第一讲解文及表达技巧.docx
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第一讲解文及表达技巧
第一讲
【课题】现代文阅读——“解文”及表达技巧的运用
【学习目标】
1、学会现代文高效解文的方法,熟练掌握构建文章骨架的方法。
2、初步了解不同类型文章的写作目的。
3、熟练运用解文方法,解析不同类型的文章。
4、掌握表达技巧的运用。
【学习内容】
1、高效解文法
2、表达技巧的运用
【学习重难点】
重点:
高效解文法
难点:
1、理解方法的精神实质
2、熟练灵活的运用方法
【方法点拨】本堂课是重点,请认真做笔记。
【教学过程】
一、导入。
问题导入:
1.大家平时怎么做阅读题?
2.你认为是做题重要,还是读懂文章更重要?
(明确读懂文章更重要)
解文的重要性,从宏观的角度来讲,考点不外乎围绕三个方面:
文章的内容,主题,以及表现手法。
因此不管怎么来说,现代文阅读,都必须要先读懂文章,理清文章脉络,这是能做题,做好题的前提。
那么怎样才能准确地解读把握文章呢?
这就要用到我们的方法了。
二、解文
(一)文章的分类:
不同类型的文章有不同的写作目的
1、按表达方式分
记叙文:
写人写事
说明文:
给人一科普知识
议论文:
树立一个观点
2、中心类型分:
物(托物言志),事(记事),理(说理),情(抒情,借景抒情),人(塑造人物形象)
(二)解文方法
1、用自己的方法,尝试阅读《杜甫草堂寻幽》
杜甫草堂寻幽
熊泽民
成都的杜甫草堂,就是杜甫诗中的"江村"。
"清江一曲抱村流,长夏江村事事幽",一个"幽"字,是能看出杜甫当时的心境的。
如今,我们在这儿还能寻觅到幽吗?
走进草堂,扑面而来的绿,绿,几乎占据了所有的空间。
草堂内好多好多的树,树多竹也多,这儿的竹子似乎更翠,更绿,水灵灵的,惹人喜爱。
溪流、河塘都被染成了绿色,仿佛碧玉似的。
整个建筑掩映在浓绿之中,就像被一个硕大的绿盖子罩着似的。
从南大门进草堂,要走过一段长长的竹树掩映、红墙相夹的花径,打这儿经过,像探古寻幽似的,仿佛在历史的遂道中行进。
草堂内建筑和景观颇多,五重主体建筑一字儿排列,或连或分,幽深难测,入其内,恍入迷宫。
整个草堂是由建筑、园林、景点组成的,古朴典雅,扑朔迷离。
掩映在竹树丛中的茅屋景区,充满着田野气息,与大自然连为一体。
与草堂相邻的草堂寺,无疑拓展了草堂的视觉空间,是草堂景观的延伸。
草堂还真大,重重叠叠,虚虚幻幻。
草堂内是听不到噪音,也听不到喧嚣声的,似乎远离城市,很静,很静,静谧得让人神思飞扬,仿佛听见杜甫吟诵着他的得意之作。
胜景何处是,此时堪静幽。
置身于此,你难道不会有一种静幽幽的感觉吗?
杜甫是受人尊敬的,在草堂,能强烈地感受到这一点。
杜甫一生颠沛流离,但无论在何处,他总是那样的忧国忧民,在他的"三吏""三别"里,那颗忧国忧民之心,清晰可见,惟其如此,杜甫才走进了人们的心中,似高山,似沧海。
杜甫在草堂只居住了三年零九个月,而作为文化圣堂的草堂是不朽的。
杜甫在寓居草堂期间,共作诗二百四十余首,胸中波澜汇聚于笔底,万物风情跃然于纸上。
这些诗作与杜甫的全部创作一脉相承,互为呼应。
自然,杜甫与草堂是连在一起的。
而草堂也就成了人们情感所系的地方。
自唐末起,草堂便一再兴修,且规模不断扩大,草堂的建筑、设施,乃至一草一木,都是依据杜诗设计和营造的,颇有"杜诗遗风"。
各种版本的杜诗,存列于一室,林林总总,令人炫目。
而满园崎苍楠翠竹,又将杜甫烘托得高洁之极。
杜甫为历代诗人所推崇,他们寄情于草堂,写出一篇篇吟咏草堂的诗文。
草堂也牵引着历代画坛大师,把对杜甫的崇敬化为一幅幅诗韵盎然的墨宝。
岁月移,情无限。
是啊,一个一生漂泊不定,忧国忧民,一个一生都在写诗留下瑰丽诗史的人,又怎能不受到人们的崇敬!
一切源于其诗。
“三史”“三别”,何等的切中时弊,何等的忧国忧民。
"随风潜入在,润物细无声""安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜",何等的奇思妙语,何等的人文关怀。
一座诗歌筑起的草堂,历经千年而不衰,挺立于巴山蜀水间,萦绕在人们的心头,挥之不去。
一座诗歌筑起的草堂,吸引了全世界的目光,经年累月,游人如织,脚步轻轻,赞叹声声。
胜景何处是,此处藏幽情。
置身于此,你难道不生出一种情幽幽的感觉吗?
"草堂留后世,诗圣著千秋",我默诵着朱德题书的匾联,在暮色弥漫之时,匆匆走出草堂。
〈选自《人民日报》,略有改动)
几个问题:
(1)这篇文章写了什么?
(2)作者为什么要写?
(3)作者是怎么来写的?
2、教师解读文章,归纳总结解文方法
解文的方法
1.前提(三种意识):
中心意识、整体意识、方法意识(复杂问题简单化,简单问题机械化);
2.方法及顺序:
(1)写什么,为什么写→找文章类型、文章中心→找关键句(开头、结尾、抒情句、标题、议论句、语气词)
(2)怎么写→找表达技巧
表达方式技巧:
记叙、议论、抒情、说明、描写
表现手法技巧:
(对中心起作用):
衬托,渲染,烘托,对比,以动写静,空间顺序
修辞手法技巧:
比喻,拟人,对比,夸张,对偶,反问,设问,反复…
布局谋篇技巧:
欲扬先抑,正侧结合,虚实结合、总领全文、总结全文、承上启下
写人文章阅读方法
1、写了什么人?
什么事?
(写什么)
2、人物形象是什么样的?
塑造人物形象的方法有哪些?
(怎么写)
3、写此人的目的是什么?
(为什么写)
4、文章是如何安排结构和布局的?
(怎么写)
5、文中语句赏析或重点语句作用分析。
【人称的作用答题套语】
第一人称:
作用:
给人真实感,便于直接的叙事、议论、抒情。
第二人称:
作用:
给人亲切感,拉近距离,形成面对面交谈之势,便于情感交流。
第三人称:
作用:
不受时空限制,能够从多方面自由叙述、给人客观的感觉。
(三)解文练习文章资料
父亲的自行车
1有人说,十岁的小孩子崇拜父亲,二十岁的青年人鄙视父亲,四十岁的中年人怜悯父亲。
然而,对我来说,这个世界上父亲是唯一值得一辈子崇拜的人。
2父亲是建筑师,工地上所有的工人都怕他,沙子与水泥的比例有一点差错也会招来父亲的痛斥。
然而,父亲在家里永远是慈爱的,他的好脾气甚至超过了母亲。
在县城里,父亲的自行车人人皆知,每天早午晚他风雨无阻地骑着吱吱嘎嘎的破车接送我和弟弟上下学,那时,我和弟弟总手拉着手跑出校门,一眼就看见站在破自行车旁穿着旧蓝色中山服的、焦急张望着的父亲。
一路上,两个小家伙叽叽喳喳地说个不停,而父亲一直能一心两用,一边乐滋滋地听着,一边小心翼翼地避过路上数不清的坑坑洼洼。
等到上了初中,父亲的车上便少了一个孩子;等到弟弟也上了初中,父亲便省去了一天两趟的奔波。
可父亲似乎有些怅然若失,儿子毕竟一天天长大了。
3收到大学录取通知书的那天,我兴奋得睡不着觉。
半夜里听见客厅里有动静,起床看,原来是父亲,他正在台灯下翻看一本发黄的像薄。
看见我,父亲微微一笑,指着一张打篮球的照片说:
“这是我刚上大学时照的!
”照片上,父亲生龙活虎,眼睛炯炯有神,好一个英俊的小伙子!
此刻,站在父亲身后的我却蓦然发现,父亲的脑后已有好些根白发了。
父亲一出世便失去了自己的父亲,惨痛的经历使他深刻地意识到父亲对儿子的重要性。
因此,在他的生活里,除了工作便是妻儿,他不吸烟不喝酒,不钓鱼不养花,在办公室与家的两点一线间生活得有滋有味。
辅导儿子的学习是他最大的乐趣。
每天的家庭作业父亲一道道检查,认认真真地签上家长意见。
每次家长会上他都被老师称赞为“最称职的家长”。
母亲告诉我一件往事:
我刚1岁的时候,一次急病差点夺了我的小命。
远在千里之外矿区工地的父亲接到电报时,末班车已开走了。
他bá山涉水徒步行了一夜的山路,然后冒险攀上一列运煤的火车,再搭乘老乡的拖拉机,终于在第二天傍晚奇迹般地赶回了小城。
满脸汗水和尘土的父亲把已经转危为安的我抱在怀里,几滴泪水落到我的脸上。
“那些山路,全是悬崖绝壁,想起来也有些后怕。
”许多年后,父亲这样淡淡地提了一句。
④父亲是个不善于表达感情的人,与父亲在一起沉默的时候居多,我却能感觉出自己那与父亲息息相通的心跳。
离家后收到父亲的第一封来信,信里有一句似乎漫不经心的话:
“还记得那辆破自行车吗?
你走了以后,我到后院杂物堆里去找,却锈成一堆废铁了。
”我想了好久,在一个阳光灿烂的早晨给父亲回信:
“爸,别担心,那辆车每天晚上都在我的梦里出现呢,我坐在后面,弟弟坐在前面,您车轮蹬得飞快……”
请用写人文章阅读方法分析这篇文章。
阅读题
1.请概括写出全文表现父亲“称职”且体现父爱的几件具体事例。
(4)(写了什么)
2.联系语境,品味下面句中加点词语的表达作用。
(3)(赏析语句)
“那些山路,全是悬崖绝壁,想起来也有些后怕。
”许多年后,父亲这样淡淡地提了一句。
3.第(3)段文字所写材料都没有围绕父亲的自行车来写,这是否脱离了全文的中心?
请探究并简述理由。
(3)(为什么写)
4.文章结尾处写到“我”收到父亲的来信后,“想了许久”才回信,“我此时想了些什么?
请续写出“我”回信的一部分内容(50字左右)。
(4)
爸,别担心,那辆车每天晚上都在我的梦里出现呢,我坐在后面,弟弟坐在前面,您车轮蹬得飞快……
5.读了本文后,你想对你的父亲(或母亲)说些什么?
悠长的铃声
毕淑敏
①雨天,是城市的忌日。
②花花绿绿的伞,填满每条街道,到处堵车。
我大清早出门,赶到读书的学院,还差一分钟就要上课了。
③“今天你晚了。
”看大门兼打铃的老师傅说。
他瘦而黑,像一根铁钉。
别的同学都住校,唯我走读。
开学才几天,他这是第一次同我讲话。
④“不晚。
”我撒腿就跑。
从大门口到教室的路很长,就是有本·约翰逊的速度再加了兴奋剂,也来不及。
课堂纪律严格,我只是想将损失减少到最小。
⑤上课的铃声在我背后响起来了,像一条鞭子,抽我的双腿。
有一瞬,几乎想席地坐下,喉咙里发咸,仿佛要吐出红色来。
迟到就迟到吧!
纪律虽严,健康还是最重要的!
⑥我的脚步迟缓下来,仿佛微风将息的风车。
然而铃声还在宁静而悠远地响着,全然没有即将沉寂的细弱。
⑦只要铃声响着,我就不该停止奔跑,我对自己说。
终于,到了。
⑧老师和同学们都在耐心地倾听着,等待铃声的完结。
⑨放学时,我走过大门,很想向老人表示感谢。
可是,说什么好呢?
说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗?
我想在学府里,最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬,便很郑重地问:
“老师傅,您贵姓?
”
⑩“免贵,”然后,他告诉我姓氏。
⑾我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域,似乎被虫蛀过,总是容易搞错。
不过这难不住我,我创造了联想方式。
比如,听了看门师傅的姓氏,我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。
这法子秘不传人,却是百试百灵的。
⑿上学三年,我认真称呼他的机会并不多。
唯有恰恰赶在上课铃响之时,我经过校门,才会恭恭敬敬地称他一声:
“侯师傅好!
”若是他一个人,会冲着我宽厚地笑笑。
有时围着做饭、植花的其他师傅,我便格外响亮地招呼他,表示我对他的尊重。
周围的人看着他嬉笑,他就不好意思地低下头。
其后,便会有悠长的铃声响起,像盘旋的鸽群,陪伴我走进教室。
⒀当我伸直双腿安稳地坐在课桌前,铃声才像薄雾一般散去。
“看门的老头拽着铃绳睡着了。
”同桌说。
⒁只有我知道这秘密,但我永远不会说。
说出来,便破坏了这一份温情,这一番默契。
⒂终于,我以优异的成绩、良好的品行,从学院毕业。
我拎着沉重的书包走出校门,最后一次对铁钉样的老人说:
“侯师傅好!
”他瞅瞅四周无人,靠近我:
“你就要走了。
我想同你说一件事。
”
⒃“你不要放在心上……”他又踌躇了,“我只是想告诉你……唉,不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着,脸色因为窘迫,像生了红锈。
⒄“到底是什么事呢?
”我的好奇心发作了。
⒅“他们说你是成心的,我说不是……”老人舔了一下嘴唇,好像那里粘着一粒砂糖,慈善地看着我。
⒆“您快说嘛!
侯师傅!
”听这口气,与我有关,忙不迭地追问。
⒇“你千万别介意……我不是姓侯,我姓孙……”
文章骨架:
1.联系全文内容,谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。
2.本文语言形象、传神,按要求赏析。
(1)上课的铃声在我背后响起来了,像一条鞭子,抽我的双腿。
文中加点的字“抽”,原意是“用细长的,软的东西打”,在文中具体指什么?
(2)他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着,脸色因为窘迫,像生了红锈。
这个画线的句子很有表现力,请你结合上下文,对它作简要赏析。
3.读了文章,你一定会喜欢文中的那位老师傅,请你对他作点评价。
4.从下面两题中任选一题进行回答。
(1)这篇小说的结尾有怎样的特点?
请作简要评析。
(2)这篇小说讲究运用伏笔的手法。
文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情,这其实在前文就埋下了伏笔,请从文中找出来。
我选题。
5.文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契,这种默契给人很多的感想。
请根据你对“默
契”一词的理解,结合生活实际,谈谈你从中获得的感悟。
淡竹
①初秋,我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。
他是竹——植物中的另类。
他看上去清瘦且憔悴,相对于百草原其他植物,像一个混得不太好的中年人。
②稻子,正是扬花灌浆的妙龄,名牌大学新生般踌躇满腹;银杏终于褪去一身浓艳,和蓝天的高洁媲美;法国梧桐是老实人,沉浸在年代久远的优越感里,并不知道,有一种鹅掌梧桐,要悄然代替它无敌的位置;兰花三七,极像熏衣草,却更美,所有的花都虔诚地朝往一个方向,像被一种崇高使命蛊惑;浮萍无根,却有心有肺,挣脱着随波逐流的命运;被践踏的草,总是第一时间奋力挺直腰杆,挂着最底层最灿烂的笑;贪婪的蔓,不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上,一边噬血,一边甜言蜜语……几乎所有的植物,都攒足劲儿,在喊——我要生存!
我要开花!
我要结果!
入世让它们踌躇满志,灿烂而虚无的诱惑令它们不惜一切、倾其所能。
甚至动物。
几只小老虎,眼睛都未睁开,拼命争抢着妈妈的乳头。
甚至那口奇异的千年古井,都像藏着无穷的欲望。
日夜暗涌不息的水,居然漫过高出地面一米的井沿。
如果将井沿继续垒高,水会怎样?
③他是竹,是植物中的另类。
其实,名利、金钱、权势,如同阳光雨露的垂爱,蜜蜂花蝶的青睐,他不是不想要,可是,要弯下腰,要费心机—一要将每一条根都变成利爪,抓住土壤,变成屈曲盘桓的藤萝,向百鸟献媚,与昆虫讲和,向风霜妥协,对强加在身上的种种不公委曲求全,才能安生立命,才有飞黄腾达的可能。
④可是,他的骨节生来就是直的,他不能弯腰。
因为他的心生来就是空的,他不愿费尽心机。
⑤真是空的吗?
不。
那一节节空里,早已成就一个美妙的小宇宙——有与生俱来的一些坚持,有本性上的宽容与谦逊,也有人生一世草木一秋的豁达睿智。
他与周围无数青光绿影的好友促膝长谈、开怀畅饮,在鸟儿偶尔驻足的呢喃和清风明月的和唱中,笑忘功名利禄、荒芜繁杂,每一秒时光都格外静谧而美好。
那一节节空缺里,是永远的满盈。
⑥更让我惊异的,他不仅直,空,而且淡。
他是“淡竹“——全球原始淡竹林最大群落中的一员。
从外表到骨子,都是竹子中的最淡的颜色——淡紫、淡红、淡褐、淡绿、淡泊。
所以,他与世无争到看淡生死。
⑦他可以很入世。
生可以防风,成萌,美化环境;死可以做篾,成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席,竹桌竹椅竹蓝。
他也可以很出世。
他是箫与笛的前世,不死的魂魄随天籁之音往来天地之间,优雅散淡而隽永。
当然,这并不表示他逆来颀受,他会和压在头顶上的积雪抗争,他不允许荒草占领脚下的领地,他摇曳着枝竿向毒蛇示威,他告诉所有的竹要独善其身,兼爱天下。
⑧他是李白,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。
他是陶渊明,“采菊东篱下,悠然见南山”。
他是郑板桥,“盖竹之体,瘦劲孤高,枝枝傲雪,节节干霄,有君子之豪气凌云,不为俗屈”。
他是文天祥,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。
他是苏轼,“宁可食无肉,不可居无竹”。
他是疯疯颠颠的释道济公,“数枝淡竹翠生光,一点无尘自有香”。
他是岳飞,辛弃疾,他是中国儒家,“山南之竹,不操自直,斩而为箭,射而则达”……
⑨他是我们身边那些还坚守着什么的人。
他们懂得,浓墨重彩是一辈子,云淡风清也是一辈子;奴颜婢膝是一辈子,坦荡潇洒也是一辈子。
他们选择了后者,等于选择了物质上的清瘦,心灵的丰衣足食。
⑩于是,这些自由快乐的心灵,站在一个孤寂的阵营里,成为人世间越来越弥足珍贵的另类,风雨过处,仰天长笑。
1.第②段突出了所写事物怎样的共同特点?
描写这些事物有什么作用?
(4分)
2.文中竹“直”“空”“淡”三者之间的关系是什么?
(3分)
3.第⑧段写了李白等诗人及其诗句,能否把这段内容删掉?
为什么?
(3分)
4.本文写“竹”,为什么用“他”来称代?
(3分)
5.赏析下面的句子。
(4分)
①稻子,正是扬花灌浆的妙龄,名牌大学生般踌躇满志。
②浓墨重彩是一辈子,云淡风轻也是一辈子。
奴颜婢膝是一辈子,坦荡潇洒也是一辈子。
6.文章主要写淡竹,为什么在第3-5段写到稻子、银杏、法国梧桐、千年古井?
又为什么在第16-22段写到李白、陶渊明、郑板桥等人?
(4分)
最美的善举
从第一次踏进这间病房时起,我便有些讨厌3号床那个陪床的男人。
男人姓苏,四十出头的样子,穿一件皱皱巴巴的短衫,浓眉凹目,络腮胡子,看上去挺吓人的。
“络腮胡子”大大咧咧的,说话时声带像是安了喇叭,从不掩饰自己的喜怒哀乐。
他非常爱吃肉,羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。
尤其是到了中午,他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿,啃得啧啧作响,弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
每天中午只要一吃完饭,“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有,人往上面一躺,两分钟不到便鼾声大作,给人的感觉这儿不是病房倒像是他的家。
同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子,他们总是安安静静的。
1号床的女人患乳腺癌,刚刚做了手术。
她有两个孩子,女儿读高三,儿子上小学。
她的男人只靠种地养些鸡鸭挣生活。
正值夏播季节,男人极少来探望,更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。
男孩很懂事,主动包揽了整个病房里的热水供应,每次有人帮他扶着母亲去做检查,男孩总忘不了说声“谢谢”。
1号床的桌上基本没什么水果,偶尔有个苹果或一两块西瓜,母子俩也是推来让去的。
有时男人会从街上买点儿卤肉来,女人就埋怨他乱花钱,然后把大部分肉夹到孩子的碗里。
一天,男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来,黄灿灿、香脆脆的。
男人给我和“络腮胡子”各抓了一把,一屋子人都嚼出了满嘴的香。
尤其是“络腮胡子”,像发现了新大陆似的,一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿来。
说在饭店里吃过这东西,25块钱一盘,却没这个新鲜。
只要能帮着弄些来,愿意按一元一个买他的。
1号床的男人笑了笑,没说什么。
几天后,1号床的男人果然又弄了些来。
“络腮胡子”如获至宝,点过数,非要给对方27块钱不可。
1号床的男人不肯收,“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩,并且说就喜欢吃这口儿,只要是活的,有多少要多少。
1号床的男人并没在意,男孩却把这话放在了心上。
一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找,最多时一晚上竟能找到二三十个,“络腮胡子”总是照数全收。
有了这项收入,1号床的餐桌上渐渐丰盛起来。
中午时,男孩会为母亲买上一个肉菜;晚上,再加一袋鲜奶。
这样的日子持续了半个月。
一天,男孩悄悄地告诉我,“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾,现在有两个小朋友在帮着找,他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。
我惊讶于男孩的精明,也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。
婆婆出院时,我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西都留给了1号床。
起初1号床的女人不肯收,我谎称车小,再跑一趟还不够油钱,那女人才讪讪地接受了。
后来的一天,我去医院办理医保退款手续,从停车场出来,刚走了几步,远远看到“络
腮胡子”手里拎着一个塑料袋儿,径直走进路旁的灌木丛中。
等到走近,我才发现,他从塑料袋里倒出的,竟是一堆儿蝉蛹!
“苏大哥,这……”他抬头,见是我,尴.尬.地笑了笑:
“买得太多了……”“那你还买它干嘛?
”我疑惑地瞅着他。
“嘿嘿,”他挠了挠头,露出一脸和他的性格极不相称的腼腆,“看那一家怪不容易的,
大忙咱也帮不上,添个菜钱还是有的。
”我恍然大悟,原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。
那一刻,我的心头忽然涌起一股别样的温暖……
(选文有改动)
20.对下面句子中画线部分进行简要赏析。
(3分)
尤其是到了中午,他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿,啃得啧啧作响,弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
答:
22.选文用第一人称来写有什么好处?
(2分)
答:
____________________________________________________________________
23.选文主要运用了欲扬先抑和对比的写,请就其中的一种写法结合选文作简要分析。
(3分)
答
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