心理学复习题集.docx
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心理学复习题集.docx
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心理学复习题集
第一章绪论
一、填空题(10分)
1、根据心理学各分支学科承担的任务不同,心理学研究大致可以分为两个领域:
基础研究和__。
2、神经冲动的传导在细胞内主要是电传导,在细胞间主要是__传导。
3、一个神经元与另一个神经元相互接触的部位叫__,神经冲动在神经元间的传递是借助于突触囊泡内的神经递质来完成的。
4、实现反射的全部神经结构叫__。
5、在自然情景中对被观察者的行为做系统的观察、测量和纪录,以了解其心理的研究方法是__。
6、用标准化的量表来测量被试者的智力、情绪、人格特质、价值观、心理健康以及其它心理品质的方法是__。
7、__是意识活动的基本状态。
8、一般把对信息的加工过程叫认知过程,主要包括:
感知、记忆、思维和言语等心理活动。
如果人的意识不是指向外在信息,而是指向自己内部的大脑加工过程,这就是__。
9、处理信息的基本单元叫__。
10、从分析处理的角度,心理学的主要研究方法包括实验研究和描述研究两大类,__试图探讨事物之间的因果关系。
二、单项选择题(10分)
1.在研究身心发展时,通常把个体的心理划分为生理的发展、认知和语言的发展、人格的发展、依恋和社会性的发展、道德品质的发展。
其中,()的发展,影响人的人际关系、恋爱及婚姻状况。
A认知和语言B人格C依恋和社会性D道德品质
2、下列哪个心理现象不具有引发行为动机的作用。
A思维B动机C情绪D意志
3、重视潜意识对人的行为影响的理论派别是()
A行为主义B认知派C精神分析D人本主义
4、在心理理论派别中,()主张用客观实证的方法去考查个体的外显行为,反对用内省法研究人内部的意识活动,试图用刺激——反应公式来解释人的行为。
A行为主义B认知派C精神分析D人本主义
5、目前盛兴的强调人的尊严、人的价值,尊重学生、重视对学生潜能开发的教育主张,与下列哪种心理学理论派别有关()。
A行为主义B机能主义C精神分析D人本主义
6.在实验研究中,研究者操纵的籍以引起被试反应发生变化的因素或条件叫()。
A自变量B因变量C控制变量D无关变量
7、在实验研究中,实验者预定要测量记录的、随自变量的变化而产生的被试的各种行为和心理活动叫()。
A自变量B因变量C控制变量D无关变量
8、()就是在控制的情景下系统地操纵某种变量的变化,来研究此种变量的变化对其它变量所产生的影响。
A实验法B调查法C观察法D访谈法
9、在自然情景中对被观察者的行为做系统的观察、测量和纪录,以了解其心理的研究方法是()。
A个案法B调查法C观察法D访谈法
10、用标准化的量表来测量被试者的智力、情绪、人格特质、价值观、心理健康以及其它心理品质的方法是()
A测验法B调查法C观察法D访谈法
三、判断题(10分)
1.神经冲动的传导在细胞内主要是化学传导,在细胞间主要是电传导。
2.一个神经元与另一个神经元相互接触的部位叫突触。
3.注意是意识活动的基本状态。
4.意志和情绪一样,都具有引发行为的动机作用。
5.科学心理学研究有严密、科学的方法和一套尽可能减少误差的收集和解释数据的程序,所以科学心理学与常识不同,与心理玄学也不一样。
四、名词解释(12分)
1.反射弧2、观察法3、测验法4、实验法
五、简答题(28分)
1.从事基础心理学研究的心理学家希望达到的目的是什么?
2.心理学家进行的研究有哪两大领域,其研究的目的是什么?
3.学习心理学对你和你未来的工作有什么意义?
4.心理学研究的主要内容包括哪些(答出四种以上)?
六、论述题(30分)
1.联系实际论述学习心理学对你和你未来工作的意义。
2.心理学理论很多,请你选其中一种理论说明理论名称、某代表人物,并论述其主要观点以及对教育教学的启示?
参考答案:
一、填空题
1、应用研究,2、化学,3、突触,4、反射弧,5、观察法,6、测验法,7、注意,8、元认知,9、神经回路,10、实验研究。
二、单项选择题
1.C,2.A,3.C,4.A,5.D,、6.A,7、B,8、A,9.C,10.A
三、判断题
1.错,2.对,3.对,4.对,5.对
四、名词解释
1.反射弧:
以脑为核心的神经系统的一切活动都是以反射方式实现的。
执行反射的全部结构叫反射弧。
反射弧一般包括五部分:
感受器、感觉神经元(传入神经元)、联络神经元、运动神经元(传出神经元)、效应器。
在实际活动中,执行反射的结构装置是环状的,所以也叫反射环。
2、观察法:
观察法是指在自然情景中对被观察者的行为做系统的观察、测量和纪录,以了解其心理的一种方法,这是收集资料的初步方法,使用方便。
3、测验法:
测验法是用标准化的量表来测量被试者的智力、情绪、人格特质、价值观、心理健康以及其它心理品质的方法。
4、实验法:
实验法就是在控制的情景下系统地操纵某种变量的变化,来研究此种变量的变化对其它变量所产生的影响。
其中,研究者操纵的籍以引起被试反应发生变化的因素或条件叫自变量,实验者预定要测量记录的、随自变量的变化而产生的被试的各种行为和心理活动叫因变量,自变量以外的一切可能影响实验结果的因素叫控制变量。
五、简答题
1.从事基础心理学研究的心理学家希望达到的目的是什么?
从事基础心理学研究的心理学家希望达到的目的是描述、解释、预测和控制人的行为。
描述行为(描述一种行为的本质)
解释行为(说明这种行为为什么会产生)
预测行为(预测这种行为将在什么时候更容易发生)
控制行为(改变影响这种行为的条件)
2.心理学家进行的研究有哪两大领域,其研究的目的是什么?
基础研究和应用研究两大领域。
其研究的目的是:
基础心理学家研究的目的是描述、解释、预测和控制人的行为,应用心理学家研究的目的还包括改善人的行为,促进人类生活质量的提高。
描述行为:
心理学研究的首要任务是对行为进行观察,描述行为就是指在对典型行为的精确观察和详细记录的基础上,对行为进行命名和分类。
解释行为:
说明行为产生的原因。
预测行为:
预测行为是对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将要被发现的可能性的陈述。
控制行为:
行为控制指根据预期结果改变影响行为的条件。
改善行为:
心理学知识可以用来控制人的行为,但运用心理学知识的最终目的是为了改善行为,帮助人们提高生活质量。
3.学习心理学对你和你未来的工作有什么意义?
对自己的意义从以下几点分析:
学习、人际交往、职业发展、心理健康等的帮助。
对未来工作从以下几点分析:
教学方面(教学目标、教学设计、教学方法、教学研究等等)、育人方面(课堂管理、个别心理辅导、师生沟通等)。
4.心理学研究的主要内容包括哪些?
请简要说明。
(要求答出三种)?
信息加工以及思维:
个体心理包括感知、记忆等对信息进行输入、编码、保存、检索和提取的一系列加工过程,也包括对概念的理解、思维、问题解决和迁移等复杂的信息整合过程。
一般把对信息的加工过程叫认知过程,主要包括:
感知、记忆、想象、思维和言语等心理活动。
心理动力与情绪:
心理学探讨个体心理和行为发生与改变的内在动力,这些被称为心理动力,也探讨需要和动机是否满足带来的行为反应即情绪。
心理动力决定个体对现实世界的认知态度和对活动的选择与偏向。
它包括:
需要、动机、价值观和意志等。
心理差异:
心理学研究的个体差异主要集中在能力差异与人格差异两方面。
能力就是顺利地完成某种活动所必须具备的心理特征,人格是构成个体的思想、情感和行为的特有模式,这个特有模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
研究差异心理一方面是揭示差异形成的原因并建立差异的系统理论,另一方面是陈述差异的事实,为教育上的因材施教和社会上的职业分工提供依据。
六、论述题(30分)
1.联系实际论述学习心理学对你和你未来工作的意义。
结合实际从以下几方面论述:
对自己:
学习、交往、心理健康等的帮助。
对未来工作:
教学方面(教学目标、教学设计、教学方法、教学研究等等)、育人方面(课堂管理、个别心理辅导、师生沟通等)。
2.心理学理论很多,请你选其中一种理论说出名称、某代表人物,并论述其主要观点以及对教育教学的启示?
如:
人本主义:
主张重视人的价值、重视人的潜能开发,认为人是有主观能动性的。
代表人物:
马斯洛
主要观点:
人有多种需要,按低到高分:
生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要、自我实现需要;当较低一级的需要得到基本满足后,较高一极的需要才出现,自我实现是最高需要。
对教育教学的启示:
教师要关心学生,了解和培养学生的需要,尽可能帮助学生满足他的需要,以激发行为动力。
教师也要相信学生有自我实现的需要,只要给以尊重、共情等学习环境,学生就能自我成长。
第二章意识与注意
一、判断题。
(10分)
1.任何一个个体都能被深度催眠。
( )
2.内容丰富的对象更能维持注意的稳定性。
()
3.随着年龄的增长,REM在睡眠中所占的比例逐渐变少。
()
4.飞行时差可以说明日周期对人的影响。
()
5.人在睡眠时,意识状态是停止的。
()
二、填空。
(10分)
1、有四种时间循环与人的行为相联系,即 、 、 和90分钟。
2、通常人们做梦会在睡眠的 阶段。
3、常见的睡眠障碍包括失眠、 、 、 和嗜睡。
4、催眠效果取决于受试者 的高低。
5、注意有两个明显的特点,是 和 。
三、单项选择题。
(10分)
1.正常清醒时,能思考,能灵敏地解决问题,这种状态下的脑电波是()。
A.β波B.δ波
C.θ波D.α波
2.我们有时候说有些人能一目十行,有些人不能,这主要指个人的()的差异。
A.注意转移B.注意广度
C.注意分配D.注意稳定性
3.下面哪一种不是心理促动药物?
( )
A.兴奋剂B.镇静剂
C.迷幻剂D.葡萄糖
4.在( )意识状态里,人的意识最清晰,最能集中注意,能够有意识地去完成一件事情。
A.可控制的B.白日梦
C.自动化的D.睡眠
5.睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料,常常导致兴奋,出现失眠现象。
这种失眠属于( )。
A.假性失眠B.情境性失眠
C.失律性失眠D.药物性失眠
6.学生上课时“走神”现象属于()。
A.意识失控状态B.自动化的意识
C.白日梦状态D.半睡眠状态
7.明天要考试,今晚难以入睡,属于()失眠。
A.情境性B.假性C.失律性D.兴奋性
8.有预定目的,但又不需要意志努力的注意是( )。
A.无意注意B.有意注意
C.有意后注意D.潜意识注意
9.在旅行时,由于倒时差所出现的暂时性失眠属于()失眠。
A.假性B.失律性C.情境性D.功能性
10.我们在听课做笔记时,写字处于()意识状态。
A.可控制的B.自动化的C.白日梦状态D.不自觉的
四、名词解释。
(12分)
1、意识2、生物节律3、注意4、注意广度
五、简答题。
(28分)
1、意识的状态有哪些?
2、睡眠障碍有哪些?
3、注意的种类有哪些?
4、影响注意广度的因素有哪些?
六、论述题。
(30分)
1、注意的特征有哪些?
请谈一谈如何根据学生的注意特征来组织教学。
2、影响注意特征的因素有哪些?
请联系实际谈一谈你如何提高自己的注意力。
参考答案
一、判断题。
1、×2、√3、√4、√5、×
二、填空。
1、一年、28天、24小时。
2、快速眼动睡眠。
3、梦魇、夜惊、睡眠窒息。
4、受暗示性。
5、指向性、集中性。
三、单项选择题。
1、A2、B3、D4、A5、D6、C7、A8、C9、B10、B
四、名词解释。
1、意识:
指个人运用感觉、知觉、思考、记忆等一般心理活动,对自己的身心状态与环境中人、事、物变化的综合觉察与认识。
2、生物节律:
指机体在维持内环境稳态和对外环境适应的过程中,各种功能活动常按一定的时间顺序发生周而复始的节律性变化。
3、注意:
指心理活动对一定对象的指向与集中。
4、注意广度:
指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。
五、简答题。
1、意识的状态有:
(1)可控制的意识状态。
(2)自动化意识状态。
(3)白日梦状态。
(4)睡眠状态。
2、睡眠障碍有:
(1)失眠,包括情境性失眠、假性失眠、失律性失眠和药物性失眠。
(2)梦魇。
(3)夜惊。
(4)睡眠窒息。
(5)嗜睡。
3、注意的种类有:
(1)无意注意。
(2)有意注意。
(3)有意后注意。
4、影响注意广度的因素有:
(1)注意对象的特点。
(2)活动的任务和个人的知识经验。
六、论述题。
1、答案要点:
(1)注意广度:
①概念。
②影响因素。
(2)注意稳定性:
①概念。
②影响因素。
(3)注意分配:
①概念。
②影响因素。
(4)注意转移:
①概念。
②影响因素。
2、答案要点:
(1)影响注意广度的因素:
①注意对象的特点。
②活动任务与个人的知识经验。
(2)影响注意稳定性的因素:
①无关刺激的干扰。
②个体的情绪。
(3)影响注意分配的因素:
①活动的熟悉和难易程度。
②活动之间是否能建立起某种反应系统。
(4)影响注意转移的因素:
①个体的神经系统。
②前一活动的性质和人们对它的关系,以及它与后一活动的关系程度。
第三章感知觉
一、填空题(10分)
1、人脑对从各种感觉器官传来的特定刺激的个别属性的反映是__。
2、个体把感觉信息组织成一定的模式并对它解释的过程叫__。
3、感受性与感觉阈限之间的关系是__关系。
4、当我们从亮处走入黑暗之后,视网膜的光感受性会迅速提高,这个过程是__。
5、感受器官对适宜刺激的反应能力就是感受性,引起某种感觉的持续了一定时间的刺激量就是__。
6、在日常生活中,个体除了对事物的整体属性做出反应外,也会对他人、群体的人际关系产生认知,并与此伴随会有对自己的认知,这些是__。
7、当我们从暗处走出见到光明时,视网膜对光的感受性会迅速下降,这个过程是__。
8、知觉的条件在一定范围改变时,知觉映象却保持相对稳定,这种特征是知觉的__。
9、心理学中的第一个自然科学规律是__。
10、在自下而上的加工中,我们对信息的分析从基本的感觉单元(细小的特征)开始,逐步形成完整的知觉;在__加工中,我们利用已有的知识,迅速地把各种感觉特征组织为一个有意义的整体。
二、单项选择题(10分)
1.觉察出最小刺激量的能力称为()。
A.差别感受性B.最小可觉差C.绝对感受性D.绝对感觉阈限
2.同一感受器受不同刺激物的作用时,感受性会发生变化,这一现象称为()。
A.感觉对比B.感觉融合C.感觉适应D.感觉的掩蔽
3.在热闹的聚会上或逛自由市场时,如果你与朋友聊天,朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖,但你还是能知道你的朋友在说什么,这是知觉的()在起作用。
A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性
4、知觉的条件在一定范围改变时,知觉映象却保持相对稳定,这种特征是知觉的()
A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性
5.、“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”,这是一种感觉的()。
A整合B对比C适应D联觉
6、感受器官对适宜刺激的反应能力就是感受性,引起某种感觉的持续了一定时间的刺激量就是()。
A.差别感受性B.感受性C.绝对感受性D.感觉阈限
7、感受器官对适宜刺激的反应能力就是(),引起某种感觉的持续了一定时间的刺激量就是感觉阈限。
A.差别感受性B.感受性C.绝对感受性D.感觉阈限
8、觉察出最小刺激量的能力称为绝对感受性,相应的刺激量是()。
A.差别感受性B.最小可觉差C.感受性D.绝对感觉阈限
9、当人从亮处走入黑暗后,视网膜的光感受性会迅速提高,这个过程是()。
A.适应B.对比C.明适应D.暗适应
10、当人从暗处到明处时,视网膜对光的感受性会迅速下降,这个过程是()。
A.适应B.对比C.明适应D.暗适应
三、判断题(10分)
1.感觉反映的是客观事物的整体属性。
2.觉察出最小刺激量的能力称为绝对感觉或限。
3.感受性与感觉阈限之间的关系是正比关系。
4.适应是指感受性总是不断提高的过程。
5.知觉的条件在一定范围改变时,知觉映象却保持相对稳定,这种特征是知觉的恒常性。
四.名词解释(12分)
1、知觉2、社会知觉3、绝对感觉阈限4、绝对感受性
五、简答题(28分)
1.什么是知觉的选择性?
那些刺激容易成为知觉的对象?
2.知觉的特性有哪些?
3.知觉的理解性及其作用是什么?
4..如何才能给人留下好的印象?
六、论述题(30分)
1.知觉的特性有哪些?
对教师的课堂教学设计有什么意义?
2.联系实际论述影响社会知觉的因素。
参考答案
一、填空题(10分)
1、感觉,2、知觉,3、反比,4、暗适应,5、感觉阈限,6、社会知觉,7、明适应,8、恒常性,9、韦伯定律,10、自上而下。
二、单项选择题
1.C,2.A,3.D,4.C,5.C,6.D,7.B,8.D,9.D,10.C
三、判断题
1.感觉反映的是客观事物的整体属性。
(错)
2.觉察出最小刺激量的能力称为绝对感觉或限。
(错)
3.感受性与感觉阈限之间的关系是正比关系。
(错)
4.适应是指感受性总是不断提高的过程。
(错)
5.知觉的条件在一定范围改变时,知觉映象却保持相对稳定,这种特征是知觉的恒常性。
(对)
四.名词解释
1、知觉:
个体把感觉的信息组织成一定的模式并对它解释的过程就是知觉。
2、社会知觉:
在日常生活中,个体除了对事物的整体属性做出反应外,也会对他人、群体的人际关系产生认知,并与此伴随会有对自己的认知,这些是社会知觉。
对他人和群体的人际关系的知觉是人际知觉,对自己的知觉是自我知觉。
社会知觉是在人际交往中,根据认知对象的外在特征,推测和判断其内在属性的过程,是对他人形成印象的过程。
3、、绝对感觉阈限:
刚刚能让人感受到的刺激的量就是绝对的感觉阈限。
4、绝对感受性:
刚刚能让人感受到的刺激的量就是绝对的感觉阈限,相应的感受能力叫绝对感受性。
五、简答题
1.什么是知觉的选择性?
那些刺激容易成为知觉的对象?
知觉时,从背景中区分出对象,以便于更清晰的感知的知觉特性也叫知觉的选择性,这种“对象——背景”的组织能力可能是先天的。
心理学研究表明,强烈的刺激、不断重复、刺激物的变化、对比、不一致等更能引起人的注意,成为知觉的对象。
2.知觉的特性有哪些?
知觉的选择性:
从背景中区分出对象,以便于更清晰的感知的知觉特性也叫知觉的选择性。
这种“对象——背景”的组织能力可能是先天的。
知觉的整体性:
客观事物有不同的部分与属性,但人们在知觉时,并不把它知觉为个别孤立的部分,而是把它们组织为有一定意义结构的整体,这种知觉的特性叫知觉的整体性。
知觉的理解性:
在热闹的聚会上或逛自由市场时,如果你与朋友聊天,朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖,但你还是能知道你的朋友在说什么,这是知觉的理解性在起作用。
恒常性:
尽管刺激的性质随眼睛和头部的运动而变化,但知觉的远距离刺激的性质通常是恒定不变的,知觉的这种特性叫恒常性。
3.知觉的理解性及其作用是什么?
知觉的理解性:
在热闹的聚会上或逛自由市场时,如果你与朋友聊天,朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖,但你还是能知道你的朋友在说什么,这是知觉的理解性在起作用。
知觉的理解有助于从背景中区分出对象,理解也有助于知觉的整体性,它能帮人把缺少的部分补起来。
4.如何才能给人留下好的印象?
(1)、修饰外表。
(2)、适度自我表露。
(3)、保持适当的社交距离。
六、论述题:
1.知觉的特性有哪些?
对教师的课堂教学设计有什么意义?
知觉的选择性:
从背景中区分出对象,以便于更清晰的感知的知觉特性也叫知觉的选择性。
这种“对象——背景”的组织能力可能是先天的。
心理学研究表明,强烈的刺激、不断重复、刺激物的变化、对比、不一致等更能引起人的注意。
知觉的整体性:
客观事物有不同的部分与属性,但人们在知觉时,并不把它知觉为个别孤立的部分,而是把它们组织为有一定意义结构的整体,这种知觉的特性叫知觉的整体性。
知觉的理解性:
在热闹的聚会上或逛自由市场时,如果你与朋友聊天,朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖,但你还是能知道你的朋友在说什么,这是知觉的理解性在起作用。
恒常性:
尽管刺激的性质随眼睛和头部的运动而变化,但知觉的远距离刺激的性质通常是恒定不变的,知觉的这种特性叫恒常性。
在教学中,教师语调柔和亲切,高度适中,身体语言的使用,色彩对比鲜明的教学挂图,大小或字体不同的板书,对重点内容的重复,教学幻灯片中设计的运动部分等等这些刺激特性的使用,遵循知觉组织原则的教学,都是为了让学生能产生对知识的更清晰的感知;避免在一个班频繁地更换教师或教师发型服饰的过多变化也是为了同样的作用。
结合学生个人的知识经验和兴趣等因素的教学也会影响知觉的理解。
2.联系实际论述影响社会知觉的因素。
影响个体社会知觉的因素可以从以下三个方面来理解:
第一,认知者个人的原有经验(现代社会心理学称之为图式)、兴趣和价值观念、个人好恶感(情绪状态)以及一般的认知偏见。
一般的认知偏见包括上面提到的光环作用,也包括刻板印象(由经验形成的对某类人的看法)、首因效应(第一印象)、近因效应(离回忆最近的分手时的印象)等等,这些认知倾向往往会影响认知的准确性,在许多情况下,需要人有意识地克服。
第二,认知对象的魅力、知名度、自我表露等特征。
第三,认知场合的背景和空间距离等情景因素。
第四章记忆
一、填空题(10分)
1、根据记忆的时间,按先后阶段顺序可将记忆分为瞬时记忆、 和长时记忆。
2、根据信息加工处理的方式不同,把记忆分为陈述性记忆和 。
3、从信息加工的观点来看,记忆包括编码、储存和 。
4、短时记忆的容量是 。
5、短时记忆的信息主要以 的形式储存。
6、复述有两种:
保持性复述和 。
7、长时记忆的编码以 为主。
8、在概念的 上,人们可以最好地对物体进行分类和思考。
9、遗忘的进程是不均衡的, 。
10、长时记忆的遗忘主要是由信息的 造成的。
二、单项选择题(10分)
1、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()
A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制
2、短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是()
A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述
3、平常测验中使用的题目,如名词解释就属于( )题目。
A.识记 B.回忆性 C.保持 D.再认
4、已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用称为( )。
A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.平行干扰 D.互面干扰
5、哪一种记忆是信息加工系统的核心?
()
A.感觉记忆 B.工作记忆 C.长时记忆 D.语义记忆
6.将电话号码8585582编成“拨我拨我我帮尔”,以帮助记忆,这种复述称为()
A.语义复述B.精细复述 C.保持性复述 D.情景性复述
7、短时记忆转化为长时记忆的有效条件是( )。
A.精细复述 B.分散复述 C.集中复
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