新教材24《致云雀》学习笔记高一语文统编版必修上册.docx
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新教材24《致云雀》学习笔记高一语文统编版必修上册
第一单元学习任务群文学阅读与写作
《致云雀》学习资料
一、识作者
雪莱(1792-1822),英国著名作家、浪漫主义诗人。
1822 年7月8日在海上遭遇风暴去世,不满30周岁。
他的墓志铭是引自莎士比亚《暴风雨》中的句子:
他并没有消失什么,不过感受了一次海水的变幻,成了富丽珍奇的瑰宝。
恩格斯称他是“天才的预言家”,此外,雪莱还被誉为“诗人中的诗人”。
他最著名的作品是《西风颂》《解放了的普罗米修斯》和《致云雀》。
雪莱的诗歌象征意义很强,常通过描写大自然的力量以寄托自己对光明、自由的追求。
雪菜作品中的幻想性、描写大自然的自由手法、奇妙无穷的比喻与语言的音乐性,构成了雪菜抒情诗复杂多变的艺术风格。
二、知背景
在雪莱创作这首诗的时候,黑暗恐怖正笼罩着整个英国社会,大规模的圈地运动,严重的经济危机等使得人民处在水深火热之中,百姓流离失所,生活完全得不到保障,所以在这首诗中,雪莱也表达了对幸福生活的渴望。
《致云雀》是雪莱抒情诗不朽杰作之一。
他以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时,以饱满的激情写出了自己的精神境界、美好理想和艺术追求。
三、题目解说
云雀是一种鸟,形如麻雀儿稍大,以活泼悦耳的鸣声著称,高空展翅飞行时鸣唱,接着做极壮观的俯冲而回到地面。
栖息于草地、干旱平原、泥沼及沼泽。
因其在地面营巢又性喜高飞,常从它的“领地”升腾而直飞云霄,边飞边叫,越飞越高。
因而云雀经常被诗人选做讴歌的对象。
在诗歌中,云雀是欢乐、光明、美丽的象征。
四、理基础
1.记字形
1.根据拼音,正确书写汉字,并朗读两遍。
(1)hān()畅
(2)霞wèi()云蒸(3)xī()利(4)晨xī()
(5)ní()虹(6)chún()酒(7)倦dài()(8)zhān()前顾后
1.答案:
(1)酣
(2)蔚(3)犀(4)曦(5)霓(6)醇(7)怠(8)瞻
2.诵读指导(示例)
诵读全诗,感受诗韵参照下面划分的节奏和右面的诵读指导,诵读1-4节。
你好啊,欢乐的/精灵!
(饱含深情,“你好”重读,“啊”上扬,“欢乐”重音,“精灵”上扬,拉长)
你似乎/从不是/飞禽,(“你”“从不是”重音)
从天堂或天堂的/邻近,(“邻近”重音)
以酣畅淋漓的/乐音,(渐高,“酣畅淋漓”重音)
不事雕琢的/艺术,倾吐/你的/衷心。
(“雕琢”“倾吐”重音;“表心”重读,拉长)
向上,再向高处/飞翔,(“上”“高处”重音;“飞翔”重读,上扬)
从地面/你一跃而上,(“一跃而上”重读)
像一片/烈火的/轻云,(渐高,“烈火”重音,“轻云”读出轻盈感)
掠过/蔚蓝的/天心,(“蔚蓝”重音)
永远/歌唱着/飞翔,飞翔着/歌唱。
(饱满激昂,“歌唱着”“飞翔着”重音,“飞翔”“歌唱”高亢,上扬)
地平线下的/太阳,(“太阳”重读)
放射出/金色的/电光,(“金色”重音,“电光”拉长)
睛空里/霞蔚云蒸,(“霞蔚云蒸”重读)
你沐浴着/明光飞行,(“明光”重音,“飞行”轻快自由)
似不具形体的/喜悦/开始迅疾的/远征。
(“不具形体”“喜悦”“迅疾”重音,“远征”拉长)
淡淡的/紫色/黄昏(“紫色”重音)
在你航程周圈/消融。
(“消融”重音)
像昼空里的/星星。
(“星星”重音)
虽然不见/形影,(“形影”重音)
却可以/听得清/你那欢乐的/强音——(“却”重读,“听得清”“欢乐”重音;“强音”上扬,拉长)
任务群构建与探究
主旨归纳
《致云雀》一诗运用浪漫主义的手法,热情地赞颂了云雀。
在诗人的笔下,云雀是欢乐、光明、美丽的象征,表达了作者追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的精神。
任务探究
任务探究一 “象”由情生——悟新诗意象之意
任务导引
“意象”是诗歌的基本单位,是意和象融会的复合体,是作者主观的心意和客观的物象相凝聚的具象表现。
艾青在《诗论》中对意象进行诗意的描绘:
“意象:
翻飞在花丛,在草间,在泥沙的浅黄的路上,在静寂而又炎热的阳光中……它是蝴蝶——当它终于被捉住,而拍动翅膀之后,真实的形体与璀璨的颜色,伏贴在雪白的纸上。
”这段话告诉我们:
意象是诗人感觉到并写入诗中的具体事物。
台湾诗人余光中在《论意象》中也给意象下了一个定义:
“所谓意象,即诗人内在之意诉之于外在之象,读者再根据这外在之象还原为诗人的内在之意。
”可见,意象是诗歌的灵魂。
任务设计
1、读完雪莱的《致云雀》,请试着概括主要内容?
【明确】
它描绘了在黑夜中呼唤黎明的云雀形象,诗人以饱满的激情写出了自己的精神境界、美学理想和艺术报负,诗中模仿云雀高飞的节奏,云雀一边高蹿,一边歌唱,愈唱愈亮,愈飞愈高。
诗人一面倾听着云雀的歌声,一边希望自己的歌声也能给人们带来快乐和希望。
《致云雀》中的“云”被描写为具有旺盛生命力的东西,它从江河湖海中吸取水分,然后降雨到大地,培育出美丽的花朵。
2、诗歌中的“云雀”有什么特点?
如何理解“云雀”这一形象?
【明确】
诗中云雀这一形象,并不纯然是自然界中的云雀,而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。
诗人和云雀在许多方面都很相似。
云雀的振翅高飞,体现了诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度。
云雀的隐形不漏、播撒歌声,体现了诗人不求名利。
云雀代表了光明、欢乐、自由、对生活充满的热爱。
这一意象是诗人理想化中的自己,展示出浪漫主义时代的理想形象。
诗人通过云雀这一意象,表达自己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。
任务探究二“意”由言出——赏新诗词句之美
任务导引
新诗的语言与其他文学样式的语言相比,更具抒情性、跳跃性;经常借助各种修辞手段,使语言富有节奏感、韵律美。
诗歌的语言是高度凝练和富有蕴藉的,咀嚼诗歌语言有助于我们更好地把握诗歌情感。
赏析新诗语言之美需要从遣词、造句等方面仔细揣摩,推敲。
任务设计
【任务指引】
在《致云雀》中,诗人雪莱巧妙地运用了规范而又新意迸发的音韵手法,围绕作品主题灵活穿插了比喻等多种修辞形式,极富音乐性和画面感地烘托出了云雀那自由不羁的形象和欢快激昂的歌声。
诗人借云雀抒情明志,向世人传递自由、喜悦与希望,从而使作品达到了音美、形美、意美的有机结合。
音韵与形式之美
《致云雀》一诗形式工整,每节均由四短一长的五个诗行构成。
而且每节的前四个短诗行都由扬抑格三音步构成,而后面的一个长诗行则是由抑扬格六音步构成。
这种创新性的音韵形式是诗人在刻意模仿云雀那或抑或扬、尾声悠长的鸣声,以期在诗的节奏和感官效果上达到一种融合和对应。
纵观全诗,每节诗行都采用了AABB的尾韵韵式构成,读起来琅琅上口,富有回旋往复的音乐感。
修辞性语言的烘托
诗歌是一种独特的语言形式,巧妙地运用修辞是增强诗歌语言形象性和艺术性、“丰富诗歌意义、增强诗歌艺术张力的重要手段”。
辜正坤先生曾说诗是用比喻写成的,《致云雀》便是如此。
诗中比喻覆盖全篇,准确地描述出云雀那欢快的歌声和不凡的精神,把云雀这个被众多诗人反复赞叹过了的形象从一个全新的视角推出,使人眼前一亮。
开篇第一节即通过暗喻,突破了世人对云雀的一贯认知,将云雀比作精灵,体现出其将云雀的精神置于形体之上的隐含之意,突出了本诗的精神意义。
诗意的升华
开篇第一句中,诗人便把云雀称作精灵,奠定了诗歌明快的基调。
雪莱曾说:
“诗是最快乐最善良的心灵中最快乐最完善的瞬间的记录。
”云雀在诗人心目中已经成为自由的象征、快乐的化身、力量的源泉,而读者也为其所感染,燃起对自由的向往。
通观全诗,雪莱运用多种音韵和修辞手法赞美云雀那昂扬向上、不畏艰辛、冲破束缚、自由翱翔的形象,并同时向读者展示了美的色彩、美的声音和美的芬芳等一系列美的事物。
雪莱将云雀比作 “承担着历史使命的诗人”,此时作品的意境得以拓展和深化,云雀成了诗人的化身和代言人,云雀的歌就是自由的歌,成为了诗人理想的自我形象以及理想的形象载体。
思考:
诗歌是一种独特的语言形式,巧妙地运用修辞是增强诗歌语言形象性和艺术性、丰富诗歌意义、增强诗歌艺术张力的重要手段。
请结合有关诗句对本诗中主要的修辞手法进行赏析。
(1)从地面你一跃而上,像一片烈火的轻云,掠过蔚蓝的天心,永远歌唱着飞翔,飞翔着歌唱。
(2)“像一位诗人”“像一位高贵的少女”“像一只金色的营火虫……”“像一朵让自己的绿叶……”
(3)“飞禽或是精灵,有什么甜美的思绪在你心头?
……”“赞婚的合唱也罢,凯旋的欢歌也罢……”“……是你对同类的爱,还是对痛苦的绝缘?
”“……你的乐曲音流怎能像液态的水晶涌泻?
”
任务探究三探寻新诗的别样风景——析新诗手法之巧
任务导引
诗歌多用表达技巧,这是与诗歌的文体特征和美学追求相适应的。
使用技巧能够收到以少胜多、以小见大、以近显远的功效。
赏析时需要从表现手法、结构技巧、修辞手法等角度入手。
任务设计
1、诗人是怎么样塑造“云雀”欢乐的理想形象的?
【明确】
①“像一片烈火的轻云”,使用比喻的修辞手法,形象的描绘出云雀一跃而上,边飞边唱的飒爽英姿,也是诗人蔑视黑暗现实,追求光明与真理勇于献身理想的精神写照。
②以“星光的利箭”、“明月的清辉”运用比喻、通感等视觉形象描绘听觉上的优美感受,化抽象为具体。
③诗人发挥奇特的想象,把云雀比作诗人,比作深闺中的少女,比作萤火虫,使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前,突出云雀能够带给人们希望,唤醒人们的灵魂。
。
④诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比,突出云雀歌声所具有的巨大力量。
总结:
诗人运用奇特的想象,以及比喻、类比、对比、设问和通感等灵活的修辞,对云雀加以描绘,进而赞颂云雀,意蕴深刻。
2. 《致云雀》是雪莱抒情诗不朽杰作之一。
他以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时,表达了怎样的抱负?
明确:
雪莱以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时,也以饱满的激情写出了他自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。
3.诗歌在抒情上有什么特色?
明确:
从赞美开始,以感叹告终。
这是一首抒情诗,据雪莱夫人回忆,是1820年夏季一个黄昏,雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀呜叫有感而作。
任务群阅读与实践
素材积累——
社会主义的急先锋——雪莱
雪莱(1792—1822),英国浪漫主义民主诗人、第一位社会主义诗人、小说家、哲学家,散文随笔和政论作家,改革家,柏拉图主义者和理想主义者,受空想社会主义思想影响颇深。
马克思称他是“社会主义的急先锋”,恩格斯赞扬他为“天才的预言家”。
鲁迅先生曾在他的《摩罗诗力说》中以“时既艰危,性复狷介”八个字概括了诗人的时代背景和性格特征。
雪莱③短暂的一生也正像他的诗歌展现的那样,虽然屡遭挫折,身处逆境,却仍能正直刚强,勇敢前行。
素材运用
1、由于软弱才能做的事情,倘若在做了之后还感到懊悔,那便是更加软弱。
——雪莱
2、爱情就象灯光,同时照两个人,光辉并不会减弱。
——雪莱
3、道德的最大秘密就是爱;或者说,就是逾越我们自己的本性,而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。
——雪莱
4、一首诗则是生命的真正的形象,用永恒的真理表现了出来。
——雪莱
5、一个人如果不是真正有道德,就不可能真正有智慧。
精明和智慧是非常不同的两件事。
精明的人是精细考虑他自己利益的人;智慧的人是精细考虑他人利益的人。
——雪莱
6、所有时代的诗人都在为一首不断发展着的“伟大诗篇”作出贡献。
——雪莱
7、感受不到光明是因为本身阴暗。
——雪莱
8、希望会使人年轻,因为希望和青春是一对同胞兄弟。
——雪莱
9、浅水是喧哗的,深水是沉默的。
——雪莱
10、人生,这伟大的奇迹,我们叹为观止,只因你如此奇妙无比……——雪莱
11、人们常以为犯小过无伤大雅,哪知更大的失败常是有小过导引而来的。
——雪莱
12、过去属于死神,未来属于你自己。
——雪莱
13、饥饿和爱情统治着世界。
——雪莱
14、最为不幸的人被苦难抚育成了诗人
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