届人教版从杂交育种到基因工程 单元测试.docx

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届人教版从杂交育种到基因工程单元测试

从杂交育种到基因工程单元测试

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、单选题

1．下列有关生物变异与育种的叙述，正确的是

A．大多数染色体结构变异对生物体不利，但其在育种上仍有一定的价值

B．用单倍体育种法改良缺乏某种抗病基因的水稻品种

C．三倍体西瓜不能形成正常的配子，这是由于秋水仙素抑制了纺锤体的形成

D．多倍体育种必须在获得单倍体植株的基础上进行

【答案】A

【解析】大多数染色体结构变异对生物体不利，但其在育种上仍有一定的价值，A正确；用单倍体育种法不能改变原有品种的基因种类，所以不能改良缺乏某种抗病基因的水稻品种，B错误；三倍体西瓜不能形成正常的配子，这是由于同源染色体在联会时会出现紊乱所致，C错误；多倍体育种可以直接通过低温或者秋水仙素处理萌发的种子或幼苗培育而成，D错误。

【考点定位】生物变异与育种

2．将二倍体植株①和②杂交得到③,再将③作进一步处理，如下图所示。

下列分析错误的是

A.若③的基因型为AaBbdd,则植株⑩中能稳定遗传的个体占总数的1/4

B.⑤植株和⑥植株存在生殖隔离

C.由③到⑥过程发生了等位基因的分离、非等位基因的自由组合

D.获得④和⑧植株的原理不同

【答案】C

【解析】

若③的基因型为AaBbdd，说明含有两对等位基因和一对纯合基因，因此⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4，A正确；⑤植株是二倍体，⑥植株是四倍体，两者杂交产生的⑧植株是三倍体，不可育，所以⑤植株和⑥植株存在生殖隔离，B正确；由③到⑥过程是多倍体育种，进行的是有丝分裂，不能发生等位基因的分离、非等位基因的自由组合，C错误；获得④的原理是基因突变，获得⑧植株的原理是染色体变异，D正确。

3．下列有关基因突变和基因重组的叙述，正确的是（）

A．基因突变对于生物个体是利多于弊B．基因突变属于可遗传的变异

C．基因重组能产生新的基因D．基因重组普遍发生在体细胞增殖过程中

【答案】B

【解析】基因突变对于生物个体来说是多害少利的；基因突变和基因重组都属于可遗传变异；基因重组只能产生新的基因型，而不能产生新基因；基因重组普遍发生在生殖细胞的形成过程中。

4．嫦娥1号”胜利奔月，神五神六胜利返回，这些航天技术的发展，为我国的生物育种创造了更多更好的机会，下列有关航天育种的说法不正确的是（）

A．航天育种可缩短育种周期

B．种子在宇宙辐射、微重力及弱地磁场等因素的诱导下发生基因突变

C．航天育种技术作为航天技术与农业育种技术相结合的一项创新性研究成果，是快速培育农作物优良新品种的重要途径之一

D．“太空种子”都能培育出高产、优质、高效的新品种

【答案】D

【解析】

试题分析：

航天育种的原理是基因突变，可缩短育种周期，AB正确；基因突变具有多方向性，是快速培育农作物优良新品种的重要途径之一，C正确；基因突变具有多害少利性，D错误。

考点：

本题考查诱变育种，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

5．下列关于转基因植物的叙述,正确的是

A.转入到油菜的抗除草剂基因,可能通过花粉传入环境中

B.转抗虫基因的植物,不会破坏生态平衡

C.动物的生长激素基因转入植物后不能表达

D.如转基因植物的外源基因来源于自然界,则不存在安全性问题

【答案】A

【解析】转入到油菜的抗除草剂基因，若存在于花粉母细胞中，则可通过减数分裂进入到花粉细胞中，进而传入环境中的其他生物体内，A正确；转抗虫基因植物，可能会扩散到种植区外变成野生种类，或者进入新的生态区域，进而破坏生态平衡，B错误；动物的生长激素基因通过合适的载体成功转入植物后，若条件适合则能够表达，C错误；转基因植物的外源基因来源于自然界，也会存在潜在的安全性问题，D错误。

6．花药离体培养成烟草新品种、用抗倒伏易染锈病的小麦与易倒伏抗锈病的小麦为亲本育成抗倒伏抗锈病的小麦品种、培育无籽西瓜、用Co60辐射稻种,育成成熟期提早、蛋白质含量高的品种,以上育种方式依次分别是（）

①诱变育种②杂交育种③单倍体育种④多倍体育种

A.①②③④B.④③②①C.③④②①D.③②④①

【答案】D

【解析】

试题分析：

花药离体培养成烟草新品种属于单倍体育种。

用抗倒伏易染锈病的小麦与易倒伏抗锈病的小麦为亲本育成抗倒伏抗锈病的小麦品种属于杂交育种。

培育无籽西瓜属于多倍体育种。

用Co60辐射稻种，育成成熟期提早、蛋白质含量高的品种属于诱变育种。

考点：

本题考查育种方式等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力。

7．人们想把两个小麦品种的优良性状结合在一起，育种上的一个有效方法是杂交育种，当中所依据的主要遗传学原理是（）

A．染色体数目增加B．基因重组

C．染色体数目减少D．基因突变

【答案】B

【解析】

试题分析：

杂交育种的原理是基因重组，B正确。

考点：

本题考查育种有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

8．某科研小组采用下图所示的方法获得了纯合高蔓抗病番茄植株，图中两对相对性状独立遗传．据图分析，正确的是（）

A．过程①涉及的育种原理是突变和基因重组

B．过程①涉及的育种方法培育纯合子都需要很多年

C．过程③包括脱分化和再分化两个过程

D．单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体的种子

【答案】C

【解析】

试题分析：

A、过程①涉及的育种方法是杂交育种，原理是基因重组，A错误；

B、过程①涉及的育种方法中，如果选育隐性个体，则很快可得；如果选育显性个体，则需要经多年筛选，B错误；

C、过程③是植物组织培养，需要进行无菌操作，包括脱分化和再分化两个过程，C正确；

D、单倍体是高度不育的，没有种子，应该用秋水仙素处理单倍体幼苗，D错误．

故选：

C．

9．下列新品种是利用分子生物学和基因工程的手段，将某种生物的基因转移到相应生物体内而获得的是

A.高产青霉素菌株B.高产优质杂交水稻

C.“太福一号”小麦D.转基因抗冻番茄

【答案】D

【解析】本题考查生物育种的知识，要求考生理解常见的几种生物育种的原理和方法，能利用所学知识分析题中各种育种成果的原理。

培育高产青霉素菌株利用的原理是基因突变，A不符合题意；培育高产优质杂交水稻和“太福一号”小麦利用的原理都是基因重组，BC不符合题意；转基因抗冻番茄是利用分子生物学和基因工程的手段，将抗冻基因转移到番茄细胞内而获得的，D符合题意。

10．培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：

纯种的高秆（D）抗锈病（T）×纯种的矮秆（d）易染镑病

选出符合要求的品种

下列有关该育种方法的叙述中，正确的是

A．过程

（1）

（2）（3）属于杂交育种

B．过程

（2）为减数分裂

C．过程（3）必须经过受精作用

D．过程（4）必须使用生长素处理

【答案】B

【解析】过程

（1）

（2）（3）属于单保体育种，A错误；过程

（2）为减数分裂，B正确；过程（3）是花药的离体培养，C错误；过程（4）通常使用秋水仙素处理，D错误。

【考点定位】生物育种的方式。

11．簇毛麦（VV）具有许多普通小麦（AAAAAA）不具有的优良基因。

为了改良小麦品种，育种工作者将簇毛麦与普通小麦杂交，再将F1幼苗进行处理可获得可育植株。

下列叙述错误的是

A.杂交产生的F1有4个染色体组

B.杂交得到的F1植株是高度不育的

C.可用秋水仙素对F1的幼苗进行诱导处理

D.处理F1幼苗后得到的植株一定全是可育的

【答案】D

【解析】根据题干信息分析，二倍体与六倍体杂交，产生的F1有4个染色体组，A正确；由于二倍体与六倍体的染色体组是不同源的，所以产生的F1植株是高度不育的，B正确；可用秋水仙素对F1的幼苗进行诱导处理，使得其染色体组数加倍，C正确；处理F1幼苗后得到的植株是多倍体，可育性差，D错误。

【考点定位】多倍体育种

12．将某种海鱼的抗冻基因导入西红柿细胞中，培育成耐低温的西红柿新品种，这种导入外源基因的方法属于

A.杂交育种B.转基因技术C.单倍体育种D.多倍体育种

【答案】B

【解析】将某种海鱼的抗冻基因导入西红柿细胞中，这种导入外源基因的方法属于转基因技术，B正确，A、C、D均错误。

13．下列有关变异与育种的说法，错误的是

A．基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变歳是基因突变

B．选择育种是一种古老的育种方法，它的突出优点是进展快，选择范围广泛

C．人工诱变是创造动植物新品种和微生物新类型的重要方法，它的突出优点是提高突变率，加速育种工作的进程

D．对于基因工程或分子生物学实验室向外排放转基因细菌等必须严加管制

【答案】B

【解析】基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换造成的基因结构的改变，A正确。

选择育种是一种古老的育种方法，缺点是进展慢，B错误。

人工诱变利用的是基因突变，可以创造新基因控制的新性状。

因为利用的物理或化学因素采取诱变，所以突出优点是突变率高，可以加速育种工作的进程，C正确。

对于基因工程或分子生物学实验室向外排放转基因细菌必须严加管制，以防造成不安全，D正确。

【考点定位】本题考查变异和育种相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

【名师点睛】易错警示与遗传育种有关的4个“比较”

（1）杂交育种不一定需要连续自交。

若选育显性优良纯种，则需要连续自交筛选直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则只要在子二代出现该性状个体即可。

（2）诱变育种与杂交育种相比，前者能产生前所未有的新基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实现原有基因的重新组合。

（3）杂交育种与杂种优势不同：

①杂交育种是在杂交后代众多类型中选择符合育种目标的个体进一步培育，直到获得稳定遗传的具有优良性状的新品种；②杂种优势主要是利用杂种F1的优良性状，并不要求遗传上的稳定。

（4）杂交种与多倍体的比较：

二者都可产生很多优良性状如茎秆粗壮、抗倒伏、产量提高、品质改良，但多倍体生长周期长，晚熟；而杂交种可早熟，故根据成熟期早晚可判定是多倍体还是杂交种。

14．在农作物的育种上，采用的方法有：

杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种，它们的理论依据依次是

①基因突变②基因互换③基因重组④染色体变异

A．③①④④B．④①②④C．④④①③D．④③①④

【答案】A

【解析】

试题分析：

杂交育种的理论依据是基因重组，诱变育种的理论依据是基因突变，多倍体育种、单倍体育种的理论依据是染色体变异。

考点：

本题考查育种的基本原理，属于对识记层次的考查。

15．15．下列有关不同育种方法优缺点的说法中，不正确的是

A.基因工程育种的最大优点是定向改造生物

B.多倍体育种的优点是快速获得性状遗传稳定的纯合子

C.人工诱变育种的优点是能够大幅度改良生物的性状

D.杂交育种的优点之一是获得杂种并表现杂种优势

【答案】B

【解析】基因工程育种可以按照人们的意愿，定向改造生物，A正确；多倍体育种的优点是集中不同亲本的优良性状于一身，所得后代不一定是纯合子，B错误；人工诱变育种的优点是提高变异频率，能够大幅度改良生物的性状，C正确；杂交育种的优点之一是获得杂种并表现杂种优势，如：

杂交玉米具有杂种优势，D正确。

【考点定位】生物变异的应用

16．下图是培育纯合高产抗病番茄植株的不同育种途径。

有关叙述错误的是

A.方法①一般通过杂交、选择、纯合化等手段培育出新品种

B.方法②的育种目标时通过花药离体培养获得性状优良的单倍体植株

C.方法③人为地增加了生物变异的范围，实现种间遗传物质的交换

D.方法④能在较短时间内有效地改良生物的某些性状

【答案】B

【解析】方法①是杂交育种，一般通过杂交、选择、纯合化等手段培育出新品种，A正确；方法②是单倍体育种，目标是获得正常的植株，B错误；方法③是基因工程育种，可以实现种间遗传物质的交换，C正确；方法④是人工诱变，能在较短时间内有效地改良生物的某些性状，D正确。

【点睛】

17．下列有关育种的叙述，错误的是（）

A．用秋水仙素可以人工诱导产生多倍体

B．人工诱变育种能提高突变频率

C．杂交育种是利用育种过程中产生的新基因

D．单倍体育种能明显缩短育种年限

【答案】C

【解析】

试题分析：

秋水仙素抑制纺锤体的形成而使细胞中染色体数目加倍，A正确；人工诱变可以提高突变频率，B正确；杂交育种的原理是基因重组，不能产生新的基因，而可以产生新的基因型，C错误；单倍体育种可以缩短育种年限，D正确。

考点：

遗传育种

18．如图所示限制酶切割基因分子的过程，从图中可知，该限制酶能识别的碱基序列和切点是（）

A．CTTAAG，切点在C和T之间

B．CTTAAG，切点在T和A之间

C．GAATTC，切点在G和A之间

D．GAATTC，切点在C和T之间

【答案】C

【解析】据图分析，该限制酶能识别的碱基序列为GAATTC，其切点是在G和A之间，所以C正确。

19．下列不能作为基因工程操作工具的是（）

A．限制酶B．DNA连接酶

C．DNA聚合酶D．噬菌体

【答案】C

【解析】基因工程操作的基本工具是限制酶、DNA连接酶和运载体，常用的运载体有质粒、噬菌体、动植物病毒等；DNA聚合酶在DNA复制过程中催化DNA子链的合成，故选C。

20．现有基因型aabb与AABB的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出新品种，以下相关叙述不正确的是（）

A．将aabb的水稻人工诱变可获得aaBb，B基因的产生来源于基因突变

B．将aabb和AABB水稻杂交培育新品种依据的原理是基因重组

C．将AaBb的水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，米粒变小

D．将AABB的水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗变大

【答案】C

【解析】

试题分析：

将aabb的水稻人工诱变可获得aaBb，B基因的产生来源于基因突变，A正确；将aabb和AABB水稻杂交培育新品种依据的原理是基因重组，B正确；将AaBb的水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，单倍体水稻不育，不产生种子，C错误；将AABB的水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗变大，D正确；答案是C。

考点：

本题考查生物育种的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

21．下列关于育种优点的叙述，不正确的是

A．杂交育种能产生新基因型

B．人工诱变育种能提高变异频率

C．利用单倍体育种能明显缩短育种年限

D．多倍体植物较二倍体植物茎秆粗大，但果实种子小

【答案】D

【解析】

试题分析：

杂交育种只是将原有基因进行重新组合，并不能产生新基因，A错误；人工诱变育种能提高变异频率，B正确；单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限，C正确；多倍体较二倍体茎杆粗大，果实、种子大，营养丰富，D错误。

考点：

染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体

【名师点睛】四种育种方法的比较如下表：

杂交育种

诱变育种

单倍体育种

多倍体育种

方法

杂交→自交→选优

辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理

花药离体培养、秋水仙素诱导加倍

秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

原理

基因重组

基因突变

染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）

染色体变异（染色体组成倍增加）

22．对以下几种育种方法的分析，正确的是（）

A.转基因技术能让A物种表达出B物种的某优良性状

B.两个亲本的基因型是AAbb和aaBB，要培育出基因型为aabb的后代，最简单的方法是单倍体育种

C.单倍体育种没有生产实践意义，因为得到的单倍体往往高度不育

D.经人工诱导得到的四倍体西瓜植株与普通西瓜植株是同一物种

【答案】A

【解析】试题分析：

A、转基因技术能将B物种的基因转给A物种，让A物种表达出B物种的某优良性状，A正确；

B、两个亲本的基因型是AAbb和aaBB，要培育出基因型为aabb的后代，最简单的方法是杂交育种，B错误；

C、单倍体植株的特点是植株弱小而且高度不育，但是其所有的基因都是单个的，再秋水仙素诱导加倍获得纯合的二倍体，能明显缩短育种年限，C错误；

D、四倍体西瓜与二倍体西瓜繁殖的后代三倍体不育，故四倍体西瓜与二倍体西瓜存在生殖隔离，不是同一物种，D错误．

故选：

A．

23．下列实例中，依据基因重组原理的是（）

A．我国科学家袁隆平利用杂交技术培育的超级水稻品种

B．黑龙江省农业科学院辐射处理大豆培育的“黑农

五号”高产大豆

C．遨游太空的青椒种子培育成的果实比普通青椒大一倍以上

D．高产青霉素菌株的培育

【答案】A

【解析】杂交育种用到的是基因重组原理，A正确；诱变育种用到的是基因突变原理，B、C、D错误。

【考点定位】生物育种

24．下列有关人工培育作物新品种的说法，不正确的是

A.诱变育种和杂交育种均能定向的改变种群的基因频率

B.杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组

C.只有单倍体育种能明显缩短育种年限

D.基因工程属于定向改造新品种，选择育种属于定向选择新品种

【答案】AC

【解析】试题分析：

诱变育种和杂交育种均需要人工选择优良品种，淘汰不良品种，故会定向改变基因频率，A正确。

杂交育种依据是减数分裂发生基因重组形成不同配子，从而子代形成重组类型，B正确。

诱变育种、基因工程育种、细胞工程育种等都能明显缩短育种年限，C错。

基因工程将目的基因导入受体细胞，定向表达性状，培养新品种，D正确。

考点：

本题考查育种相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

25．下图表示用AAbb和aaBB两个品种的某种农作物培育出AABB品种的过程。

相关叙述错误的是

A.育种过程①②③的原理是基因重组

B.经步骤⑥（人工诱变）处理获得的品种的基因型不一定是AABB

C.①和②所采周的方法分别是杂交和测交

D.若该植物是两年生植物（第一年秋冬季播种，第二年春夏季开花、结果），则通过“①→④→⑤”途径获得基因型为AABB的植株至少需要3年

【答案】C

【解析】①是杂交，②③是自交，都可以发生基因重组，A正确；由于基因突变是不定向的，所以经步骤⑥（人工诱变）处理获得的品种的基因型不一定是AABB，B正确；①和②所采用的方法分别是杂交和自交，C错误；若该植物是两年生植物（第一年秋冬季播种，第二年春夏季开花、结果），则通过“①→④→⑤”途径获得基因型为AABB的植株至少需要3年，即第一年秋冬季播种，第二年春夏季开花、结果，第二年秋冬季播种，第三年春夏季开花、结果，D正确。

【点睛】育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理。

二、非选择题

26．（10分）李振声院士获得了2006年度国家最高科技奖，其主要成就是实现了小麦同偃麦草的远源杂交，培育出了多个小偃麦品种。

请回答下列有关小麦遗传育种的问题：

（1）普通小麦中有高秆抗病（TTRR）和矮秆易感病（ttrr）两个品种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。

实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：

A组B组C组

P高秆抗病×矮秆易感病高秆抗病×矮秆易感病高秆抗病

↓↓↓γ射线

F1高秆抗病高秆抗病矮秆抗病Ⅲ

↓↓花药离体培养

F2矮秆抗病Ⅰ矮秆抗病Ⅱ

请分析回答：

①A组由F1获得F2的方法是，F2矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占。

通过矮秆抗病Ⅱ获得矮秆抗病小麦新品种的方法是，获得矮秆抗病植株中能稳定遗传的占。

②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮秆抗病植株中能产生不育配子的是类。

A、B、C三组方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是组。

（2）如果决定小偃麦抗寒与不抗寒的一对基因在叶绿体DNA上，若以抗寒晚熟与不抗寒早熟的纯合亲本杂交，要得到抗寒早熟个体，需用表现型为的个体作为母本，该纯合的抗寒早熟个体最早出现在代。

（3）李振声将普通小麦（N1N1N2N2N3N3）和长穗偃麦草（N4N4）进行体细胞杂交培育成八倍体小偃麦（N1N1N2N2N3N3N4N4）。

试简要画出培育过程的流程图：

【答案】（10分）

（1）①自交；2/3；秋水仙素（或低温）诱导染色体加倍；100%②ⅡC

（2）抗寒晚熟；F2（或子二）（3）见图；

【解析】

试题分析：

（1）①A组运用的方法是杂交育种，由F1获得F2的方法是自交，F2矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占2/3，因为一共占3份，只有1份是纯合子。

通过矮秆抗病Ⅱ（花药离体培养获得的单倍体植株）获得矮秆抗病小麦新品种的方法是单倍体育种。

需要经过一定浓度秋水仙素或低温诱导处理后都是纯合子，获得矮秆抗病植株中能稳定遗传的占1.

②II是花药离体培养获得的单倍体，因为没有同源染色体，不能形成可育的配子。

A、B、C三组方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是C，因为C运用的是诱变育种，利用的是基因突变，基因突变是不定向的，具有盲目性。

（2）叶绿体DNA是细胞质遗传遵循母系遗传，要想获得抗寒早熟个体，母本必须用抗寒的，故母本只能是抗寒晚熟，抗寒性状在子一代就能出现，而早熟性状在子二代才能出现，故应在子二代才能出现想要的性状。

（3）体细胞杂交需要先去除细胞壁，用果胶酶和纤维素酶，形成原生质体，然后进行原生质体融合，形成杂种细胞，再生形成细胞壁，经过植物组织培养形成想要的八倍体植株。

详见答案。

考点：

本题考查育种相关知识，意在考察考生对知识点的理解和作图能力。

27．香味性状（基因用A、a表示）是优质水稻品种的重要特性之一。

（1）水稻香味性状与抗病性状独立遗传。

抗病（B）对感病（b）为显性。

为选育抗病香稻新品种，进行一系列杂交实验。

其中，无香味感病与无香味抗病植株杂交的统计结果如图所示，则两个亲代的基因型是________上述杂交的子代自交，后代群体中能稳定遗传的有香味抗病植株所占比例为________。

（2）单倍体育种可缩短育种年限。

离体培养的花粉经脱分化形成__________________，最终发育成单倍体植株，这表明花粉具有发育成完整植株所需要的________。

若要获得二倍体植株，应在________时期用秋水仙素进行诱导处理。

【答案】Aabb、AaBb3/64愈伤组织全部遗传信息幼苗

【解析】试题分析：

（1）用分解法来看，无香味和有香味的比值为3：

1，所以亲本的基因型为Aa和Aa，抗病和不抗病的比为1：

1，故亲本的基因型为Bb和bb，所以亲代的基因型为Aabb×AaBb，子代香味相关的基因型为1/4AA、1/2Aa、1/4aa，分别去自交得到aa的概率为3/8，子代抗病性相关的基因型为1/2Bb和1/2bb，所以自交得到BB的概率为1/8，所以得到能稳定遗传的香味抗病植株的比例为3/8×1/8＝3/64。

（2）花粉具有发育成完整植株的全部遗传信息，通过脱分化形成愈伤组织，秋水仙素发挥作用的时期是有丝分裂的前期，抑制纺锤体的形成，幼苗时期有丝分裂活跃，因此若要获得二倍体植株，应在幼苗时期用秋水仙素进行诱导处理。

考点：

本题主要考查遗传的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。

28．水稻中有芒对无芒为显性，抗病对不抗病为显性。

现有两个不同品种的水稻，一个为无芒不抗病，另一个为有芒抗病，这两对性状独立遗传。

育种专家提出获得能稳定遗传的无芒抗病水稻新类型的两