小班语言教学活动方案10篇.docx
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小班语言教学活动方案10篇
小班语言教学活动方案
活动目标:
1、理解儿歌内容,初步学习仿编儿歌。
2、懂得吃水果前要洗干净手。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
活动重难点:
活动重点:
在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。
活动难点:
尝试改编儿歌。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣
1、教师出示神秘口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?
2、出示大苹果(今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌)
二、初步理解儿歌内容
1、教师模仿大苹果的口气,念儿歌一遍
问:
你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀?
2、根据幼儿的回答,教师及时在黑板上贴上相应的图片,以方便幼儿记忆
问:
为什么大苹果要说“要是手脏别碰我?
”
三、幼儿学念儿歌
1、看着黑板上的图文来跟着念一念
2、请幼儿表演儿歌
四、尝试仿编儿歌
1、出示香蕉(可是这里香蕉很伤心,为什么会伤心?
)(因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果,所以很伤心,小朋友你们喜欢香蕉吗?
那我们也为香蕉编好听的儿歌)
2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗?
(教师引导幼儿如何仿编儿歌)
3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢?
4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌
5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌
五、知识迁移
1、请幼儿吃苹果:
“谁想吃?
”
2、引导幼儿吃东西前要洗手
3、幼儿品尝苹果
小班语言教学活动方案
(二)
活动目标:
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
3、在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等
活动过程:
一、导入
教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面
提问:
封面上有什么?
小蛇饿了,它会找什么吃呢?
会发生一件什么有意思的事情?
1、出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。
提问:
请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?
(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)
2、教师根据课件生动的讲述故事
指导语:
让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问:
故事的名字叫什么?
小蛇都找到了些什么好吃的东西?
总结:
苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。
3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4、教师第二遍完整的讲述故事
(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》
(2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。
二、结束
讨论:
最后小蛇会怎样?
会发生什么事情呢?
引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结:
小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
活动反思:
《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本,其内容简单、画面有趣。
整个活动,我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。
在活动过程中,大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默,能够理解故事的情节。
在活动中我采用一定的互动形式,让幼儿主动开动脑筋,根据小蛇的形状大胆猜想。
幼儿的思维基本上是跟着我走的,在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。
小班语言教学活动方案(三)
【设计意图】
故事生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。
让幼儿在欣赏有趣故事的同时,初步接触到颜色混合的概念,产生探索颜色的兴趣。
故事中所用的句式简单重复,为以记忆,模仿学习为主的幼儿提供了学习的范例,同时不断出现的问句,能充分激发幼儿的想象力。
幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动,它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果,因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件,以此来突破难点。
【教学目标】
1.倾听故事,乐意用短句进行表达。
2.认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。
【重难点】
乐意用短句进行表达
【教学准备】
物质准备:
故事内容PPT,环境创设(各种颜色的物品),红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。
【教学过程】
--小老鼠音乐入场
一、情境导入,为想象与表达积累经验。
--可爱的小老鼠们,刚刚你们在外面看到了什么?
。
二、欣赏故事,大胆想象与表达相关颜色的事物。
1.认识几种常见颜色,乐于用短句进行表达--小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠,有一天,这些小老鼠做了一件有趣的事,把自己变成五颜六色啦,他们会把自己变成什么颜色呢?
我们一起来听一听故事吧。
(1)小猴家一共有几只小老鼠?
____只小老鼠分别把自己变成了什么颜色?
(2)小老鼠们画了许多有趣的东西呢,可是,他们都不记得自己画了什么了,大家快来帮忙他们吧。
--第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里?
变成了什么?
--第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里?
变成了什么?
--第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里?
变成了什么?
--第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里?
变成了什么?
--第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里?
变成了什么?
2.自由想象与表达相关颜色的事物。
--小老鼠们想画更多的东西呢,可是,他们还能画什么呢?
(尝试用"小老鼠跳进什么颜色的桶里?
变成了什么?
"的短句来表述。
)三、欣赏故事结尾,激发探索颜色混合后变化的兴趣。
--小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦!
可是为什么画呀画,最后都变成黑色了呢?
我们也去试试吧!
小班语言教学活动方案(四)
活动目标:
1.学习复述作品中重复的句子:
“我要帮你洗衣裳。
”“顾不上,顾不上,等我去帮忙。
”丰富词汇:
“漆、洗、抹”。
2.通过观察图片、教师的动作暗示及表演,感知、理解作品内容。
3.学习小白象助人为乐的优秀品德。
活动准备:
图片
活动过程:
(一)出示教具,引起幼儿学习的兴趣。
1.教师出示干净的小白象图片和身上有五颜六色油漆的小象的图片,提问:
这头小白象怎么会变成小花象呢?
2.幼儿听故事故事的名字叫《七彩象》。
提问:
故事的名字是什么?
故事中有谁?
他们在干什么?
这头小白象怎么会变成小花象呢?
我们再来仔细地听一听、看一看。
(二)教师绘声绘色地讲故事。
1.当讲到“帮助小狗漆门窗”时,幼儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇。
2.当讲到“我要给你洗衣裳”时,幼儿学做“双手对搓”的动作强化“洗”这一词汇。
3.当讲到“顾不上,顾不上,等我去帮忙”时,教师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话。
4.当讲到“油漆匠忙又忙,红黄绿蓝紫”时,教师用“抹”的动作强化这一词汇。
(三)教师运用动作在先、朗诵在后的方法,鼓励幼儿参与故事的讲述。
1.当再次讲到“帮助小狗漆门窗”时,教师先做出“漆”的动作,让幼儿讲出词汇“漆”及边做“漆”的动作,边朗诵相应的完整句子。
2.当再次讲到“我要给你洗衣裳”时,教师先做出“双手对搓”的动作,让幼儿讲出词汇“洗”及边做“洗”的动作,边朗诵相应的完整句子。
3.当再次讲到“顾不上,顾不上,等我去帮忙”时,教师先做出“摇手”、“跑”的动作,启发幼儿边做“摇手”、“跑”的动作,边朗诵相应的完整句子。
4.当再次讲到“油漆匠忙又忙,红黄绿蓝紫……全都抹身上”时,教师先做出“抹”的动作,然后引导幼儿参与朗诵“抹”及相应的完整句子。
(四)完整听故事。
会讲的小朋友可以和老师一起讲述故事内容。
[童话]七彩象小白象是个油漆匠,帮助小狗漆门窗。
门窗漆成天蓝色,小狗说:
“我要给你洗衣裳。
”小象说:
“顾不上,顾不上,小猫等我去帮忙。
”(小木床漆成粉红色。
小猫说:
“我要给你洗衣裳。
”小象说:
“顾不上,顾不上,小兔请我去帮忙。
”木桌漆成草绿色。
小兔说:
“我要给你洗衣裳。
”小象说:
“顾不上,顾不上,还有朋友等我去帮忙。
油漆匠忙又忙,红黄绿蓝紫……全都抹身上。
小白象变成小花象,大家都说真漂亮!
小班语言教学活动方案(五)
1、理解故事内容,感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
2、学习用多种方式表达对亲人的爱。
3、从小培养幼儿关爱别人的好品质。
活动准备:
长围巾、记录纸、挂图、故事录音带。
活动过程:
一、谈话,引出课题。
1、“每个人都有自己的妈妈,小朋友都长大了,要知道关怀自己的妈妈。
今天老师给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?
出示小松鼠玩具,老师给你们讲一个有关小松鼠的故事,故事的名字是《给妈妈的妈妈送甜蜜》。
小朋友知道妈妈的妈妈是谁吗?
引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆。
你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送什么礼物呢?
2、教师用简笔画将孩子的回答做好记录,如:
巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。
二、教师播放故事录音带,请幼儿欣赏故事。
“请小朋友听一听小松鼠给妈妈的妈妈送什么礼物?
看谁听得仔细认真,听完故事后告诉老师正确的答案。
”
听完故事后,请幼儿回答问题“小松鼠给妈妈送什么礼物?
给妈妈的妈妈送什么礼物?
”对答对的幼儿进行表扬。
三、利用挂图,老师有表情的讲述故事,鼓励幼儿认真听,引导幼儿感受甜蜜也是一种亲情。
(1)边讲述边提问幼儿“妈妈给外婆送什么礼物?
外婆心里觉得怎样?
”(随着幼儿的回答出示长围巾。
)小松鼠要送给外婆什么礼物?
外婆心里觉得怎样?
教师讲述故事时速度放慢,注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。
(2)提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力等礼物,外婆为什么还那么高兴?
根据幼儿的回答,老师做出小结:
拥抱、亲吻、关怀、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。
四、拓展、迁移经验,鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。
(1)老师拥有你们这些可爱的小朋友,好幸福啊!
你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢?
(鼓励幼儿给老师送甜蜜的礼物:
一个拥抱,香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等。
)
(2)说一说:
甜甜的爱还可以送给谁?
送给他们什么样的甜甜的爱?
(鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。
)
(3)请幼儿戴上头饰,分角色和老师一起表演故事,老师扮演外婆,和孩子一起学说故事中的对话。
小班语言教学活动方案(六)
设计思路:
新《指南》中指出:
“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容,在这一综合活动中,都有包含”。
我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用,选择了这一活动内容,小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。
因此,让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。
本活动通过创设幼儿“购物”机会,让幼儿自己去购物,大胆地向阿姨用语言表达自己的需要,并试着装扮自己,将游戏与实际生活融合,培养孩子的生活自理能力。
与同伴交流,引发他们说说自己,让大家分享自己快乐的愿望。
前面部分是孩子自由的表达,后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养,具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。
活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要,如学说一句话,把说话完整的要求都隐藏在其中,孩子在活动中感受到共同生活的乐趣,师生情,同伴友爱,分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。
活动目标:
1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2、通过游戏,激发幼儿听说的兴趣,培养初步的听说习惯。
3、尝试给自己穿戴、打扮。
活动准备:
1、创设宝大祥服装店材料与环境。
2、爸爸说话的录音带及电话机一架。
活动重点:
会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。
活动难点:
有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮
活动过程:
一、回忆参观宝大祥商店,引发幼儿参与游戏的兴趣。
教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
妈:
冬天好冷呀!
怎样让自己暖和一点呢?
今天,妈妈带你们去买可以保暖的东西,好吗?
二、说说讲讲所购物品。
1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?
2、指导个别幼儿购买:
你想要买哪件保暖衣服,就告诉店里的阿姨,阿姨就会给你,谁先去买呢?
3、在购买物品的过程中,引导幼儿大胆地表达自己的想法。
(1)幼儿各自买物品,较大胆地用语言表达自己的需要,妈妈鼓励个别幼儿。
(2)引导幼儿各自互相交流。
(3)以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
三、以与爸爸打电话形式,进一步激发幼儿表达的愿望。
1.听电话
妈:
是谁打电话来了,让妈妈来接。
喂,请问你是谁?
录音:
“我是爸爸,我现在在北京,很想念你们,孩子们冷吗?
”
妈:
“不冷,今天我带他们去买东西了”
录音:
“真的!
让孩子们告诉我,他们买了什么?
”(幼儿自由争说)
录音:
“哎呀,那么多孩子一起说话,爸爸听不清楚,怎么办?
”(让幼儿思考)
妈:
那我们一个一个说让爸爸听清楚。
2.幼儿回答
妈:
谁来告诉爸爸,妈妈给你买了什么东西?
进一步引起幼儿学说话的兴趣。
四、游戏:
哪个宝宝最漂亮?
幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。
小班语言教学活动方案(七)
教学目标:
1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用"我会自己……"的句式说说自己会做的事。
教学准备:
人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机
教学重点:
培养幼儿积极观察表达的能力,有说的愿望。
教学过程:
1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、认识红红
(1)介绍红红
(2)向红红问好,幼儿自我介绍。
(3)观察红红,说说喜欢红红吗?
为什么?
(4)介绍红红自己会做的事。
说说红红会做的事。
(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
3、认识东东
(1)观察东东,说说对东东的感受。
(2)友爱教育,劝说东东。
(3)帮助东东,说说怎样让东东变干净。
(4)教具操作,语言同步东东的卫生行动。
(5)说说东东自己会做的事。
(6)说说夸赞的话。
4、介绍自己
(1)说说自己会做的事。
(告诉老师,小朋友,两位新朋友)
(2)听音乐动一动,演演自己会作的事。
教学结束
对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
小班语言教学活动方案(八)
教学目标:
1、通过观察画面,了解主人公的活动和感受。
2、通过语言或肢体动作演示,初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学准备:
大书,教师或幼儿骑车的相片。
教学过程:
一、导入活动:
教师出示一张骑自行车的照片,问问幼儿喜欢骑自行车吗?
接着请幼儿说说骑车都到过哪里?
看到了些什么?
幼儿讨论后,教师进行小结。
二、阅读图画:
封面:
先出示题目,明确“我”指的是谁:
这读本的题目叫“我的自行车”,“我”指的是谁?
你们觉得他可能要骑去哪里?
第1页:
他骑车来到了哪里?
前面有棵树,要继续往前骑的话,该怎么办呢?
第2页:
他又骑车到了哪里?
要是从小桥上骑过去,可以用一个什么词来概括这个动作呢?
第3页:
(遮住“来到树下”)请幼儿看图补充“我”骑车来到了哪里?
第4页:
教学同2页
第5、6页:
分别观察“骑上”“冲下”的动词
第7页:
发生了什么事情?
为什么会这样?
三、总结分享:
教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。
(本案例参考教师指导用书)
教学反思:
这读本素材来源于生活,这是幼儿身边见过或经历过的事,所以幼儿的学习兴趣十分浓厚,参与性很高。
通过对读本的学习,幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的,以一周的时间展开,每过一天句子就相对的扩展。
在教学过程中我注重动作的演示,让幼儿模仿读本中出现的动词,加深幼儿对动词的理解。
存在的不足有:
所提的问题不是很具有开放性,有点限制了孩子的想象思维能力,同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子,忽略另一部分孩子的参与性,希望在下次的活动中吸取经验,提高教学质量。
小班语言教学活动方案(九)
活动目标:
1.理解故事的内容,知道冬天多运动就不怕冷。
2.理解词:
汗渍渍、自言自语。
活动准备:
1.故事磁带、录音机。
活动过程:
1.谈话导入课题。
2.提问:
冬天的北风吹在身上,有什么感觉?
你们怕冷吗?
3.初步欣赏故事,了解人物和情节。
·提问:
故事里有谁?
天气怎么样?
小白兔躲在被窝里干什么?
4.再次欣赏故事活动目标:
1.理解故事的内容,知道冬天多运动就不怕冷。
2.理解词:
汗渍渍、自言自语。
活动准备:
1.故事磁带、录音机。
活动过程:
1.谈话导入课题。
·提问:
冬天的北风吹在身上,有什么感觉?
你们怕冷吗?
2.初步欣赏故事,了解人物和情节。
·提问:
故事里有谁?
天气怎么样?
小白兔躲在被窝里干什么?
3.再次欣赏故事。
·欣赏故事录音。
4.帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
·提问:
小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?
妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?
姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?
·理解词:
汗渍渍、自言自语。
5.讨论:
什么是不怕冷的大衣。
·不怕冷的大衣是什么。
·你有没有不怕冷的大衣。
建议:
鼓励幼儿坚持运动,通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。
评价:
1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2.愿意通过体育活动也"穿上"不怕冷的大衣。
(附)故事不怕冷的大衣下过了雪,又刮起了大风,天好冷啊!
小白兔躲在被窝里睡懒觉。
"我的小乖乖,快起来,快起来呀。
"兔妈妈叫小白兔起床。
"不起来,不起来,起来要冻坏。
"小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想就自言自语起来;"唉!
天也真冷,要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。
""真的呀?
"小白兔听了觉得很奇怪,就从被窝里伸出小脑袋:
"姥姥真有这么件不怕冷的大衣,您穿过吗?
""没有,没有,姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。
""姥姥的小外孙就是我呀,是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,你快到姥姥家去,把大衣拿回来。
""那可不行,姥姥说过了,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来才能给呢!
"小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了,"稀里哗啦"穿上小袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。
"妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。
""不行,不行,你去怎么成呢?
外面风这么大,你不怕冻坏吗?
""没关系,不要紧,姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。
"小白兔说完就往外跑,风刮在脸上像刀子割似的,那么疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑了起来。
跑啊,跑啊,怎么脖子热烘烘的,它就把围巾拿下来了。
再跑啊,跑啊,又怎么了,头顶上热乎乎的,它把帽子也拿下来了。
跑啊,跑啊,跑到姥姥家,额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。
"我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。
""哈哈,哪有什么不怕冷的大衣呀!
""妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣呀!
穿上它冻不着,还冒汗呢!
""嗯?
哈哈,小乖乖,你看你的头上汗渍渍的,不怕冷的大衣呀,不就穿在你的身上吗!
""啊?
哈哈哈哈。
"小白兔想了想,明白了。
小朋友,不怕冷的大衣是什么呀,你们明白了吗?
小班语言教学活动方案(十)
根据本班的年龄特点,由于幼儿是新生,从来没有接触过识字或读儿歌之类的,更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。
在这样的情况下,的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识,所以我设计了此活动,在活动中让幼儿通过模仿、说和玩,来完成本节课的内容。
本节课的重点也是难点,就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。
二、教学目标
1、欣赏第三课《好宝宝》,幼儿空中手划字。
2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。
3、能够听指令做动作。
三、准备
1、录音机、磁带、大范例。
2、“欣赏”字条,“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声。
”
3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。
(活动贴在教室四周,注意要贴在幼儿能摸到的地方)
4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。
四、过程
1、用谈话形式引出课题。
今天我们班来了一位客人,小朋友知道是谁吗?
(教师带着袋鼠头饰出来)。
今天呀,我给小朋友带了一份大礼物,小朋友猜猜是什么?
(大范例挂图)
2、出示大范例挂图
啊!
今天,字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了,你们愿意吗?
(愿意),好,那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗?
3、教师念读第三课《好宝宝》,幼儿欣赏,并在空中手划字。
4、教师出示字条,播放录音机,幼儿欣赏课文。
5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。
(1)、教师出示小鸟头饰时,向幼儿提问:
小鸟是怎样飞的?
(自己飞)教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。
并让幼儿模仿小鸟飞的动作。
(2)、教师出示小马的头饰,并向幼儿提问:
小马是怎样跑的?
并模仿动作。
(方法同上)
(3)教师出示宝宝的头饰,提问:
这是谁呀?
(宝宝),他也是自己走的。
让幼儿模仿动作。
6、游戏:
(1)、游戏的名称:
谁在做
(2)、交代游戏要求和玩法。
教师说:
“小鸟自己飞”,带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。
(下面:
小马、宝宝方法一样,只是各自模仿动作不同。
)
(3)、游戏可用不同的动作重复进行,玩最后一次游戏时可把字卡收回来。
7、活动延伸
教师弹《小鸟自己飞》的音乐,幼儿模仿飞的动作离开活动室。
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 小班 语言 教学 活动 方案 10