小学语文基础知识训练.docx
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小学语文基础知识训练
句子部分
【复习要点】
1、知道什么是句子,从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。
3、认识几种常见的修辞手法。
4、进行句式变换练习。
5、认识并修改常见的病句。
6、掌握标点符号的用法。
【知识平台】
(一)句子及其类型
1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。
例如:
在明亮的教室里认真地学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句:
能告诉别人一件事的句子,句末用句号。
如:
我游览了长城。
疑问句:
向别人提出问题的句子,句末用问号。
如:
日子为什么一去不复返呢?
祈使句:
向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。
如:
油库重地,请勿吸烟!
感叹句:
带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。
如:
我们的生活多幸福啊!
(二)改变句式
【备考点】
同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样,语言效果也不一样。
变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。
常见的有:
1、把字句、被字句、陈述句的互换;
2、肯定句、双重否定句的互换;
3、陈述句、反问句、感叹句的互换;
4、直接引用和转述句互换。
【应考点】
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句:
用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句:
将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。
【链接考题】
他紧紧地握住了老人的手。
(变为被字句、把字句)
(分析)变被字句时,主语与宾语调换位置后加“被”字,变“把”字句时,如果是“被”字句,将主语与宾语的位置调换加“把”字,如果是陈述句则将“把”字放在宾语前,谓语放在句子末尾。
(答案)
他把老人的手紧紧地握住了。
(把字句)
老人的手被他紧紧地握住了。
(被字句)
二、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情。
它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”等,将句号改为感叹号。
【链接考题】
他是一个好人。
(分析)陈述句变反问句,加上“怎么”、“难道”、“什么”等,句末尾加上“吗”、“呢”,句尾句号变为问号。
该题是肯定的陈述句变为反问句,要加上一个否定词,表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。
(答案)他难道不是一个好人吗?
他真是一个好人啊!
三、肯定句、双重否定句的互换
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实,语气更坚定有力。
【链接考题】
我必须去图书馆看书。
(变双重否定句)
(分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些,但句意不变,方法是加两个否定词:
“不……不”或“非……不可”等。
(答案)我不得不去图书馆看书。
四、直接引用和转述句互换
把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点:
一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。
有些句子中个别的和少量的文字须作改动,但不改变句子意思。
【链接考题】
王亮说:
“我要像李永那样关心集体。
”
(分析)该题是将直接叙述改为转述,那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
(答案)
王亮说,他要像李永那样关心集体。
【专项突破】
一、依照样子写句子。
例:
这个书包是王强的。
这个书包怎能不是王强的呢?
谁也不能否认这个书包是王强的。
1、那辆自行车是小丽的。
2、这件漂亮的风衣是李萌的。
二、仿照样子改写句子。
例1:
红红低着头对妈妈说:
“我不要皮鞋穿了。
”
红红低着头对妈妈说,她不要皮鞋穿了。
1、鲁迅给颜黎明的回信中说:
“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。
”
2、老师告诉小明:
“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。
”
3、中队长对张铭说:
“我去开会,你自己去参加比赛。
”
4、詹天佑经常勉励工作人员说:
“我们的工作首先要精密。
”
5、老人总是摇摇头,长长地吁了一口气说:
“莺儿,你还小呢,不懂。
”
6、蔺相如说:
“我愿意带着和氏璧到秦国去。
”
例2:
下课了,老师叫我到办公室去。
下课了,老师把我叫到办公室去。
下课了,我被老师叫到办公室去。
7、困难没有吓倒他。
8、凡卡将信放在邮筒里。
9、什么也没有打到,还撕破了网。
10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。
11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。
三、将陈述句改为反问句。
1、在南极考察队员面前,没有克服不了的困难。
2、种子的力是世界上最大的。
3、在阳光下,一片青松的边沿闪动着白桦的银裙,像海边上的浪花。
4、人与山的关系日益密切,使人感到亲切、舒服。
5、游览了长城,我受到了教育。
6、这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。
7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。
8、我的心哪,留在祖国的蓝天上。
9、在他遇到困难的时候,我不能不帮助他。
【三】修改病句
【备考点】
内容和结构上有毛病的句子叫病句。
常见的病句有:
成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。
【应考点】
1、先找出句子的主干,检查句子是否完整,搭配是否恰当。
2、如果句子主干没有毛病,就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
3、检查句子是否符合逻辑,语序是否合理,指代是否明确,有无逻辑错误等。
4、如果确有错误,就开始动笔修改。
【链接考题】
(1)学习《革命烈士诗两首》一课,使我受到了深刻的教育。
(分析)这个句子的病因是成份残缺,整个句子缺少了主动者,谁学习这一课?
谁受到了教育?
(答案)
使用权
学习《革命烈士诗两首》一课,使我受到了深刻的教育。
(2)我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
(分析)这个句子的病因是搭配不当。
根据常识知道,南京长江大桥不属于古迹。
(答案)
我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。
(3)秋天的北京是一个迷人的季节。
(分析)这个句子的病因是语序不合理。
“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列,使意思表达不清楚。
(答案)
秋天的北京是一个迷人的季节。
(4)全班同学都到齐了,只有王娟同学没有到。
(分析)这个句子的病因是前后自相矛盾,“全班同学”中包括王娟同学。
既然都到了,怎么王娟同学没有到呢?
(答案)
全班同学除了王娟没到之外,其余的都到齐了。
(5)看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。
(分析)这个句子的病因是重复罗嗦,“不住”就是不停的意思,而“赞叹不已”是不停地称赞。
(答案)
看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。
(6)一进花园,我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
(分析)这个句子存在不合事理的现象,怎么能闻到声音呢?
(答案)
一进花园,我就闻到一阵阵清听到香和悦耳的鸟叫声。
【专项突破】
修改下列病句,在括号里注明病因。
(在原句上修改)
1、多次反复教育我们要好好学习。
()
2、爷爷经常想起许多过去的往事。
()
3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。
()
4、改革开放以来,我国人民的生活水平不断地改善。
()
5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。
()
6、参加会议的同学基本上都到齐了。
()
附:
修改符号
专题练习
如何扩句和缩句
【知识要点】
一般的句子可以分成前后两个部分,如:
工人‖做工。
红旗‖飘扬。
在这两个句子中,‖前边的一部分指出要说明的人或事物,是主语;后一部分说明主语怎么样(或者是什么)是谓语。
一般情况下,句子要具备主语和谓语才能把意思表达清楚。
主语和谓语是句子的基本成分。
句子扩写和缩写练习,有利于训练同学们的具体思维和抽象思维,提高分析句子结构层次的能力和遣词造句的能力,必须掌握好。
1. 扩句
为了表达的需要,我们时常在主语谓语前后加上合适的修饰词语,使句子的意思更加具体、明确、生动。
扩句就是指在句子的主干词语前添加合适的修饰词语。
扩句时应注意:
(1) 要在原句的基础上扩,不能改变句子的基本意思和句型。
(2) 增添上的词语要与原句中词语搭配得当,避免产生病句。
(3) 如果扩句有例句就照例句扩展,没有例句有没有具体要求的,扩展的部分可以不受限制。
句子可以扩充的有五个地方:
(1)“谁”的前面;
(2)“是”和“动作”的前面:
(3)“什么”的前面;
(4)“怎么样”的前面;
(5)“怎么样”的后面。
例句:
英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。
(“谁”之前)(“动作”之前)(“什么”之前)
刘胡兰的确是一位了不起的英雄。
(“是”之前)(“什么”之前)
海娃非常高兴。
(“怎么样”之前)
海娃高兴极了。
(“怎么样”之后)
一个地方可以加上不止一个枝叶。
如“刘胡兰是一位了不起的英雄。
”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。
扩句应注意什么呢?
一是不能违背原意;二是不能改变结构,三是必须搭配恰当;四是力求内容丰富。
如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”,扩充的部分就有搭配不当的毛病。
又如:
“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的,但算不上好。
因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。
如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。
但仍不算很好,因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”,还可以加上什么样的,怎样的一类词语,变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。
扩句的正确步骤是什么呢?
第一,画一画,看看扩充哪些地方;第二,想一想,可以加进哪些枝叶;第三,连一连,看看搭配是否恰当。
2. 缩句
缩句与扩句正相反,是去掉句子中的修饰词语,留下主干,是起成为最简短的句子。
缩句是应注意:
(1) 缩好的句子要保留原句基本意思,句型不变。
(2) 要去掉句中所有的附加成分,不能去一点,留一点。
(3) 省略附加成分时要保证句子意思不变,“不”、“无”、“没有”等词要保留。
【专项练习】
1.参照例句给出的样子扩写句子。
例:
同学们去参观。
提出问题:
到什么地方去参观?
参观什么?
为什么参观?
相应扩成:
@同学们到自然博物馆去参观。
@同学们到自然博物馆去参观黄河象骨骼化石。
@为了加深对课文的理解,同学们到自然博物馆去参观黄河象骨骼化石。
3. 参照例句的样子用“‖”白下列句子分成两部分。
例:
举世闻名的万里长城‖是古代劳动人民智慧的结晶。
(1) 彭总的脸色有些不好看了。
(2) 卖火柴的小女孩把火柴擦完了。
4. 缩写下面的句子。
缩句:
伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
(小燕子休息)
奶奶在水井边用水桶打水。
(奶奶打水)
夏天的天气热得像个蒸笼。
(天气热)
宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
(钱塘江罩着雾)
活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
(小松树跳)
小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
小鹿欣赏影子
绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。
(草地盛开鲜花)
夏天,火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空(太阳高高挂天空)
(1) 一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀。
(2) 女队员用好奇的目光注视着老科学家手中的泥土。
(3) 爱迪生经过反复试验终于发明了电灯。
(4) 德国音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。
(5) 杨科眼巴巴地望着挂在墙上的小提琴。
(6) 翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。
(7) 一个孩子正在聚精会神地读书。
(8) 敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。
(9) 长满红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒。
(10) 好客的主人端进大盘的羊肉和奶酒。
5. 把下列句子补充成比喻句。
①一片片晚霞,倒映在清澈如镜的小河里,像( )。
②红得透亮的柿子,像( )。
③刺猬浑身长满了像( )。
④稠密的绿叶衬着各种颜色的花,远远看去好像( )。
⑤灰黑色的鸬鹚站在船舷上,好像( )。
6.缩句。
一. 怎样缩句?
缩句有两种情况:
一种,去掉全部枝叶,只保留主干。
如:
“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。
”缩为:
“表演结束”。
第二种,去掉大部分枝叶,保留主干和小部分枝叶。
哪些枝叶必须保留呢?
1.否定句中的否定词。
如“我绝对不同意你的这种无理要求”。
缩为“我不同意你的要求”。
“不”必须保留。
2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语,如:
3.疑问句子中表达疑问的词语要保留。
如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢?
”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢?
”
缩句的对与错,优与劣的标准:
一是不改变原来的意思。
二是不改变原来的结构。
“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为“红军消灭了敌人”就不行。
三是不留下多余的枝叶。
如把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶。
二、缩句的正确步骤是什么?
第一,弄懂句子的意思;第二,标出应留词语(主干和必须保留的枝叶);第三,检查对错优劣。
比喻句
比喻句的作用
(1)比喻说理浅显易懂,使人容易接受.
(2)比喻叙事能化抽象为具体,使事物更清楚明白.
(3)比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象.
例句
1.一座架在水里的桥,很像一栋长长的房子。
2.弯弯的月儿像小小的船。
3.影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗。
4.不是蝴蝶,不是小鸟,是红叶舞,黄叶飘,像秋姑娘发来的电报。
5.阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。
6.河面闪着阳光笑,小河就像长长的锦缎了。
7.松鼠的尾巴好像一把伞。
8.春雨,像春姑娘纺出的线。
9.小柏树就像战士一样笔直的站在那里。
10.美丽的衣裳,像朵朵花儿开放。
11.我们像小鸟一样。
12.看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好像在说——勤劳人们画出秋天的图画。
13.就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
14.远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。
15.立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
16.喜讯传来,人们不约而同的涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。
17.中华世纪坛人如海,歌如潮。
18.冬天,天上飘着雪花,地上铺着雪毯,树上披着银装,到处一片洁白。
19.看,那边的山石像一只正要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石兔,石龟,好像正在赛跑呢。
20.湖水像一面镜子,映出了蓝天,白云,还有变幻的山峦。
21.半圆的桥洞和水里的倒影连起来,好像一个大月亮。
22.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
23.要是下起濛濛细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。
24.茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
25.为了欢迎周总理,人们在地上散满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。
26.灯光闪烁,像银河从天而降。
27.环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。
28.我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降。
29.一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!
30.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开,合上。
31.再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤。
32.我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
33.有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。
34.女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着。
35.你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇那扇那,扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
36.海底的岩石长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
37.有的周身像插着好些扇子,游动起来飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆.
38.我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
39.对方的矛如雨点般向他刺来,发明家用盾左抵右挡,还是难以招架。
40.他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:
“啊!
我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!
”
41.夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂过,连雨点落上去,都给染绿的。
42.有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变得紫红紫红,跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。
43.一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
44.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
45.蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!
停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
46.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
47.我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花,穿着雪白的衣裳站在阳光里。
48.我们村子前面的小山包,远远看上去真像一个绿色的大绒团.
49.水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的,射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光……多么像串串彩色的珍珠啊。
50.头上的毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛,像赤褐色的衬衫。
51.燕子在车厢里叽叽喳喳,仿佛在向人类致谢。
52.在这条路应该伸延过去的地方,挺立着一颗高高的橡树,他是那么粗壮结实、挺拔,像草原的哨兵一样。
53.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
54.同高度的自然带呈现出的自然景观,犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
55.一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
56.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
57.天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好象是天空着了火。
58.微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
59.像鹅毛,像芦花,像棉絮的大雪降落下来。
。
60.每根细丝像蜗牛的触角。
61.远看长城它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
62.城墙顶上铺着方砖,十分平整,像是很宽的马路,五六匹马可以并行。
63.昆明湖静的像一面镜子,绿的像一块碧玉。
64.我虽未见叶老先生,却从他的批改中感受到了他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。
65.阳光都变成绿的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。
66.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
67.急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
68.你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。
69.书被人们称为人类文明的‘‘长生果’。
70.像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。
71.我又发现了一块‘‘绿洲’----小镇的文化站有几百册图书。
72.学校图书馆那丰富的图书,又像磁石一样吸引着我。
73.月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的夜幕中。
74.祖国就是那地图上像一只金鸡的地方吗?
75.从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。
76.它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。
77.顿时,石头像雹子一样带着五位战士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
78.“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着,回响着,似千百架低音提琴在奏鸣,在轰响。
(157)
79.蒲公英有一蓬金黄色的头发,当起风的时候,头发互相轻触着,像磨砂纸那样沙沙地一阵细响,转眼间,它的头发,全被风儿梳掉了。
80.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
81.走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---河!
82.忽然像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
83.蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。
84.山溪像绿玉带一样平静。
85.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
86.我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。
87.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
88.书是人类进步的阶梯。
89.这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样.
90.邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。
91.西湖象一块碧玉,一面镜子。
92.天上的云像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马.....
93.远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥,像一朵朵耀眼,绚丽的云.
94.太阳会发光,会发热,是个大火球。
95.他打破了一块玻璃,吓得像妖怪一样逃跑了.
96.小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的,看上去真像一个可爱的大苹果,我真想去咬上一口。
97.食堂开饭时,全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。
98.敌机逃窜了,我们的飞机紧紧追在后面,像豺狗追小白兔一样,一前一后。
99.运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
100.北极星橡盏指路灯一样挂在天空。
.拟人句
把人以外的物当作人来描写,赋予它人的动作或思想感情,这就叫拟人。
运用拟人,不仅可以使描写的事物生动形象,而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。
例句:
1小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
2.春天在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊,杜鹃嘴里叫,在桃花,杏花枝头笑……
3.笋芽儿揉了揉眼睛,伸了伸懒腰。
4.桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子。
5.叮咚,叮咚,欢快的泉水弹着琴跑下山去。
6.小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。
7.过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!
8.小柳树在微风里得意的跳起舞来。
9.小柳树听了,不好意思的笑了。
10.从那
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 小学语文 基础知识 训练
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