拓展训练创新游戏doc.docx
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拓展训练创新游戏doc
拓展训练创新游戏
打破成规,用不一样的思维来考虑
不知不觉我们会为自己设置一些障碍,从而阻挡了对新观念、新思维和新方法的认可和接纳。
打破成规,突破限制,让思想插上飞翔的翅膀。
拓展训练创新游戏
目标:
用实例向学员证明,成见可能会妨碍他们接受新观点
时间:
20分钟
教具:
每人一份纸和笔
过程:
1.让学员看一下由九个点组成的图形(如下图)。
请他们照原样把这九个点画在纸上,要求用一笔、四条直线把九个点连起来,线与线之间不得断开。
2.给学员几分钟时间,让他们试着画一下。
然后问有多少人成功地解出了这道题,并请一位自告奋勇的学员走到前面,画出正确答案,或者用幻灯片给出正确答案。
●●●
●●●
●●●
讨论:
1.这九个点组成的图形最初在我们头脑中留下的印象是什么?
2.解这道题的关键是什么?
(如何跳出我们自己或他人为我们画的框框)
3.这个游戏对于本次培训、会议以及我们的工作有什么启示?
备选答案:
1.可以一笔画出三条直线来把这九个点连起来。
第一条直线从上排左端那个点的上缘开始,向右下方延伸,穿过上排中间的点的中心和上排右端的点的下缘。
第二条直线折返回来,穿过中排的三个点,从右至左,逐渐向下方延伸。
最后一条线是再从左至右穿过下排的三个点。
2.另一个办法是把纸折起来,让这三排点靠得尽可能近,这样画一道粗铅笔线就能同时盖住这九个点。
3.第三个办法是拿一把画刷,只需在纸上刷一下,就可以把九个点同时连接起来。
打破成规,用不一样的思维来考虑
不知不觉我们会为自己设置一些障碍,从而阻挡了对新观念、新思维和新方法的认可和接纳。
打破成规,突破限制,让思想插上飞翔的翅膀。
拓展训练创新游戏
目标:
用实例向学员证明,成见可能会妨碍他们接受新观点
时间:
20分钟
教具:
每人一份纸和笔
过程:
1.让学员看一下由九个点组成的图形(如下图)。
请他们照原样把这九个点画在纸上,要求用一笔、四条直线把九个点连起来,线与线之间不得断开。
2.给学员几分钟时间,让他们试着画一下。
然后问有多少人成功地解出了这道题,并请一位自告奋勇的学员走到前面,画出正确答案,或者用幻灯片给出正确答案。
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讨论:
1.这九个点组成的图形最初在我们头脑中留下的印象是什么?
2.解这道题的关键是什么?
(如何跳出我们自己或他人为我们画的框框)
3.这个游戏对于本次培训、会议以及我们的工作有什么启示?
备选答案:
1.可以一笔画出三条直线来把这九个点连起来。
第一条直线从上排左端那个点的上缘开始,向右下方延伸,穿过上排中间的点的中心和上排右端的点的下缘。
第二条直线折返回来,穿过中排的三个点,从右至左,逐渐向下方延伸。
最后一条线是再从左至右穿过下排的三个点。
2.另一个办法是把纸折起来,让这三排点靠得尽可能近,这样画一道粗铅笔线就能同时盖住这九个点。
3.第三个办法是拿一把画刷,只需在纸上刷一下,就可以把九个点同时连接起来。
打破成规,用不一样的思维来考虑
不知不觉我们会为自己设置一些障碍,从而阻挡了对新观念、新思维和新方法的认可和接纳。
打破成规,突破限制,让思想插上飞翔的翅膀。
拓展训练创新游戏
目标:
用实例向学员证明,成见可能会妨碍他们接受新观点
时间:
20分钟
教具:
每人一份纸和笔
过程:
1.让学员看一下由九个点组成的图形(如下图)。
请他们照原样把这九个点画在纸上,要求用一笔、四条直线把九个点连起来,线与线之间不得断开。
2.给学员几分钟时间,让他们试着画一下。
然后问有多少人成功地解出了这道题,并请一位自告奋勇的学员走到前面,画出正确答案,或者用幻灯片给出正确答案。
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讨论:
1.这九个点组成的图形最初在我们头脑中留下的印象是什么?
2.解这道题的关键是什么?
(如何跳出我们自己或他人为我们画的框框)
3.这个游戏对于本次培训、会议以及我们的工作有什么启示?
备选答案:
1.可以一笔画出三条直线来把这九个点连起来。
第一条直线从上排左端那个点的上缘开始,向右下方延伸,穿过上排中间的点的中心和上排右端的点的下缘。
第二条直线折返回来,穿过中排的三个点,从右至左,逐渐向下方延伸。
最后一条线是再从左至右穿过下排的三个点。
2.另一个办法是把纸折起来,让这三排点靠得尽可能近,这样画一道粗铅笔线就能同时盖住这九个点。
3.第三个办法是拿一把画刷,只需在纸上刷一下,就可以把九个点同时连接起来。
打破成规,用不一样的思维来考虑
不知不觉我们会为自己设置一些障碍,从而阻挡了对新观念、新思维和新方法的认可和接纳。
打破成规,突破限制,让思想插上飞翔的翅膀。
拓展训练创新游戏
目标:
用实例向学员证明,成见可能会妨碍他们接受新观点
时间:
20分钟
教具:
每人一份纸和笔
过程:
1.让学员看一下由九个点组成的图形(如下图)。
请他们照原样把这九个点画在纸上,要求用一笔、四条直线把九个点连起来,线与线之间不得断开。
2.给学员几分钟时间,让他们试着画一下。
然后问有多少人成功地解出了这道题,并请一位自告奋勇的学员走到前面,画出正确答案,或者用幻灯片给出正确答案。
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讨论:
1.这九个点组成的图形最初在我们头脑中留下的印象是什么?
2.解这道题的关键是什么?
(如何跳出我们自己或他人为我们画的框框)
3.这个游戏对于本次培训、会议以及我们的工作有什么启示?
备选答案:
1.可以一笔画出三条直线来把这九个点连起来。
第一条直线从上排左端那个点的上缘开始,向右下方延伸,穿过上排中间的点的中心和上排右端的点的下缘。
第二条直线折返回来,穿过中排的三个点,从右至左,逐渐向下方延伸。
最后一条线是再从左至右穿过下排的三个点。
2.另一个办法是把纸折起来,让这三排点靠得尽可能近,这样画一道粗铅笔线就能同时盖住这九个点。
3.第三个办法是拿一把画刷,只需在纸上刷一下,就可以把九个点同时连接起来。
打破成规,用不一样的思维来考虑
不知不觉我们会为自己设置一些障碍,从而阻挡了对新观念、新思维和新方法的认可和接纳。
打破成规,突破限制,让思想插上飞翔的翅膀。
拓展训练创新游戏
目标:
用实例向学员证明,成见可能会妨碍他们接受新观点
时间:
20分钟
教具:
每人一份纸和笔
过程:
1.让学员看一下由九个点组成的图形(如下图)。
请他们照原样把这九个点画在纸上,要求用一笔、四条直线把九个点连起来,线与线之间不得断开。
2.给学员几分钟时间,让他们试着画一下。
然后问有多少人成功地解出了这道题,并请一位自告奋勇的学员走到前面,画出正确答案,或者用幻灯片给出正确答案。
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1.这九个点组成的图形最初在我们头脑中留下的印象是什么?
2.解这道题的关键是什么?
(如何跳出我们自己或他人为我们画的框框)
3.这个游戏对于本次培训、会议以及我们的工作有什么启示?
备选答案:
1.可以一笔画出三条直线来把这九个点连起来。
第一条直线从上排左端那个点的上缘开始,向右下方延伸,穿过上排中间的点的中心和上排右端的点的下缘。
第二条直线折返回来,穿过中排的三个点,从右至左,逐渐向下方延伸。
最后一条线是再从左至右穿过下排的三个点。
2.另一个办法是把纸折起来,让这三排点靠得尽可能近,这样画一道粗铅笔线就能同时盖住这九个点。
3.第三个办法是拿一把画刷,只需在纸上刷一下,就可以把九个点同时连接起来。
打破成规,用不一样的思维来考虑
不知不觉我们会为自己设置一些障碍,从而阻挡了对新观念、新思维和新方法的认可和接纳。
打破成规,突破限制,让思想插上飞翔的翅膀。
拓展训练创新游戏
目标:
用实例向学员证明,成见可能会妨碍他们接受新观点
时间:
20分钟
教具:
每人一份纸和笔
过程:
1.让学员看一下由九个点组成的图形(如下图)。
请他们照原样把这九个点画在纸上,要求用一笔、四条直线把九个点连起来,线与线之间不得断开。
2.给学员几分钟时间,让他们试着画一下。
然后问有多少人成功地解出了这道题,并请一位自告奋勇的学员走到前面,画出正确答案,或者用幻灯片给出正确答案。
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1.这九个点组成的图形最初在我们头脑中留下的印象是什么?
2.解这道题的关键是什么?
(如何跳出我们自己或他人为我们画的框框)
3.这个游戏对于本次培训、会议以及我们的工作有什么启示?
备选答案:
1.可以一笔画出三条直线来把这九个点连起来。
第一条直线从上排左端那个点的上缘开始,向右下方延伸,穿过上排中间的点的中心和上排右端的点的下缘。
第二条直线折返回来,穿过中排的三个点,从右至左,逐渐向下方延伸。
最后一条线是再从左至右穿过下排的三个点。
2.另一个办法是把纸折起来,让这三排点靠得尽可能近,这样画一道粗铅笔线就能同时盖住这九个点。
3.第三个办法是拿一把画刷,只需在纸上刷一下,就可以把九个点同时连接起来。
打破成规,用不一样的思维来考虑
不知不觉我们会为自己设置一些障碍,从而阻挡了对新观念、新思维和新方法的认可和接纳。
打破成规,突破限制,让思想插上飞翔的翅膀。
拓展训练创新游戏
目标:
用实例向学员证明,成见可能会妨碍他们接受新观点
时间:
20分钟
教具:
每人一份纸和笔
过程:
1.让学员看一下由九个点组成的图形(如下图)。
请他们照原样把这九个点画在纸上,要求用一笔、四条直线把九个点连起来,线与线之间不得断开。
2.给学员几分钟时间,让他们试着画一下。
然后问有多少人成功地解出了这道题,并请一位自告奋勇的学员走到前面,画出正确答案,或者用幻灯片给出正确答案。
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讨论:
1.这九个点组成的图形最初在我们头脑中留下的印象是什么?
2.解这道题的关键是什么?
(如何跳出我们自己或他人为我们画的框框)
3.这个游戏对于本次培训、会议以及我们的工作有什么启示?
备选答案:
1.可以一笔画出三条直线来把这九个点连起来。
第一条直线从上排左端那个点的上缘开始,向右下方延伸,穿过上排中间的点的中心和上排右端的点的下缘。
第二条直线折返回来,穿过中排的三个点,从右至左,逐渐向下方延伸。
最后一条线是再从左至右穿过下排的三个点。
2.另一个办法是把纸折起来,让这三排点靠得尽可能近,这样画一道粗铅笔线就能同时盖住这九个点。
3.第三个办法是拿一把画刷,只需在纸上刷一下,就可以把九个点同时连接起来。
打破成规,用不一样的思维来考虑
不知不觉我们会为自己设置一些障碍,从而阻挡了对新观念、新思维和新方法的认可和接纳。
打破成规,突破限制,让思想插上飞翔的翅膀。
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