八年级上册16课《大自然的语言》同步练习2含答案.docx
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八年级上册16课《大自然的语言》同步练习2含答案
A.新颖别致,引人入胜。
B.语言是人们交际交流的工具,自然界一些物候现象也起着预报农时的作用,这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
C.“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。
D.本文是改写,不能改掉文题。
2.选择正确答案,将序号填在题后的括号里。
决定物候现象来临的四个因素:
首先是纬度;经度的差异是影响物候的第二个因素;影响物候的第三个因素是高下的差异;物候现象来临的迟早还有古今的差异。
本文安排这四个因素的说明顺序是:
()
A.由时间到空间顺序。
B.由空间到时间顺序。
C.由主要到次要、由空间到时间的顺序。
D.由空间到时间、由主要到次要的顺序。
3.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。
①说明文是通过记叙故事来表现文章中心的。
()
②说明文同记叙文一样,也要讲究时间顺序或空间顺序。
()
③《大自然的语言》第一段属于景物描写,目的是为表现物候现象提供典型环境。
()
④草木荣枯,候鸟去来,就是物候。
()
⑤决定物候现象的是纬度、经度、高下以及古今。
()
⑥“听了他的一席话,心就宽了一半”,“宽”字可解释为“放宽,使松懈”。
()
(二)阅读理解。
(Ⅰ)物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学。
物候学的研究首先是为了予报农时,选择插种日期,此外还有多方面的意义。
物候资料对于安排农作物区划,确定造林和采集树木种子的日期,很有参考价值,还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区,也可以利用来辟免或减轻害虫的侵害。
我国有很大面积的山区地可以耕种,而山区的气候、土嚷对农作物的适应情况,很多地方还有待调查。
为了便利农业发展,开展山区物候观测是必要的。
1.这段文字中有四个错字,请找出来,连同正确的字一起写在下面。
①________②________③________④________
2.文中写到“此外还有多方面意义”,请用“ ”将作者对此所作的具体说明标出。
3.文中写到“还可以利用来引种……,也可以利用来避免或减轻害虫的侵害”,其“利用”的是:
()
A.第一个“利用”是物候学,第二个“利用”的是物候资料。
B.第一个“利用”是物候资料,第二个“利用”的是物候学。
C.两个“利用”的都是物候学。
D.两个“利用”的都是物候资料。
4.文中最后一句“我国有很大的山区土地可以耕种……开展山区物候观测是必要的”中,“很多地方”是指:
()
A.很大面积的山区土地。
B.许多可以耕种的山区土地。
C.许多不可以耕种的山区土地。
D.许多不可以耕种农作物的适应情况的许多方面。
5.这段文字意在说明:
()
A.物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。
B.为了便利山区的农业发展,开展山区物候观测是必要的。
C.物候学的研究除了“为了预报农时,选择播种日期”之外,所有的“多方面的意义”。
D.物候学研究的重要意义及其作用。
(Ⅱ)①森林能起其他植被及工程措施替代不了的护土保水作用。
它通过树冠、树干和枝叶 (甲) (缓解、缓和)降水对地表的直接冲击,减少砂土流失;又因森林植被的残落物和林木的庞大根系,使森林土壤形成涵水能力很强的孔隙,落在林地的雨水能迅速下渗贮存起来。
据统计,森林土壤的根系空间达到1米时,每公顷森林可贮水500至2000立方米。
这样,每2000公顷森林的贮水量,至少相当于一个100万立方米小型水库。
从这个意义上,人们称森林为“绿色水库”。
②值得强调的是,森林在特大暴雨中还能起削弱洪峰 (乙) (缓解、缓和)险情的作用。
1975年河南驻马店地区的洪汝河、沙颖河和唐白河流域连降特大暴雨,3天内降水量达800至1000毫米,使板桥和石漫滩两座水库大坝决口,造成了极大灾难;而同一条件下的薄山、东风两水库,却经受住了洪峰的冲击,没有出现险情。
据事后调查,认为水库的失事与否,与上游的森林植被状况密切相关。
那两座失事水库上游的森林覆盖率仅为20%,而安然无恙的两座水库上游的森林覆盖率高达90%。
正因为如此,前两座水库每年因在暴雨淤积的泥沙最高可达40厘米,使库容日减,终于niàng成大灾。
从中可以看出,森林在消除水患方面的重要作用。
1.根据文中的拼音写出汉字:
niàng________成大灾。
2.联系上下文意思,从括号内的词语选择一个填入横线:
① 甲 (缓解、缓和)② 乙 (缓解、缓和)
3.解释:
“库容日减”在文中意思是____________________________
4.第①段中主要用了列数字的说明方法,这里列数字是为了具体地说明_______________________________________________________。
5.第②段中“同一条件”指的是_____________________________。
6.第②段中画线句子主要运用了____的说明方法,其作用是____________
。
7.这篇短文说明了______________________________。
《大自然的语言》练习测试一
习题答案提示:
(一)1.D 2.C 3.①×②√③×④×⑤×⑥√
(二)(Ⅰ)1.①予—预;②插—播;③辟—避;④嚷—壤
2.第3句 3.D 4.D 5.D
(Ⅱ)1.酿 2.①缓和 ②缓解
3.水库的容量一天天减少
4.森林土壤含水能力很强
5.三天内降雨量达800—1000毫米
6.作比较突出水库失事与否与上游的森林植被状况有密切关系
7.森林具有保持水土,消除水患的作用。
2019-2020年八年级上册16课《大自然的语言》同步练习2(含答案)
一、为加点字注音。
簌簌( )农谚( )亚热带( )连翘( )
济南( )悬殊( )风雪载途( )
二、结合语境解释词语。
(1)北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
销声匿迹:
(2)准备迎接风雪载途的寒冬。
载途:
(3)再过两个月,燕子翩然归来。
翩然:
三、下列加点词语换成括号中的词语好不好?
为什么?
(1)如果能注意到物候延迟,选择适宜的播种日期,这种损失就可能(能)避免。
答:
(2)例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上(高处)气温反比低处高。
答:
(3)物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物(动物),它比气象仪器复杂得多,灵敏得多。
答:
四、阅读文段,完成练习。
①立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
②冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。
③再过两个月,燕子翩然归来。
④不久,布谷鸟也来了。
⑤于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。
⑥到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌的落下来。
⑦北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
⑧到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。
⑨在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。
(1)用简洁的语言概括文段大意。
答:
(2)在文中用曲线画出对大地苏醒的物候现象概说的三句话。
(3)划分层次。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
(4)第①②句用了________的修辞手法。
(5)①~⑧句是按照________顺序进行写作的。
其语言标志有________
(6)第⑨句中“在地球上温带和亚热带区域里”这一短语可否去掉?
为什么?
答:
(7)请举出本段文字中“大自然的语言”。
答:
五、阅读下文,回答文后问题。
几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。
杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌,劳运人民懂得它在唱什么:
“阿公阿婆,割麦插禾。
”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。
这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。
物候知识在我国起源很早。
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已发展成为一门科学。
就是物候学。
物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,如桃花开、燕子来等自然现象,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
1.解释“据以安排农事”这句话的意思。
答:
2.找出两组互为反义的词语。
;。
3.用“‖”把第一段文字分为三层。
4.概括什么是物候,什么是物候学。
(1)物候:
________。
(2)物候学:
________。
5.物候学的研究对象是:
________。
6.文中加点的“大自然的语言”中“语言”是指()
A.劳动人民心中理解的话。
B.布谷鸟唱歌。
C.古代流传下来的许多农谚。
D.草木荣枯,候鸟去来等自然现象。
7.上面两段文字有两个时间词语表示时间的跨度,找出来,说说这两个时间词语表明了什么?
答:
_______。
8.画线的句子运用了什么修辞方法?
在文中的作用是什么?
答:
_______。
9.第二段中的“这些”指代什么?
答:
________。
10.第二段文字运用的说明方法有()
A.下定义B.列数字
C.作比较D.举例子
《大自然的语言》练习测试一答案:
一、略。
二、
(1)消失了鸣叫声,藏起了形迹。
(2)遍地(3)动作轻快的样子。
三、不好。
(1)因为造成损失的原因是多方面的。
(2)因为并非高处都如此。
(3)因为进行物候观测时利用的物候不只是动物,还有植物。
四、
(1)介绍了一年四季丰富的物候现象。
(2)冰雪融化;草本萌发;各种花次第开放。
(3)①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨(4)拟人,对偶。
(5)时间;“立春过后”、“再过两个月”、“不久”、“转入”、“到了秋天”、“准备迎接”。
(6)不可以;因为这种自然现象的变化并非在地球上所有地方都如此,所以要给予严格的地域性限制。
(7)冰雪融化、草本萌发、各种花次第开放,候鸟归来,植物孕育果实,果实成熟,叶黄凋零,北雁南飞,昆虫消失,衰草连天,风雪载途。
五、第1题考查句意。
答案:
根据这些来安排农事。
点拨:
据是凭借、依据的意思。
第2题考查反义词。
答案:
荣枯、去来。
第3题考查给段落分层。
答案:
……据以安排农事‖杏花开了……割麦插禾‖这样看来……
第4题考查对文意的理解:
概括出物候、物候学的内容。
答案:
物候、草木荣枯、候鸟去来的自然现象同气候的关系。
物候学:
利用物候知识来研究农业生产的科学。
第5题考查对文意的理解。
答案:
物候学记录植物的生长荣枯。
动物的养育往来,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
第6题考查对重点词语的体味。
答案:
D。
点拨:
“大自然的语言”中的语言:
是指对“物候现象”的形象化的说法。
大自然的物候现象,如草木荣枯、候鸟去来等,实际上起着预报农时的作用。
从这一点上说,物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言。
”
第7题答案:
时间词语。
几千年来、到了近代,表明:
劳动人民在农业生产实践中对物候现象的总结和发展的过程。
第8题考查修辞知识。
答案:
拟人。
作用:
使文章生动、形象。
第9题答案:
这些指代的题:
鸟语花香草长莺飞。
点拨:
“这些自然现象”一句在结构上是承接上文。
故“这些”指代的是上文的自然现象。
第10题考查说明方法。
答案:
A、D。
《大自然的语言》综合创新练习题
一、阅读下面两段文字,回答文后问题。
物候观察使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。
它比气象仪器复杂得多,灵敏得多,物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合,也反映气候条件对于生物的影响。
应用在农事活动,比较简便,容易掌握。
物候对农业的重要性就这里。
下面是一个例子。
北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟10天左右,比1960年迟五六天,根据这些物候观测资料,可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。
而那年春初种的花生等农作物仍然是按照往年日期播种的,结果受到低温的损害。
如果能注意到物候延迟,选择适宜的播种日期,这种损失就可能避免。
1.这两段文字选自课文《 》课文体载是________。
2.第一小节的首句中“活的仪器”的引号属于()
A.特定称谓;B.表示强调;
C.表示否定;D.表示引用
3.“北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟10天左右,比1960年迟五六天。
”这一句运用的说明方法有()
A.下定义、作比较、列数字;
B.作比较、举例子、下定义;
C.举例子、列数字、作比较;
D.作比较、分类别、列数字。
4.“物候对于农业的重要性就在这里。
”这句中“对于”和“在”的判断正确的是()
A.词性相同,均为介词;
B.词性不同,“对于”为介词,“在”是动词;
C.词性相同,同为动词;
D.词性不同,“对于”为动词,“在”为介词;
5.第二小节运用的说明方式是()
A.平实说明;
B.生动说明。
6.第2小节所举事例从反面说明。
二、阅读理解导引训练。
①影响物候的第三个因素是高下的差异。
②植物的抽青开花等物候现象在春夏雨季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。
③不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
④例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定的高度上气温反比低处高。
⑤这叫逆温层。
⑥由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。
⑦这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
⑧在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。
1.本段的说明顺序是什么?
答:
________。
2.本段的说明方法有哪些?
答:
________。
3.“高下”的具体含义是什么?
答:
________。
4.指出“逆温层”出现的季节、气候条件、高度、原理、现象及利用这一现象的成果。
答:
________
5.作者为什么要强调“在一定高度上?
”
答:
________。
6.“植物的抽青开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早”的主要原因是什么?
答:
________。
7.对这个语段的结构层次划分正确的一项是:
()
A.①②③④/⑤⑥⑦⑧
B.①②③/④⑤⑥/⑦⑧
C.①/②③④⑤⑥⑦⑧
D.①/②③④⑤⑥⑦/⑧
三、课外阅读题。
(1)飓风,这个名字是根据古代印第安人的雷神来命名的,意思是“风暴之神”。
飓风大多发生在西经25度以西,北纬8度至30度之间的大西洋。
最早( )时,只是热带海洋上空的一股低压带,暖空气向那里汇流聚集,不断上升,巨大的气柱在上升过程中,不断冷凝成云和雨,从而释放出大量的热能,使这股气流上升得更快。
科学家估计,飓风从海洋中和空气中所卷走的水达25万吨。
这些水在一天里由冷凝而释放出来的能量,相当于130亿吨级核弹爆炸的能量。
当受热的空气上升越来越快时,新的空气不断聚集在风暴中心,就这样,飓风变成速度更猛烈的风。
(2)飓风吹到海岸时,隆隆雷声响成一片,狂风卷起滔天巨浪,猛烈扑过来,冲走了房屋、船只、树木,也卷走了仓惶逃生的人。
洪水泛滥,陆地尽成泽国。
无怪印第安人要称他“魔神”和“恶神”了。
1780年9月,飓风袭击巴巴多斯岛时,这个岛上城市、乡村、被夷为平地、石堡被破坏,重炮被刮到几十米以外。
在圣卢西亚停泊的大船被掀落到一所市立医院里,四十多艘舰船葬身海底,连同大洋上被击毁的船只,总计在400艘以上。
1969年命名为“卡来拉”的飓风,是美国最猛烈的暴风,造成256人死亡,财产损失达15亿美元。
(3)飓风等热带风暴给人类带来了严重的灾难。
但是,气象卫星告诉我们,如果没有热带风暴,日本、印度、东南亚和美东南部,总降水量就将减少四分之一。
一般在全速中前进的热带风暴,一天之内可能放出相当于400颗2000万吨级氢弹爆炸时所释放出来的能量,可见它左右着地球上的热平衡。
如果没有热带风暴将热带地区的热量驱散,热带将变得更热;同时,两极地区会变得更加寒冷,而温带地区因雨量减少,郁郁葱葱的景色将会改观。
1.第
(1)段括号内应填入的词语是()
A.产生
B.形成
C.孕育
D.酝酿
2.第
(1)段中“风暴之神”加引号表示()
A.直接引用
B.突出强调
C.比喻说明
D.特殊舍义
3.第
(1)段中的“这些水”是指________。
4.第
(1)段主要运用的说明方法有________。
5.第
(2)段画线句运用的主要说明方法是________;运用的修辞方法。
6.概括第(3)段内容最正确的一项是()
A.热带风暴能左右地球上的热平衡。
B.全速前进中的热带风暴所释放出来的能量能给人类带来益处。
C.热带风暴既给人类带来严重危害,又给人类带来有利的一面。
D.热带风暴能改善地球的气候,平衡生态环境。
7.给本文拟个题目,最恰当的一项是()
A.飓风B.热带风暴
C.风暴之神D.最猛烈的暴风
《大自然的语言》综合创新练习题
练习答案及点拨:
一、课内阅读考查。
第1题考查,文件知识。
答案:
《大自然的语言》说明文。
第2题考查标点知识。
答案:
B表示强调。
第3题考查说明方法。
答案:
C。
第4题考查词性的有关知识。
答案:
B,“对于”用在名词“农业”的前面起修饰作用。
“在”通常用作介词,在这一句中用作动词,表示存在。
第5题考查说明方式:
答案:
A。
点拨:
区分说明方式与说明方法之不同。
第6题答案:
物候观测对农业的重要。
二、这道阅读题主要考查说明方法、说明顺序,段落层次及词句含义等。
第1题考查说明顺序。
点拨:
合理安排说明顺序是为了把事物特点说清楚,把事理讲明白,因此一篇文章(段)采用什么样的说明顺序是由说明的内容决定的。
在回答这道问题之前,应当先把这段文字的内容读懂、理清句与句之联关系再去答题。
答案:
从一般到特殊。
第2题考查说明方法。
说明及使用说明方法,是为了把事物的特征说清楚,把事理讲明白,说明方法是为说明事物的特征或事理的本质服务的。
分析说明方法必须结合文章的具体内容去认真解答。
答案:
作比较、举例子、作诠释。
第3题考查词语的含义。
答案:
同一区域的不同高度。
第4题考查句子含义。
答案:
季节:
秋冬之交。
气候条件:
天气晴朗的空中。
高度:
在一定高度下。
原理:
冷空气较重在无风的夜晚向低处流。
现象:
山脚有霜而山腰反而无霜。
成果:
华南丘陵区引秋热带作物成功。
第5题考查说明文语言的准确性。
点拨:
分析说明文中运用得准确的词语的表达作用,首先要弄清这个词语的意思。
然后看这个词或短语,如果是起修饰作用的,看它修饰了哪个中心语,为什么要用这个修饰词,这道题考查的“在一定高度上”是指一个特定的高度。
答案:
说明是在特定的高度,并非所有高处都如此。
第6题考查句子含义:
答案:
高处气温低。
第7题考查划分段落层次、答案C。
点拨:
第一句总说、后面是具本说明。
三、综合考查阅读分析说明文的能力。
1.答案:
C。
点拨:
注意区分所给四个备选词语的意思及差异。
2.答案:
B。
3.答案:
飓风从海洋和空气中卷走的水。
4.答案:
列数字、作比较。
点拨:
作比较——“这些水这一天里由冷凝而释放出来的能量,相当于130亿吨级核弹爆炸的能量。
”
5.举例子、排比。
6.C。
7.C。
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