音乐课外兴趣小组计划记录及总结.docx
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音乐课外兴趣小组计划记录及总结.docx
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音乐课外兴趣小组计划记录及总结
中心小学音乐课外兴趣小组
活动计划
一、指导思想:
伴随着基础教育课程改革的步伐,音乐课程改革正以前所未有的力度向前推进,新的音乐课程,新的教学理念像是一股清新的风,吹进了每个校园,吹动了每个音乐教师的心弦,给基础音乐教育带来了崭新的变化,为全面推进素质教育奠定了基础。
初中音乐课程是实施素质教育的重要途径。
而学生课外音乐活动,是音乐课程资源的重要组成部分。
二、现状分析:
本校学生生源基础不一,音乐素质参差不齐,为了更有针对性地指导今后的音乐教学工作,实施音乐新课程,更好的参与音乐教学课程改革,培养学生健康的音乐审美情趣和审美意识,促进学生健康全面的发展。
三、实施原则:
在开展各类课外音乐活动时,注意以下几个问题:
1、课外音乐活动要从学校的实际情况出发,要得到学校领导的支持与配合,如师资、设备、场地等。
课外活动的内容安排要适合学生的年龄、知识水平、接受能力等特点。
2、课外音乐活动要做到技、情、趣统一。
活动内容要丰富,活动形式要生动活泼,富有吸引力。
要使学生在参与课外音乐活动中,在艺术实践中体验音乐美感,将知识、技能更好地转化为表现音乐的能力。
要使学生通过课外音乐活动陶冶情操、启迪智慧,激发学生对美的爱好与追求。
3、课外音乐活动要坚持群众性与自愿性原则。
要让学生认识到参加课外音乐活动的意义,尽量让更多的学生参加课外音乐活动,但必须坚持自愿参加的原则。
4、开展各项课外音乐活动,都要有明确的目的,并且要有计划,有要求,以保证活动的顺利开展。
四、活动项目:
乐理知识及吉他器乐学习
五、指导教师:
肖晓艳
六、兴趣小组成员:
由学生自愿报名,然后进行一定的考核,对优秀的学生进行培训。
七、活动时间安排:
每周星期三下午课外活动时间
八、活动地点:
学校大礼堂
九、教学要求:
1.教师认真的准备好每一次活动,要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。
2.学生不得旷课,学生认真完成老师布置的任务。
3.学生积极和辅导教师进行配合,以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
中心小学
音乐兴趣小组活动名单
指导老师:
成员:
音乐兴趣小组记录表
周
次
地点
多媒
体室
组
别
音
乐
辅导
教师
徐建文
参加
人员
活动
内容
活动
过程
活动效果
周
次
地点
多媒
体室
组
别
音
乐
辅导
教师
徐建文
参加
人员
活动
内容
活动
过程
活动效果
中心小学音乐兴趣小组活动总结
一、课堂教学:
坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。
初中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐表现音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了对学生乐理知识的传授。
毕竟三者是相互作用、相互促进的。
掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理:
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。
努力做到用好的设计抓住学生的注意力。
对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足:
对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。
总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。
所以给他们的环境较为宽松。
致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。
因此,今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。
还有,幽默力量运用不够。
三、考试:
为了音乐考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音乐的理解,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这学期的音乐考试我采用了两种方式:
一是学生作自我测评,教师抽查;二是让学生选择一种表演方式,即唱、奏等来表现。
五、其他:
我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。
要是条件允许的话,还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。
此外,我还很注意自身的学习。
如:
参加县里的教师素质提升培训并顺利通过;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。
但做得非常不足的是听自己的专业课不多,使我失掉了很多直接学习的机会。
自觉做事还算细心,但考虑太多缺乏魄力。
还有不太会运用学生会、校团委的力量开展活动。
凡事都要有计划,重要的得做详细计划。
还有一个较重要的是,在交际方面,还应多学习。
处理事情要灵活。
这些能力都有待提高。
声乐兴趣小组活动记录负责人:
活动时间:
2013.3.5
活动地点:
音乐教室
活动内容:
坐姿:
凡是艺术就会涉及到技术、技巧,在谈论技巧之前,我们要强调一个很重要的环节:
坐姿。
1.坐姿:
坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。
2.站姿:
两脚张开,身体前倾,重心倾定,肩膀放开(不得上抬)。
1.呼吸训练
气息是发声的动力,只有掌握正确的呼吸后,才能获得理想的声音。
我们在训练合唱前,首先要求学生掌握正确的呼吸方法,即胸腹式呼吸法。
2.发声训练
1.555||5--‖
īāū
2.5432|1---‖
ū
三、合唱训练
《与君同在》这首歌,在合唱训练中一般采用视唱法,指导队员分声部先后作识谱练习,要求音高准确、节奏准确。
每次练唱都用较慢速度,力求连贯、完整。
活动小结
我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好,每首歌词都用普遍话正确朗读,随时注意纠正不正确的咬字吐字,结合发声训练用,对准同声母、韵母的正确口形,逐步学会自然圆润的发声。
2012—2013学年度第二学期
声乐兴趣小组活动记录负责人:
活动时间:
2013.3.12
活动地点:
音乐教室
活动内容:
1.呼吸训练
。
①舒起练习。
吸气时,根据指挥手势,口鼻一起缓缓吸气,吸后停留瞬间,用轻柔的“嘶——”声,有控制地慢慢呼出。
②突起练习。
缓吸后停一会儿,用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。
2.发声训练
53423127|1---‖
Mimamimami
4.565454343232|1---‖(三连音)
Mimamimami
四、音准练习:
全音阶的连唱、滑音、音阶、声区的间音混合(真假声混合)训练、两度音程和三度音程的训练。
一、合唱训练
在掌握了基本旋律后,为了更好地表现它的内容,及时的作歌曲的艺术处理。
经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。
活动小结
在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌,而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉,发展和声思维,提高合唱技巧和能力。
让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下,能调节自身的音量和速度,达到声音和谐的效果。
2012—2013学年度第二学期
声乐兴趣小组活动记录负责人:
活动时间:
2013.3.19
活动地点:
音乐教室
活动内容:
一.先从训练“呼吸”开始的;呼吸是歌唱的动力。
首先训练“呼吸”的好处是:
呼吸是源动力,有了动力才有声音,符合事物的规律。
同学们上音乐课时,很少专门训练“呼吸”,合唱训练从“呼吸”开始,学得快、记得住、用得上。
气息的基本练习:
1.调动情绪——让同学们站立,两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨),象只蜜蜂飞到花丛里,看!
美丽的鲜花,多么香啊!
2.保持——吸气后随之憋气,保持四拍(4秒钟)。
3.放气——气从牙缝里发“咝”的声音,慢慢放出,开始一口气数六拍(6秒钟),继而八拍或到十拍。
通过上述练习,让同学们体会深呼吸,要保持(气息控制),慢呼吸(气息的运用)等各个环节的作用。
接下来是“叹气”练习,让同学们在深吸气之后,连声叹息(很深的),去体会气息的深度———感觉是在胸口以下———实际上是歌唱时所用的气息支点。
然后是“弹气”,练习,在快速吸气之后,连声喊出具有弹性和力度的“咳!
咳!
......”直至气息没了。
可以发现每喊一声“咳”,同时腹部、腰部(在腰带周围)是向外扩涨。
活动小结
1.随着老师的指挥,学生运用气息分乐句练习。
2指导学生高位置朗读歌词,用发声的状态去读。
2012—2013学年度第二学期
声乐兴趣小组活动记录负责人:
活动时间:
2013.3.26
活动地点:
音乐教室
活动内容:
发声训练
刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练,声音“白”而“扁”,气吸浅,位置低,口腔打不开,下巴紧。
针对这种情况,我们先采用哼鸣进行练习,以便尽快统一声音位置,取得声音的共性。
在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习,我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好,每首歌词都用普遍话正确朗读,随时注意纠正不正确的咬字吐字,结合发声训练用,对准同声母、韵母的正确口形,逐步学会自然圆润的发声。
当咬字唱词训练有了一定基础之后,我们才进行合唱训练。
练声曲:
565454343232|1---‖(三连音)
Mimamimami
音准练习:
两度音程和三度音程的训练、四、五度音程的训练、六七度音程的训练、八度音程的训练、半音音阶、小调音阶、灵活弹性的训练、变化的音阶、重复音、三连音、琶音、前装饰音、波音、附点音符、大小调音阶、半音音阶、三连音、切分音等。
活动小结
在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌,而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉,发展和声思维,提高合唱技巧和能力,所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握,让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下,能调节自身的音量和速度,达到声音和谐的效果。
2012—2013学年度第二学期
声乐兴趣小组活动记录负责人:
活动时间:
2013.4.2
活动地点:
音乐教室
活动内容:
坐姿:
凡是艺术就会涉及到技术、技巧,在谈论技巧之前,我们要强调一个很重要的环节:
坐姿。
1.坐姿:
坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。
2.站姿:
两脚张开,身体前倾,重心倾定,肩膀放开(不得上抬)。
1.呼吸训练
气息是发声的动力,只有掌握正确的呼吸后,才能获得理想的声音。
我们在训练合唱前,首先要求学生掌握正确的呼吸方法,即胸腹式呼吸法。
2.发声训练
1.555||5--‖
īāū
2.5432|1---‖
ū
三、合唱训练
《与君同在》这首歌,在合唱训练中一般采用视唱法,指导队员分声部先后作识谱练习,要求音高准确、节奏准确。
每次练唱都用较慢速度,力求连贯、完整。
活动小结
我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好,每首歌词都用普遍话正确朗读,随时注意纠正不正确的咬字吐字,结合发声训练用,对准同声母、韵母的正确口形,逐步学会自然圆润的发声。
2012—2013学年度第二学期
声乐兴趣小组活动记录负责人:
活动时间:
2013.4.9
活动地点:
音乐教室
活动内容:
呼吸训练
气息是发声的动力,只有掌握正确的呼吸后,才能获得理想的声音。
我们在训练合唱前,首先要求学生掌握正确的呼吸方法,即胸腹式呼吸法。
一般用两种呼吸方法训练。
①舒起练习。
吸气时,根据指挥手势,口鼻一起缓缓吸气,吸后停留瞬间,用轻柔的“嘶——”声,有控制地慢慢呼出。
②突起练习。
缓吸后停一会儿,用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。
这样经过一段时间的练习,学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持,并能逐步运用到歌唱中来。
练声曲:
531|531‖
Mimimimamama
和声练习:
大三和弦、小三和弦,注意中声部的音准要加强训练
在掌握了基本旋律后,为了更好地表现它的内容,及时的作歌曲的艺术处理。
经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。
声部与声部相互结合时声音和谐。
活动小结
以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练,从C音往上不断地增加一些假声的成分,把声音打在上口盖稍靠前的位置,充分利用鼻腔和头腔共鸣,并注意气息的深度与压力,音越高越要保持声音的高位置。
2012—2013学年度第二学期
声乐兴趣小组活动记录负责人:
活动时间:
2013.4.16
活动地点:
音乐教室
活动内容:
在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习,我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好,每首歌词都用普遍话正确朗读,随时注意纠正不正确的咬字吐字,结合发声训练用,对准同声母、韵母的正确口形,逐步学会自然圆润的发声。
当咬字唱词训练有了一定基础之后,我们才进行合唱训练。
附训练内容:
练声曲
565454343232|1---‖(三连音)
Mimamimami
5555|5432|1---‖
Lalelilolu
声音的渐强渐弱、重音、跳音等力度练习,可贯穿在练声中落实。
演唱时不急于填词,先要求学生将两个声部都唱会,然后进行声部练习。
在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律,除音高、节奏唱准外,应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制,然后,用哼鸣来合唱,这样减少填入歌词后的音准问题,又使学生更好地体会歌曲的内容,表现意义、音准。
各声部的旋律掌握后,才进入填词演唱阶段。
活动小结
歌曲的艺术处理
在掌握了基本旋律后,为了更好地表现它的内容,及时的作歌曲的艺术处理。
2012—2013学年度第二学期
声乐兴趣小组活动记录负责人:
活动时间:
2013.4.23
活动地点:
音乐教室
活动内容:
一.先从训练“呼吸”开始的;呼吸是歌唱的动力。
首先训练“呼吸”的好处是:
呼吸是源动力,有了动力才有声音,符合事物的规律。
同学们上音乐课时,很少专门训练“呼吸”,合唱训练从“呼吸”开始,学得快、记得住、用得上。
气息的基本练习:
1.调动情绪——让同学们站立,两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨),象只蜜蜂飞到花丛里,看!
美丽的鲜花,多么香啊!
2.保持——吸气后随之憋气,保持四拍(4秒钟)。
3.放气——气从牙缝里发“咝”的声音,慢慢放出,开始一口气数六拍(6秒钟),继而八拍或到十拍。
通过上述练习,让同学们体会深呼吸,要保持(气息控制),慢呼吸(气息的运用)等各个环节的作用。
接下来是“叹气”练习,让同学们在深吸气之后,连声叹息(很深的),去体会气息的深度———感觉是在胸口以下———实际上是歌唱时所用的气息支点。
然后是“弹气”,练习,在快速吸气之后,连声喊出具有弹性和力度的“咳!
咳!
......”直至气息没了。
可以发现每喊一声“咳”,同时腹部、腰部(在腰带周围)是向外扩涨。
活动小结
1.随着老师的指挥,学生运用气息分乐句练习。
2指导学生高位置朗读歌词,用发声的状态去读。
2012—2013学年度第二学期
声乐兴趣小组活动记录负责人:
活动时间:
2013.5.7
活动地点:
音乐教室
活动内容:
在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习,我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好,每首歌词都用普遍话正确朗读,随时注意纠正不正确的咬字吐字,结合发声训练用,对准同声母、韵母的正确口形,逐步学会自然圆润的发声。
当咬字唱词训练有了一定基础之后,我们才进行合唱训练。
附训练内容:
练声曲
565454343232|1---‖(三连音)
Mimamimami
5555|5432|1---‖
Lalelilolu
声音的渐强渐弱、重音、跳音等力度练习,可贯穿在练声中落实。
演唱时不急于填词,先要求学生将两个声部都唱会,然后进行声部练习。
在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律,除音高、节奏唱准外,应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制,然后,用哼鸣来合唱,这样减少填入歌词后的音准问题,又使学生更好地体会歌曲的内容,表现意义、音准。
各声部的旋律掌握后,才进入填词演唱阶段。
活动小结
歌曲的艺术处理
在掌握了基本旋律后,为了更好地表现它的内容,及时的作歌曲的艺术处理。
2012—2013学年度第二学期
声乐兴趣小组活动记录负责人:
活动时间:
2013.5.14
活动地点:
音乐教室
活动内容:
呼吸训练
气息是发声的动力,只有掌握正确的呼吸后,才能获得理想的声音。
我们在训练合唱前,首先要求学生掌握正确的呼吸方法,即胸腹式呼吸法。
一般用两种呼吸方法训练。
①舒起练习。
吸气时,根据指挥手势,口鼻一起缓缓吸气,吸后停留瞬间,用轻柔的“嘶——”声,有控制地慢慢呼出。
②突起练习。
缓吸后停一会儿,用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。
这样经过一段时间的练习,学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持,并能逐步运用到歌唱中来。
练声曲:
531|531‖
Mimimimamama
和声练习:
大三和弦、小三和弦,注意中声部的音准要加强训练
在掌握了基本旋律后,为了更好地表现它的内容,及时的作歌曲的艺术处理。
经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。
声部与声部相互结合时声音和谐。
活动小结
以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练,从C音往上不断地增加一些假声的成分,把声音打在上口盖稍靠前的位置,充分利用鼻腔和头腔共鸣,并注意气息的深度与压力,音越高越要保持声音的高位置。
2012—2013学年度第二学期
声乐兴趣小组活动记录负责人:
活动时间:
2013.5.21
活动地点:
音乐教室
活动内容:
坐姿:
凡是艺术就会涉及到技术、技巧,在谈论技巧之前,我们要强调一个很重要的环节:
坐姿。
1.坐姿:
坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。
2.站姿:
两脚张开,身体前倾,重心倾定,肩膀放开(不得上抬)。
1.呼吸训练
气息是发声的动力,只有掌握正确的呼吸后,才能获得理想的声音。
我们在训练合唱前,首先要求学生掌握正确的呼吸方法,即胸腹式呼吸法。
2.发声训练
1.555||5--‖
īāū
2.5432|1---‖
ū
三、合唱训练
《与君同在》这首歌,在合唱训练中一般采用视唱法,指导队员分声部先后作识谱练习,要求音高准确、节奏准确。
每次练唱都用较慢速度,力求连贯、完整。
活动小结
我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好,每首歌词都用普遍话正确朗读,随时注意纠正不正确的咬字吐字,结合发声训练用,对准同声母、韵母的正确口形,逐步学会自然圆润的发声。
2012—2013学年度第二学期
声乐兴趣小组活动记录负责人:
活动时间:
2013.5.28
活动地点:
音乐教室
活动内容:
在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习,我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好,每首歌词都用普遍话正确朗读,随时注意纠正不正确的咬字吐字,结合发声训练用,对准同声母、韵母的正确口形,逐步学会自然圆润的发声。
当咬字唱词训练有了一定基础之后,我们才进行合唱训练。
附训练内容:
练声曲
565454343232|1---‖(三连音)
Mimamimami
5555|5432|1---‖
Lalelilolu
声音的渐强渐弱、重音、跳音等力度练习,可贯穿在练声中落实。
演唱时不急于填词,先要求学生将两个声部都唱会,然后进行声部练习。
在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律,除音高、节奏唱准外,应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制,然后,用哼鸣来合唱,这样减少填入歌词后的音准问题,又使学生更好地体会歌曲的内容,表现意义、音准。
各声部的旋律掌握后,才进入填词演唱阶段。
活动小结
歌曲的艺术处理
在掌握了基本旋律后,为了更好地表现它的内容,及时的作歌曲的艺术处理。
2012—2013学年度第二学期
声乐兴趣小组活动记录负责人:
活动时间:
2013.6.4
活动地点:
音乐教室
活动内容:
坐姿:
凡是艺术就会涉及到技术、技巧,在谈论技巧之前,我们要强调一个很重要的环节:
坐姿。
1.坐姿:
坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。
2.站姿:
两脚张开,身体前倾,重心倾定,肩膀放开(不得上抬)。
1.呼吸训练
气息是发声的动力,只有掌握正确的呼吸后,才能获得理想的声音。
我们在训练合唱前,首先要求学生掌握正确的呼吸方法,即胸腹式呼吸法。
2.发声训练
1.555||5--‖
īāū
2.5432|1---‖
ū
三、合唱训练
《与君同在》这首歌,在合唱训练中一般采用视唱法,指导队员分声部先后作识谱练习,要求音高准确、节奏准确。
每次练唱都用较慢速度,力求连贯、完整。
活动小结
我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好,每首歌词都用普遍话正确朗读,随时注意纠正不正确的咬字吐字,结合发声训练用,对准同声母、韵母的正确口形,逐步学会自然圆润的发声。
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