导学案1 2.docx
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导学案1 2.docx
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导学案12
昭阳四小导学案
单元
第五单元
课题
认识直尺
课时
1课时
时间
2014、6、2
主备教师
雷家林
执行教师
雷家林
学习目标
1.认识各种尺子,了解尺子的作用。
2.能够正确使用尺子,并学会整数刻度的读法。
重、难点
重点:
认识各种尺子,了解尺子的作用。
难点:
正确使用尺子,并学会整数刻度的读法。
导案
学案
一、创设环境
课件出示图片,提问:
你们见过这些东西吗?
在哪里见过?
想认识它们吗?
二、活动体验
1.合作探究
(1)、仔细观察右图的尺子,说一说尺子上面有什么?
(2)、同桌互相说一说自己的发现。
我发现尺子上面有--------。
探究新知
2.自主学习
(1)、怎样用尺子测量出物体的长度?
(2)、你能测量出右边物体的长度或高度吗?
根据图中的虚线测量出下面物体的长度或高度。
三、归纳小节
通过以上的学习,你能用自己的语言归纳所发现的规律吗?
试一试.
认识了各种尺子,并学会了用尺子测量物体的长度。
四、达标检测
你还见过哪些尺子?
它们是什么样子的?
如:
三角尺、卷尺等。
测量出右边物体的长度。
测量出右边物体的高度。
五、总结评价
通过这节课的学习,我学会了(),我觉得在()方面还需努力。
六、课外拓展
请孩子结合练习册练习。
昭阳四小导学案
单元
第五单元
课题
测量
课时
1课时
时间
2014、6、4
主备教师
雷家林
执行教师
雷家林
学习目标
1.学习用尺子测量物体的长度。
2.积极参与活动,感受活动的乐趣。
重、难点
重、难点:
学习用尺子测量物体的长度。
导案
学案
一、创设环境
我们的数学书漂亮吗?
你能测出它的长度是多少吗?
应该怎样测量?
二、活动体验
1.合作探究
(1)、右图的大树漂亮吗?
你能测出它的长度是多少吗?
(2)、同桌互相说一说自己的方法。
探究新知
2.自主学习
(1)、测量物体时,怎样找准测量的起点和终点?
(2)、你能测量出右边物体的长度和高度吗?
长度是()?
宽度是()?
三、归纳小节
通过以上的学习,你能用自己的语言归纳所发现的规律吗?
试一试.
学会了正确使用尺子测量物体的长度。
四、达标检测
测量出绳子的长度填在括号里。
测量出花坛的高度填在括号里。
()
你能测量出语文书的长度和高度吗?
长度是()?
宽度是()?
五、总结评价
通过这节课的学习,我学会了(),我觉得在()方面还需努力。
六、课外拓展
完成课本第26页的题。
昭阳四小导学案
单元
第五单元
课题
9的组成
课时
1课时
时间
2014、6、6
主备教师
雷家林
执行教师
雷家林
学习目标
1.探索9的组成,学习用简便的方法记录分解式。
2.积极参与活动,感受数学活动的乐趣。
重、难点
重点:
探索9的组成。
难点:
用简便的方法记录分解式。
导案
学案
一、创设环境
有一个数字,它是8的相邻数,并且比8大1.这个数是几呢?
你们知道这个数了吗?
二、活动体验
1.合作探究
(1)、认真观察,每一排木珠的颜色是怎样变化的?
(2)、把你的想法告诉同桌。
按照变化规律,把下面两排的木珠涂上两种颜色,并记录在空格中。
探究新知
2.自主学习
(1)、仔细观察右图,你有什么发现?
(2)、还有什么方法让我们分的又对又快呢?
三、归纳小节
通过以上的学习,你能用自己的语言归纳所发现的规律吗?
试一试.
我学会了用一边多1,一边少1的方法来分解数字9,学习9的组成。
四、达标检测
把9个桃子用不同的方法分成两个部分。
怎样分?
有几种方法?
做游戏。
9只青蛙呱呱呱,扑通、扑通跳下水,几只青蛙在岸上?
几只青蛙在水里?
()只青蛙在岸上?
()只青蛙在水里?
()和()组成9.
熟记9的组成。
怎样记又对又快?
五、总结评价
通过这节课的学习,我学会了(),我觉得在()方面还需努力。
六、课外拓展
请孩子结合练习册练习。
昭阳四小导学案
单元
第五单元
课题
9的加法和减法
课时
1课时
时间
2014、6、9
主备教师
雷家林
执行教师
雷家林
学习目标
1.学习看演示列出9的加法、减法算式,并创编应用题。
2.理解加减互逆的规律。
重、难点
重点:
学习看演示列出9的加法、减法算式。
难点:
创编应用题。
导案
学案
一、创设环境
教室里原来有6个小朋友,现在进来了3个。
教室里现在一共有几个小朋友?
你知道吗?
二、活动体验
1.合作探究
(1)、仔细观察右边的两幅图,你能根据图意,创编两道应用题吗?
(2)、把你的想法和同桌说一说。
根据图意,创编一道加法应用题和一道减法应用题,并列出算式。
探究新知
2.自组学习
(1)、仔细观察右边的两个式子,它们有什么不同?
(2)、你发现了什么?
4+5=9
9-4=5
三、归纳小节
通过以上的学习,你能用自己的语言归纳所发现的规律吗?
试一试.
学会了编简单的应用题并列出算式,初步理解加减互逆的规律。
四、达标检测
根据右图,创编一道加法应用题并列出算式。
自编一道9的减法应用题并列出算式。
算式是:
()-()=()
完成课本第28页的题。
天黑了,小星星们出来了,他们在玩找朋友的游戏,请你们帮他们3个一组找一找。
五、总结评价
通过这节课的学习,我学会了(),我觉得在()方面还需努力。
六、课外拓展
请孩子结合练习册第9页练习。
昭阳四小导学案
单元
第五单元
课题
比较轻重
课时
课时
时间
2014、6、11
主备教师
雷家林
执行教师
雷家林
学习目标
1.能运用多种感官感知物体的轻重,感受物体轻重的相对性。
2.积极参与活动,发展推理判断能力。
重、难点
重点:
运用多种感官感知物体的轻重。
难点:
感受物体轻重的相对性。
导案
学案
一、创设环境
教师出示一个苹果、一个鸡蛋,提问:
苹果和鸡蛋谁重谁轻呢?
你们知道苹果和鸡蛋谁重谁轻吗?
二、活动体验
1.合作探究
(1)、仔细观察右图,你发现了什么?
(2)、能把你的发现告诉同桌吗?
看图说一说,什么和什么一样重?
什么比什么重?
什么比什么轻?
探究新知
2.自主学习
(1)、仔细观察,图上有些什么?
(2)、你能在空白处画上苹果么?
想一想,几个苹果和一个西瓜一样重?
请在空白处画上苹果。
三、归纳小节
通过以上的学习,你能用自己的语言归纳所发现的规律吗?
试一试
物体的轻重是相对的,不是绝对的。
四、达标检测
比一比谁重,在内画上“”。
请你找一个好朋友,一起在教室里找三件物品比一比它们的轻重。
孩子自由操作,说一说各自的发现。
比一比,谁最重?
谁最轻?
请按从重到轻的顺序在()里填上序号。
五、总结评价
通过这节课的学习,我学会了(),我觉得在()方面还需努力。
六、课外拓展
请孩子在家中和父母一起找几件物品,比一比物品的轻重。
昭阳四小导学案
单元
第五单元
课题
二等分
课时
1课时
时间
2014、6、13
主备教师
雷家林
执行教师
雷家林
学习目标
1.通过操作活动感知许多物体可以分成相同的两份,并知道整体大于部分。
2.尝试用目测的方法,把实物分成一样多的两份。
重、难点
重点:
通过操作活动感知许多物体可以分成相同的两份,并知道整体大于部分。
难点:
用目测的方法,把实物分成一样多的两份。
导案
学案
一、创设环境
小猪在跳橡皮筋,小熊跑过来说:
“我也想玩橡皮筋,你能把橡皮筋分给我一些吗?
”小猪说:
“好的,我们把它分成一样长的两根。
”可是小猪发愁了,不知道怎样才能分成两根一样长的橡皮筋。
小朋友,你能帮助小猪吗?
二、活动体验
1、合作探究
(1)、仔细观察右图,你能将每个图形分成大小相同的两部分吗?
怎样分?
(2)、把你的想法和同桌说一说。
探究新知
2.自主学习
(1)、你能画线将图中的水果分成数量相同的两部分吗?
(2)、说说每份是多少,并在中填上数字。
三、归纳小节
通过以上的学习,你能用自己的语言归纳所发现的规律吗?
试一试
我会把一些图形分成相同的两部分。
四、达标检测
教室里有哪些图形可以分成相同的两部分?
如:
黑板、桌面、窗户,门等。
将右边的图形分成相同的两部分。
将右边的图形四等分。
五、总结评价
通过这节课的学习,我学会了(),我觉得在()方面还需努力。
六、课外拓展
请家长带着孩子找一找生活中还有哪些东西可以分成相同的两份。
昭阳四小导学案
单元
第五单元
课题
10的组成
课时
1课时
时间
2014、6、16
主备教师
雷家林
执行教师
雷家林
学习目标
1.探索10的组成,学习用简便的方法记录分解式。
2.积极参与活动,乐于表达自己的想法。
重、难点
重点:
探索10的组成。
难点:
用简便的方法记录分解式
导案
学案
一、创设环境
有10个桃子,要把它分成两组,怎样分?
你们会分吗?
二、活动体验
1、合作探究
(1)、请你把10个梨分成两组,有几种分法?
怎样分才又对又快?
(2)、把你的想法和你的同桌说一说。
把下面的10个梨分成两组,有几种分法?
我的分法是-----------。
探究新知
2.自主学习
(1)、仔细观察右图,你有什么发现?
(2)、还有什么方法让我们分的又对又快呢?
三、归纳小节
通过以上的学习,你能用自己的语言归纳所发现的规律吗?
试一试
我学会了用一边多1,一边少1的方法来分解数字10,学习10的组成。
四、达标检测
把10个苹果用不同的方法分成两个部分。
怎样分?
有几种方法?
做游戏。
10只青蛙呱呱呱,扑通、扑通跳下水,几只青蛙在岸上?
几只青蛙在水里?
()只青蛙在岸上?
()只青蛙在水里?
()和()组成10.
熟记10的组成。
怎样记又对又快?
五、总结评价
通过这节课的学习,我学会了(),我觉得在()方面还需努力。
六、课外拓展
请孩子结合练习册练习。
昭阳四小导学案
单元
第六单元
课题
10的加法和减法
课时
1课时
时间
2014、6、18
主备教师
雷家林
执行教师
雷家林
学习目标
1.探索10的加法、减法,能列出算式。
2.积极探索,发展思维的灵活性。
重、难点
重点:
探索10的加法、减法。
难点:
能列出算式。
导案
学案
一、创设环境
你去超市买过东西吗?
去超市买东西时,需要注意什么?
二、活动体验
1、合作探究
(1)、想一想,10可以分成几和几?
(2)、把你的想法和你的同桌说一说。
把图片花瓣中的另一部分数填写在空白处。
探究新知
2.自主学习
(1)、仔细观察右边的两幅图,他们有什么不同?
(2)、你能根据图意列出两幅图的算式吗?
看图列式并计算。
三、归纳小节
通过以上的学习,你能用自己的语言归纳所发现的规律吗?
试一试
我学会了10的加法和减法,能看图列式并计算。
四、达标检测
在空格中填上相应的数字。
1+()=103+()=10 5+()=10
7+()=104+()=109+()=10
看图列式并计算。
我有10元钱,买糖用了5元,还剩几元?
列式并计算。
五、总结评价
通过这节课的学习,我学会了(),我觉得在()方面还需努力。
六、课外拓展
请家长组织孩子玩“超市购物”的游戏,让孩子买东西,进一步学习10的加法和减法。
昭阳四小导学案
单元
第六单元
课题
10以内数的加法和减法
课时
1课时
时间
2014、6、20
主备教师
雷家林
执行教师
雷家林
学习目标
1.复习10以内的加法、减法,能准确地进行运算。
2.在游戏中体会数学带来的乐趣。
重、难点
重点:
10以内的加法、减法。
难点:
能准确地进行运算。
导案
学案
一、创设环境
今天天气真好,我们一起去朋友家做客。
可是,朋友家的门牌号是多少呢?
你能算出朋友家的门牌号是多少吗?
二、活动体验
1、合作探究
(1)、超市里有哪些东西?
各种东西的单价分别是多少?
(2)、把你看到的东西和你的同桌说一说。
说出下面各种东西的单价。
探究新知
2.自主学习
(1)、图上有几个小朋友?
他们分别想买什么?
(2)、你能帮帮他们吗?
他们还可以买哪些东西?
三、归纳小节
通过以上的学习,你能用自己的语言归纳所发现的规律吗?
试一试
我学会了10以内数的加法和减法。
四、达标检测
计算右边各题。
10-52+59-38+210-0
10-76+47+25+59-8
计算各题,并根据数大小,将它们按从小到大的顺序排序,在
中分别写上1--3.
小动物们想找各自的邻居,请你先计算出他们身上的算式,再帮他们找到邻居,用线连起来。
五、总结评价
通过这节课的学习,我学会了(),我觉得在()方面还需努力。
六、课外拓展
请孩子结合练习册练习。
昭阳四小导学案
单元
第六单元
课题
统计
课时
1课时
时间
2014、6、23
主备教师
雷家林
执行教师
雷家林
学习目标
1.学习在分类的基础上进行统计。
2.积极尝试,体验探索的乐趣。
重、难点
重点:
学习在分类的基础上进行统计。
难点:
积极尝试,体验探索的乐趣。
导案
学案
一、创设环境
袋子里有一些铅笔和本子,你能数出铅笔有多少支,本子有多少个吗?
你是怎样数出来的?
二、活动体验
1、合作探究
(1)、找一找,数一数,每种形状的积木各有多少?
再比一比,那种积木最多?
(2)、把你的结果和你的同桌说一说。
我找出的积木有-------。
探究新知
2.自主学习
(1)、图中有几种形状的积木?
各有多少个?
(2)、把你找到的积木的个数用直线在图中表示出来。
用直线表示出各种积木的个数。
三、归纳小节
通过以上的学习,你能用自己的语言归纳所发现的规律吗?
试一试
我学会了分类的基础上进行统计。
四、达标检测
我们班上男生和女生各有多少人?
男生有()人。
女生有()人。
看一看你的书包里有些什么本子?
各有多少个?
语文本有()个。
数学本有()个。
美术本有()个。
请给这些积木分类,并根据提示列出算式。
五、总结评价
通过这节课的学习,我学会了(),我觉得在()方面还需努力。
六、课外拓展
请结合儿童用书练习。
昭阳四小导学案
单元
第六单元
课题
复习
(一)
课时
1课时
时间
2014、6、25
主备教师
雷家林
执行教师
雷家林
学习目标
1.引到孩子通过点数、比较,巩固加减互逆运算。
2.复习10以内数的加法和减法。
重、难点
重点:
通过点数、比较,巩固加减互逆运算。
难点:
10以内数的加法和减法。
导案
学案
一、创设环境
小兔和小猴在比赛吃胡萝卜,你们想去看看吗?
你们看到了什么?
二、活动体验
1、合作探究
(1)、仔细观察右图,想一想,有几种方法使每组左右两边的食物一样多?
(2)、把你的想法和你的同桌说一说。
请在两图中间列出算式,使每组左右两边的食物一样多。
探究新知
2.自主学习
(1)、图上有些什么动物,他们在干什么?
(2)、算一算,谁大?
谁小?
谁和谁一样大?
在中填上>、<或=。
三、归纳小节
通过以上的学习,你能用自己的语言归纳所发现的规律吗?
试一试
我复习了10以内数的加法和减法,通过点数、比较,巩固了加减互逆运算。
四、达标检测
请在两图中间列出算式,使每组左右两边的食物一样多。
在中填上>、<或=。
找出下面图中的双数,并分别用它们列出加法和减法算式。
五、总结评价
通过这节课的学习,我学会了(),我觉得在()方面还需努力。
六、课外拓展
请完成练习册第13页。
昭阳四小导学案
单元
第六单元
课题
复习
(二)
课时
1课时
时间
2014、6、27
主备教师
雷家林
执行教师
雷家林
学习目标
1.引到孩子根据图意创编应用题,并列出算式。
2.孩子能自己根据图意创编应用题,并列出算式。
重、难点
重点:
引到孩子根据图意创编应用题,并列出算式。
难点:
孩子能自己根据图意创编应用题,并列出算式。
导案
学案
一、创设环境
小白兔在拔萝卜,你们想去看看吗?
你们看到了什么?
二、活动体验
1、合作探究
(1)、仔细观察右图,你能根据图意创编应用题并列出算式吗?
(2)、同桌互相交流,说说自己的想法。
我的算式是-------。
探究新知
2.自主学习
(1)、图上有什么,能看懂吗?
(2)、请你根据图意创编应用题并列出算式。
口述题意,并列出算式。
三、归纳小节
通过以上的学习,你能用自己的语言归纳所发现的规律吗?
试一试
我会根据图意创编应用题,并列出算式。
四、达标检测
请计算出算式的得数,并和后面的数字比较大小,在中填上>、<或=。
小鸡和小鸭找朋友,请你计算它们身上的算式,帮它们找到好朋友。
根据图意创编应用题,并列出算式。
五、总结评价
通过这节课的学习,我学会了(),我觉得在()方面还需努力。
六、课外拓展
请完成练习册第14页练习。
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