1、同学们,上节课我们认识了三位植物妈妈,我们一起喊出它们的名字吧。
(师举图,生举标本并呼名——蒲公英、苍耳、豌豆,师贴图)
2、同桌展示采集的标本,说说这些植物的名称。
3、指名介绍自己采集的标本。
4、教师出示词语卡片:
蒲公英、苍耳、豌豆,指名学生上台前把卡片贴在相应的图片下面。
全班齐读词语
5、引入课文:
课文中是怎样介绍这些植物妈妈呢?
说了有关它们的什么事?
请五位同学接读课文,每人读一小节,其他同学边听边观察标本。
教学补充(二次设计)
教
学
过
程
四人小组一起读一读课文,边读边想自己读懂了什么,还有什么不明白的。
读完后,组员之间互相说一说。
二、品读感悟
1、说蒲公英
⑴我们先来看看蒲公英妈妈是怎么传播种子的?
请喜欢蒲公英的同学一起读读第二节。
⑵让学生拿起蒲公英轻轻一吹,一边吹一边观察,说说自己发现了什么?
可以和小组的同学交流一下自己的看法。
用同样的方法学习苍耳、豌豆。
指导朗读。
三、拓展延伸
1、植物妈妈的办法还有很多很多,你们还采集了哪些植物呢?
能说说这些植物传播种子的方法吗?
2、你能像课文一样夸夸这些植物的妈妈吗?
为你喜欢的植物编一编儿歌。
教学补充
(二次设计)
作
业
设
计
背诵课文
板
书
设
计
植物妈妈有办法
蒲公英——风吹走
苍耳——动物挂住皮毛传播种子
豌豆——豆荚晒太阳
教学
反
思
教学内容
一、口语交际
总学时
1
第1课时
备课时间
授课时间
课型
新授
教学目标
1、能学会表达的方法。
正确流利地表达,表达时做到声音洪亮。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
3、激发学生热爱小动物保护小动物的情感。
教学重点难点
正确流利地表达,表达时做到声音洪亮。
教
学
过
程
1、图片激趣,导入课文题目
1、鹦鹉会学人说话,萤火虫能发出亮光,松鼠的尾巴好像降落伞,动物真有趣,你喜欢他们吗?
为什么?
2、今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。
师板书课文题目,齐读课文题目。
(板书:
有趣的动物)
2、介绍有趣的动物
你喜欢哪种小动物?
它有趣在哪里?
先想好要讲的内容,在说给小组同学听,听的同学可以提问或补充。
1、口语交际要求:
(1)说话者吐字要有礼貌地提问。
教学补充(二次设计)
教
学
过
程
2、展示交流:
小狮子自我介绍:
大家好,我是小狮子,号称“万兽之王”。
我的头大大的,长着锋利无比的牙齿。
我有粗壮有力的腿脚,还有一条长长的尾巴。
我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。
森林里没有动物是我的对手!
别怕,从今以后,就由我来保护大家!
希望大家喜欢我,和我交朋友。
思考:
小狮子是怎样介绍自己的?
生点评,师板书。
(板书:
名字、样子、特点、习性)
三、总结:
小朋友们说得真棒,表扬一下自己。
教学补充
(二次设计)
作
业
设
计
把喜欢的小动物介绍给爸爸妈妈听
板
书
设
计
我喜欢的小动物
名字、样子、特点、习性
教
学
反
思
教学内容
1、横撇、横钩的写法
总学时
2
第2课时
备课时间
授课时间
课型
新授
教学目标
1.掌握横撇、横钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点难点
掌握横撇、横钩的写法。
教
学
过
程
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1.师边讲解边示范:
横撇:
横画短,折处顿,撇画长而微短。
横钩:
横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:
友条你定
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
教学补充(二次设计)
教
学
过
程
皮:
横短撇长,“又”捺向外伸展。
条:
上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。
你:
字形较方,左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定:
字头较宽,中部较窄。
下面的“人”较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正。
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4.描一描,写一写宽
5.比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学补充
(二次设计)
作
业
设
计
书写带有横撇、横钩的字
板
书
设
计
横撇、横钩的写法
友条皮宽军
教
学
反
思
教学内容
语文园地一
总学时
2
第2课时
备课时间
授课时间
课型
新授
教学目标
1、学用字词句。
认真读词语和描红。
2、通过看图、感悟、体验、诵读,体会动词,帮助学生积累动词和句子。
3、养成良好的诵读和积累的好习惯。
教学重点难点
积累动词和儿歌。
教
学
过
程
一、揭题导入
今天这节课,我们学习“语文园地一”的内容。
二、识字加油站
出示词语:
手套帽子登山鞋运动裤地图水壶帐篷指南针
1、读一读:
借助拼音,读正确。
同桌之间互听,互正。
2、看一看:
看旁边的提示,了解这些词语是哪一类的。
我们能发现这些词语都是去野外生存必备的物品。
3、说一说,你还知道哪些去野外生存的必备物品?
教学补充(二次设计)
教
学
过
程
背包、睡袋、手机、打火机
三字词句运用
1、体会每组加点词的不同意思。
选一组演一演。
出示词语
迎上去穿衣裳甩甩头
追上去批红袍摇摇头
2、读一读,用加点的词语,说说你的日常生活。
教学补充
(二次设计)
作
业
设
计
用喜欢的动词说几句话。
板
书
设
计
语文园地一
迎穿甩
追披摇
教
学
反
思
教学内容
语文园地一
总学时
1
第1课时
备课时间
授课时间
课型
新授
教学目标
1、累积好词好句,诵读儿歌、童谣。
2、培养学生的朗读能力、背诵能力。
3、激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学重点难点
诵读儿歌、童谣,培养学生的朗读能力、背诵能力。
教
学
过
程
一、导入课题
今天我们继续学习“语文园地一”的有关内容。
二、日积月累
出示《梅花》
1、拼拼读读。
(1)自己借助拼音把古诗读通顺。
重点指导读准“凌、墙”的后鼻韵母,读准翘舌音“数”“枝”。
(2)同学之间相互读,互正。
2、读读想想。
(1)再读一读词语,想想这首诗是写哪个季节的。
这首诗写的是冬天的梅花不畏严寒,独自开放的景象,
教学补充(二次设计)
教
学
过
程
赞美了梅花的不畏严寒的高尚品格。
(2)这首诗当中,你读懂了哪些词语?
同桌之间相互说说。
A、凌寒:
冒着严寒。
B、遥知:
距离很远就知道。
C、为:
因为。
引导学生从字面理解词语的意思,只要能说出大致意思即可。
3、读出韵味。
这首诗可以按照这个节奏读:
墙角/数枝梅,凌寒/独自开。
遥知/不是雪,为有/暗香来。
4、熟读成诵。
在理解和会读的基础上,反复朗读,熟读成诵。
教学补充
(二次设计)
作
业
设
计
背诵《梅花》
板
书
设
计
语文园地一
梅花
墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
教
学
反
思
教学内容
二1、《场景歌》
总学时
2
第1课时
备课时间
授课时间
课型
新授
教学目标
1、指导学生认识“滩、艘“等生字,会写”园、孔“等生字。
体会数量词描绘的场景。
2、学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。
教学重点难点
指导学生认识“滩、艘“等生字,会写”园、孔“等生字。
体会数量词描绘的场景。
教
学
过
程
一、激趣导入。
小朋友喜欢去旅游吗?
你和谁去过什么地方旅游?
看到过什么?
(指名说)
导语:
你们是新时代的儿童,你们是祖国的花朵,你们的生活多么幸福,多么快乐。
二、学习新课
1、学习第四小节。
师:
小朋友,现在是什么季节?
(指名说)看,外面春光明媚,老师带小朋友去郊游好吗?
师:
不过,在出发之前,得过一个识字关,过关了就能上车出发了。
教学补充(二次设计)
教
学
过
程
[课件]出示:
一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。
师:
这里有几句韵文,你会读吗?
(学生自由读)(指名读)(全班齐读)
[课件]出示带拼音生字:
铜、号、领。
小诗里有几个生字,你会读吗?
(指名读,小老师带读,开火车读)
去掉拼音你还能认得它们吗?
(同时理解“红领巾”)
(再读整个小节。
)
师:
恭喜大家,你们过关了。
可以出发啦!
!
小朋友排好队上车了,上了车请坐好,要注意安全,头手不要伸出窗外。
教学补充
(二次设计)
?
作
业
设
计
写一写本课的生字
板
书
设
计
《场景歌》
数量词:
一只、一片、一艘、一条
事物:
海鸥沙滩、军舰、帆船
教
学
反
思
教学内容
二1、《场景歌》
总学时
2
第2课时
备课时间
授课时间
课型
新授
教学目标
1、观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语的意思。
2、培养观察能力和说话能力。
3、用数量词说出一段通顺连贯的话。
教学重点难点
用数量词说出一段通顺连贯的话。
教
学
过
程
一、自然导入:
这节课我们继续学习《场景歌》
二、学习一、二、三小节。
今天,我们要去的地方有很多,
有清凉的海边_______________________板贴:
海边
有幽静的乡村_______________________板贴:
乡村
有美丽的公园_______________________板贴:
公园
师:
小朋友,这些地方美吗?
这些地方有些什么景物呢?
请打开课本,自由地读读课文的一、二、三小节,找找你们看到的景物?
如果你遇到不会读的字,怎么办?
(指名说)(学生自由读)
(1)[课件](看放大图)哪个小节写海边的景物的?
谁来读一读?
(指名读)小朋友在海边看到了什么?
(学生看图说话,老师板贴:
海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节)
(2)(看放大图)哪个小节写乡村的景物的?
谁来读一读?
(指名读)
小朋友在乡村又看到了什么?
(学生看图说话,老师板贴:
秧苗、稻田、鱼塘、果园)(齐读第二小节)
教学补充(二次设计)
教
学
过
程
(3)(看放大图)哪个小节写公园的景物的?
谁来读一读?
(指名读)
小朋友在美丽的公园里看到了什么?
(学生看图说,老师板贴:
小溪、石桥、翠竹、飞鸟(齐读)
师:
小朋友观察的可真仔细。
现在我们再把课文读读。
[课件]三个小节的课文,看屏幕齐读。
(4)认读生字。
三、指导书写。
小朋友会读、会认、会组词,那你有信心把它们写好吗?
[课件]海
小朋友观察一下,写这个“海”字要注意什么?
(指名说)
老师边范写边讲解。
、学生练写、师生评议。
六、总结全文。
学习了识字1,你有什么收获?
你学会了什么?
教学补充
(二次设计)
作
业
设
计
背诵课文
板
书
设
计
场景歌
海边 乡村 公园
一只海鸥
一畦秧苗
一畦秧苗
教
学
反
思
教学内容
二2、树之歌
总学时
2
第2课时
备课时间
授课时间
课型
新授
教学目标
1.认读15个生字,会写10个生字,并能正确组词。
2.正确、流利朗读课文,背诵课文。
3.了解“木”字旁,并能列举学习过的生字。
4.在课外积累关于不同种类树木的知识。
教学重点难点
认读15个生字,会写10个生字,并能正确组词。
教
学
过
程
一、激趣引入:
课件出示一些树的图片
师:
同学们认识这些树吗?
知道他们的名字吗?
知道他们的生长习性吗?
今天我们记住一首儿歌,来认识几种树木,来了解他们的生活习性。
出示课题:
树之歌
(一)整体感知全文
师示范读全文
生模仿这读,尝试读准字音。
师:
这首儿歌主要写了什么呀?
(很多的树)
教学补充
(二次设计)
教
学
过
程
(二)随图识字
师:
那我们就一起来认一认这些树的样子和名字。
1.依次出图,图上配有加拼音词语
杨树榕树梧桐树枫树
松柏树木棉树桦树银杏水杉桂花树
请同学来拼读,读准字音。
2.出示生字
杨、榕、梧桐、枫、松、
柏、桦、桂
仔细观察这几个生字,在结构上有什么相同点?
教学补充
(二次设计)
作
业
设
计
书写本课生字
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教部编版 小学语文 年级 上册 教案