廖美玲教案.docx
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廖美玲教案.docx
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廖美玲教案
时间:
2017年2月22日
第2周执教人:
廖美玲
活动领域:
数学
活动名称:
《序数10-20》
活动目标:
1、引导幼儿对20以内数字进行顺序排列,帮助幼儿进一步对20以内的顺向唱数顺序进行认知和熟悉。
2、帮助幼儿理解顺序排序中数字间的增减关系。
活动准备:
进行此活动之前,教师可以使用情境挂图,引导幼儿复习情境主题“糖果店”的相关内容,鼓励幼儿观察画面内容并说一说。
活动过程:
1、教师逐一出示数字序列,并引导幼儿观察黑板上的第1个序列。
教师:
理解前面的数字比这个数字少1,后面的数字比这个数字多1。
鼓励幼儿善于思考并勇于表达出来。
2、“宝宝兔想请一个小朋友帮帮忙,谁愿意从这些数字里把它的好朋友找出来?
”请一名幼儿在黑板上进行操作,从右下角1~20的数字中找到相应的数字,并把它贴在数列空白的位置上。
3、以同样的游戏玩法进行后两个序列的操作,帮助幼儿巩固顺序唱数、点数、以及对20以内序数的经验。
4、翻开儿童用书第10页,引出书上的练习题。
按照活动规则,教师可以与幼儿共同进行第1个序列的练习,然后让幼儿独立完成后面的练习,教师巡回指导。
活动说明:
在进行最后一个序列时,由于本序列第一个数字空缺,教师一定要引导幼儿先从题目已经写出来的数字开始作答。
活动反思
活动评析:
本活动理解前面的数字比这个数字少1,后面的数字比这个数字多1幼儿掌握3不是很好。
改进方案:
平常散步可以跟孩子数一数数,孩子们去找数前面的数和后面的数。
时间:
2017年2月24日
第2周执教人:
廖美玲
活动领域:
安全
活动名称:
《我会保护我的胃》
活动目标:
1、知道胃是人体的消化器官,懂得保护胃的基本常识。
2、有初步的自我保护意识,并逐步养成良好的饮食习惯。
活动准备:
消化系统图片、自绘各种食物图片若干。
活动过程:
认识胃的构造和功能
知道保护胃的方法。
1、观看图片:
吃下去的东西哪里去了?
提出要求:
“看看食物进入人体后,去了哪些地方?
”
讨论:
“食物在人体中主要的加工场在哪里?
”
2、认识胃的构造和功能
(1)出示人体器官模型:
“找找胃在人体的哪个部位?
”“胃长得什么样?
”
(2)胃的作用:
“胃属于人体的什么器官?
”“在人体中起什么作用?
”
(3)小结:
胃是人体重要的消化器官,它具有消化、吸收食物的作用。
3、保护我们的胃:
(1)出示食物图片:
“找一找哪些食物对我们的胃有好处?
”
(2)介绍牛奶的特殊用途:
牛奶能中和胃酸,保护胃壁。
(3)胃的保护,幼儿讨论:
“我们如何来保护我们的胃?
”
(4)小结:
要将食物在口腔中充分咀嚼,减轻胃肠道消化食物的负担,提高胃对食物的消化吸收能力。
(5)不暴饮暴食,少吃过于刺激的食物。
活动反思
活动评析:
幼儿炸知道胃的作用:
“胃属于人体的什么器官”“在人体中起什么作用”
改进方案:
课后一起讨论一起保护胃“我们如何来保护我们的胃,鼓励幼儿大胆发言。
时间:
2017年2月20日
第2周执教人:
廖美玲
活动领域:
美术
活动名称:
《好吃的水果》
活动目标:
1.学习刷画的方法,掌握刷画的基本技能。
(重点)
2.能够用牙刷和梳子配合刷的方法刷出各种各样的水果。
3.感受刷画的特殊效果,并保持画面干净。
活动准备:
各色颜料、牙刷、梳子、小毛巾、围裙、棉花棒、水果模板、课件
四、活动过程
(一)创设农夫果园的情境,讲解刷画技巧。
1.“小果农们,欢迎来到农夫果园,下面我将带你们参观一下我们的果园。
你们看到什么样的苹果(葡萄、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃子、菠萝)?
”引发幼儿对水果的经验的再现。
2.“秋天是收获的季节,为了庆祝丰收,果园准备办一个水果化装舞会,需要你们来帮忙给水果宝宝们化妆,你们看,已经有一些水果宝宝打扮好了,你们知不知道他们是用什么化的妆呀?
那怎么用牙刷和梳子给水果宝宝化妆呀?
咱们一起来试试吧!
”讲解刷画的方法和重难点。
(牙刷蘸颜色的时候要稍稍甩一下,刷的时候梳子要和画纸离得近一点,刷的时候小手要用点力气,还可以用棉花棒蘸色给水果宝宝添画表情。
)
3.提出作画要求:
用完物品要摆整齐,保持桌面卫生,小手弄脏了要用毛巾擦干净。
(二)幼儿大胆创作,教师巡回指导。
1.提醒幼儿注意保持画面整洁,指导幼儿刷画技巧。
2.及时发现幼儿的问题并提供相关建议,用言语引导、鼓励幼儿独立解决问题。
(三)展示作品,分享交流创作思路。
1.“小果农们,快来看看这些化妆后的水果宝宝多漂亮,你们喜欢这上面哪个水果宝宝?
谁来说说你给水果宝宝化妆时都是怎么做的?
”根据幼儿的表述和出现的问题,提升总结刷画技巧。
2.“小果农们都是会化妆的小魔法师,水果宝宝可喜欢你们化的妆了,来,我们一起和水果宝宝们参加化妆舞会吧。
”
活动反思
活动评析:
小朋友一向对吃的食品是非常敢兴趣的,本堂课我用到水果的实物,刚开始出示的时候小朋友有点情不自禁想到讲台上面来取,但是后来师说谁表现的最好谁就有水果吃,后来小朋友都非常认真,兴趣也非常高。
改进方案:
在活动中很难看到小朋友在共同探讨、一起分享。
作为一名幼儿园教师,我们应该大胆尝试给小朋友机会,自己创作、想象、思考及分享,要把时间更多的交给他们,让幼儿有机会去探索、去观察环境,去面对问题、解决问题。
时间:
2017年3月2日
第3周执教人:
廖美玲
活动领域:
语言
活动名称:
《嘟嘟,嘀嘀,驾驾。
。
。
。
》
活动目标:
1、欣赏名画表现的丰富内容。
2、认识并说出不同交通工具的名称。
3、初步学习通过寻找资料来丰富知识。
活动准备:
1、“名画欣赏”《嘟嘟,嘀嘀,驾驾。
。
。
。
》。
2、收集不同时代得到各种交通工具图片。
活动过程:
一、谈话导入:
你今天是怎么来幼儿园的?
(幼儿回答走路、爸爸妈妈开车送、坐公交车等方法)[幼儿说出一种交通工具,教师出示此交通工具的图片]
二、除了刚才小朋友说到的交通工具外,你还知道哪些交通工具啊?
三、(幼儿根据自己的经验说出自己知道的交通工具)[教师提示幼儿去旅游、去更远的地方应该乘什么交通工具]
四、选择合适的交通工具出行。
五、小朋友说到了这么多的交通工具,请你们给它们排排队,谁的速度最快呀?
(幼儿回答飞机)
六、大家都同意飞机的速度是最快的!
那么好,明天啊,黄老师想要快点来幼儿园,我就乘飞机过来!
你们觉得这样合适吗?
为什么?
(幼儿自由回答)
七、飞机虽然很快,但是乘飞机很贵,乘飞机比较适合去远一点的地方。
那我应该乘哪一种交通工具比较合适呢?
说说你的理由。
(幼儿自由回答)师小结:
自行车比较环保,而且可以锻炼身体。
路程比较近的时候,骑自行车是个不错的好方法;公交车便宜,而且很省力,也是个不错的好方法;摩托车、小桥车的速度很快,都
是不错的选择。
谢谢你们帮我想了这么多的好方法。
活动反思
活动评析:
活动中孩子们能认识和说出不同交通工具的名称。
也知道它们的用途,但幼儿对交通工具哪种速度快,哪一种贵,当一定的目的地适合使用哪种交通工具没有概念。
改进方案:
教师应在活动过程中年准备海上、陆地、空中使用的交通工具的图片,加入环节幼儿选择目的地,该使用哪种交通工具适合。
时间:
2017年2月27日
第3周执教人:
廖美玲
活动领域:
数学
活动名称:
《再来一盘》
活动目标:
1、正确点数10以内的数,并与正确数字做对应。
2、初步学习判断10以内数的数量的多数。
活动准备:
1、《我的数学》第1-3页。
2、自制点子卡、数字卡。
3、盘子、水果或食物造型玩具(可用园中方便取用的玩具代替)、篮子。
活动过程:
一、教师指导幼儿在区域活动时自制一套数字卡,教师提供印好的数字,请幼儿将数字粘贴在卡片上。
再请幼儿自制一套点子卡,把1~10的点子画在10张小卡片上。
二、教师随意拿出一个数字卡,请幼儿将正确的点数卡举高,看是否答对了。
三、“取水果”游戏。
1、教师先当主持人,将水果造型玩具倒在篮子中。
幼儿一人拿一个盘子放在自己面前。
2、教师随意抽出一张数字卡,如7,即请每个幼儿从篮中拿7个水果,放在自己的盘子中。
3、再抽点数卡,请幼儿按点数取出正确数量的水果,放进另一个盘子。
4、把两个盘子的水果倒在一起,数数看共有几个。
四、请幼儿打开《我的数学》第一页,仔细观察并把正确的数量圈出来。
活动反思
活动评析:
本活动课堂活跃,每个幼儿都能积极参与发言,目标也基本能达到。
改进方案:
可以投放一份区域操作材料,延伸幼儿正确点数10以内的数,并能正确给数字做对应。
时间:
2017年3月6日
第4周执教人:
廖美玲
活动领域:
音乐
活动名称:
《奔马》
活动目标:
1.欣赏作品中奔马的动态形体,以及它的激昂情绪,感觉奔马的气势和力度。
2.激发幼儿用体态、动作表现美的欲望,培养良好的审美情趣。
活动准备:
音乐《赛马》《牧民新歌》、录像片《群马奔腾》、徐悲鸿作品图片《奔马》。
活动过程:
1.听音乐《赛马》。
提问:
从音乐里你能感觉到一种什么动物?
你觉得它在干什么?
你在哪里看见过马?
它是什么样的?
2.看录像《群马奔腾》,配上《赛马》的音乐。
提问:
你喜欢马吗?
为什么?
3.以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马、观察马、画马的故事。
4.出示作品:
《奔马》。
提问:
(1)画面上的马在干什么?
(2)什么地方看出马儿在跑呢?
(启发跑时马的动态描述)
幼:
马蹄子在抬起来。
幼:
尾巴向上甩起来了。
幼:
马脖子上的“头发”也飘起来了。
幼:
我感到后面也有很多尘土。
(3)你觉得这些马的体魄怎样?
什么地方可以让你感觉马很强壮?
(肌肉的分布、结构)
幼:
马肥肥的!
很壮!
幼:
臀部有肌肉。
幼:
大腿有肌肉。
幼:
脖子底下有肌肉。
(4)这些马和我们看到的给人骑的马有什么不同?
(引出野马奔放、自由的心情)
(5)它们狂奔的心情会是怎样的?
幼:
没有人管它!
幼:
它们很自由。
幼:
它们都发狂了。
5.配上《赛马》的音乐,整体感受作品的力量。
6.小结:
今天我们看到画家徐悲鸿的作品一奔马,这是一群非常健壮的野马,我们可以看到它们自由、欢快、悠闲,有一股很强大的力量,特别是在草原上奔驰时,让人感动、兴奋,真是太美了,你们想不想学一学小马在草原上奔驰、欢笑呢?
7.跟着音乐表现马的欢腾,同时放录像,渲染气氛。
孩子们模仿马的姿态,伴随音乐自由跳舞,情绪高涨,气氛热烈,课堂效果达到高潮。
活动反思
活动评析:
改进方案:
时间:
2017年3月8日
第4周执教人:
廖美玲
活动领域:
科学
活动名称:
《看谁跑得快》
活动目标:
1、通过在不同路面上的实验操作来证明自己的猜想的结果,养成事实求是的科学态度。
2、尝试在实验操作结束后,用简单的符号标记记录自己的操作内容。
3、愿意在集体中交流自己的实验结果,进一步了解表格中每一个项目的不同含义和填写要求。
活动准备:
为确保目标的实施,我作如下准备:
水泥地、草地、地毯三种不同的路面。
记录表格、蜡笔、玩具小汽车若干。
活动过程:
环节一:
组装汽车导入,感受到磁铁吸铁珠的现象,体验与众不同组装汽车的方式。
因为幼儿从小到大都有玩汽车的经验,玩玩汽车对于他们来说就跟平常的活动没什么特别的意义。
组装汽车对孩子们来说是一个新的活动,能充分调动起幼儿的活动兴趣,使他们能全身心的投入到活动中。
接下来我会通过三个提问循序渐进地引发幼儿对问题的探究的愿望1、汽车没有轮子能开吗?
2、三角形、方形和圆形的材料哪个更适合做车轮,为什么?
3、幼儿组装汽车后提问:
你在组装车轮的时候发现了什么?
【第三个提问是开放性的,让幼儿充分表达自己的思考与发现,他们不仅发现了磁铁相吸的现象,也发现了有轮子的小车就开了,这些发现让幼儿产生喜欢探究的愿望】
当幼儿成功组织好了汽车后,玩玩自己的新车的愿望已十分强烈,我会让幼儿在桌子上玩一玩。
但是玩一会是不能满足幼儿的需要的。
孩子们会自然进入第二个探索环节
环节二:
让汽车在不同的地面行驶,发现在不同的地面上,小汽车的行驶速度有快有慢。
这个环节我将分成两个步骤来完成:
步骤一:
进一步了解表格的填写方式,了解最后一栏空白表格的用途。
顺着环节的进行,我会提问:
“你想让你的小车在哪里开?
”然后出示表格内容,师:
我们玩之前猜猜小车草地开得快还是在地毯上开得快,鼓励幼儿记录自己猜测填在相应的空格中。
在说明表格内容的过程中,我步骤二:
幼儿分散实验,教师巡回指导。
在幼儿实验操作的过程中,我着重观察三个方面:
一、了解幼儿是否按照记录表中预计的内容玩中班的科学实验操作要求,要求幼儿能过按照计划,遵循先前的填表内容,有目的的进行操作,所以在幼儿的实验过程中,首先要让幼儿明确了自己的实验计划才能让接下来的实验行为有效。
】二、提醒幼儿边玩边记录,了解幼儿的活动情况。
三、重点观察幼儿想玩的场地上的发现与收获在这里我会观察幼儿对第三栏空白表格的完成情况进行观察,引导幼儿去发现尝试不同的实验场所,获得更丰富的操作体验,同时为了下一个环节做好准备。
环节三:
交流分享实验结果,体验科学实验的乐趣。
交流分享自己的实验结果,进一步了解表格内容的填写是活动的慢点,所以我会有目的选择四名能力差异不同的,有代表性的幼儿进行交流。
第一次我会请一个能力较强的幼儿来讲述自己的表格内容,并进行及时的鼓励,这也是给了其他幼儿一个参照的范本。
第二次我会请一个能力较弱的幼儿来讲述自己的表格内容,教师要用语言引导幼儿讲述,同时请其他的幼儿来帮助纠错,强调幼儿在交流中的主导地位,激发幼儿参与的愿望。
第三次我会选择一张较正确的表格,引导其他幼儿来看表格进行讲述,巩固幼儿对表格的认识。
第四次我会选择一张全部填好的表格,引导幼儿介绍第三项新增的内容,并给予及时的表演,鼓励幼儿在课后也尝试着去寻找不同的路面进行实验,进一步扩大表格的范围。
教师小结:
原来在水泥地和滑滑梯这些光滑的地方小车就开的开,而在草地和地毯这样毛毛糙糙的地方小车就开的慢。
活动反思
活动评析:
本活动幼儿感受到磁铁吸铁珠的现象,体验与众不同组装汽车的方式——让汽车在不同的地面行驶,发现在不同的地面上,小汽车的行驶速度有快有慢。
改进方案:
我会重点说明记录表中的空格表示什么意思因为表格前两项是规定好的地毯和草地,而幼儿在操作中肯定会想去别的场地再进行操作,既然幼儿的想法是发散所以这个空格正好满足了幼儿此时的需要,充分给予幼儿自主选择的权利。
时间:
2017年3月10日
第4周执教人:
廖美玲
活动领域:
数学
活动名称:
《哪一瓶比较多》
活动目标:
1、进行容量的比较,初步了解容量的多少和容器的大小的关系。
2、逐步建立等量观念。
活动准备:
1、《我的数学》第4页
2、粗细不一的瓶子,杯子,自制的漏斗,大盆子
活动过程:
1、游戏“开炮打敌人”,以此激起幼儿学习的兴趣。
2、根据瓶子大小准备3—4杯水。
在瓶口插上漏斗,请幼儿倒一倒,看一看4杯水倒到粗瓶子里和4杯子倒到细瓶子里后,它们的水面差多少,哪个瓶里的水多,为什么?
3、进一步让幼儿体验粗瓶子装满水,倒到细瓶子里,会怎么样?
细瓶子装满水,倒到粗瓶子里,会怎么样?
4、做练习。
(1)请幼儿翻到《我的数学》第4页,让幼儿比一比哪个鱼缸中的水多?
为什么?
(2)请幼儿在水多的那个框框涂上颜色。
5、检查幼儿作业,并讲评。
活动反思
活动评析:
本活动幼儿乐于上前把水倒进杯子,但水量只差一丁点时,幼儿区分不出哪瓶多哪瓶少。
改进方案:
教师先做实验,再请幼儿自己动手做,引导幼儿观察实验过程,并说说自己的发现、实验的结果
时间:
2017年3月13日
第5周执教人:
廖美玲
活动领域:
科学
活动名称:
《船为什么会浮在水面上》
活动目标:
1、知道通过改变形状可以把沉的东西变成浮的。
2、能用符号记录自己的发现。
3、乐意与同伴、教师分享自己的发现。
活动准备:
物质:
1、装水的大脸盆每组一个、毛巾若干。
2、幼儿每人一个托盘、内装:
包装纸、橡皮泥、蜡光纸、带盖玻璃瓶。
幼儿人手一份“沉浮记录表”、笔。
活动过程:
1、问题激趣提出问题:
诱发幼儿讨论:
轮船为什么会浮在水上?
2、猜测结果组织幼儿观察材料:
看一看,托盘里有什么?
引导幼儿猜想:
拿起来摸一摸,哪些东西放水里是浮的。
哪些东西是沉的。
交代记录要求:
在记录表上,把你认为会沉的东西画上“↓”符号,会浮的画上“↑”符号。
引导幼儿假设、猜想:
我认为:
橡皮泥会浮、玻璃瓶会沉。
因为„„。
3、验证假设引导幼儿将自己假设的材料放入水中,验证沉浮事实。
引导幼儿讨论验证结果,重点观察:
没带盖子的玻璃瓶是沉还是浮。
小结:
通过实验,我们了解到橡皮泥一下子就沉进水里了,没盖子的玻璃瓶会浮一会,一会儿过后也沉进水里了。
4、让沉的东西变成浮的。
引导幼儿用自己想出来的办法让提供的四种东子浮起来,如:
蜡光纸、包装纸折成船,将橡皮泥捏成碗,将空瓶子拧上盖。
引导幼儿交流讨论自己的操作和实验结果。
教师重复幼儿的方法,做一遍总结示范。
并在验证途中加入新的发现:
在纸船和碗中可以加入新的东西,他们还可以运物。
活动反思
活动评析:
这次活动孩子们掌握技能能用符号记录自己的发现。
改进方案:
教师可引发幼儿思考讨论有什么办法可以让沉的东西浮起来。
时间:
2017年3月14日
第5周执教人:
廖美玲
活动领域:
数学
活动名称:
《不是同一类》
活动目标
学习概括图形的不同特征并按物体的不同特征分类。
活动准备:
1、《我的数学》第6页。
2、自制各种交通工具图卡。
活动过程:
一、展示图卡,请幼儿讨论图卡上的交通工具可以怎么分类。
每一种分法分出来的交通工具都可以称为一个家族。
如2个轮子的家族、4个轮子的家族、动物交通工具家族等。
二、请幼儿把教室中的积塑也按不同特征分类,如按颜色分成红黄蓝绿,按形状分成圆形、三角形、方形等,再请幼儿想想还有哪些不同的分类方法。
三、请幼儿完成《我的数学》第6页,把“不是同一类”的圈起来并说一说自己的理由。
活动反思
活动评析:
在分类活动中,只要孩子言之有理,可以允许孩子的分类标准与别人不一样。
改进方案:
请幼儿在家中把家里的玩具物品进行分类。
时间:
2017年3月16日
第5周执教人:
廖美玲
活动领域:
音乐
活动名称:
《小白船》
活动目标
1、学习新歌,了解歌曲是三拍子歌曲,唱出句首重音。
2、能注意倾听同伴的歌声,学会控制调节自己的歌声。
:
活动准备:
音乐磁带
活动过程:
1、教师以小白船的音乐为背景讲述故事,创设情境。
2、教师启发幼儿根据情节创编部分身体动作。
(1)在乐曲的(1~24)小节和(29~32)小节处,教师带领幼儿跟随音乐的三拍节奏在强拍处拍手。
(2)在乐曲的(25~28)小节处,启发幼儿单手做转圈动作表现玉兔独自跳舞的情景。
3、学唱歌曲。
(1)教师范唱一遍。
(2)幼儿整体跟唱。
(3)完整练唱。
活动反思
活动评析:
幼儿没有达到活动目标,本活动能了解歌曲是三拍子歌曲,但没能唱出唱出句首重音。
改进方案:
教师可以选择别的乐器,增加游戏环节引导幼儿掌握歌曲是三拍子的以及给到孩子提醒唱歌时要用好听的声音。
时间:
2017年3月19日
第6周执教人:
廖美玲
活动领域:
数学
活动名称:
《我周围的长方形》
活动目标
1、认识长方形,能从周围的环境中找出相似的物品。
2、喜欢用各种几何体(积木)进行拼搭和建构活动。
活动准备:
《我的数学作业单》
长方形色纸
活动过程:
基本部分
1、出示长方形色纸,与幼儿一起说出名称,并了解长方形的基本特征,有四个角,四条边。
2、二提供各种形状的色纸你,让幼儿自由地用几个长方形创造造型,并说一说自己创造的是什么形状。
3、请幼儿在教室中找一找,有哪些物品是长方形的。
4、请幼儿看的数学作业单,《我周围的长方形》看看图中搭建的图形都用了什么形状的积木?
数一数,并在每种形状后面写出数字来。
活动延伸:
投放学习单(形状国)让幼儿完成,并在教室里找出长方形的物体。
活动反思
活动评析:
教师可拿出各种图形的积木,请孩子上前摸一摸这些形状,感知图形的边和角。
改进方案:
可在建构区延伸到区里,引导孩子运用各种图形搭建房子。
时间:
2017年3月21日
第6周执教人:
廖美玲
活动领域:
科学(小组课)
活动名称:
《火箭升空》
活动目标:
1、知道火箭升空的简单原理。
2、初步了解反作用力。
3、学习制作“火箭”
活动准备:
1、火箭升空的影片或图片。
2、大雪碧瓶、瓶盖、气球、橡皮筋、铁锤、铁钉、大型吸管、色纸、胶带、胶水、剪刀。
活动过程:
(一)与幼儿欣赏火箭升空的影片或图片,并说明火箭的造型、用途,再请幼儿想一想:
火箭为什么会升空?
(二)拿出吹满气的气球,然后松开,让气球飞出去,并告诉幼儿,气球之所以会飞出去,是借助气球内的空气往外冲所产生的力量。
这股力量,就叫“反作用力”。
(三)告诉幼儿生活中还有很多交通工具也是利用“反作用力”原理前进的,像航天飞机、喷气式飞机等。
(四)指导幼儿制作“火箭”:
1)事先用铁钉在雪碧瓶瓶盖上打洞,洞口大小以吸管能穿过为宜。
2)将大吸管与气球的吹气孔接在一起,并用橡皮筋绑紧。
3)用色纸将雪碧瓶装饰成火箭的样子,再将气球放入雪碧瓶中,并使大大吸管穿过瓶盖,然后将瓶盖拧紧。
4)将一般吸管置于雪碧瓶的一侧,再以拇指压住大吸管管口,不让空气跑掉。
5)将缝衣线穿过瓶侧的吸管,并拉直缝衣线蚂蚁放开压住大吸管的手,瓶子火箭就会顺着缝衣线往前冲了。
活动反思
活动评析:
小组活动课堂气氛活跃,幼儿都知道气球会飞起来是因为里面有气。
改进方案:
可以和孩子们一起制作气球火箭,让孩子们进一步了解反作用能力。
时间:
2017年3月20日
第6周执教人:
廖美玲
活动领域:
音乐
活动名称:
《造飞机》
活动目标:
1、学唱歌曲,运用肢体动作表现飞机的飞行。
2、初步了解音乐结构中的重复现象。
活动准备:
1、歌曲:
《造飞机》
2、飞机模型、音乐《造飞机》。
活动过程:
(一)导入活动。
1、老师请小朋友猜个谜语:
天上飞,不是鸟,前边翅膀大,后边翅膀小,喝饱汽油飞得
高。
原来是飞机呀。
2、出示飞机模型,观察飞机的结构:
飞机是什么样子的?
(飞机有机身、机翼、推进
器、起飞着落装置)
(二)学做飞行动作,用身体动作来表现飞机的形态。
1、尝试用身体表现飞机的各个部位:
你能用自己的身体造飞机吗?
小手可以做飞机的什
么?
(身体、脚)推进器可以怎么做?
(教师和幼儿一起造出机身、机翼、推进器等)飞
机造好了,我们一起来飞一飞。
2、听音乐飞行:
飞到天空,飞向海面,再飞到天空,飞过白云。
(随音乐教师和幼儿一
起学开飞机的各
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- 美玲 教案