应用文之应用写作请假条.docx

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应用文之应用写作请假条

应用写作请假条

【篇一：

应用文写作请假条】

篇一：

应用文写作-书信和请假条

书信和请假条

写信封：

（左上角）对方邮编

第一行（左对齐空出两格）对方地址

第二行（信封取中）收信人姓名

第三行（右对齐）写信人地址

第四行（信封靠下取中）写信人姓名（也可以增加联系电话）

（右下角）写信人邮编

写信：

第一行顶格写xxx：

第二行空两格你好！

xxxx（写正文）xxx。

（写完后，见下）

空两格祝：

换行xxxx,xxxx！

xxx

x月x日

书信格式主要包括五个部分：

称呼、正文、结尾、署名和日期。

1．称呼：

也称“起首语”，是对收信人的称呼。

在信纸第一行顶格写起，后加“：

”。

（1）写给亲人，要写称谓，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑姑”等。

对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。

（2）写给平辈或晚辈。

可直接用名字、昵称。

（3）写给师长，通常只写其姓氏，再加“老师”二字，如“吴老师”。

假如连名带姓，直称老师的姓名，就显得不大自然且欠恭敬。

（4）如果信是同时写给两个人的，两个称呼应上下并排在一起，也可一前一后，尊长者在前。

2．正文

（1）正文通常以问候语开头。

问候语要简洁、得体，写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

最常见的是“您好！

”“你好！

”，依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！

”“春节愉快！

”

（2）问候语之后，常有几句启始语。

如：

“久未见面，我非常想念你。

”“近来一切可好？

”

（3）接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。

这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。

若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。

3．结尾

正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。

结尾的习惯写法有两种：

（1）在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。

（2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。

也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。

4．署名和日期

（1）在书信最后一行，署上写信人的姓名。

署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。

如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，上述自称，都要和信首的称谓相互吻合。

（2）日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。

有时写信人还加上自己的所

在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。

请假条

xxx:

我因xxx需请假x天，特此提出申请，请假时间为x年x月x日至y年y月y日。

望批准。

请假人：

xxx年月日篇二：

请假条教案授课主要内容或板书设计

课堂教学安排

篇三：

请假条通知应用文

应用文写作指导导学案

一、请假条

1、格式及要求：

①标题：

第一行正中写“请假条”三字；

②称谓：

顶格写称谓，即向谁请假，注意应加上其职务，以示尊重；③请假原因：

空两格，说明请假事由，如病假、事假等；④请假起止时间：

ⅹ月ⅹ日至ⅹ月ⅹ日，共ⅹ天；⑤祝颂语：

如“此致，敬礼”（注：

可要可不要）；⑥请假人签名：

正文下一行的右下方；⑦请假时间：

在签名下面，写上请假条书写的日期。

3、跟踪练习：

（1）找出请假条中的两处毛病，将修改意见写在下面。

修改：

①语言：

_____________________②格式：

___________________

（2）写请假条：

今天下午第二节课是体育课，但王明昨天不慎摔倒弄伤了右脚，医生说要一周都不参加剧烈运动。

请你帮王明写一张请假条向体育老师周老师请假。

（3）代写请假条：

今天下午第二节课是体育课，但王明昨天不慎摔倒弄伤了右脚，医生说要一周都不参加剧烈运动。

王明不能到校，请你代王明向体育老师周老师写一份请假条。

二、通知

1、格式及要求：

①标题：

第一行居中写明“通知”或“关于xx的通知”；

②称呼：

换行顶格写明被通知方名称，后用冒号（如内容里明确了被通知方，称呼可不写）；

③正文：

另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等；

④署名：

正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织；⑤日期：

写在署名下一行的右边。

2、范文：

3、跟踪练习：

（1）下面的会议通知有四处错误，请一一指出。

格式方面：

①________________②__________内容方面：

①_______________②____________

③_______________________④_______________________⑤______________________

（3）请你以教导处的名义，给初一年级各班班长写一份通知，要求带纸和笔，在10月29日下午第7节课到学校阶梯教室召开期中考试备考会。

【篇二：

应用写作】

应用写作

一、简答

1、公文有哪些作用？

答：

（1）领导和指导作用，

（2）知照与联系作用，

（3）准绳与尺度作用，

（4）宣传与教育作用，

（5）凭证与依据作用。

2、公文应如何确定主送机关？

答：

公文主送机关的确定基本上可分为以下两种形式:

其一,用全称或者规范化简称。

这种形式主要用于主送单位单一或较少,需一一点明受文单位的情况。

一般适用于批复、请示、报告以及只涉及个别或部分单位的通知类公文。

如上报党中央的公文,其主送机关可以用全称“中国共产党中央委员会”,也可采用规范化简称“中共中央”。

其二,用同类型机关的统称。

这种形式主要用于上级机关对下级机关部署工作、发布政策法规等普发性会文。

二、辨析改错题（请指出下列公文文稿中出现的行文错误，并加以改正）。

通知

兹定于9月30日（周三）上午召开中小学校长会，具体事宜通知如下：

一、会议议程

（一）通报与西城开展教育合作方案；

（二）宣读贫困生助学金补充意见；

（三）部署关心教师生活相关事宜；

（四）强调学校安全工作；

（五）通报基层领导干部调整方案。

二、参加人员

中小学、职业学校校长，幼儿园园长，直属单位负责人，机关科长。

三、会议要求

（一）按时到会，不得请假；

（二）注意安全。

2008年9月23日

参考答案：

无标题《关于召开中小学校长会的通知》

2.无主送单位各相关单位：

3.注意安全后有“。

”

4.落款应署名***教育局

5.会议召开的地点不明确。

等等

关于召开中小学校长会的通知

各中小学、幼儿园、职业学校，有关单位：

兹定于9月30日（周三）上午8：

30（8：

00签到）在会议中心二会议室召开中小学校长会，具体事宜通知如下：

一、会议议程

（一）通报与西城开展教育合作方案；

（二）宣读贫困生助学金补充意见；

（三）部署关心教师生活相关事宜；

（四）强调学校安全工作；

（五）通报基层领导干部调整方案。

二、参加人员

（一）主席台领导（教育局相关领导）

（二）中小学、职业学校校长，幼儿园园长，直属单位负责人，机关科长。

三、会议要求

（一）按时到会，不得请假；

（二）注意安全。

联系人：

李平联系电话：

xxxxxxxxxx

***教育局

二〇〇八年九月二十三日

三、写作题

1、份号：

001

关于回复选拔出国人员的函

经贸部：

特此函告。

2、结合自身的工作实际，拟写一份工作总结。

要求格式规范，措辞得体。

参考答案一：

半年来，在工作繁杂，头绪多而干部少的情况下，能做这么多工作，主要是：

一、上下团结。

公司领导和一般干部都能同甘共苦，劲往一处使。

工作中有不同看法，当面讲、共同协商。

互相间有意见能开展批评与自我评评，不犯自由主义。

例如有干部就对经理未作商议，擅自更改果脯销售奖励办法，影响产量一事有意见，经当面提出，经理做了自我批评，并共同研究了新的奖励办法，又出现了增产势头。

二、不怕困难。

本企业刚刚起步，困难很多，技术力量薄弱，原材料不足；产品销路没有打开等等。

为此，领导干部共同想办法，他们不怕跑路，放弃自己的休息时间，忍饥挨饿受冻，四处联系，终于解决了今年所需要的原料，推销了一些产品。

三、领导带头。

公司的几位主要领导带头苦干，实干。

他们白天到下边去调查了解情况、解决问题，晚上才开会研究问题，寻找解决的办法。

领导干部夜以继日地工作，使公司工作上了台阶。

参考答案二：

学习《现代应用写作》个人总结

﹡﹡﹡

应用文对于很多人来说，都不会陌生。

小学的时候会学习“请假条”的写作，那时老师会顺带提及到应用文和应用写作的概念。

当然，那时是简单和粗略的学习。

而真正学习“现代应用写作”这门课程之后，我才对应用文和应用写作的概念有了更直观、更深入的感受和理解。

应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。

它并不是我们想象中的那么“简单小儿科”，也不是“遥不可及”的。

“简单小儿科”是因为有些人看轻和低估了应用写作对于工作和生活的重要性，而“遥不可及”又是将应用文写作的规范性和严肃性夸大了，以为都像行政公文一样被条条框框束缚着。

诚然，应用写作确实与我们之前所接触的文学作品不同。

文学作品用生动的情节和形象来打动人心，以美感人，以美育人，通过丰富的艺术形象使人们在阅读中不知不觉地达到感受教育的效果，而应用写作则不同，它讲究的是意义明确、言简意赅。

应用写作与我们日常的工作和生活息息相关，大到国家交往，小到个人交际，都是为了解决实际中的问题，具有非常高的实用价值。

在学习的过程中，我慢慢地了解了这门课程，总结出一些个人的学习方法和学习心得。

一、仔细研读，融会贯通

应用写作是一门规律性很强的课程，简单来说，它有自成一体的写作系统和规律。

尤其是其中的行政公文，它所特有的一些既定的格式和要求，更是容不得出半点差错，不然轻则造成笑话，重则引起混乱。

所以，认真研读和学习应用文写作的教材是必需和必要的，它是入门最好的引导。

在仔细的研读和学习中，可以查漏补缺，纠偏固体：

对于印象中模棱两可的知识点要实实在在地弄清楚，对于以前忽略或者没有注意到的地方要全面掌握。

要特别指出的是教材中的范文，更是不能草草地浏览放过。

活生生的范文填补了应用文写作知识单一、枯燥的缺陷，可以更好地对应用文写作知识有总体的理解和把握，更快地对应用文写作有足够的感性和理性认识。

二、模仿借鉴，注重积累

模仿写作，一直以来都是写作快速入门的有效途径，对于应用文这种有规定格式的文体来说，更是如此。

应用写作在思维上侧重逻辑思维，而逻辑的讲究体现在文章结构上。

前人的优秀文章条理清晰，叙述井井有条，陈述事项界限清晰，内容前后讲究因果，材料观点明确，语言不仅简洁恰当更是

丰富多彩。

多读多看范文，不仅仅可以从前人优秀的写作中有效地提升自己的思维水平和写作水平，也可以积累更多有用的词汇，尤其是平时不太会经常用到的书面语言。

一般来说，应用文不需要华丽的辞藻，更多的是需要一针见血的简洁语言，有时候还会使用到一些专业术语。

三、勤学苦练，多动笔头

俗话说得好，好记性不如烂笔头。

我们经常都会遇到这样的情况：

报告、总结、计划、请示等一些常用的应用文，我们平时通过很多方式会接触到，甚至是经常接触到，但是一旦需要自己真正提起笔来写的时候，就会不知从何下笔了。

因此，就算读书破万卷，但是没有下过笔，就无法掌握到应用写作的真谛和精髓，也无法将应用文写作引导到正确的路子上去。

所以，勤学还需要苦练。

在苦练的过程中，其实还可以积极地发挥主观能动性，在允许的范围之内进行创新发展，提高应用文的可读性，改变应用文刻板的一贯面貌。

随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往会越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多了。

应用文写作也是每个人的基础性文字训练，为此要重视应用文写作的学习，打好基本功。

面对当今日益多元的人际关系和公共关系，我们有待更进一步地提高应用文写作能力，以适应知识经济时代的要求和当今社会对复合型人才素质的基本要求。

【篇三：

应用写作教案】

第一讲：

应用写作的概说

一.教学目标：

1.了解应用文的写作学科地位、教学现状和发展趋势

2.了解应用文的含义

3.了解应用文的源流、特点

二.重点难点：

应用文的含义、特点

三.授课课时

2课时

四．教学内容：

应用文是什么样的文体呢？

它与一般性写作有什么区别呢？

它是否重要呢？

有什么样的特点？

两则对比材料：

材料一.曲曲折折的荷塘上面，弥望是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有婀娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候的叶子，与花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传过荷塘那边去了。

叶子本是肩并肩秘密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕，叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。

（选自朱自清?

荷塘月色?

）

材料二.通知

计算机系全体同学：

今天晚上七点整在教学楼下的空地举行校园文化艺术节开幕式晚会，请大家六点五十务必到场。

计算机系

通过这两则材料的对比，给我们的直观感觉是：

我们以前所接触的一般写作是作者为抒发主观感情，反映现实生活所进行的创作，而另一类则是为了处理公务和个人事务所进行的实用写作，这种实用写作就是应用文。

应用文和文学作品是文章的两大类：

（一）应用文的概念（重点）（25分钟）

应用文书，又称文书，是机关、团体、企事业单位和个人，在日常工作、学习和生活中，为办理公私事务而形成并使用的、具有实用价值和一定惯用文章体式的文字信息载体。

它是人们交流思想、互通情况、解决问题、处理事物的工具。

常用的应用文书有行政公文、事务文书、商务文书。

应用文对我们来说并不是完全陌生的，在中学的时候我们接触过许多应用文写作，例如：

通知、请假条等。

例文如下：

材料三：

请假条

宋教师：

我因昨日感冒发烧，现在体温仍达39℃，故今天不能来上学，请准假壹天为盼。

学生xxx

2008年xx月xx日

（二）应用文的特点（重点）（20分钟）

应用文的特点：

1.写作目的的实用性。

应用写作的写作目的在于直接应用，即实用性。

这是应用文书的最大最本质的特点，区别于文学作品和其他文书的主要标志。

应用写作是为了解决预处理实际工作或具体问题而作。

2.文书体式的规范性。

应用文的写作有其惯用的格式或法定规范格式。

包含

两方面意思：

一是文面形式，是指应用文在外部表现形式上区别于其他文章体裁的一个明显特征。

例如入党申请书。

二是文章的结构形式。

每一个文种包含哪些内容，其内容哪些在先，哪些在后，分为几部分，都要严格遵守。

3.写作内容的真实性。

应用写作必须讲究真实、客观，实事求是地反映问题，反映情况，不允许像文学创作那样大胆虚构“艺术真实”，也不能发挥主观想象，夸大其词，否则就会歪曲事实真相，蒙骗对方，误导消费者，给社会带来不良影响。

4.语言表达的得体性。

应用文语言的得体性主要表现在三个方面：

一是语言风格要平实。

二是语体色彩要恰当。

三是感情色彩要相宜。

5.行文运转的时效性。

应用文是为了解决当前或今后一定时限之内的问题而写作的，因此，它从写作、传递到办理的整个过程中，都有着明显的时效性。

首先，从写作上讲，应用文一般都有特定的时间要求。

其次，从传递和处理上讲，通常也受到明显的时间限制，有的甚至要紧急传送或办理。

最后，从发挥作用上讲应用文一般都有一定的有效期限。

（三）应用文的沿革（15分钟）

在正式开始学习应用文之前，我们先了解一下应用文的沿革。

它的发展分为四个阶段：

萌芽于先秦时期的殷商和战国，发展于秦汉和南北朝，成书于唐宋，至明清文体呈现出稳定的状态，近代以来，应用写作进行了较大的改革，使其走上了现代化、规范化的道路。

第一阶段：

先秦时期。

这是我国应用文的幼年阶段。

他的历史最早可以追溯到甲骨文时代。

从1898年起，我国考古学家在河南安阳小屯村发现了大量的刻有文字的甲骨，（包括龟壳以及动物的骨头），据考证甲骨文主要记录了王室占卜的内容，商周时代，盛行在青铜器上铸刻文字，这就是我们常与甲骨文并称的“钟鼎文”，在钟鼎文中，记录了许多当时的法令、法规，统治者的功德等内容。

所以殷墟出土的甲骨卜辞，商周时期的钟鼎铭文，?

周易?

中的卦爻辞等，都可以看作是应用文的原始形态。

我国最早的一部应用文专集是孔子将上古时代的历史文件汇编而成的?

尚书?

。

它分虞、夏、商和周4部分，包括祝词、誓词、诰词、法令、也有用以登记土地和财务的会计文书，还有反映各诸侯国之间关系的盟约文书等，为我国公文写作开了先河。

第二阶段：

秦汉之辛亥革命之前。

这是我国应用文的逐步成熟阶段。

秦统一中国后，应用文逐步成形化，从文类到体式都得到了充分的发展，分类和格式已初步具备。

秦始皇在李斯等人的辅佐下建立了第一个中央集权制的国家，而李斯等人为了提高公文的办事效率和可靠性，还制定了现在仍然在用的“抬头”、“用印”等制度。

值得一提的是，在我国古代应用文的发展历史上，曾经产生了不少传世佳作。

如：

秦朝李斯的?

谏逐客疏?

汉代的时候，应用文的体式主要有：

书、册、论、诏、制、敕（chi）、章、奏、表等等，表达和构臵上也有了一些相对固定的格式。

代表作：

汉代贾谊的?

过秦论?

汉魏以后的魏晋南北朝时期，应用文无论从写作时间上还是理论上都有了明显的进步，其中的代表人物当推曹氏父子。

曹丕写了一部关于公文写作的论著?

典论〃论文?

。

明清时期，应用文的分类日趋详细、繁杂，清代学者刘熙载正式提出了“应用文”这一名称，他在?

艺概〃文概?

中指出：

“辞命体，推之既可为一切应用之文。

应用文有上行、有平行、有下行，重其辞乃所以重其实也。

”

第三阶段：

辛亥革命至新中国成立前。

这是对应用文的改造阶段。

辛亥革命对封建文书的改造主要体现在两个方面：

一是规定了新的公文种类，废除了旧的公文名称。

二是规定了写作中不准再用“老爷”、“大人”等词汇，但公文用的仍然是文言文。

第四阶段：

从新中国成立至今。

这是应用文发展史上的崭新阶段。

中华人民共和国成立以后，1951年4月，中共中央办公厅，政务院秘书厅在北京召开了秘书长会议，讨论、通过并颁布了?

公文处理暂行办法?

。

这个文件是新中国成立后第一个公文规定。

（四）应用文的作用（10分钟）

1.规范人们的行为；应用文中的很多文种就是规范人们的思想与行为的，比如法律、法令、法规，章程、准则等。

学生手册、规章制度就是用来规范我们的日常行为的。

2沟通公共关系；语言文字是交流思想，传达信息的重要工具，在现实社会中，有着诸多的公共关系需要我们去沟通，例如大家通过邮件、信件、传真、申请等进行沟通交流，小到人与人之间，部门与部门之间，企业与企业之间，大到市与市之间，省与省之间，都有着密切的关系，应用文书就是我们进行这些沟

通的重要载体。

3传递各种信息；当今社会各种信息的传递，无不依靠书面语言，而应用文书就起到了这样的作用。

通报栏里的表扬信、通报批评等。

4存储知识，提供资料；应用文书的作用主要是如实记载，真实地反映各个时期政治、历史、文化、经济等方面的情况，如古代北宋的沈括所著的?

梦溪笔谈?

就清楚地记载了他在各方面的研究成果，现代我国许多著名的科学家把他们的研究成果记载在了他们的科学论著中，这些资料保存下来，就可以为各方面的研究提供参考。

5记载凭证作用。

证明、借条、档案等。

（五）小结（10分钟）

这节课的重点是掌握应用写作的概念和特点，概念分析：

应用文的使用者是机关团体、企事业单位和个人，在日常工作、学习和生活中使用。

适用范围：

办理公私事务而形成并使用的、具有实用价值和一定惯用文章体式的文字信息载体。

合起来就是应用写作的概念：

应用文书，又称文书，是机关、团体、企事业单位和个人，在日常工作、学习和生活中，为办理公私事务而形成并使用的、具有实用价值和一定惯用文章体式的文字信息载体。

它是人们交流思想、互通情况、解决问题、处理事物的工具。

它的特点就是具有实用性、规范性、得体性、真实性和时效性。

[思考与练习]

1.应用写作与此前所了解的一般写作相比较，有什么不同之处？

2.作为计算机网络专业的学生，在网上接触到哪些与传统应用文种不同的新文体？

第二讲：

应用文的基本要素

一.教学目标：

1.掌握应用文书的基本要素

2.掌握应用文书的专用语言

3.了解应用文书的表达方式

二.重点难点：

1.确立应用文书的主题