大班表演活动教案大全.docx
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大班表演活动教案大全
大班表演活动教案大全
【篇一:
少儿表演课教案】
篇一:
原创少儿语言表演教案
公开课教案
(以45分钟为上课时间设定)
一、游戏:
自我介绍
要求:
1、家长和孩子面对面互相介绍,交朋友(介绍自己的名字,班级,年龄,兴趣爱好?
?
)
2、引导孩子们积极举手,带着家长上台向所有孩子介绍自己,当然家长也要简短介绍自己。
3、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。
目的:
以亲子互动的方式,让孩子们减少害羞感。
训练交际能力,同时提高自我展示的愿望。
二、围团游戏
做完自我介绍,同学们都互相有了第一印象。
为让他们更加熟悉有团结意识,老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进,老师在圆内指挥,下达围团信号后(也就是几个人围成一团),立刻大声喊秒“1、2、3”(提示组团时间到),学生立刻停止移动,这样就会很好的控制游戏场面,不至于太混乱。
为控制时间,玩两到三轮即可,最后一轮安排学生每三个人围成一团,为下一个游戏分组。
三、游戏:
话语接龙
三四个人一组,第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说一句话,第二人用第一人话尾的字开头再说
一句话,第三人用第二人话尾的字开头再说一句话,第一人再接第三人话尾的字再开头说一句话,如此反复。
比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。
(开头的字可以同结尾的字同音不同字)
例:
(1)草地上有小朋友在玩。
(2)玩累了,就回家练琴。
(3)琴的声音很优美。
(4)美丽的彩虹挂在天空?
?
四、团队表演游戏,
分组:
每三个孩子分为一组,一个念旁白,一个扮演小羊,一个扮演狼。
比一比,看看哪一组表演的最好。
(要求把文章打印出来)
狼和小羊狼来到小溪边,看见小羊正在那儿喝水。
狼非常想吃小羊,就故意找碴儿,说:
“你把我喝的水弄脏了!
你安的什么心?
”小羊吃了一惊,温和地说:
“我怎么会把您喝的水弄脏呢?
您站在上游,水是从您那儿流到我这儿来的,不是从我这儿流到您那儿去的。
”
狼气冲冲地说:
“就算这样吧,你总是个坏家伙!
我听说,去年你在背后里说我的坏话!
”可怜的小羊喊道:
“啊,亲爱的狼先生,那是不会有的事,去年我还没有生下来哪!
”狼不想再争辩了,龇着牙,逼近小羊,大声嚷道:
“你这个小坏蛋!
说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都一样。
”说着就往小羊身上扑去。
强者要想欺负弱者,总是能找到借口的。
篇二:
幼儿主持表演教案
幼儿主持表演教案
第一课时
一、老师自我介绍
1、交代主持表演是门什么样的课程。
2、说一些小朋友感兴趣的主持人模仿动画片里的经典人物,激发学生兴趣。
二、让我认识你(熟悉学生情况,以及能让大家能简单大方的介绍自己)
1、请学生说一说自己为什么学习这门课程。
2、请学生各自简单的介绍自己。
3、纠正。
(在学生自我介绍的过程中,从语音、内容站立行各方面进行指导)
三、形体站姿训练
四、双唇音练习
1、绕口令:
八百标兵
2、朗诵训练:
《蝴蝶》、《我爱我的幼儿园》
目标:
让小朋友能大方简单的介绍自己
第二课时
一、复习站姿,以开火车方式自报家门。
二、口腔操(每节课之前都要做的面部口腔操)
三、唇齿音、舌尖中音练习(通过动作手势形象的进行指导)
四、口才识字
五、绕口令练习(选择内容有趣的,可以一边念一边表演)
六、朗诵《会叫的鞋子》
七、丁字步站姿
八、半句练习(与孩子互动,老师念前半句,孩子接后半句。
)
目标:
让孩子能自信大方的进行朗诵
第三课时
一、面部口腔操,简单复习上节课的内容。
二、身体舒展训练
三、气息训练(吸气、呼气、闻花香、气息训练会比较好玩)
四、模仿声音(老爷爷、老奶奶、动物等)
五、舌根音、舌面音训练
六、口才识字
七、绕口令练习
八、朗诵儿歌唱歌《我是粉刷匠》
目标:
让孩子能正确的运气练声。
第四课时
一、面部口腔操,简单复习上节课的内容
二、舌尖后音、舌尖前音、零声母
三、口才识字
四、绕口令练习
五、朗诵儿歌
六、简单的主持训练(少儿栏目主持人)
先老师示范模仿大家熟悉的栏目主持人再让孩子模拟主持
目标:
让孩子能简单的主持好栏目片头。
第五课时
一、面部口腔操,简单复习上节课的内容
二、坐姿训练
三、想象训练(给出词语让小朋友发散思维围绕这个词语说话)
三、单韵母练习
四、口才识字
五、绕口令练习
六、快乐背唐诗
七、简单的节目主持
目标:
让孩子能简单的主持晚会。
第六课时
一、面部口腔操,简单复习上节课的内容
二、人物动作模仿(比如老奶奶捶背)
三、复韵母练习
四、口才识字
五、绕口令练习朗读
六、无实物表演(出几个动词,逐个表演,然后再发挥想象,串联成情节,分角色表演)目标:
让孩子知道简单的模仿表演。
第七课时
一、面部口腔操,简单复习上节课的内容。
二、鼻韵母
三、声调、儿化练习
四、口才识字
五、绕口令儿歌练习
六、相声表演“礼节”(练习之后,孩子一起配合完成一个简短的相声表演)目标:
让孩子能表演简单的小品相声。
第八课时(开始综合练习训练)
一、面部口腔操
二、绕口令散文朗诵(手势训练)
三、模拟主持(现场和电视)
四、设计小品表演
目标:
综合练习,全面提升。
第九课时(综合练习)
一、面部口腔操
二、诗歌散文朗诵
三、模拟主持
四、微型小品
目标:
综合练习,全面提升。
第十课时(汇报演出)
最后一节课,我想弄一场小班会,每个同学准备一个节目(有朗诵的,讲小故事,模拟主持,小品等)进行现场表演,只希望同学们能有一个能展现自己的节目。
班会中一起唱儿歌,背绕口令,玩小游戏。
班会结束后,老师给予每个同学物质奖励。
对于这门课程的设计,我采用的是以学生实践为主,老师起到引导作用,另外会设置奖励制,对于每节课表现出色的同学,要以示奖励。
在课堂中教授的内容,全都要与孩子互动才能完成,比如在语音的方面,我会加以手势来引导,让孩子一边做手势,一边练习,增强这部分的趣味性,然后再逐个的过。
在朗诵和主持表演方面,大部分以模仿为主,这一块的趣味性也比较强,我相信孩子们都会热情的参与进来。
在课程当中一起读绕口令,背唐诗,穿插一些游戏。
这门课程趣味性很强,绝对会吸引孩子的眼球。
篇三:
表演游戏公开课教案
表演游戏公开课教案
一、活动目标:
1、能大胆的结合动作表情进行表演,表现游戏角色特征。
2、在活动中学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作游戏。
3、体验参与游戏的快乐。
二、活动准备:
1、知识
准备:
幼儿已收悉故事内容《小熊请客》、《狼和小羊》
2、物质准备:
《小熊请客》小熊、小花猫、小狗、小鸡、大狐狸等头饰三份、杖偶一份。
《狼和小羊》小羊、大灰狼、小花猫、小黄狗、大象、白马头饰三份、杖偶一份。
三、活动过程:
(一)头饰引入,引出故事。
教师提出问题,引导幼儿回忆故事内容。
(二)出示电脑课件,分段复习故事内容,练习角色对话。
引导幼儿说说小羊喝水遇到谁了?
说了什么,想了什么办法?
最后怎样了?
(三)鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。
1、你想和谁一起表演呢?
2、你想表演哪个故事呢?
扮演故事里面的哪一个角色?
(四)提出游戏要求
1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演,可以帮助他教他如何表演。
2、游戏玩,要把玩具收好,放回原位。
(五)幼儿分组表演,教师巡回指导。
重点指导幼儿协商分组,表现出所扮演的角色的语气、语调和动作表情。
指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。
(六)游戏结束,评价游戏情况。
请每组幼儿派个小组长评价照片游戏情况,好在哪里不好再哪里,下次应注意的问题。
篇四:
儿童语言表演艺术教学目标[1]
儿童语言表演艺术教学目标
小班教学目标:
1、兴趣培养:
(对朗诵表演的兴趣)
2、性格培养:
(礼貌、开朗、活泼、积极、主动)
3、嘴皮、舌的基本训练:
(简单的绕口令、不要求速度、发音状态已建立)
4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚等姿势,自然、放松)
5、描述想象中喜欢的动物;(通过语言或动作来描述)
6、儿歌朗读训练;(配合简单动作并有简单节奏)
7、儿歌朗读或演唱表演:
(活泼、自然、有基本音准)
中班教学目标:
1、性格培养:
(勇于在人前表现自我,表达自己的观点。
)
2、吐字节奏训练:
儿童绕口令;(语音基本清晰、避免特别明显的发音错误)
3、外部表情训练:
(外部表情模仿:
笑、哭、酸、辣、甜、生气、可爱等,要大胆敢表现)
4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚等姿势,自然、放松)
5、儿歌朗读或演唱表演练习:
(口齿基本清晰、要有节奏感)
6、趣味童诗或童话故事演讲;(有连贯性,换气自然,语言顺畅)
7、主持人自我介绍(姓名、父母姓名、家庭住址、培训中心等的介绍)大班教学目标:
1、性格培养:
(开朗活泼、积极主动、有自信心、更善于交流)
2、绕口令、(语速要比小、中班快些,嘴皮、舌有灵活度)
3、三字经、千字文朗读;(语速均匀平稳,吐字较为清晰)
4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚、体操等姿势,自然、放松)模仿动
5、物形体训练:
(发挥想象,模仿动物外部动作及表情,敢于表演)
6、儿歌朗读或演唱;(朗诵表情自然大方、有轻重语感,演唱节奏感较好、有音准)
7、主持演讲;(语速快慢有序,语气亲切,语句比较连贯)
8、寓言、故事演讲表演;(口齿较清晰、有语感、活泼生动,有表情和动作配合)语言表演艺术课程大纲。
课程安排:
时间一学期。
全部教学内容包括:
自我介绍、发声练习、气息训练、词语语音练习、童谣、绕口令、阅读练习、古诗、现代诗歌、童话寓言古诗、表情练习、表演训练、动物模仿、记忆力练习等。
1、针对每个学生性格问题互相交流,简单的自我介绍。
开始融入到新的课程环境。
2、兴趣的培养,在娱乐和游戏中培养学生对阅读朗诵的热爱,激励学生勇敢去读。
3、每节课前十分钟的发声练习和气息训练,调整气息和发声方式,主要以四声、鼻音、呼
吸气声为主。
4、简单的童谣可以让学生由简单的阅读开始找到朗诵的开始,慢慢投入感情,怎样停顿,
哪里重音的技巧来加强表现。
5、绕口令练习对口腔锻炼帮助很大,慢速一个字一个字念清楚才是快速绕口令的基础。
6、训练教材中有大量的联系词语,调序与非调序词组,各生母韵母词语,学生自身发音条
件针对性练习。
7、古诗和现代诗歌在阅读朗诵中占比重要,从五言绝句到七律,现代诗歌的节奏重音,停
顿方法,升调降调,阴阳顿挫技巧。
8、同时每节课都会布置练习作业,而且要求必须回课,每个学生每节课必须上台回答作业,
上台回课是对学生心理素质、自信心培养,不怯场的最大帮助。
9、自编故事训练锻炼学生的思维逻辑和用词汇的表达能力。
10、表情练习,包括喜怒哀乐四种基本练习,在规定环境下的自然表情,主要以面部表情和细微表情为主。
11、童话寓言故事包括童谣古诗表演练习的所有技巧和功课,从声音、形态、思想上去描述故事的情景,综合多项练习。
12、记忆力练习包括词语速记,短时间内记下老师说出的5-10个词语。
13、动物模仿主要为学生解放天性练习,锻炼收放自如,放开容易收敛难。
14、加上形体练习,所有课程达到培养学生自信心,语言表达,阅读能力,思维逻辑,大胆出事,播音主持、演讲、朗诵、表演方面的加强。
。
使用教材《朗诵语言表演艺术辅导教程》儿童卷—上海音乐出版社
基本儿歌:
1、《我们都是好朋友》小鸟飞,成群飞,小鱼儿,成群游,小朋友,手拉手,跟着
【篇二:
幼儿园大班音乐公开课教案】
大四班音乐公开课
活动名称:
音乐
活动内容:
歌声与微笑
活动目标:
1、学唱歌曲,感受歌曲活泼、欢快的旋律。
2、学会以欢快活泼的情绪、有弹性的来演唱。
3、幼儿边做动作,边学唱歌曲,同老师一起表演。
活动重点:
学会以欢快活泼情绪,有弹性的声音来演唱。
活动难点:
幼儿边做动作,边学唱歌曲,同老师一起表演。
活动准备:
音乐mp3、电子琴
活动过程:
一、音乐律动《小司机》、《藏猫猫》
二、欣赏歌曲《歌声与微笑》的音乐气氛,感受一下节奏高潮活跃的情绪。
三、老师示范朗读歌词。
四、小朋友一句句的跟着老师把歌词读熟,读三遍后,让小朋友齐声朗读一遍。
五、欣赏音乐《歌声与微笑》,老师带唱。
注意引导幼儿唱的时候要有弹性,声音不要拖拉。
六、老师教唱完三次之后,让幼儿齐声唱一遍。
七、律动唱,教幼儿一句句带动作唱歌曲加深对歌曲的认识。
八、请个别幼儿出列表演唱。
九、男女组比赛唱歌曲《歌声与微笑》
执教:
梁老师
【篇三:
《模仿动物表演》教案】
《模仿动物表演》教案
临朐县直机关幼儿园高凌燕
一、授课班级:
小班
二、内容分析:
动物是人类的好朋友,与人类的生活密切相关,而喜爱动物又是孩子们的天性。
此活动故事情节简单,充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣,且音乐游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述:
“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。
”
三、幼儿分析:
小班孩子年龄小,独立性差,常常爱模仿别人,他们的思维仍带有直觉行动性,主要依靠动作进行,须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
本次活动涉及了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的活动环节,学习内容更是“浅中之浅”,贴近幼儿生活,容易为幼儿所接受。
四、设计思路:
在模仿动物表演活动中通过眼看(观察)、耳听(倾听)、脑想(想象)、学一学、说一说(尝试)、做一做(练习)等多种方法来获得知识体验。
重点是引导幼儿注意倾听,大胆表现、表达。
幼儿学习语言主要是通过倾听着一途径。
根据纲要中要“养成幼儿注意,倾听的习惯,发展语言理解能力”,使幼儿“想说、敢说”。
在开始部分着意设
计提问“仔细听一听,有什么声音”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。
在欣赏故事中借助多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐杰说,以及声情并茂的重复,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说的愿望。
然后利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供表达的机会。
通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性。
多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间,留下了更为深刻的印象。
通过表演游戏活动,使每个幼儿都有实际经验,获得愉快感,轻松感与成就感。
以下是具体设计思路与设计意图
1、听辨声音,模仿动作。
在开始的部分播放声音课件,让孩子们
倾听辨别:
“你都听到了谁的声音?
”激发幼儿的兴趣,启发孩子仔细倾听分辨各种声音,有意识的让幼儿模仿所听到的小动物的动作,给幼儿一个创造性的表达、表现的机会。
这时播放歌曲“走路”,让幼儿边仔细倾听边模仿:
“小兔走路蹦蹦蹦蹦条;小鸭走路摇啊摇啊摇;小乌龟走路慢吞吞;小花猫走路静悄悄。
”通过倾听歌曲、模仿动作,提醒幼儿还喜欢什么动物?
这些动物又是怎么叫,怎么走路的?
让幼儿跟着音乐旋律模仿自己喜欢的小动物的声音和动作,让幼儿在放松、愉快的环境中创造性地发挥,已获得成就感。
2、欣赏故事,了解内容。
在欣赏故事的过程中,有意识的强化“小
鸡唱得太轻了,小鸭唱得太响了,小狗唱得太快了,小羊唱得太慢了。
”使幼儿对难点有一定的认识。
根据小班幼儿语言能力发展的特点,提问指向明确,幼儿易于表现,如:
“小鸡唱得怎
么样?
他是怎样轻轻唱歌的?
怎样唱才好听?
鼓励幼儿之间相互模仿。
3、表演故事,复习巩固。
在表演时,教师也加入到游戏中,既担
任着“兔子裁判员”的职责,又能够适时知道幼儿表演。
在游戏中,教师不时使用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮助,与孩子共同参与,享受快乐。
幼儿在游戏过程中反复感受,反复体验,以突破难点。
4、总结评价,适时教育。
在总结的过程中,给个幼儿以鼓励性的
评价,及时肯定、表扬其表现,并教育幼儿懂得:
说话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音。
5、以歌曲《动物走路》,让幼儿边表演边唱以结束本活动
五、活动目标
主题活动目标:
幼儿通过本主题活动,产生对动物的兴趣,愿意亲近小动物,加深对小动物的关爱;能运用各种器官,初步了解自己喜欢的几种动物,并能进行简单的分类;知道动物是人类的朋友。
本次活动所要达到的目标:
⑴引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
⑵培养幼儿大胆地用自然声音说话,正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。
⑶培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。
活动重点和难点
本次活动是一个综合活动,其渗透了语言领域,科学领域与艺术领域方面的内容,但活动的重点仍以语言领域故事为主,主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作;难点在于理解故事中的词汇:
轻、响、快、漫,并能用自然音说话、唱歌。
六、活动准备:
1、活动前的准备
①课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察,认识各种小动物。
②搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料,充实到各区域角。
2、活动中的准备:
①故事《唱歌比赛》课件;小动物声音课件,《动物走路》歌曲磁带。
②故事角色中小动物头饰。
③幼儿分组呈半圆形分坐。
七、活动过程:
(一)听辨声音,模仿动作
播放声音课件:
孩子们,你们都能听到谁的声音了?
他是怎样走路的?
怎样叫的?
我们一起来模仿一下吧。
(二)欣赏故事,了解内容。
故事里的小动物是怎样唱歌的?
怎样唱才好听?
鼓励幼儿之间相互模仿。
(三)表演故事,复习巩固。
老师来担任“兔子裁判”,小朋友表演小动物,我们一起来表演这个故事吧。
(四)总结评价,适时教育。
给每位幼儿以鼓励评价。
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