幼儿音乐活动方案15篇.docx
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幼儿音乐活动方案15篇
幼儿音乐活动方案15篇
幼儿音乐活动方案1
设计思路
偶尔读到《大米是怎么来的》这本图画书,书中用浅显易懂的文字和画面介绍了大米的“诞生”过程,于是我把图画书推荐给了大班幼儿。
在阅读过程中,幼儿对农民种大米的情景产生了浓厚的兴趣,当我找来相关视频给幼儿看时,他们更是忍不住手舞足蹈,模仿起视频中农民欢快劳动的场面。
由此,我想到设计一个舞蹈活动,让幼儿充分表现,进一步体验、感受农民种大米时的心情。
根据图画书的内容和舞蹈表现的需要,我选择了著名作曲家俞逊发创作的经典乐曲《扬鞭催马运粮忙》,以农民种大米过程中的心情为线索,对乐曲进行了剪辑。
第一段乐曲热情欢快:
表现农民播种时的快乐、期盼:
第二段乐曲悠扬舒缓:
表现农民劳作过程中的辛苦:
第三段乐曲热情奔放:
表现农民收获时的喜悦。
根据大班幼儿的年龄特点,我主要设计了回忆一欣赏一想象一表现这几个环节,让幼儿在活动过程中体验农民种大米的心情,发现舞蹈创编的方法。
活动目标
1.回忆故事内容,进一步了解“大米是怎么来的”,乐意伴随着变化的乐曲用肢体动作来表现种大米的过程,体验农民的心情。
2.发现创编舞蹈的简单方法,感受用舞蹈动作表现快乐。
活动准备
1.幼儿经验准备:
(1)幼儿已经阅读过图画书《大米是怎么来的》,已通过视频等形式初步了解种大米的过程。
(2)幼儿会用动作表现心情或感受等。
2.教学材料准备:
(1)将图画书中的主要画面制作成PPT。
(2)剪辑音乐《扬鞭催马运粮忙》。
(3)幼儿装扮用的头巾、毛巾等若干。
活动过程
一、回忆故事,梳理过程
1.这几天你们读了一本书,这本书的名字叫什么?
主要讲了一件什么事情?
2.大米是怎么来的?
种大米的过程中农民做了哪些事情,他们的心情怎么样?
3.根据幼儿的回答教师用PPT回应,播放农民劳作的过程:
播种一培植一收获。
4.小结:
每年春天农民都会满怀希望地去播种,经过很长一段时间辛苦地培植,他们要施肥、喷洒农药、拔草,到了秋天就会迎来丰收。
在这个过程中农民辛勤地劳作,有苦也有甜。
二、欣赏乐曲,想象表现
1.欣赏乐曲,激发想象。
(1)第一遍欣赏:
感受乐曲的变化。
①能不能用舞蹈动作把农民种大米的过程表现出来呢?
跳舞需要用什么伴奏呢(音乐)?
②这是一首什么样的乐曲,听上有什么感觉?
乐曲有什么变化,在不一样的乐曲声中农民分别会做什么?
(幼儿倾听乐曲时,教师结合乐曲的节奏以肢体动作来提示和帮助幼儿发现乐曲的变化,加深幼儿对乐曲的感受和想象。
)
③小结:
这段乐曲是有变化的,有快有慢,大家都觉得这段乐曲适合用来表演这个舞蹈。
第一段热情欢快,适合表演农民充满期盼地播种和插秧时的愉快心情;第二段乐曲悠扬舒缓,适合表演农民辛勤劳作的场面,辛苦地施肥、喷洒农药、拔草:
第三段乐曲热情奔放,适合表演农民迎接丰收的快乐心情。
(2)第二遍欣赏:
借助画面帮助想象。
①(播放PPT)听一听、看一看、想一想,每一段乐曲中农民分别会做什么?
他们会是怎么样的心情?
你打算用什么样的动作来表现?
②要求:
边听边想,可以用各种动作来表现自己的感受。
(教师巡回指导,观察幼儿动作创编的情况,并提示幼儿进一步倾听乐曲的变化。
)
2.分段创编,探索方法。
(1)师生共同创编第一段(互动要点:
用优美的肢体动作表现农民的劳作,比较舞蹈动作与平时所做的动作的区别)。
①提问:
你们能用舞蹈动作来表现播种、插秧吗?
②幼儿尝试听音乐,用肢体动作表现播种、插秧,教师在一旁观察、提示。
③教师请动作舒展、优美的幼儿在集体面前演示,大家一起寻找他们的优点。
④小结:
可以把生活中和想象中的动作做得舒展一点、优美一点。
(做“播种”这个动作时可以提示幼儿发现:
把生活中的动作做得舒展一点、优美一点:
做“插秧”这个动作时可以提示幼儿从同伴的表现中发现舞蹈动作要合着音乐才会更美。
)
(2)师生共同创编第二段(互动要点:
探索动作和乐曲协调一致的表现方法)。
①提问:
第二段乐曲可以表现农民在干什么?
他们做了哪些事?
②幼儿轮流尝试表现:
施肥、喷洒农药、拔草。
(为了提升幼儿参与活动的兴趣,三个动作用不同的方式出珊,如请个别幼儿表现,其余幼儿猜猜表现的是什么动作:
全体幼儿共同表现及师生对比表现等。
在做完三个动作后再引导幼儿体验农民的辛苦,用擦汗、敲背等动作来表现。
)
③提问:
怎么记住这么多的动作呢?
记住了又怎么编进这么长的一段乐曲里呢?
④小结:
编舞蹈时如果有很多动作,可以先想一想动作的顺序,如先干什么,再干什么,接着干什么,最后干什么。
再根据乐曲的长短决定每个动作是否要重复,这样就能顺利地合上音乐了。
(3)师生共同创编第三段(互动要点:
寻找用舞蹈表现快乐的方法)。
①提问:
第三段乐曲可以表现什么?
收获时人们的心情怎么样?
很开心可以怎么样表现?
②小结:
可以用快乐的表情、快乐的动作、快乐的舞步来表现开心、收获的喜悦心情。
③幼儿尝试运用自己想到的方法来表现。
三、装扮表现,体验快乐
1.教师合着乐曲完整表演舞蹈,幼儿发现教师表演的精彩点。
(1)提问:
我表演得怎么样?
哪里比较好,为什么?
(2)小结:
我在表演前都会想,用哪些动作来表现农民的劳作过程;一边表演一边记,即记住动作的顺序;一边表演一边听,听乐曲的变化。
我把自己当成是一个农民,体验着农民种大米时的心情,并用表情来告诉大家。
2.幼儿戴上头巾(女孩)或毛巾(男孩),合着乐曲再次表演,体验表演的快乐。
幼儿音乐活动方案2
夏天到了,各种动物的叫声就象一首美妙动听的交响曲,而这此动物的叫声对于我们农村的孩子来说又是相当熟悉的,为了激发幼儿学习节奏的兴趣,我根据童话《动物乐队》,设计本艺术活动,让幼儿模仿各种动物的叫声以及运用利用乡土材料制作的打击乐器练习节奏,为歌曲伴奏。
用身体感官感受表现音乐,通过一种特殊的形式掌握一些节奏的特点,使幼儿大胆地进行艺术表演,享受音乐的欢乐氛围,从而陶冶幼儿的情操,使幼儿获得美的感受。
一。
活动目标:
1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏,初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。
2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏,引发幼儿利用多种材料进行节奏活动,体验合作表演的快乐。
活动重点:
模仿小动物的叫声练习节奏,尝试用多种方式进行节奏活动。
活动难点:
感受强弱拍和弱起拍,学习轮奏、合奏。
二、活动准备:
1、动物图片,节奏卡若干并画有相应的图案;2、音乐磁带,自制打击乐器若干(莲湘每人一个,响罐10个,竹鱼10个,串铃10个);3、幼儿熟悉乐曲旋律,一位教师配合弹琴。
活动流程一、导入部分:
1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。
听音乐信号入坐,做律动。
2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好:
"呱呱呱,我是小青娃,你是谁呀?
"二、动物乐队学练节奏。
"六一"儿童节快要到了,小动物们想举办一个庆"六一"音乐会,组成一个动物乐队,用自己的叫声来演奏,到音乐会上去表演。
1、分段练习节奏。
(1)出示节奏卡1:
教师示范用青蛙的叫声来演奏。
"你想用哪个小动物的声音来演奏?
"
(2)练习节奏2"这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?
请个别幼儿表演。
选一种动物的叫声集体练习。
(3)练习节奏3"这段节奏有什么不一样?
你试试看。
"幼儿自选动物叫声演奏。
(4)节奏4:
幼儿自由尝试练习。
请幼儿用多种动物的声音一起演奏。
2、练习整段节奏。
3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。
4、利用打击乐进行演奏。
5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。
三、商量举办音乐会的事项。
1、选定节目主持人,编排节目顺序。
2、过渡:
律动。
手持乐器到舞台上。
四、六一音乐会。
主持人报幕:
"六一音乐会现在开始,第一个节目:
节奏乐,有动物乐队为大家演奏。
"2、下一个节目:
《打莲湘》。
幼儿音乐活动方案3
活动名称:
小青蛙学唱歌
活动目标:
1、掌握×、××、×0、××××等不同的节奏型;
2、掌握2/4节奏的特点;
3、引导幼儿学会在生活中发现音乐,感受音乐。
教学对象:
中班幼儿
重点难点分析:
这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。
尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声,使全曲更加生动活泼。
这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛,从整体上理解曲子;难点则是不同节奏型的掌握以及2/4的特点。
为了解决这个难点,有以下几个方法:
1、蹦跳感受节奏
2、通过让小朋友多次听音乐,模拟歌曲的节奏来掌握十六分音符和八分休止符。
3、通过有趣的节奏游戏来掌握和辨认×0、××××的节奏型。
活动准备:
一、教具准备:
1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个
2、预先写好的乐谱
3、录音带(按所需的音乐次数录好)
4、带双面胶的小卡片,上面写几种不同的节奏型,一共八张,四张×0,一张××××,还有一张是××,一张×和一张四分休止符0。
二、练声:
(大概在活动正式开始的前5分钟)
练声曲:
1234321
小青蛙学唱歌
活动过程:
老师:
(头戴青蛙头饰,学青蛙“呱呱”叫,按着节奏做青蛙蹦跳状出场)小朋友,这是什么小动物啊?
小朋友:
青蛙!
老师:
对了!
真聪明!
小朋友知道青蛙住在哪里吗?
它有什么本领呢?
小朋友:
(七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来)
老师:
恩,小朋友们知道的真多。
那小朋友知不知道,青蛙还会唱歌呢。
它呀,有个很好听的外号叫“田园音乐家”。
小朋友想不想学青蛙唱歌啊?
小朋友:
想!
老师:
好,那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。
请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。
(小朋友做好准备。
老师开始放音乐《小青蛙学唱歌》)
老师:
现在,小朋友和老师一起来做青蛙?
(老师开始做青蛙蹦跳状,注意要按着歌曲的节奏蹦跳,休止符处一定要空得明显,并让小朋友跟着跳。
)
老师:
好了。
那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。
听完了歌曲,小朋友要告诉老师,这首歌曲有几段。
(放音乐,让小朋友从整体上感受歌曲。
)
一遍音乐之后
老师:
现在请小朋友告诉老师,这首歌曲有几段啊?
小朋友:
两段!
老师:
对了!
那现在请小朋友再听一遍,然后告诉老师第一段的歌曲里,小青蛙叫了几声?
(继续放音乐,只放第一段)
老师:
现在请小朋友告诉老师,小青蛙一共叫了几声?
小朋友:
(看情况,决定是否需要再放一次音乐)
老师:
现在,老师请小朋友再听一次第一段的音乐,然后告诉老师,小青蛙是怎样叫的?
(再听一遍,然后根据小朋友回答的情况决定是否多放一次音乐)
老师:
现在,我们要来做一个有趣的节奏游戏。
(拿出写有节奏型的小卡片出示给小朋友看。
)这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌,那么现在请小朋友跟老师一起再来唱一次好不好?
(逐一示范每一个节奏型,口中念出来,在配上拍手动作,加强直接感受。
)
老师:
那现在我们就要开始正式玩游戏了。
请小朋友先选择你们喜欢的节奏型,贴在自己的青蛙头饰上。
(等小朋友准备好)好,现在老师会用手拍一个节奏型,请拿到那个节奏型的小朋友站出来,并跟着用手拍一遍。
好,游戏现在开始。
游戏规则:
老师开始随机拍出几种节奏型。
几次练习之后开始按照歌曲后四节的节奏型组合拍出来,让小朋友进一步感受歌曲的节奏。
最后是由小朋友按照歌曲原有的节奏型自己组合。
也就是说老师不再提示节奏型之间的连接顺序了。
(假若时间允许的话,可以让小朋友交换节奏型进行游戏,保证每一个小朋友都能掌握和辨认节奏型)
老师:
恩,小青蛙们学唱歌学得可真快!
现在就请小朋友跟着老师一起来读一下歌词好不好!
(老师要按照歌曲的节奏读词,可重复示范两到三遍,然后请小朋友们自己读,检查是否掌握了节奏特点。
)
老师:
真是一群聪明的小青蛙!
现在,请小青蛙们来跟着老师的钢琴唱歌好不好?
(老师弹出整首歌曲的旋律,让小朋友跟着唱,可重复三四遍)
老师:
真棒!
现在小青蛙们都已经学会唱歌了。
那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢?
(鼓励小朋友运用各种形式大胆地表现自己,但要求他们一定是要以唱歌表演为主)
老师:
小青蛙们真不愧是“田园音乐家”!
唱的可真是好!
活动结束。
幼儿音乐活动方案4
1.学习区别两首歌曲的不同性质(欢快的、悲伤的)。
2.通过表情、语言、动作及粘贴颜色等方式表达出自己的感受。
1.准备乐曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁带。
2.哭和笑的花宝宝各一个。
3.高兴地、悲伤地娃娃头若干。
4.冷、暖色纸片若干及江湖。
1.组织幼儿做律动进活动室。
嘘,小声点,我要告诉你们一个秘密!
昨天晚上花仙子趁我睡觉的时候派了两名花宝宝带着两件神秘的礼物来到我的房间里,他们对我说今天他们要跟我一起来,要把这两件神秘的礼物送给小朋友们,不过这两件神秘礼物很特殊,需要我们小朋友的小耳朵来收,先请小朋友们“收”第一位花宝宝带来的“神秘礼物“。
2.欣赏乐曲《瓦妮莎的微笑》第一遍,然后出示笑的花宝宝。
(1)他给小朋友们带来的是什么礼物呀?
(一段音乐)
(2)小朋友们听了以后有什么样的感受那?
(幼儿自由回答)
(3)在听音乐的时候你最想干什么?
(幼儿自由回答)
这个花宝宝也和我们一起听了这段音乐,看看这个花宝宝听了音乐是什么样的心情?
(高兴、他高兴的笑了)。
3.欣赏音乐《瓦妮莎的微笑》第二遍,说说乐曲的演奏乐器是什么。
(1)请小朋友们再欣赏一遍这段音乐,这次我们边拍手边欣赏这段乐曲是由什么乐器演奏的?
(2)小朋友们欣赏了一遍这段高兴地音乐,你们感觉他的节奏是快还是慢?
(快)
4.欣赏《二泉映月》的乐曲,出示哭的花宝宝。
(1)下面请小朋友们“收”第二份神秘礼物,小朋友再听听第二份秘礼物是什么?
(音乐)
(2)你们听了这段音乐之后有什么感受呢?
(很难过、很悲伤、很凄惨、还想哭)
(3)我们来看看花宝宝听了音乐之后心情怎么样?
(也很难过的哭了)
5.欣赏乐曲《二泉映月》第二遍,并随老师一起模仿拉二胡。
(1)小朋友们再欣赏一遍这段音乐,听听是什么乐器奏出来的?
(二胡)
(2)这顿乐曲的节奏是快还是慢呀?
(慢)
6.请小朋友们边拍手边对比欣赏这两段乐曲,感受着两段乐曲有什么不一样。
下面我们一起在欣赏一遍这两段乐曲,感受一下这辆段乐曲有什么不同。
小朋友听了之后感觉这两段音乐有什么不一样?
(幼儿自由回答)
老师总结:
第一段乐曲是用钢琴演奏的,节奏欢快、听起来让人感觉心情愉快很高兴、很愉快,听了以后还想笑还想跟着音乐一起跳舞;第二段音乐使用二胡演奏的,节奏很慢,听起来给人一种很难过,很悲伤。
很想哭的感觉)。
7.请幼儿们对比欣赏这两段音乐并自由选择娃娃头表现音乐。
分别出示高兴地和忧伤的娃娃头:
“看,这是什么呀?
”(娃娃头)
下面我们边欣赏音乐边玩一个游戏好不好?
下朋友在欣赏音乐的时候选一张娃娃头表演,想一想,欣赏高兴的音乐的时候选什么样的娃娃头,欣赏悲伤音乐的时候选什么养的娃娃头。
8.请小朋友们边欣赏边玩游戏:
“给花宝宝找朋友”
小朋友看就这两个花宝宝在一起玩多孤单呀,老师这还有许许多多的各种颜色的小花瓣,我们一起来做许许多多的花宝宝来陪他们一起玩好不好!
幼儿音乐活动方案5
活动预设目标:
1.初步了解音乐AB的结构,能做“挠痒痒”、“跑来跑去”的动作。
2.根据教师的语言提示和自己的经验创编不同树干的造型和树叶抖动的样子。
3.感受与同伴身体接触、游戏所带来的快乐。
活动过程
教师教学策略
1.观察“痒痒树”,引发幼儿兴趣。
“瞧,这棵树,猜猜它和别的树有什么不一样?
”
2.教师用逗乐的神态呵痒痒树,并向幼儿介绍树的名字。
3.讲述音乐故事:
“痒痒树”。
4.区分AB段音乐,随A段音乐做“挠痒痒”动作,随B段音乐做跑的动作。
“听,这是小猴在干嘛?
”
5.创编树干不同的造型。
“我也要来找痒痒树,在那里?
”
“看,谁的树干和别人不一样?
”
6.随音乐完整游戏,通过角色扮演感受与同伴、教师互动游戏所带来的快乐。
“痒痒树好玩吗?
你们想不想到痒痒树林去玩一玩?
”
媒体呈现
1.场景一:
出现一棵树。
2.场景二:
痒痒树抖动叶子。
3.场景三:
“痒痒树”的故事。
4.分段音乐。
5.完整音乐。
儿童学习策略
1.观察树木,在老师的提问引导下,发挥想象,并能大胆讲述。
2.看老师呵痒痒树,感受痒痒树的有趣。
3.听故事幼儿掌握音乐结构。
4.听音乐感受音乐不同风格,区分出“挠痒痒”“跑来跑去”的音乐。
5.模仿并结合自己的经验进行创编,并掌握游戏规则。
6.幼儿进行角色扮演游戏、与同伴、老师合作游戏进一步了解音乐性质。
过程反思
1.通过痒痒树的呈现和语言刺激,引发幼儿的好奇心,唤起幼儿参与活动的积极性。
2.通过拟声词和老师的神态引发幼儿对痒痒树的兴趣,知道痒痒树名称,了解其特点。
3.通过故事的情境,帮助幼儿掌握乐曲结构,在第二段故事中加入音乐,让幼儿感受AB段音乐不同的旋律。
4.通过之前的动画和自己对音乐的感受区分,并做动作。
(开始在座位上练习,让幼儿先在较稳定的氛围下进行练习)。
5.通过幼儿之间的相互模仿、教师的语言启发,激发幼儿创编出不同的树干造型。
6.通过不同的游戏形式,带领幼儿多次进行游戏,并掌握游戏规则。
(开始让个别幼儿玩游戏,教师注意纠正、检查反馈,针对幼儿的情况进行一定的调控,然后与同伴老师游戏,感受愉悦的心情。
)
幼儿音乐活动方案6
活动目标:
1、初步学唱歌曲,学习用轻快的歌声表现蜜蜂可爱的形象。
2、体验与教师接唱的乐趣。
活动准备:
1、知识经验准备:
教师事先带领幼儿到大自然中,感受春天的到来,寻找春天的秘密。
并使幼儿置身于春天的环境中。
2、实物准备:
迎春花、教育挂图《迎春花》
活动指导:
一、律动入室
教师播放音乐,幼儿做动作进行律动入室。
二、综合训练
1、连声训练
歌曲《我爱我的小动物》,要求幼儿用连贯的声音演唱。
2、节奏训练
A、|—|
B、|某某某—|
三、学习新歌
1、激趣引题:
(出示迎春花)问:
小朋友,你们知道这是什么吗?
向幼儿简单介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的形状。
2、教师示范演唱歌曲一边,幼儿欣赏。
3、幼儿学习歌词,幼儿学看图谱熟记歌词。
4、幼儿学习演唱歌曲
教师重点指导“开在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”这两句,因为这句歌词以2和4为主,音较不稳定
5、教师弹琴,幼儿演唱歌曲。
四、处理歌曲,进行歌表演
让幼儿为歌曲自由编动作进行歌表演,鼓励编得较好的幼儿,并将幼儿所编的动作串起来供大家学习
五、活动延伸
让幼儿自由编组进行表演并进行比赛
活动反思:
迎春花,春天来临的最基本的象征,在孩子们的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地开放,美丽但不娇艳。
《迎春花》这首歌曲篇幅短小,但旋律较多变化,再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了一定的难度,有些幼儿唱不准4的音,因此我在“开在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”这两句加大练习的力度,使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。
另外再将歌曲进行歌表演,使得这首歌曲更富有趣味性和艺术性。
幼儿音乐活动方案7
设计意图:
《我是一只》是一首富有童趣的歌曲,以幼儿喜欢的小动物形象为角色,适合在小班进行教学。
歌曲的内容形象生动,相应的动作可爱有趣,更加能够激发孩子的兴趣。
教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐。
活动目标:
1、知道歌曲内容,能根据不同动物形象变换动作。
2、体验歌曲带来的快乐,激发学习兴趣。
3、学唱歌曲,乐意与小朋友一起表演。
活动准备:
1、动物形象(小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊)肉骨头、青草图片
2、《我是一只》歌曲磁带或录音
活动过程:
一、谈话引出话题,激发幼儿兴趣
师:
小朋友你们喜欢哪些小动物呀?
它们怎么叫的呀?
爱吃什么呢?
(幼儿自由回答并请幼儿表演出来)
师:
今天小动物们编了一首好听的儿歌《我是一只》,我们一起来听一听吧!
请小朋友们仔细听,听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。
(带着问题听儿歌)
二、熟悉歌曲旋律,感受愉快情绪
1、完整欣赏歌曲
师:
歌曲里面有哪些小动物,我们一起把他们请出来吧!
(依次出示动物形象和图片)孩子们欢迎小动物!
2、分段欣赏歌曲
师:
歌曲里面的小动物怎么叫?
爱吃什么?
他们快乐吗?
(可以根据歌词里动物的顺序依次问)
每请一个幼儿回答完之后,师:
让我们一起听听她回答对了没有,依次一段一段的播放歌曲。
三、学唱歌曲,感受歌曲与形象的匹配
1、教师示范:
边唱边做相应动作(教师在做动作或是唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物)
2、教师引导幼儿念儿歌,并做动作。
3、教师播放音乐,引导幼儿跟唱。
4、教师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。
四、体验歌曲,分组表演,大胆展示
活动延伸:
在熟悉歌曲的基础上,请幼儿分角色进行演唱表演,把动物图片做成头饰放入区域中,幼儿可以带上头饰表演进行区域活动,并鼓励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。
幼儿音乐活动方案8
目标:
1、能用自然好听的声音唱歌。
2、能感知AB两段音乐的不同,并唱出A段欢快的音乐,B段优美的音乐。
活动过程:
(一)、入室律动
(二)、复习歌曲《好妈妈》
(三)、歌唱:
《郊游》
(1)教师与幼儿一齐回忆郊游的快乐,引导幼儿说唱歌词。
(2)放录音带《郊游》,引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。
(3)学唱歌曲,教师用不同的动作带幼儿唱歌,让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。
(4)教师与幼儿一齐按歌词合节奏地进行歌表演。
(三)、音游:
《小花猫和小老鼠》
(四)、出室律动:
《小白船》
环境材料:
录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。
目标:
能够根据音乐的节奏绕圈走,在游戏中遵守规则。
准备:
歌曲《快乐的小青蛙》
玩法:
幼儿排成一列纵队,排头的幼儿带领同伴按顺时针方向跟着音乐节奏自由做动作,并走成一个圆圈,教师作为“邀请者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。
当每次唱到“小青蛙”时,邀请者随意触碰一个幼儿的肩膀,该幼儿就离开圆圈,跟在邀请者身后,继续按逆时针方向走,也围成一个大圈。
圆圈里的幼儿仍然唱着歌按顺时针方向走。
当歌曲结束时,里面圆圈的幼儿做小青蛙的动作,外面圆圈的幼儿蹲下,双手托头做荷花的动作。
(当幼儿熟悉游戏后,可以变化邀请者的位置在中间。
)
幼儿音乐活动方案9
一.说教材也就是设计意图
动画片《猫和老鼠》它是一部非常经典、家喻户晓的动画片,是很多小朋友的最爱。
我们班里就有不少动画片迷,把该片VCD拿到班内播放。
幼儿
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- 幼儿 音乐 活动 方案 15