一年级上册音乐教案新.docx
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一年级上册音乐教案新.docx
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一年级上册音乐教案新
课题
常规教育
教学课时
1
教
学
目
标
了解音乐课所学内容,学习音乐常规。
教学重点
熟悉新环境、认识新朋友。
教学难点
组织教学。
教学准备
多媒体教学系统及资源,奖品。
教学流程
教师、学生活动
二次备课
一、组织教学
1、组织教学。
2、组织学生排队。
带领学生认识音乐教室,组织进教室就座。
3、本课是新学期新生的第一节音乐课,主要教会学生听音乐节奏走路,学会师生问好歌,学会听音乐口令。
二、介绍
1、组织师生进行自我介绍。
学生认识老师,并进行自我介绍。
2、教师简单介绍音乐课有趣的学习内容,学生简单了解音乐课内容。
三、教唱歌曲
1、教唱«师生问好歌»、«师生再见歌»。
2、教师范唱。
师生接唱。
欣赏评价学生演唱部分。
进行动作的编排。
四、组织下课
1、放音乐《玩具进行曲》引导学生感受节奏特点。
听赏音乐《玩具进行曲》,感受节奏特点。
练习打节奏。
2、喊口令组织学生原地走,听音乐随音乐走路。
听口令随音乐,踏步踏走路。
3、组织下课。
唱«师生再见歌»下课。
板
书
设
计
教
学
反
思
本课是新学期新生的第一节音乐课,主要教会学生听音乐节奏走路,学会师生问好。
课题
准备课《观察校园、感受、表现校园里的音乐》
教学课时
1
教
学
目
标
引导学生观察充满艺术氛围的校园,尝试运用语言、表演,表现校园里的音乐《快乐的一天》,激发学生对艺术学习的兴趣。
教学重点
观看高年级学生演出,感受本校的艺术氛围。
教学难点
有秩序地参观校园、感知校园里的音乐。
教学准备
准备几个由高年级同学表演的小节目、电子琴、手风琴、录音机、《国歌》碟片、多媒体教学系统、板书等。
教学流程
教师、学生活动
二次备课
一、导入:
感知校园音乐
1、我们已经是一名光荣的小学生了,每天的生活丰富多彩。
让我们来听听音乐是怎样表现的?
(媒体播放)欣赏音乐片段《快乐的一天》片段,感受音乐的情绪。
2、请小朋友再听,这是什么音乐?
(晨曲、上课铃、下课铃、归曲)边听边议,如晨曲听上去给你什么感觉?
上课铃和下课铃像什么?
归曲是用什么乐器演奏的?
等等。
3、小朋友,如果你仔细观察呀,你会发现我们的校园充满了音乐,下面老师就带你去参观我们的校园,一起去寻找校园里的音乐!
二、体验:
校园艺术氛围
1、排好队,带领学生到校园参观。
第一站:
教室,你好像听到了怎样的音乐?
2、第二站:
升旗台,指着国旗:
这是什么?
这里有什么音乐?
(国歌)
3、让我们站在国旗下,听着国歌,来模拟一次升旗仪式吧!
4、我们学校器乐队、合唱队的同学今天特地为我们准备了几个小节目,下面我们欢迎他们为我们表演!
三、观察:
寻找校园音乐
1、引导学生表示感谢。
2、小朋友,只要你仔细观察,发挥想象,你会发现我们学校到处都有音乐,树、草、花、石头里边都藏着音乐呢,下面请小朋友跟老师到其它地方去走一走。
四、表演:
表现快乐心情
1、刚才小朋友在校园里寻找音乐,收获可真不少。
现在就请大家说说感受吧。
让我们随音乐《快乐的一天》,把快乐的心情表达出来吧。
2、用生动的语言引导学生分组进入《快乐的一天》各个环节的表演。
(早早起、上学去、来学习、做游戏、放学了、静静睡)
3、下课了,小朋友,让我们像小鸟一样飞到外面去游戏、继续去寻找校园里的音乐吧!
(下课)
板
书
设
计
教
学
反
思
学生通过感受各种形式的校园里的音乐,发现校园处处有音乐,同时感受校园里的艺术氛围和充满人文的校园环境,培养学生仔细观察、音乐想象力,激发学生艺术学习的兴趣,为今后的学习奠定基础。
课题
第一单元《小手拉小手》
歌曲《快乐的音乐娃》
教学课时
1
教
学
目
标
1.用自然的声音歌唱,能整齐地演唱并背唱《快乐的音乐娃》,能随着老师的琴声整齐地开始和结束。
2.能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《上学路上》的律动。
教学重点
歌曲《快乐的音乐娃》。
教学难点
律动《上学路上》。
教学准备
音乐带、音乐娃娃图片。
教学流程
教师、学生活动
二次备课
一、情境导入:
教师活动
1、小朋友们,我们已是一年级的小学生了,谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同?
2、一年级的小学生要结识许多新朋友,学许多本领。
今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃。
3、音乐娃娃:
小朋友们你们好,我是音乐娃娃,今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。
二、学习歌曲:
1、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律。
2、再次听歌曲,请小朋友找出空白处。
(师激趣:
小朋友们自己就能来创编,不信试一试。
)
3、在空白处填词,并唱一唱。
XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖(按节奏)
我们一起来唱歌我们一起来跳舞
(1)师举例示范。
(2)全班同学,用接龙的方法大声的说出自已的名字。
(3)填自已的名字唱一唱,填同桌的名字唱一唱。
(4)用听唱法教唱歌曲。
(注意提醒学生用优美的声音唱,切忌喊唱。
)分句听唱。
指导整齐的开始和结束。
(5)完整演唱。
同桌之间表演唱。
三、音乐游戏:
请你跟我这样做
1、跟着音乐走一走,播放一段音乐,每人创编一个动作在教室里走一走,音乐一停就站住不动,然后音乐再响起就换动作继续走。
2、按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏。
3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。
板
书
设
计
教
学
反
思
简单有趣的创编歌词环节,激发了小朋友们的学习兴趣,调动了学习积极性。
学习效果较好。
课题
第一单元《小手拉小手》
听《玩具进行曲》唱《玩具进行曲》
教学课时
1
教
学
目
标
1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
2、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走。
3、动:
随音乐走出不同的图形。
教学重点
歌曲《玩具进行曲》。
教学难点
随音乐走一走。
教学准备
师(音乐碟片),生(玩具)。
教学流程
教师、学生活动
二次备课
一、唱:
玩具进行曲
1、小朋友展示自己的玩具,再把它们排排队。
2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。
3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。
4、用听唱法学唱歌曲
分句学唱。
(提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。
)
5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:
师生,生生接口唱等演唱方法(注意教学过程中的评价)。
6、模仿各种小动物的动作再来走一走(边唱边走)。
二、听赏《玩具进行曲》
1、听乐曲,结合刚才的歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景?
2、听乐曲原地踏步。
3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。
4、思考:
还可以怎样走?
讨论:
S形。
5、请小朋友做小老师带领大家走S形。
板
书
设
计
教
学
反
思
本课时的歌曲都是进行曲风格的,节奏鲜明,所以小朋友非常感兴趣。
歌曲的学唱比较顺利。
听音乐走各种队形,由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、节拍,教师带领走队形这两个步骤,所以小朋友们走得比较整齐。
课题
第一单元《小手拉小手》
欣赏《快乐小舞曲》唱《小手拉小手》
教学课时
1
教
学
目
标
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲,并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
2、能用固定的节拍听音乐拍手,感受音乐的节拍。
教学重点
学唱歌曲《小手拉小手》。
教学难点
掌握歌曲的节拍。
教学准备
音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形。
教学流程
教师、学生活动
二次备课
一、教唱《小手拉小手》
1、播放音乐,听音乐跟老师做动作。
2、自己和自己做动作,一拍一个。
3、和边上同学做拍手游戏(跟音乐)。
4、老师到下面去和学生拍手,被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学。
5、请学生自己来活动,用各种方法听音乐。
6、唱歌曲(边拍手边唱)。
间奏处唱“呣”。
7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:
师生,生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
齐唱、分组唱。
8、边表演边唱。
二、做游戏(音乐《传、传、传》)
1、明确游戏规则:
大家围成一个圈,边唱歌曲边传手绢,一拍传一个,传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目。
2、进行游戏:
教师注意调控(一拍一下击鼓)学生听到鼓声传。
(一遍)指出不足,继续游戏。
(4~5遍)
板
书
设
计
教
学
反
思
音乐游戏《传,传,传》类似于传统游戏《击鼓传花》。
不同的是,前者必须按节拍一拍传一下,所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。
只有正确掌握才能完成音乐游戏。
为此设置了较多听音乐做动作的步骤。
课题
第一单元《小手拉小手》
单元复习
教学课时
1
教
学
目
标
复习本单元学习的歌曲,使学生更好的掌握本单元的内容。
教学重点
歌曲中音乐知识点的掌握。
教学难点
歌曲中音乐知识点的掌握。
教学准备
录音机、CD、多媒体。
教学流程
教师、学生活动
二次备课
一、欣赏
聆听本单元所学歌曲,在心中默跟唱。
二、复习
1.《快乐的音乐娃》。
2.《玩具进行曲》。
3.《小手拉小手》。
三、抽查
请个别同学单独演唱。
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
第二单元《听,谁在唱歌》
唱:
《动物说话》
教学课时
1
教
学
目
标
1、能整齐的演唱《动物说话》,会用模仿的方式尝试创作歌词片段。
2、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。
3、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。
教学重点
歌曲《动物说话》。
教学难点
歌曲《动物说话》。
教学准备
欣赏带、音乐带、钢琴。
教学流程
教师、学生活动
二次备课
一、听:
《你听,什么敲响了》
1、听,录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。
你能听出来吗?
2、你能来模仿吗?
二、唱:
《动物说话》
1、音乐导入:
老师要带大家去农场看看。
欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。
2、有哪些小动物?
它们都想来唱歌。
3、播放歌曲《动物说话》。
4、听唱法进行歌曲教学——间奏处引导随音乐一拍一下做动作。
分组唱、齐唱。
5、引导学生歌词创编
(1)小狗说话汪汪汪,小猫说话喵喵喵,小猪说话噜噜噜,小羊说话咩咩咩,小牛说话牟牟牟。
(2)唱一唱(齐唱,分组唱)。
三、动:
跟着音乐学一学做一做(与前两项结合进行)
1、引导欣赏各种动物的唱歌声。
2、说出各种动物的名称。
3、向老师和同学表演模仿一下。
板
书
设
计
教
学
反
思
让小朋友在间奏处模仿动物的动作,既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。
小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。
课题
第二单元《听,谁在唱歌》
唱《你听,什么敲响了了》
教学课时
1
教
学
目
标
1、能用自然的声音演唱歌曲,在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。
2、在参与了音乐游戏《你听,什么敲响了》后,能分辨常见打击乐器的不同音色。
3、学习歌曲《你听,什么敲响了》,参与创造性活动“奏一奏,画一画”,初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。
教学重点
用自然的声音演唱歌曲,注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。
教学难点
感受与分辨打击乐器的不同音色。
教学准备
师(打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球、口袋一个);生(笔)。
教学流程
教师、学生活动
二次备课
一,导入新课
1、准备一只口袋,将各种打击乐器藏在里面,避开学生
视线,取出某一件出来敲一敲,让学生说说是什么东西发出的声音。
2、介绍打击乐器的名称,将音色相近的乐器放在一起比较。
启发学生比较它们不同的音色,并用嗓音模仿出来,然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。
碰铃(丁丁丁)、三角铁(丁丁丁)、串铃(零零零)、沙球(沙沙沙)、铃鼓(咚咚咚)、双响筒(嘀嘀嗒)
二、学习歌曲
1、教唱《你听,什么敲响了》
(1)教师范唱。
(2)分句学唱。
(3)教师敲乐器,学生完整演唱(六种打击乐器,六段歌词)。
2、指导分角色演唱
全体同学唱1、2小节歌词,
第3小节由教师敲碰铃:
×××︱×××,指定一位学生念第4小节:
丁丁丁丁丁丁,
并唱第5小节,全体同学再唱最后一小节。
(其它五段歌词以此类推)
3、将学生分组,每组发几件打击乐器再玩。
三、我的创造
1、出示图形图,让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的?
2、比较各种打击乐器的不同音色,并模仿。
3、设计双响筒,三角铁和串铃的图形谱。
4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品,拓展学生的思路。
板
书
设
计
教
学
反
思
小朋友们踊跃参与音乐活动,能基本分辨打击乐器的不同音色。
画一画图形谱环节还要多加指导。
课题
第二单元《听,谁在唱歌》
唱:
《你早》
教学课时
1
教
学
目
标
能整齐的演唱《你早》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
教学重点
歌曲《你早》。
教学难点
唱准《你早》。
教学准备
音乐带、钢琴。
教学流程
教师、学生活动
二次备课
一、新课导入
根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。
二、学唱歌曲
1、播放范唱,引导小朋友们拍拍手。
2、指导按节奏读歌词。
3、用听唱法来进行教学
(1)分句学习(四小节一句)独白一小节。
第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿,不必过于强调。
第一句5565│321│2203│20│
吹起我的小喇叭呀得儿喂,
敲起我的小铜鼓呀得儿喂,
注意四分休止符。
第二句2356│3532│1102│10│X0│
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿喂咦!
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂嗳!
注意两处四分休止符。
第三句561│123│5565│3-│
小狗小猫跟着唱呀,
小狗小猫摇头摆尾,
第四句2223│55.│6276│5.-│┃
汪汪汪汪咪咪咪呀得儿喂。
跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。
注意唱准5→5.八度音程大跳。
(方法:
手势辅助)
(2)多种形式演唱(师生接唱、分组唱、集体唱)。
(3)师:
你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢?
与小朋友一起创编歌词。
如:
敲起我的│三角│铁呀得儿│喂0│;
丁丁丁丁│丁丁丁丁│丁丁得儿│喂0│咦0│;
小鸡│小鸭│跟着唱│呀-│;
叽叽叽叽│嘎嘎│嘎呀得儿│喂-‖
板
书
设
计
教
学
反
思
歌词的记忆有些困难。
第四句的八度音程大跳要多练习。
课题
第二单元《听,谁在唱歌》
单元复习
教学课时
1
教
学
目
标
复习本单元学习的歌曲,使学生更好的掌握本单元的内容。
教学重点
歌曲中音乐知识点的掌握。
教学难点
歌曲中音乐知识点的掌握。
教学准备
录音机、CD、多媒体。
教学流程
教师、学生活动
二次备课
一、欣赏
聆听本单元所学歌曲,在心中默跟唱。
二、复习
1.《动物说话》。
2.《你早》。
三、抽查:
请个别同学单独演唱。
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
第三单元《唱吧,跳吧》
听《哇哈哈》,唱《多快乐》
教学课时
1
教
学
目
标
1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《哇哈哈》,感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解,学生对祖国的热爱之情进一步加深。
3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《哇哈哈》,并自编动作进行歌表演。
4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《多快乐》伴奏。
教学重点
1、歌曲《多快乐》;2、用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏。
教学难点
用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏。
教学准备
多媒体课件、儿童打击乐器:
碰铃、铃鼓。
教学流程
教师、学生活动
二次备课
一、欣赏《哇哈哈》
1、导入:
教师边弹琴边唱国歌,会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。
唱完以后,教师向学生提问:
这首歌你们熟悉吗?
知道它的全名吗?
接着再告诉学生,这是我们的国歌,全名是《义勇军进行曲》,代表着我们国家的尊严,反映着我国人民积极向上,奋斗不息的精神面貌,是我们国家的象征。
因此,当国歌响起的时候,我们都要起立,面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动,要以崇敬的心情来聆听。
2、初听一遍《哇哈哈》,让学生感受其鲜明的节奏,号角般的音调,催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。
3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面,如:
体育健儿获得世界冠军,天安门升旗仪式等,激发学生的爱国热情。
4、再听歌曲《多快乐》。
5、介绍国歌的来历,讲述作曲家聂耳的故事。
6、最后完整听赏一遍。
二、学唱歌曲《多快乐》
1、完整聆听歌曲,随音乐拍拍手,初步感受歌曲的节拍。
2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排
列、象征意义等有关国旗的知识。
3、教师有感情地将歌曲演唱一遍,再度引起学生的兴趣。
4、教师带领学生有感情地朗读歌词,同时帮助学生理解
歌词的内容。
5、学生跟着教师模唱歌曲数遍。
注意附点节奏×.×的演唱。
6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:
师生,生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
三、用碰铃、铃鼓为歌曲《多快乐》伴奏
1、集体边拍手边唱歌,进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。
注意引导学生拍出节拍的强弱。
2、认识铃鼓和碰铃。
3、让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏,并鼓励学生大胆地站起来演奏。
4、教师再给出节奏卡片:
XX︱XX‖(铃鼓)
X—︱X—‖(碰铃)
学生分组按节奏先徒手练习,然后用打击乐器随音乐演奏。
5、分组发给碰铃和铃鼓,按卡片上的节奏练习。
6、教师弹奏歌曲旋律,学生分组为歌曲伴奏,还可以随音乐表演。
在教学过程中进行随机评价,对学生的表演与展示,教师给予一定的鼓励和肯定,同时引导学生相互评价。
板
书
设
计
教
学
反
思
歌曲比较短小简单,学起来没什么困难。
为歌曲配伴奏是个难点。
首先必须掌握歌曲的节拍,为此在学唱歌曲、配伴奏两个环节都安排了随歌曲节拍拍手的步骤;其次,让学生熟悉碰铃、铃鼓,熟悉节奏谱,为此先徒手练习数遍;最后让学生用乐器实际练习,随歌曲伴奏。
还进行组合练习:
唱歌、伴奏、表演。
培养了学生的音乐综合能力。
课题
第三单元《唱吧,跳吧》
欣赏《娃哈哈》唱《多快乐》
教学课时
2
教
学
目
标
1、能整齐地演唱歌曲《多快乐》,感受和正确表达歌曲的情绪。
2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。
教学重点
歌曲《多快乐》。
教学难点
唱准《多快乐》。
教学准备
音乐带、欣赏带、钢琴。
教学流程
教师、学生活动
二次备课
一、新课导入
复习《多快乐》引导:
鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空,1949年,毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布:
中华人民共和国成立了!
中国人民从此站起来了。
这时的天安门在全国人民的欢呼声中,现得格外庄严和壮丽。
二、欣赏歌曲《娃哈哈》
1、初听《娃哈哈》,请学生感受歌曲的情绪:
欢快热烈。
2、教师引导学生用听相同段时站着拍手。
3、请学生选择打击乐器(铃鼓)伴奏,用以加强情绪的感染力。
4、完整听赏乐曲。
三、学唱歌曲《多快乐》
引导:
播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面,让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日,我们要为祖国妈妈唱支歌,以此引入歌曲《多快乐》。
1、听范唱,请学生感受歌曲的情绪:
热情快乐。
2、配合播放图片,朗读《多快乐》歌词(有节奏地朗读)分句朗读,注意:
三、四乐句的反复;第二段歌词你是一朵花呀,我是花一朵。
3、听音乐,学生和教师一起轻声学唱歌曲(学生以听为主);分句学唱,注意:
三、四乐句的反复;第二段歌词你是一朵花呀,我是花一朵。
4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:
师生,生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。
6、用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。
板
书
设
计
教
学
反
思
《多快乐》演唱时要突出“乐”的情绪。
课题
第三单元《唱吧,跳吧》
演唱《太阳》
教学课时
1
教
学
目
标
1、认识la在高音谱表的音位及唱名,并唱准音高。
复习巩固mi,sol在高音谱表的音位及唱名,并唱准音高。
2、找准mi,sol,la各音的位置。
指导学生用柔和舒展的声音演唱《太阳》。
3、培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重点
学唱歌曲《太阳》。
教学难点
认识找准mi,sol,la在高音谱表上的位置以及唱名。
理解二分、四分、八分、全音符的时值。
教学准备
多媒体课件。
教学流程
教师、学生活动
二次备课
一、发声练习。
1=C~F(五线谱略)
注意:
速度要适当,不可太快。
嘴巴张开,要深吸气。
声音要保持柔和。
二、读谱知识
1、学习五线谱乐理知识。
师:
“同学们。
今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地方去玩。
这个地方就是音乐岛。
(出示幻灯片)准备好,我们一起到岛上去探险。
”
(1)、复习五线谱,mi,sol。
师:
“这里就是糖果屋。
我们先到屋子旁边的五线谱田看看。
(出示幻灯片)我们看到地上种了很多糖果棒,我们就把它当作是五线谱的五条线。
”
[请生用手当作五线谱,指着手指一起读读五线四间];
[请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱,并再一次念一念五线四间];
[请生完成老师念的线或间。
如第二线、第五间等];
师:
“上节课我们认识了两个音符小朋友,是谁呀?
”(mi,sol)
[请生回答mi,sol的位置。
并在自己的五线谱上指一指]
(2)、学习la
师:
“今天我们再认识一个音符小朋友。
它的名字叫la。
”(出示幻灯片)
[请生观察后回答出la的位置,并在自己的五线谱上指出la的位置]
师:
“la的位置比mi和sol要怎么样,仔细观察。
”(高)
跟琴唱一
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