《真理诞生于一百个问号之后》教学设计及课后反思.docx
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《真理诞生于一百个问号之后》教学设计及课后反思
中瞳中心学校鹿红丽
教学目标:
1.会写5个生字,正确读写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著,,等词语。
2.能联系上下文理解含义深刻的句子。
摘抄对自己有启发的句子。
能仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点。
3.理解三个关于科学发现的故事,能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
教学重难点:
1、能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
2、了解议论文的形式,学习课文用具体典型事例说明观点的方法。
教学过程:
一、找出观点,初步理解。
这篇课文和我们以往学过的课文很不一样,以往我们学过的课文多数是写人,写事,写景,状物,而这篇课文写的是作者的观点。
通过熟读课文,你知道在这篇文章中作者提出了一个什么观点?
(课件出示第一段。
板书:
提出观点)
2、作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的?
(1)指名回答,课件出示。
(2)联系实际,故事引入,理解词语“司空见惯”
司空见惯的意思是什么?
生活中哪些事情你们已经司空见惯了?
你们对“司空见惯”的理解是就是习以为常,见怪不怪。
有谁想过“司空见惯”这个词语怎么来的?
为什么叫“司空,,”见惯,,呢?
(师讲解:
“司空”是古代的一个官职,专门工程。
相传唐代司空李绅请卸任的和州刺史、大诗人刘禹锡喝酒。
酒席上叫歌妓劝酒,并歌舞助兴,极尽奢华。
刘禹锡就写了一首诗,其中有一句是“司空见惯浑闲事,断尽江南刺史肠”,意思是你李司空花天酒地,习以为常,可我刘禹锡却肝肠寸断,于心不忍。
后来就有了“司空见惯”这个成语。
)
(3)这里的“?
”和“!
”分别表示什么?
(“?
”表示对这些司空见惯的现象产生了疑问;“!
”表示经过不断的探索,终于发现了真理。
“!
”表示最终找到的真理。
把“?
”拉直变成“!
”的意思就是解决了许多问题,找到了答案,发现了真理。
)
(4)但是在表达上有什么不同?
(直观形象,让别人印象深刻。
)
二、学习事例,体会内涵。
1、作者用什么来证明这是一个真理呢?
请你认真默读课文,尝试完成表格。
人物
司空见惯的现象
,,?
,,
“1 ,,
谢皮罗
洗澡水的漩涡
为什么水的漩涡总是朝逆时针方向旋转?
水的漩涡的旋转方向与地球的自转有关。
波义耳
紫罗兰的变色
这种物质到底是什么?
别的植物中会不会有同样的物质?
别的酸对这种物质会有什么样的反应?
这对化学研究有什么样的意
义?
发明了酸碱试纸
奥地利医生
睡觉时眼珠的转动
眼珠转动会不会与做梦有关呢?
会是什么关系呢?
当睡觉的人眼珠转动时,他确实正在做梦。
2、这三个事例有相同之处,那就是都是从生活中细小的、司空见惯的现象中找到了真理。
你也能举出这样的事例吗?
看来真理就在我们的身边。
老师想问一问,你发现了真理吗?
为什么我们很多人都不能发现真理,这就说明真理的发现也是有条件的,那么科学家们凭借着什么在这漫漫的科学长途中寻找到真理的呢?
(1)科学家:
敏感地发现问题、不断地追问
(2)科学家:
不断探索
3、所以作者用了三个事例来证明自己的观点“真理诞生于一百个问号之后”,又作了一个小结。
C1)课件出示第六自然段。
齐读。
(2)“打破砂锅问到底”的人是什么样的人?
(不断发问、追根求源、)
(3)文中哪些是“发现”?
哪些是“发明”?
发现和发明有什么不同?
(4)对啊!
发明是一种创造,而做出重大科学贡献的创造才称得上“成就”。
发现、发明、创造、成就,
这四个词语表明了科学贡献的层次和大小。
一起再读一读这个语句。
三、探究结论,揭示含义
1、经过事例论证,最后得出了一个什么结论呢?
请你读一读最后两个自然段。
2、自由朗读后,一生读倒数第二自然段
这一段告诉你,“发现真理”难不难?
何以见得?
(“科学并不神秘,真理并不遥远”,说明要发现真理并不像我们说的那么难。
只要……就,这个句子也说明发现这里其实不太难。
)
3、往下读!
生读最后一个自然段。
这一段告诉你,“发现真理”容易不容易?
为什么?
(不容易。
因为这里说“见微知著、善于发问并不断探索的能力,不是凭空产生的”,就是发现真理的能力很难具备的。
“决不是坐等可以等来的''说明发现真理不是那么容易的,是要付出努力的。
“只能给”就是一般的人是不可能发现真理的,是不容易的。
)
4、对比这两段话,你发现了什么?
(这两段话的意思是矛盾的,一段说发现这里并不难,一段说发现真理并不易。
)
作者最后下了这样一个看似自相矛盾的结论,他想干什么呀?
(科学发现并不难,也不易,关键在于见微知著,善于发问,不断探索,善于独立思考,具有锲而不舍的精神。
)
四、点明写法,随文练笔。
1、课文学完了,我们来看一看这篇课文在写法上有什么特点?
(先开门见山地提出观点;再用三个事例证明观点,最后总结全文,重申观点。
这是议论文的基本形式,尤其是用三个具体典型的事例说明观点的写作方法,既清楚又明了,很有说服力,很值得我们学习。
)2、你能仿照课文的写法写一段话,用具体事例说明一个观点吗?
课件出示小练笔。
学生自己动手,按所学方法写作。
教后反思:
《真理诞生于一百个问号之后》是六年级下册第五单元“科学精神”中的一篇精读课文,属于议论文。
小学课本里的议论文在这篇课文之前还有一篇是毛泽东主席的《为人民服务》,但《为人民服务》是议论文中作为政论和演讲文体的代表,阅读起来要难得多。
而这篇课文的属于标准的议论文,简单易学,所以在教学时我把这一课提前教学,为学生初学议论文降低难度,激发学生的阅读兴趣。
结合课文,我把教学的重难点放在两个方面:
一是能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
二是了解议论文的形式,学习议论文用具体典型事例说明观点的方法。
主要通过四个环节来突破教学重难点:
一是找出观点理解观点;二是学习事例,体会涵义;三是探究结论,揭示含义;四是点明写法,随文练笔。
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