河北省武邑中学学年高二下学期第一次月考生物试题解析版.docx

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河北省武邑中学学年高二下学期第一次月考生物试题解析版

河北武邑中学2018-2019学年下学期高二年级第一次月考

生物试题

一、选择题

1.下列关于糖类的叙述,不正确的是（　　）

A.葡萄糖和果糖均有还原性

B.葡萄糖和麦芽糖可被水解

C.淀粉、纤维素和糖原的结构单位均是葡萄糖

D.葡萄糖是细胞内最重要的能源物质

【答案】B

【解析】

【分析】

很多物质都可以为细胞的生活提供能量，其中糖类是主要的能源物质。

葡萄糖不能水解，可直接被细胞吸收。

像这样不能水解的糖类就是单糖。

常见的单糖还有果糖、半乳糖、核糖和脱氧核糖等。

【详解】还原糖包括葡萄糖、果糖和麦芽糖等，A正确；葡萄糖是单糖，不能被水解；麦芽糖是二糖，可以被水解，B错误；淀粉、纤维素和糖原均是多糖，构成多糖的单体是葡萄糖，C正确；葡萄糖是细胞生命活动所需要的主要能源物质，常被形容为“生命的燃料”，D正确；因此，本题答案选B。

【点睛】解答本题的关键是：

明确糖类的分类，多糖的基本单位，以及还原糖的种类，再根据题意作答。

2.基因工程中常用细菌等原核生物作受体细胞的原因不包括

A.繁殖速度快B.遗传物质相对较少

C.多为单细胞，操作简便D.DNA为单链，变异少

【答案】D

【解析】

原核生物繁殖快，可很快获得大量的转基因生物，A正确；原核生物的遗传物质相对较少，这样减少对目的基因的干扰，B正确；原核生物多为单细胞，一般采用Ca2+处理法，相对简单，C正确；细菌的遗传物质是DNA，且DNA也是双链的，D错误。

3.基因工程是DNA分子水平的操作下列有关基因工程的叙述中，错误的是

A.限制酶只用于切割获取目的基因

B.载体与目的基因必须用同一种限制酶处理

C.基因工程所用的工具酶是限制酶，DNA连接酶

D.带有目的基因的载体是否进入受体细胞需检测

【答案】A

【解析】

限制酶用于切割获取目的基因和运载体，A错误；一般用同一种限制酶处理载体与目的基因，形成相同的粘性末端，B正确；基因工程所用的工具酶是限制酶，DNA连接酶，C正确；采用DNA分子杂交的方法检测带有目的基因的载体是否进入受体细胞，D正确。

【考点定位】基因工程的原理及技术

4.下列有关基因工程中载体的说法,正确的是（）

A.在基因工程中,被用作载体的质粒都是天然质粒

B.所有的质粒都可以作为基因工程中的载体

C.质粒是一种独立于细菌染色体外的链状DNA分子

D.作为载体的质粒DNA分子上应有对重组DNA进行鉴别和选择的标记基因

【答案】D

【解析】

【分析】

基因工程是按人们的意愿去有目的地改造，创建生物遗传性，因此其最基本的工程就是要得到目的基因或核酸序列的克隆。

分离或改建的基因和核酸序列自身不能繁殖，需要载体携带它们到合适的细胞中复制和表现功能。

常用的载体有质粒，噬菌体和病毒等。

【详解】在基因工程中，天然的质粒不能直接作为载体，需要进行人工改造，A选项错误；不是所有的质粒都可以作为基因工程中的载体，质粒用作载体的基本要求是具有一至多个限制性核酸内切酶的识别位点和具有标记基因，B选项错误；质粒是一种独立于细菌染色体外的环状DNA分子，C选项错误；作为载体的质粒DNA分子上应有对重组DNA进行鉴别和选择的标记基因，D选项正确。

【点睛】基因工程中的重组DNA是通过目的基因和载体获得的，故载体上必须有能够用限制性核酸内切酶识别的切割位点才能进行切割，用于获得重组DNA分子，并不是所有的质粒都能符合载体要求。

同样，天然的质粒需要人工改造后才能用于基因工程。

5.ATP的A.T、P分别代表（　　）

A.胸腺嘧啶、腺嘌呤、磷酸基团B.胸腺嘧啶、3个、磷酸基团

C.腺苷、3个、磷酸基团D.腺苷、3个、腺嘌呤

【答案】C

【解析】

【分析】

ATP是三磷酸腺苷的英文名称缩写。

ATP分子的结构式可以简写成A-P~P~P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，~代表一种特殊的化学键，叫做高能磷酸键，高能磷酸键断裂时，大量的能量会释放出来。

【详解】据分析可知，ATP的中文名称叫做三磷酸腺苷，其中ATP中的A表示腺苷，T代表三个（磷酸基团），P表示磷酸基团，因此本题答案选C。

【点睛】解答本题的关键是：

明确ATP的中文名称和结构，以及各字母的含义，再根据题意作答。

6.下列有关细胞结构和功能的叙述，不正确的是

A.在细胞核内和线粒体中都可以进行碱基互补配对

B.菠菜根尖分生区内的高尔基体受破坏后会影响细胞分裂

C.核糖体在真核细胞与原核细胞中具有相同的功能

D.线粒体和核糖体是既有核酸又有外膜的细胞器

【答案】D

【解析】

试题分析：

在细胞核内和线粒体中都有DNA进行复制和转录，可以进行碱基互补配对，A正确；高尔基体与植物细胞壁的形成有关，所以菠菜根尖分生区内的高尔基体受破坏后会影响细胞分裂，B正确；核糖体在真核细胞与原核细胞中都有，参与蛋白质的合成，具有相同的功能，C正确；核糖体有核酸但没有生物膜的细胞器，D错。

考点：

本题考查细胞结构的相关知识，意在考查考生理解所学知识的准确把握，把握知识的识记能力。

7.下图为研究渗透作用的实验装置，半透膜只允许水分子和单糖分子通过，漏斗内（S1）和漏斗外（S2）为两种不同浓度的蔗糖溶液，实验开始时漏斗内外液面相平，达到渗透平衡时液面差为△h。

下列说法错误的是（）

A.达到渗透平衡时，S1和S2溶液浓度的大小关系为S1>S2

B.若吸出漏斗管内△h以内的液体，则重新平衡时，△h的高度一定不变

C.若在漏斗管内加入少量蔗糖酶（对实验的影响忽略不计），则重新平衡时，△h=0

D.内外液面达到平衡时，水分子从S1到S2与从S2到S1的扩散速率相等

【答案】B

【解析】

【分析】

渗透平衡≠浓度相等，上图为一个典型的渗透装置，当S1溶液浓度>S2溶液浓度时，单位时间内由S2→S1的水分子数多于S1→S2的水分子数，总结果：

水由S2溶液流向S1溶液，故S1液面上升，然而当△h停止上升，S1与S2达渗透平衡时，S1溶液浓度仍大于S2溶液浓度，如S1为蔗糖溶液，S2为清水时，即使达到渗透平衡，被稀释后的S1中仍存在原有的蔗糖分子，其浓度绝对不会与清水（S2）相等。

【详解】据分析可知，达到渗透平衡时，S1和S2溶液浓度的大小关系为S1>S2，A正确；若吸出漏斗管内△h以内的液体，则重新平衡时，△h的高度会变小，B错误；若在漏斗管内加入少量蔗糖酶（对实验的影响忽略不计），则蔗糖分解为单糖，而单糖可以透过半透膜，因此重新平衡时，△h=0，C正确；内外液面达到平衡时，水分子从S1到S2与从S2到S1的扩散速率相等，D正确；因此，本题答案选B。

【点睛】解答本题的关键是：

明确渗透作用的原理，以及渗透平衡的含义，达到渗透平衡时，半透膜两侧的物质的量浓度不相等，再根据题意作答。

8.在某装置中加入葡萄糖以培养酵母菌，在适宜温度下培养一段时间后，经检测，装置中葡萄糖减少了X摩尔，气体的体积总量增加了Y摩尔，下列分析正确的是

A.X摩尔葡萄糖分解后，其中的能量大部分用来合成ATP

B.此过程酵母菌无氧呼吸产生的CO2量为Y/2摩尔

C.此过程酵母菌有氧呼吸消耗葡萄糖的量为（X-Y/2）摩尔

D.反应结束后向装置中加入酸性重铬酸钾溶液，则装置内溶液会变黄

【答案】C

【解析】

本题结合实验考查酵母菌的细胞呼吸及酒精的检测，要求考生明确酵母菌是兼性厌氧型真菌，既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸，无氧呼吸产生的酒精与酸性重铬酸钾溶液反应生成灰绿色，再结合有氧呼吸和无氧呼吸反应式进行相关的计算。

酵母菌是兼性厌氧型真菌，既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸，但不管是有氧呼吸还是无氧呼吸，分解葡萄糖释放的能量都主要以热能的形式散失，少部分能量用来合成ATP，A错误；酵母菌进行有氧呼吸时分解1mol的葡萄糖会消耗6mol氧气同时产生6mol的二氧化碳，进行无氧呼吸时分解1mol的葡萄糖不消耗氧气但产生2mol的二氧化碳；因此若装置中葡萄糖减少了X摩尔，气体的体积总量增加了Y摩尔，因此装置中气体的体积总量增加了Y摩尔，即为无氧呼吸产生的CO2量，那么无氧呼吸消耗的葡萄糖即为Y/2摩尔，有氧呼吸消耗的葡萄糖为X-Y/2摩尔，B错误，C正确；无氧呼吸产生的酒精与酸性重铬酸钾溶液反应，则装置内溶液会变为灰绿色，D错误。

9.关于群落演替的叙述，错误的是（　　）

A.人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行

B.群落演替的根本原因在于群落内部，不受外部环境的影响

C.“远芳侵古道，晴翠接荒城”描述的是群落的次生演替现象

D.初生演替和次生演替的主要区别是演替进行的初始条件不同

【答案】B

【解析】

【分析】

初生演替：

是指一个从来没有被植被覆盖的地面，或者原来存在过植被，但是被彻底消灭的地方发生的演替。

次生演替：

原来有的植物虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。

人类可以砍伐树木，填湖造地，捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落。

人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。

【详解】据分析可知，人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行，A正确；群落演替的根本原因是群落内部和外部环境共影响的结果，B错误；群落演替是一个群落被另一个群落所代替，“远芳”和“晴翠”属于次生演替，C正确；群落的初生演替和次生演替的主要区别是初始条件不同，D正确；因此，本题答案选B。

【点睛】解答本题的关键是：

明确群落演替的含义，以及初生演替和次生演替的区别，人类活动对自然演替的影响，再根据题意作答。

10.下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是（　　）

A.在种群的“J”型增长曲线模型（Nt＝N0λt）中，λ＝增长率－1

B.种群增长的“S”型曲线中，在达到K值前种群数量每年都以相同的倍数增长

C.在自然条件下，种群的环境容纳量（K值）会随气候、季节等因素而变化

D.鱼类养殖过程中，在种群数量接近K/2时进行捕捞有利于鱼类资源的可持续发展

【答案】C

【解析】

【分析】

在理想条件下，种群数量增长的数学模型为：

Nt=N0λt，呈“J”型曲线。

然而，正常情况下，自然界中一定空间存在一定的环境容纳量，种群数量增长会呈“S”型曲线。

影响种群数量的因素很多，因此种群的数量常常出现波动，在不利条件下，种群数量会急剧下降甚至消亡。

【详解】λ表示某种群数量是一年前种群数量的倍数，而增长率是一年中增加的个体数与原来个体数的比值，故增长率=λ-1，A错误；种群增长的“S”型曲线中，在达到K值前，种群的增长速率先增大后减小，最后为零，增长率一直减小，不会以相同的倍数增长，B错误；在自然条件下，种群的K值会随气候、季节等因素而变化，C正确；在鱼类养殖过程中个，捕捞后的剩余量接近K/2时有利于鱼类资源的可持续增产，D错误；因此，本题答案选C。

【点睛】解答本题的关键是：

明确种群增长曲线的类型，以及这两种类型的区别，再根据题意作答。

11.下列有关微生物的培养或纯化的叙述，错误的是（）

A.微生物在培养前要先对培养基进行灭菌处理再接种

B.培养液中溶氧量的变化会影响酵母菌的繁殖和代谢途径

C.分离纯化微生物的常用方法是平板划线法和稀释涂布平板法

D.分离自养型微生物的方法是用纤维素作为唯一碳源的培养基

【答案】D

【解析】

试题分析：

本题主要考查微生物的实验室培养的相关知识，微生物的实验室培养的关键是无菌操作．回顾微生物实验室培养的相关知识，梳理相关知识点，认真分析各选项即可正确作答．

解：

A、微生物在培养前要先对培养基进行灭菌处理再接种，防止其他微生物混入，A正确；

B、酵母菌是兼性厌氧的，因此培养液中溶氧量的变化会影响酵母菌的繁殖和代谢途径，B正确；

C、分离纯化微生物的常用方法是平板划线法和稀释涂布平板法，C正确；

D、用纤维素作为唯一碳源的培养基是用来分离纤维素分解菌的，分离自养型微生物要用不加有机碳源的培养基，D错误．

故选：

D．

考点：

微生物的分离和培养．

12.下列哪项操作会引起发酵液受污染      （   ）

A.榨汁机用温水进行清洗，并晾干

B.发酵瓶先用温水清洗，再用75％的酒精擦拭后晾干使用

C.葡萄先去除枝梗，再冲洗多次

D.每次排气时，只需拧松瓶盖，不能将盖完全揭开

【答案】C

【解析】

【分析】

果酒制作过程中，要选择新鲜的葡萄，榨汁前先将葡萄进行冲洗，再除去枝梗。

防止发酵液被污染的措施：

①榨汁机要清洗干净，并晾干；②发酵瓶要清洗干净，用体积分数为70%的酒精消毒；③装入葡萄汁后，封闭充气口。

【详解】榨汁机用温水进行清洗并晾干是防止发酵液被污染的措施之一，A错误；发酵瓶先用温水清洗，再用75%的酒精擦拭后晾干使用，是为了防止发酵液被污染的措施之一，B错误；先去除枝梗，再冲洗葡萄，会使葡萄破损而增加被杂菌污染的机会，冲洗多次会使附着的酵母菌大量减少，C正确；每次排气时，只需拧松瓶盖，不能将盖完全揭开，是防止发酵液被污染的措施之一，D错误；因此，本题答案选C。

【点睛】解答本题的关键是：

明确果酒制作过程中的流程，以及操作过程中防止发酵液被污染的措施，再根据题意作答。

13.健康人在精神紧张时常有明显的出汗现象，说明

A.此时人体的内环境稳态失调B.此时人体激素分泌没有变化

C.汗腺的分泌活动受神经活动影响D.这种情况下出汗不影响人体散热

【答案】C

【解析】

本题考查神经调节，健康人在精神紧张时出汗是受到神经调节的影响，健康的人所以内环境不会失调。

在紧张时肾上腺素分泌增加。

排汗使机体散热加快。

14.有人做过如下实验：

将某种蛙放到明亮处体色变亮，再将它放到暗处体色变暗。

在明亮处，给此蛙注射褪黑色素，蛙体色逐渐变暗，但不久以后又慢慢恢复亮色。

若将此蛙的眼睛蒙住，无论放在明处还是暗处，蛙体色均为暗色。

切除垂体后，把蛙无论放在明处还是暗处，蛙体色都保持亮色。

根据上述实验现象，下列得出的结论中，不正确的是（）

A.光是影响蛙体色变化的外界因素B.蛙褪黑色素可使青蛙体色变亮

C.蛙体色的变化受神经和激素的调节D.蛙褪黑色素的分泌与垂体有关

【答案】B

【解析】

【分析】

在明亮处，给蛙注射褪黑激素，蛙体色逐渐变暗，说明褪黑激素能使青蛙体色变暗，将某种蛙放到明亮处体色变亮，再放到暗处体色变暗，说明光是影响蛙体色变化的外界因素。

切除垂体后，把蛙无论放在明处还是暗处，蛙体色都保持亮色，说明蛙褪黑激素的分泌与垂体有关。

【详解】将某种蛙放到明亮处体色变亮，再放到暗处体色变暗，A正确；蛙褪黑激素只能使青蛙体色变暗，B错误；在明亮处，注射褪黑激素，蛙体色逐渐变暗，可见蛙体色的变化受激素调节，若将此蛙眼睛蒙住，无论放在明处或暗处，蛙体色均为暗色，可见蛙体色的变化还受神经的调节，C正确；切除垂体后，把此蛙无论放在明处或暗处，蛙体色都保持亮色，说明蛙褪黑激素的分泌与垂体有关，D正确；因此，本题答案选B。

【点睛】解答本题的关键是看清题干中相关信息“将某种蛙放到明亮处体色变亮，再将它放到暗处体色变暗。

在明亮处，给此蛙注射褪黑色素，蛙体色逐渐变暗，但不久以后又慢慢恢复亮色”，再根据题意作答。

15.受抗原刺激后的淋巴细胞（）

A.细胞周期变长，核糖体活动增加B.细胞周期变长，核糖体活动减弱

C.细胞周期变短，核糖体活动减弱D.细胞周期变短，核糖体活动增加

【答案】D

【解析】

【分析】

B细胞受到刺激后，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为浆细胞，产生抗体，小部分形成记忆细胞。

抗体可以与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的粘附。

抗体的本质是蛋白质，在核糖体上合成。

【详解】受抗原刺激后，B淋巴细胞开始一系列的增殖和分化，大部分分化为浆细胞，产生抗体，小部分分化成记忆细胞，所以淋巴细胞的细胞周期变短，A和B均错误；抗体为蛋白质类物质，浆细胞中核糖体活动增强，合成的大量抗体与抗原结合，C错误，而D正确；因此，本题答案选D。

【点睛】解答本题的关键是：

明确体液免疫的过程，以及参与的细胞和功能，再根据题意作答。

16.某家庭中丈夫正常,妻子患有某种单基因遗传病,两个女儿正常。

有关判断正确的是（）

A.该遗传病为隐性遗传病B.致病基因位于X染色体上

C.两个女儿的基因型相同D.两个女儿的基因型可能不同

【答案】C

【解析】

【分析】

遗传方式的判定顺序：

先确定是否为伴Y遗传（是否患者全为男性）→确定是否为母系遗传→确定显、隐性→确定是常染色体遗传还是伴X遗传。

在已确定是隐性遗传的系谱图中，若女患者的父亲和儿子都患病，则为伴X隐性遗传病；若女患者的父亲和儿子中有正常的，则为常染色体隐性遗传。

【详解】该病可以是显性遗传病，也可以是隐性遗传病，A错误；致病基因可以位于X染色体上，也可以位于常染色体上，B错误；若为隐性遗传病，妻子一定有一个隐性致病基因传递给女儿，女儿表现正常，则女儿一定是携带者；若为显性遗传病，女儿表现正常，则一定是隐性纯合子，因此，两个女儿的基因型相同，C正确，而D错误；因此，本题答案选C。

【点睛】解答本题的关键是：

明确遗传病的类型，以及遗传方式的判定顺序和方法，再根据题意作答。

17.下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是（　　）

A.调查草地某种蜘蛛种群密度时,要选择草多的地方,否则结果偏低

B.三北防护林生态系统的自我调节能力强于西双版纳热带雨林

C.一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽,这两只猛禽属于捕食关系

D.一棵树上不同高度的喜鹊巢,不能反映动物群落的垂直结构

【答案】D

【解析】

【分析】

估算种群密度最常用的方法之一是样方法：

在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。

在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。

群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等方面。

【详解】调查种群密度时，要随机取样，选择草多的地方，蜘蛛数量多，导致结果偏高，A错误；热带雨林生态系统中的生物种类多于三北防护林，营养结构复杂，所以自我调节能力强，B错误；一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽，都是为了争夺食物鼠，所以这两只猛禽属于竞争关系，C错误；一棵树上不同高度的喜鹊巢，不属于群落，所以不能反映动物群落的垂直结构，D正确；因此，本题答案选D。

【点睛】解答本题的关键是：

明确群落的垂直结构是不同物种之间，同一物种之间不能体现动物群落的垂直结构，再根据题意作答。

18.下图表示初级消费者能量流动的部分过程,括号中的数值表示能量,初级消费者呼吸散失的能量为b,下列说法正确的是（　　）

A.应在B处加上标有细胞呼吸的箭头B.初级消费者同化的能量为（n-a）

C.次级消费者摄入的能量为（n-a-b）D.B为初级消费者同化的总能量

【答案】B

【解析】

粪便量+同化量=摄入量，所以A表示初级消费者同化的能量，初级消费者同化的能量=呼吸消耗量+用于生长、发育、繁殖等生命活动储存在自身有机物中的能量，B表示用于生长、发育、繁殖等生命活动储存在自身有机物中的能量，所以应在A处加上标有细胞呼吸的箭头，A、D错误；结合A项分析可知，初级消费者同化的能量为n－a，B正确；次级消费者摄入的能量=初级消费者生长、发育和繁殖的能量－分解者利用的能量－未利用的能量，不能用图中字母表示，C错误。

19.下图是生物圈中碳循环示意图,下列相关分析错误的是（　　）

A.生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足

B.A是消费者,C是生产者,碳在各成分间以CO2的形式传递

C.对E过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡

D.碳循环过程需要能量驱动,同时又是能量的载体

【答案】B

【解析】

【分析】

由图可知，C和D之间存在双箭头，且其它成分都有箭头指向D，所以D为大气中二氧化碳库，C为生产者，A为消费者，B为分解者，E为化石燃料。

a为光合作用，b为呼吸作用，c为分解者的分解作用，d为化石燃料的燃烧过程。

碳在生物群落中以有机物的形式传递，在生物群落和无机环境之间以二氧化碳的形式循环。

【详解】据分析可知，生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足，A正确；A是消费者，C是生产者，碳在生物群落中以有机物的形式传递，在生物群落和无机环境之间以二氧化碳的形式循环，B错误；E为化石燃料，若对此过度开发利用会导致温室效应的产生，C正确；能量是物质循环的动力，物质是能量的载体，D正确；因此，本题答案选B。

【点睛】解答本题的关键是：

明确生物圈中碳循环的过程，以及图示中各字母所代表的成分和过程，再根据题意作答。

20.某校学生开展研究性学习，在搭建DNA分子模型的实验中，若有4种碱基塑料片共20个，其中4个C，6个G，3个A，7个T，脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，脱氧核糖塑料片40个，磷酸塑料片100个，代表氢键的连接物若干，脱氧核糖和碱基之间的连接物若干，则

A.能搭建出20个脱氧核苷酸

B.能搭建出410种不同的DNA分子模型

C.所搭建的DNA分子片段最长为7碱基对

D.能搭建出一个4碱基对的DNA分子片段

【答案】D

【解析】

试题分析：

每个脱氧核苷酸均含有1分子磷酸、1分子脱氧核糖和1分子碱基，脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，可搭建出14个脱氧核苷酸，故A错误；在DNA双螺旋结构中碱基个数=脱氧核糖个数=磷酸基团个数；两条链之间碱基数A=T，C=G，脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，所搭建的DNA分子片段最长为4碱基对，故B错误，D正确；能搭建出44种不同的DNA分子模型，故C错误。

考点：

本题考查DNA结构的相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

21.下列有关统计菌落数目的方法的叙述,不正确的是（  ）

A.利用血细胞计数板,在显微镜下可以准确计算出一定容积的样品中活菌的数量

B.当样品的稀释度足够高时,培养基表面生长的一个菌落,来源于样品稀释液中的一个活菌

C.活菌计数法就是通过统计平板上的菌落数,推测出样品中大约含有多少活菌

D.为保证活菌计数法的结果准确,需设置重复组且选择菌落数在30~300的平板进行计数

【答案】A

【解析】

【分析】

统计细菌数目的方法：

（1）显微镜直接计数法

利用特定细菌计数板或血细胞计数板，在显微镜下计算一定容积的样品中微生物的数量。

（2）间接计数法

当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。

通过统计平板上的菌落数，推测出样品中大约含有多少活菌。

【详解】利用血细胞计数板，在显微镜下可以准确计算出一定容积的样品中微生物（包括活菌和死菌）的数量，A错误；当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。

通过统计平板上的菌落数，推测出样品中大约含有多少活菌，B、C正确；为了避免偶然性，增强实验说服力，需设置重复实验。

同时为了保证结果准确，一般选择菌落数在30~300的平板进行计数，D正确。

故选A。

【点睛】掌握统计细菌数目的方法及二者的优缺点是解答本题的关键。

22.下列有关植物有效成分提取的说法,不正确的是（  ）

A.在玫瑰精油和胡萝卜素的提取过程中,共有的操作是过滤

B.乙醇和丙酮虽然都是有机溶剂,但因其可与水混溶,所以不能用于胡萝卜素的萃取

C.在玫瑰精油的提取操作过程中,乳浊液经分液漏斗分离后得到的玫瑰液中含水

D.对提取出的胡萝卜素进行纸层析鉴定时,可用滴管吸取