Unit 7 Wild animals总.docx
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Unit 7 Wild animals总.docx
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Unit7Wildanimals总
Unit7Wildanimals
Lesson1
课型
词汇句型
教学目标
学会识别野生动物的名称
目标语言
重点语言
1.crocodile,elephant,hippo,giraffe,snake,tiger,monkey
2.What’sthis?
&Whatcolorisit?
补充语言
program,funny,It’smyturn,
复习
colorsadjectives,animals
教学材料
ppt,野生动物单词卡片,录音
建议时间
教学步骤
教师活动
学生活动
活动设计意图
Warmup/Leadin
5分钟
1.Greeting:
Howareyou?
学生回答I’mfine./I’mgood.
/I’mhappy.
2.Warmup
Song:
Petshow.
3.Leadin
展示U5的宠物单词卡片,快速闪过,复习(cat,dog,mouse,fish,horse,bird)
◆回应
◆跟唱歌曲
◆学生举手说出所看到的宠物名称
◆复习打招呼形式
◆通过歌曲复习宠物单词,营造轻松氛围。
◆复习上学期所学宠物单词
Presentation
10分钟
播放录音:
CD2,31
1.Listenandpoint.
播放CD2-31
学生打开书本P40,边听边指出所听到的动物
2.通过PPT猜谜语的形式依次展示野生动物的单词卡片,说出野生动物的名称,让学生模仿野生动物的动作。
如下:
Tiger:
用手做爪子在空中抓
Elephant:
把胳膊放在脸前面装作象鼻子
Hippo:
双臂两边弯起,表示很胖,大张着嘴
Snake:
胳膊向一边做蜿蜒的动作
Giraffe:
胳膊向头顶上伸去,拇指弯到手掌下,装作头
Crocodile:
双臂在脸前伸展,做拍打的动作
Monkey:
左手放于右手上,做抓挠的动作,左右手交替示范
3.学生通过个人读,小组读,感知单词的发音,通过动作表演加深对单词的印象。
◆看PPT,跟读并表演
◆指出书中相应的动物。
◆认读单词。
◆感知单词,在动作表演中轻松掌握新知识。
Practice
18分钟
播放录音:
CD2,32
1.听CD.说:
Nowlisten,pointandrepeat.播放录音,每个野生动物后停顿一下,让学生——指着相应的图片齐声跟读。
(课本P40-2)
2.展示单词卡片,依次将卡片贴于黑板上,并标上对应的英文单词,一边写一边渗透强调phonetics
3.Match:
请七名同学将图片和单词进行匹配。
4.Listenandcircle.
取下动物图片,念出单词,学生根据单词首字母发音上讲台圈出正确的单词。
◆说出动物的名称
◆连线
◆练习听说单词名称。
◆练习指认。
◆进一步认读单词和图片
Production
5分钟
1、通过PPT展示大自然中的七个野生动物,学生举手回答。
2、请一个学生上台,老师背对着学生展示出动物图片,全班念出单词,台上学生表演动物神态
◆认读动物单词
◆通过听读表演动物动作
◆巩固对单词的认知
Assignment
2分钟
1.听三遍CD2,31边听边指.
2.通过展示动物现在的现况,及动物保护协会的图片,引导孩子爱护小动物。
板书设计
教学反思
Lesson2
课型
词汇句型/歌谣
教学目标
练习不同野生的名称,并学会用句子描述
目标语言
重点语言
Crocodile,elephant,hippo,giraffe,snake,tiger,monkey
补充语言
Alot
复习
Teeth,ears,nose
教学材料
野生动物卡片,PPT,录音
建议时间
教学步骤
教师活动
学生活动
活动设计意图
Warmup/Leadin
5分钟
1.Greeting
2.Warmup
快速闪过动物图片,学生举手回答所看见的动物名称
3.Leadin
TPR:
Simonsays
Eg:
Simonsaysactlikeanelephant.
Actlikeanelephant.
◆恰当回答教师的问候.
◆说出动物的名称。
◆听指令,并做出正确的反应。
◆复习打招呼。
◆复习动物的名称。
◆复习野生动物的单词以及动作。
Presentation
10分钟
播放录音:
CD2,36
1.设置场景
卡通人物Doraemon去游览动物园,设置七个关卡
2.提出问题
WhatkindofanimalsdoesDoraemonseeontheadvertisingboard?
Howmanyanimals?
3.Listenandpoint
播放CD2-36(P41-4)
4.引导描述
每一个关卡设置一种动物,通过问题whatdoesitlooklike?
引导学生描述野生动物。
It’ssmallandbrown.---monkey
It’slongandgreen.---crocodile
It’sgreyanddirty.---hippo
It’sbigandclean.---elephant
It’sorangeandblack.---tiger
It’sredandblue.---snake
It’syellowandbrown.---giraffe
◆说出野生动物单词以及数量
◆听录音,并指出所听到的动物
◆通过动物图片描述动物特征
◆复习野生动物单词。
◆描述书本动物的特征,为练习做铺垫。
Practice
15分钟
播放录音:
CD2,34
1.Saythechant
播放CD2-34两次,学生跟唱
(P41-3)
Tiger,elephant,hippo,snake,
giraffeandcrocodile.
Tiger,elephant,hippo,snake,
giraffeandcrocodile.
2.Lookandsay
给出PBP41saythechant当中的图片,学生进行描述
3.Look,discussandsay
根据PPT展示的图片,学生分四人一小组进行讨论,选择一个最喜欢的动物来进行描述
◆
跟唱歌谣,边表演每一种动物相对应的动作
◆运用练习时的句型进行描述
◆通过歌谣活跃课堂气氛,提高学生对课堂的集中注意力
◆通过书本以及课外图片进行陈述句的练习,巩固学生对句型的认知以及使用
Production
8分钟
1.在黑板上画一个方框,在里面写上单词,让学生说出并圈出其中的单词。
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2.让学生将单词抄写在自己的书或者本上。
◆圈出正确的单词
◆抄写单词。
◆练习对单词的认知以及认读。
◆练习正确书写字母以及单词。
Assignment
2分钟
听三遍CD2,36
正确抄写七个野生动物单词(tiger,giraffe,snake,hippo,elephant,crocodile,monkey)
板书设计
教学反思
Lesson3
课型
词汇句型
教学目标
学会身体部位单词,学会用Theyhavegot…/Theyhaven’tgot讨论动物身体特征
目标语言
重点语言
Body,hand,arm,leg,tail,foot/feet
Theyhavegot…,Theyhaven’tgot…,Havetheygot…?
补充语言
Alot,shake,smile,laugh
复习
Teeth,ears,nose,eyes,mouth,hair,head
教学材料
PPT,CD录音
建议时间
教学步骤
教师活动
学生活动
活动设计意图
Warmup/Leadin
5分钟
1.Greeting
2.Song
Head,shoulders,kneesandtoes
3.TPR活动
让学生听指令做出相应的反应,比如:
Pointtoyoureyes.
Touchyourfaceplease.
Pointtoyourtwobigears.
Showmeyourhands.
◆跟唱歌曲。
◆根据指令,指出对应身体部位
◆复习歌谣。
◆复习脸部和身体部位的单词,形容词和指令语。
Presentation
13分钟
播放录音:
CD2,37
1.Listenandrepeat
学生打开书本翻到42页,播放录音,学生边听边指出所听到的动物
(P42-5)
2.展示出大耳朵图图的图片,问Whathashegot?
学生根据图片进行回答,
复习(face,eyes,ears,mouth,
teeth,hair,nose,shoulders,
knees,toes)
3.一一展示其他身体部位的图片,教
授新单词arm,foot/feet,hand,leg,tail。
强调单复数,强调foot和feet。
一边教授新单词,一边渗透指令语:
Touchyourarms.
Touchyourleg.
4.展示动物猴子的图片,问学生‚Whathavetheygot?
‛学生根据图片回答‚引出句型Theyhavegot…/Theyhaven’tgot…
◆听录音,并指出相对应的动物
◆学生根据图片回答
Hehasgot…
◆跟读单词。
◆指出或触摸相对应的身体部位
◆运用句型回答问题
◆听录音,对课文有初步的了解
◆复习上学期U6学习的单词
◆呈现新单词
◆练习指认
◆引出句型
Theyhavegot…/Theyhaven’tgot…
便于理解课文录音以及后续的句型练习
Practice
20分钟
播放录音:
CD2,38
1.Listen,pointandrepeat.(P42-6)
播放CD2-38,学生跟读三次
每句后面停顿,学生跟读并指出图中相应的图片。
They’vegotlongarmsandbighands.
They’vegotshortlegs.
They’vegotlonglegs.
Theyhaven’tgotfeet.
2.将动物卡片贴在黑板上,描述动物,学生跟读
They’vegotlongarmsandbighands.
They’vegotshortlegsandfeet.
They’vegotbigearsandlongnose.
3.将动物卡片贴在黑板上,描述动物,让学生猜是哪种动物,比如:
They’vegottwobigears.They’vegotonelongnose.学生说:
elephant
将描述的范围扩大,重复这个活动。
4.学生两人一组,轮流指着图片说出一句话。
◆听说They’vegot…句型并跟读。
◆练习听说They’vegot…,复习形容词。
◆练习They’vegot….,Theyhaven’tgot…
Assignment
2分钟
听三遍CD2,21磁带2,A,边听边指,听三遍CD2,22磁带2,A,边听边跟读,请家长签字。
板书设计
教学反思
Lesson4
课型
词汇句型/歌曲
教学目标
练习用Theyhavegot…,Theyhaven’tgot讨论身体特征
目标语言
重点语言
Theyhavegot…,Theyhaven’tgot…
补充语言
Alot,shake,smile,laugh
复习
Teeth,ears,nose
教学材料
PPT,CD录音
建议时间
教学步骤
教师活动
学生活动
活动设计意图
Warmup/Leadin
5分钟
1.说歌谣Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.一边说一边指相应的部位。
2.在黑板上画一个3×3的格子。
拿出事先准备好的猴子图片,一边拿一边说:
They’vegot…然后贴在格子中。
指着图片让学生读几遍。
◆说歌谣。
◆听说形容词+颜色+身体部位。
◆跟读句子。
◆复习歌谣。
◆复习形容词+颜色+身体部位。
◆复习句型的使用。
Presentation
10分钟
播放录音:
CD2,40
1.将身体部位的图片发给学生(根据学生数量分发),老师问haveyougot…?
学生回答,让拿到同一样图片的学生起立,其他同学说Theyhavegot….
老师再问Havetheygot…?
学生回答:
Theyhaven’tgot…
2.学生用书第43页,活动7.说:
OpenyourPupil’sBooksatpage43,please.Lookatthepicture.指着图,问:
Whatcanyousee?
学生回答:
(animals.)指着其中一种动物问:
whatcoloristhegiraffe?
Howmanygiraffescanyousee?
Canyouactlikeagiraffe?
4.播放录音,学生边听边在书上指出提到的动物。
Animals,animals,bigandsmall,
Animals,animals,shortandtall,
Animals,animals,dirtyandclean,
Animals,animals,brownandgreen,
Comeon,children,singalong,
Singandmovetotheanimalssong.
◆回答Yes,(Ihave).No,(Ihaven’t).
◆回答Theyhavegot…/Theyhaven’tgot…
◆回答对应的颜色,数字,以及动物名称。
◆做出相应动物的动作
◆练习Theyhavegot…
◆复习教室物品的单词词形。
◆为歌曲作准备
◆歌曲内容容易理解,难度适中,大部分的学生都感兴趣并能跟唱。
Practice
15分钟
播放录音:
CD2,40
1.播放录音(CD2-40)
每句话后面停顿,让学生跟唱。
2.再次播放录音,每一小段后停顿一次,让学生跟唱。
3.继续播放录音,学生跟录音一起唱。
变换形式唱歌,比如,一组唱一句,男生唱一句/女生唱一句。
4.全体起立,教师和学生一起唱,唱Let’salldothe…show.的时候原地扭动身体,唱到每一节的最后一句时学生模仿动物做出相对应动作。
5.播放录音的卡拉OK版本,全体一边做动作一边唱。
6.播放录音的卡拉OK版本,全班分为4组。
第一小节全班合唱,剩下的四节,分角色唱,同时做动作。
交换角色,重复进行此练习。
7.播放视频,一边欣赏一边跟唱。
◆听说歌曲内容。
◆听并跟唱。
◆唱歌,做动作。
◆练习听说歌曲内容。
Production
5分钟
1.findfivewords(活动用书P43-6)
在黑板上写出单词接龙游戏的单词,如giraffeelephanttiger
2.圈出其中的一个单词,引出其他单词,让学生明白游戏规则
3.说openyouractivitybooksatpage43,please.
示范圈出第一个单词snake
学生独立完成,圈出他们所能找到的单词
(snakeelephanttigerhippogiraffe)
◆圈出所找到的单词并大声读出
◆认读单词
Assignment
听三遍CD2,40,边听边跟唱,做动作
板书设计
教学反思
Lesson5
课型
句型/语音
教学目标
练习/k/的发音,并更多得练习讨论身体特征;
目标语言
重点语言
/k/的发音(如:
cat,car,computer,crocodile,cake,candy,)
Havetheygot…
补充语言
复习
教学材料
PPT,CD录音
建议时间
教学步骤
教师活动
学生活动
Warmup/Leadin
5分钟
1.问候。
2.歌曲animalsshow
(P43-7,CD2-40)
◆回答教师的问候,唱歌。
◆复习问候和歌曲。
Presentation
13分钟
播放录音:
CD2,42
1.ABCsong
2.设置情景,魔法猫旅游记
呈现房间的场景,复习已学过的单词(book,table,chair,pencil,eraser…)
3.引出电脑computer,根据场景内容按顺序介绍Cassandracat,car,crocodile,并把这几个发音以/h/开头的单词写在黑板上,让学生认读。
4.学生用书P44,活动8.
SayitwithMonty.(CD2-42)
说:
OpenyourPupil’sBooksatpage42,please.播放录音,sayitwithMonty,强调每个单词开头的/k/音。
5.再次播放录音。
学生听录音并跟着重复。
6.变化方式读,比如:
全班一起读,分组读,两人读,男生/女生读,高声/轻声读,快/慢读,比赛读,接龙读,拍手有节奏地快速读。
◆说出所看见物品的名称
◆听说、跟读字母以及单词。
◆认读单词,发现/k/读音。
◆跟读。
◆复习已学过的单词。
◆了解C/k/
◆跟读单词,加深印象
Practice
15分钟
1.学生寻找生活中C/k/的单词
Eg:
Casey,card,cake
2.将学过的包含有/h//k//t//m/音的单词卡片贴在黑板上。
在黑板上画圈,让学生根据发音将卡片贴在不同的圈里。
3.活动用书P44-8
Findthedifferentwords.
根据给出的字母h,t,c,m的发
规律,找出不同发音的单词,并
划上“x”的符号
4.在PPT再次展示出猫的图片,开展拯救小猫活动,通过句型Havetheygot…?
学生跟读句子并回答来继续游戏,重复此活动。
◆区分/h//k//t//m/音。
◆建立/h//k//t//m/的语音意识.
◆听说关于身体部位的问句。
◆练习/k/音。
◆复习/h//k//t//m/的发音,练习/k/的发音。
◆复习身体部位的单词和Havetheygot…?
。
Production
5分钟
1.学生两人一组根据课本的动物进行“猜一猜”游戏
一人选定动物
另一个用句型Havetheygot…?
猜是什么动物
◆根据动物图片进行句型练习
Assignment
2分钟
听三遍CD2-42,边听边跟读,并抄写。
板书设计
教学反思
Lesson6
课型
故事/复习
教学目标
学生听故事,并复习本单元所学的语言点
目标语言
重点语言
本单元所学的所有语言点
补充语言
Hero,help
复习
本单元所学的所有语言点
教学材料
故事卡片,CD
建议时间
教学步骤
教师活动
学生活动
活动设计意图
Warmup/Leadin
5分钟
1.日常问候
Howareyou?
2.歌曲animalsshow
(P43-7,CD2-40)
3.在黑板左面画5个圈,每个圈内贴
上一个身体部位的单词卡片以及单词,黑板右面贴上打乱顺序的字母,五个学生为一组,根据给出的单词在黑板右面选择对应的字母拼出正确的单词,然后大声说出单词并指出对应身体部位,比如,说:
hand,并指着手。
◆回答问候
◆唱歌。
◆认读、写单词。
◆复习日常问候语。
◆复习歌曲。
◆练习单词认读。
Presentation
10分钟
播放录音:
CD2,43
1.带领学生做动作。
缓慢、小声说指令增加神秘感。
Toysinthebox=将头放在桌子上,闭上眼
Comealive=抬起头,睁开眼
Walkandtalk=站起来
Onthecountoffive=假装揉眼
One,two,three,four,five=用手指表示数字或者原地踏步走。
2.说:
OpenyourPupil’sBooksatpage45,please.Lookatthepictures.举起书,依次指着图片1-6,问:
Whatdoyouseeonthepictures?
学生回答Isee(Marie,Monty,Maskman).
说:
PointtoMonty.(学生指)PointtoMarie.(学生指)
3.listentothestory.(CD2-43)
播放录音Listenandpoin
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