下学期学生期末总结.docx
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下学期学生期末总结.docx
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下学期学生期末总结
2018下学期学生期末总结
一:
我的状态
开学初:
在学期初刚来时,我们的状态普遍懒散。
运动热身跑步换成了走路,老师不来踢腿都只是拿来消磨时间。
学英语时,是要求大声读出来的,但是认真读的人很少,我们几乎都在干其他事。
而其他时间,也有很多人不自觉戴耳机,提醒了也不听,态度极差。
做事没有积极的样子,还需要催着做,才会去干。
对规则处于无视状态。
我分析出来有三个原因:
1.在家和在学堂不同,肯定是不能保证每天的运动量,基本的学习没有保障,玩游戏时间肯定居多。
所以来了后还是想着享受、留念在家的舒适生活。
2.基于上一条,自我管理能力肯定也变差了很多,家里的环境会不自觉的让我们变得懒惰,总会有“既然好不容易放次假,那就好好享受”的心理。
解决这些问题都不难,在学堂生活中可以慢慢转换过来,久了也又习惯这种生活方式了。
而坚持好的状态,就要给自己定目标,不给自己时间偷懒。
我们要做的是活在当下,总挂念以前是会影响到现在的生活。
调整方法:
因为上面提到我们的状态问题,王老师给我们制定了一系列“魔鬼训练”,其运动量几乎是平常人达不到的。
与刚开始的运动相比,早上热身跑步三圈改成九圈,踢腿一轮改成三轮。
在跑步完后我头发基本全湿了,踢腿完后衣服也湿了。
而且这些运动还只是一个小热身,下午运动才是“精华”部分。
在“魔鬼训练”进行第三天时,我们会一路说说说笑笑,互相调侃来分散疼痛。
当时就出现了我们对路人开玩笑说“救救孩子”这样的话,而因为这件事,王老师处罚了我们。
当时只是想着好玩、分散注意力。
一开始觉得这只是个玩笑而已,还对王老师罚我们多做运动不解。
但是这件事其实是很严重的,如果路人把这当真了,到时候说不定就会报警,我们要搬学堂,曾老师还要赔钱。
所以以后不能再对外说这样的话,在内部开开玩笑是可以的,否则有很大的后患。
先是每周一下午体能测试,绕湖跑四圈。
我在之前也只试过跑一圈,而且一圈下来都大喘气了,跑完四圈之后感觉自己离岔气已经不远了。
之后从周二开始,我们的腿出现了酸痛的症状。
每天都先跑湖一圈,让后开始鸭子步或蛙跳一圈、抹打瓢打左右手各一圈、大象爬一圈、翻子拳一圈。
虽然这些还是可以接受,但是体验一天后腿出现酸疼,导致之后做这些项目时会有强烈不适。
不过还不只这些,每到晚上写完日总,还要去练功房做仰卧起坐、俯卧撑、蹲起。
带着一身汗回宿舍。
还有一个特别让人崩溃的项目,那就是站桩。
虽然看起来很轻松很简单的动作,但其实做上一段时间之后会觉得特别的疲惫。
而每天我们却还要站上1小时多,而且时间还定在了睡觉之前。
所以很多时候几乎站到自己都没有知觉。
不过这样一周下来,并没有一开始那么糟,体能测试跑步四圈在两小时内是可以完成的;就算每天腿都有不同程度的疼痛,但坚持一下总能走完了,每一天都照样很能够站起来继续面对。
这些对我们来说,更多是对意志的磨炼,看谁能在这条跑道上坚持更久,而我们都成功了。
后来状态:
经过魔鬼训练的“折磨”之后,我们的意志明显的坚定了很多,纪律也整顿的差不多了。
后来我们也明白了,学习是为自己,而不是为老师。
所以在以前的偷懒和装样子的情况几乎就没有在犯过,学习也更积极了。
二:
学习
目标感:
从这个学期开始,我的英语学习比以前进步不少。
不管是能力的提升,还是态度的转变,都进步了很多。
以前学习配音教材,还要暂停跟读,但现在却可以和大家分享故事。
这样的进步要归功于明确的目标,在规定每天的任务,要达到什么程度后,会更认真的学。
而且想到自己的目标是上藤校,对英语也更有热情了。
台风课题研究:
魔鬼训练结束后,我们的状态都有了好转,所以开始了一个新的课题,“研究台风”。
做这个调查共有三个原因:
1.了解大自然
自然造成的灾害,暴风、海啸、地震、台风等,对我们的造成的伤害是一发不可收拾的。
所以我们必须要掌握大自然的知识,这些灾难是如何形成的,对我们会造成些什么坏处或好处。
比如火灾的形成,可能是因为煤气没关好、吸完的烟头乱扔等,这些很小的原因。
所以,我们要了解这些知识。
2.提高生存能力
灾难的发生可能会造成巨大的损伤,了解灾难的形成与预防是必要的。
在它袭击时,你手足无措已经来不及了。
所以我们要掌握怎样逃生和避免的方法,掌握了之后,灾难再怎么危险,我们也有正确应对措施。
3.演讲与调查
调查主要是为了增强我们的自主学习能力,而演讲则是为了锻炼我们的口才、自信心等素质。
这一次的演讲主要是分为两个主题,第一个是台风怎样形成,第二个是怎样预防台风
在观看完关于遇到台风该如何自救的视频后,我们分为台风如何形成与如何应对台风两组,开始进行我们的研究比赛。
每个组查到了各自需要的内容后,准备演讲稿、PPT在全校面前演讲,演讲结束是问答时间。
我们总共进行了两次演讲。
在第一次研究中,我们两组的表现都不佳,没有对自己的课题深入了解,都是只懂皮毛。
就像是我们组,只是专研在我们懂得那一点常识,并没有深入理解,然后就开始演讲。
在最后的问答环节,对面组提问的东西全部都答不出来。
在进行台风研究课题查资料时,我虽然大概搞懂了台风的形成,但是没有深入了解它的原理。
就像是只看到了一个人的外表,却没有看到内心。
在第一次演讲之前,我对台风还是没有彻底了解。
并且在问答环节时,观众的问题,我没有一个能完全回答出来的。
不仅对于台风的形成没有了解清楚,而且在演讲方面也做的没有很好,还比以前更差了。
觉得自己的部分较少就没有重复练习,只过个两三次就觉得OK了。
最后却像读稿一样的演讲,也没有站起来,露出脸和笑容,第一次演讲很糟糕的结束了。
这次演讲不仅是小班一点没听懂,自己也没搞懂,组员也没搞懂。
会给人一种半吊子的感觉,什么事都只弄一半,不做到全部。
由于第一次质量太差,所以我们决定进行了第二次的研究演讲。
而在这个过程中,做的虽然比第一次好,差不多弄懂了台风的所有形成过程,还有些额外知识。
但是对于任务分配这一块做的还不是很好,因为组内只有两人在工作,所以就进行的很慢。
但是听了王老师的建议后,我们又重新进行了任务分配,每个人都有了自己要干的事情,我也觉得担子没有全扛自己身上,这也是改正的地方。
第二次研究就好了很多,比第一次更用心的对待这次研究,整个台风的形成过程都可以很详细的描述出来。
在一开始收集资料时,因为有的知识点不管怎么查都看不懂,形成了厌烦,导致效率降低了不少。
就比如,有次查“水汽如何散发的潜热”,总是看不懂资料,越查越烦躁,最后干脆甩手不干了。
这里有个很明显的错误,遇到困难就逃避。
这件事情我选择了逃避,那么以后遇到困难的解决方法还是逃避。
改正心态演讲完后,我对演讲的结果还是很满意的。
本来以为在上台后会紧张说错话,讲的不好,不过结果却很出乎意料。
我没有紧张,是很自然的和大家分享我们的研究。
并且我还觉得我们组的互动做的很到位,小班都会跟着动起来。
但是在最后总结时,老师给我们提出了一个很大的问题,“团队协作”。
在研究刚开始,只有我和张佳佳两个人在做事,同组的姜典典和杨清墨几乎就是打酱油,什么都不干。
研究中途王老师给我们提出问题后,才给姜典典和杨清墨安排任务。
不过杨清墨不是很愿意做,交给他负责的部分一直没完成,最后的演讲也没参加。
在以前策划活动或是处理班级问题时,基本都是我来干,不会用团队其他人。
一直以来忽略了一个人的力量没有一群人的力量大的。
在这件事中,我认为姜典典和杨清墨以前对于这方面较弱,就没有把他们带到团队里。
我想作为一个团队中的经营者,必须要考虑到团队里的每个人,不能因为谁弱就把谁隔绝开。
如果让一个比较差的人加入进来,我们一起帮他,在帮助他成长的过程中我们自然也会成长。
所以团队中有本身较弱的人,绝对不能嫌弃隔绝他,要去想办法引导他。
例如,在这次研究后期让姜典典融入后,她的表现就比以前好多了。
在之前辩论时,姜典典通常是讨论不积极,辩论时也不怎么发言。
在这次,姜典典更积极的加入了我们,还帮忙一起调查了资料。
电影课:
《狙击电话亭》
在结束了《精灵旅社2》的拍摄后,还是决定继续学习英语课程,讨论准备再演一个英语小剧场。
为了挑选演的视频,老师给我们推荐了一部电影,还附带了一节“免费”电影课。
《狙击电话亭》主要讲述关于尊重身边的每个人,勇于承认自己的错误的重要性。
以下是我感受较深的两个片段。
片段一:
主角史都在公共电话亭中打电话时,一个外卖员给他送来披萨。
披萨是别人送给史都的,但他拒绝收下,对外卖员极其不尊重,给了五美元就叫他滚。
外卖员虽然不爽,但还是忍住了。
感受:
外卖员本只是在执行自己的工作,可史都却用钱打发他,代表外卖员只值那五美元。
在影片最后警察找出的杀手,是这个外卖员。
如果杀手真是这名不起眼的外卖员,那才是真的可怕。
我们身边的每个人都有资格得到尊重,不管是起眼的还是不起眼的。
片段二:
最后史都认识到自己做的错事,冲出电话亭愿意替自己所爱的人而死时。
虽然他一开始很怂,又怕死又不愿意承认自己的错误。
但那一刻,史都选择忏悔,用自己的性命救两个无辜的人,冲出了电话亭。
警察没有向史都开枪,他中了来自杀手的枪弹,但那颗子弹,却是橡皮的。
感受:
在史都承认自己的错误并且甘愿为此受罚时,形象就变的伟大起来了。
史都是犯了很多错,但在杀手的引导下,他还是忏悔了,意识到了自己的问题。
所以在他冲出电话亭后,他得到的是原谅,而不是惩罚。
这也是在告诉我们,犯了错不可怕,可怕的就是你需要为你犯的错负责,而你越逃避,这个惩罚会来的更快、更凶。
反而当你坦然的面对自己的错误时,惩罚却减轻了不少。
电影课:
《窈窕淑女》
本学期第一次电影课《窈窕淑女》,谈吐举止间就可以判断一个人层次。
高层人与底层人生活的场景切换中,为我们展示现了为什么这两种阶级的差别如此大。
在《窈窕淑女》的电影课中,我学习到了言行举止的重要性。
这决定着给别人的基本印象,你交往的是什么样的人。
你希望在别人眼里,你是一个个人习惯不好,卫生内务都非常差的人;还是一个天天洗澡、换衣服的人?
而如果你是个不注重卫生的人,也就不会有干净的人和你做朋友,朋友就像是一面镜子,你是什么样的人,就会吸引来什么样的朋友。
但如果你是个注重卫生的人,你不仅有一群干净的朋友,还可以选择要不要与不注重卫生的人交朋友。
标准高后,选择也多了。
而且一个注重卫生的人,对自己要求严格,对其他事情也不会马虎。
但一个连自己卫生都不严格要求的人,对其他事自然不会认真。
所以,我要开始严格要求自己的言行举止,先从小的方面开始给自己定出目标、改正方法与惩罚。
首先最基本的,保持卫生干净,有条件就每天洗澡换衣服,早晚刷牙。
其次就是做到不说脏话,不驼背不跷二郎腿。
英语课程:
《精灵旅社2》
本月进行了英语主题课程,表演电影《精灵旅社2》。
从跟读配音,背词再到表演拍摄。
但由于缺少经验,最后做出的视频效果并不是很好。
以下是整个过程中我的心得感受:
开始接到这个课题时很兴奋,英语表演课还从来都没有尝试过的课程。
选定《精灵旅社2》是因为角色正好和班上人数相符,表演难度不高,适合第一次接触的新手。
我的角色是怪物木乃伊“Murray”,因为台词不多还兼职演了一个路人女孩。
Murray的设定是比较可爱、搞笑的,这也是我选他的原因。
虽然抱着这样的心理选角色,但后面想象自己好像演不出那种搞笑的感觉。
不过换一种角度看,如果能演好和自己本就不符合的角色,那就证明了自己的演技。
本来这堂表演课除学习英语外,就是要让我们体验不同人的如何生活的,当一当别人。
抱着这样的想法,我尽力让自己融入角色,把自己想象成这个人,变成他的思维模式。
在念台词的时候,也不能是直接背出来,要加上感情,自然的表达出来,要像日常说话一样轻松。
而且在这次的拍摄中,我不仅体验了演员,还当了回摄影师。
也发现这个职位看似简单,但其实这才是决定最后拍摄效果的关键人物。
记得当时在拍摄一个抢飞盘的场景时,耗很长时间,除了演员当然也有我的原因。
因为不熟悉相机的操作,所以在拍的时候相机总是进入自动省电模式,再打开就很浪费时间。
很多次本来演员都准备好了,却还要等我,最后还被投诉太慢。
但经过几次就有经验了,没有再因为省电模式拖拉时间,反而还给了演员很多指导。
如何怎样摆动作等,感觉自己在策划一样。
首先在这件事上,我有很大的进步。
比如说英语表演《精灵旅社2》的最后视频,记录的是我们的演技。
我认为自己演还不错,虽然没有神似,但是却很投入角色。
就是把自己当成Murray,而不是另一个人,这样两种心理会决定最后的结果如何。
也是专心的投入一件事,只想着这件事。
本来就是第一次表演,所以我认为我做到比较投入角色是个比较大的进步。
投入角色并不限于在演戏上,在学习、运动上也需要百分百的投入。
很简单的例子,两个英语基础相同,年龄相同的孩子;在课堂上有其他同学闹的时候,一个一如既往的专心学习,不去理会别人;而另一个和其他同学一起闹,过了一年这两个孩子谁的英语会更好?
肯定是第一个更认真的,你把学习时间都拿去娱乐的话,和别人用你玩的时间投入学习的人比起来,岂不输定了?
所以在任何一件事上都要做到投入,专心做一件事。
在学习时间打闹,总结肯定比别人写的慢。
在运动时间偷懒,套路永远没有别人做的好。
能量初步了解:
结束台风研究,紧接着的是两节能量课,其中让我感受较深的就是“正负能量”。
任何事物都是有能量的,一首歌、一件事或是一个人。
而能量又有正负之分,正能量代表着“建设”,负能量代表着“毁灭”,而有时候却正好相反。
怎么判断这些东西的能量?
首先我要判断一首歌,是要先从歌词开始。
正能量的歌词,是激励人的、美好的,像是有些歌剧。
而负能量的歌词相反,会给人带来伤心、颓废的情绪,像是描述失恋的歌词。
第二,就是看这首歌曲的旋律是不是带这过多的情感,会不会让人兴奋,或是伤感。
凡是带有情感的,都是比较低能量的。
年轻人最喜欢的摇滚、电音、抒情都是很低能量的。
反之以前的交响曲、协奏曲才是相对高能量的。
最后就是判读这首歌曲是否嘈杂,带有节拍。
有这样的旋律都是为了和人的心率共振,从而产生好听的幻觉,很有代表性的就是重节奏的歌曲。
而判断一个人的能量,是要看他属于建造者还是毁灭者。
举个例子:
正能量的人和朋友闹不愉快,会积极的去道歉。
负能量的人则会等着别人给自己道歉,不愿承认错误。
但还可能有另一种情况出现,小红打碎花瓶和妈妈道歉,是因为妈妈会给积极承认错误的孩子吃雪糕。
她不是认识到自己的错误,是为了雪糕。
这种人看起来正能量的,其实掩藏的是负能量。
而换一种情况,小红打碎花瓶没有告诉妈妈,偷偷的攒钱重新买了一个花瓶。
虽然没有和妈妈认错,但却用实际行动对自己的行为负责了。
这种情况就是负能量却会藏着正能量。
最后是判断一件事。
这和前两个都不同,事情都是客观的。
但对我们来说就有两面性,站在不同的角度思考,它给我们带来的也不同。
比如,我现在年龄比较大,学英语会更困难。
但换一个角度思考,我年龄大思维自然更好,学数学、写文章会更轻松。
所有的东西都有两面性,不能只看一个角度。
在能量课中,令我收获最大的是“因果报应”。
有因就有果,你犯下的错误、欠下的债是一定要还,对此负责的。
举个例子:
你欠了A的钱,一直拖着不还,时间久A也忘了,你可能会暗暗为自己占到这点便宜而开心。
可有一天你去到自己期待已久的公司面试,本来是最有可能成功的,但这个机会偏偏给了和你成绩相同的A。
这就叫造的业,不管怎么逃都是要还的。
这一世没换,就会伴着你的灵魂去到你的下一世。
比如这一世你杀了人却没有负责,积攒的业,以后的转世可能会为被杀的人做牛做马来还债。
而除了可以积攒坏的业,也可以积攒福报。
可能今天我救济了一个贫困的小孩,这些钱对我来说也不是什么大钱。
但如果这个孩子长大后事业成功,想感激你,回报的就不只当年资助那点钱了。
所以在接下来的生命中,让自己少做些坏事,多帮助别人。
先从小的方面开始,不给别人乱取外号、不计较小事、积极改正自己问题开始。
在这同时也要做到惜福,要知道现在自己得到的这一切,都可能是上辈子积攒的福报换来的。
所以说了这么多,我总结出了一点:
“人生很短,做个好人”。
三:
运动
“为人师傅”
本学期套路的学习,基本是老生教新生。
在“教徒”这个过程中,我发现用对的方法教徒比什么都重要。
没有人是天生就做不好,只要细心观察,对症下药,都是可以做到的。
本月我教了杨清墨和李海毓,这个主要是在教杨清墨桩功和翻子拳时收获到的。
杨清墨在以前每次套路或踢腿考试都是不合格,都要扣分。
知道要教他时,其实是害怕又兴奋的。
害怕是怕杨清墨真给自己扣分了,兴奋是如果别人教他都是扣分的,那如果我教他,他没扣分呢?
那样不仅可以证明我教的好,还能让杨清墨证明自己也可以做到很好,并不像别人说的那么差。
抱着这样希望的心理,我收了这个看似难教的徒弟。
教杨清墨时,我采取的是鼓励式。
重点是让他认为自己可以做好,如果他都否认了自己,是不会有改变的。
我在他每个动作时,都很注重他的感受。
做的好、比之前有进步了,一定要给予鼓励,告诉他,让他知道自己是可以做得好。
做得不标准、错了时也不能直接否认他,特别是不能骂他很蠢,很笨之类的,这会让他觉得自己不行,还会反骂你一句。
用上面的方法耐心的教杨清墨,他就没有再出现“我不做了”去找别人玩的情况。
最后桩功的考核结果虽然是没有加分,但也没有扣分,已经进步了。
“挑战自我”
在本学期的摔跤拳击中多次挑战阿哲,并且历史以来第一次单挑摔倒阿哲。
在磕臂对练中也是和阿哲一组,虽然相差很多、很疼,但还是坚持下来。
这些事都是不断在挑战中完成的,就像我以前和阿哲摔跤总是很害怕,如今却可以摔倒他。
后半学期运动和以往有些不一样,加重了摔跤和拳击的训练程度,不和以前像是玩一样。
摔跤都是上了一场又一场,每场中间基本没有休息时间。
我还挑战了一打四的团战。
团战为是三分制,哪队积累到三分,哪队就赢。
我摔倒对面所有人得一分,对方摔倒我得一分。
因为是三分胜,打的时间很长,打到最后体力也快耗没了。
三比二险胜,挑战并超越了之前的成绩。
拳击也多次挑战阿哲,虽然知道打不过,但还是用尽全力。
有次还挂了彩,眼球被打出淤血。
但也没有因为这点,以后不和阿哲打了。
不仅是在摔跤方面,在本学期踢腿测试时,也一直尝试打破原来的纪录,创造更好的成绩。
在做任何事的时候,都要勇于去挑战没有做到的事。
不能定格在自己做不到这个思维模式里,那就永远做不到了。
任何事都要勇于挑战,而不是停留在现在的状态中一直不改变,不挑战怎么知道自己还可以做的这么好。
四:
生活
电影欣赏:
《后天》
在前半学期中,每周有一次观影时间,让我印象最深的是一部灾难片《后天》。
影片中有一句话触动了我:
“我们终于知道人类有多渺小,大自然反扑的力量有多大。
多年来人类一直相信,我们可以糟蹋大自然的资源,不会有任何后果,我们都错了,我也错了。
”
这影片最后,一直不相信世界会迎来末日的新总统说了这句话。
这名总统之前是副总统,气象学教授发现世界在逐步毁灭,反应提出人类必须该做点什么了。
但这位总统处于不相信,不重视这件事。
在卷席整个北半球的“冰川时代”结束后,他才意识到自己的错误。
这部影片确实让我了解到我们人类的渺小的,一次自然灾害就可以很轻松的把我们毁灭。
但我们真正要思考的是“我们就这样任命运摆布吗?
”。
影片中男主的孩子被困在已经变成雪城的纽约,孩子和其他幸存者都努力延长自己的生命,和自然抗争。
虽然知道有生命危险,但男主也还是不顾一切去营救自己的孩子。
游玩收获:
鸦片战争博物馆
在本学期我们到东莞参观了两所博物馆,林则徐纪念馆与海战博物馆,都是讲述在鸦片战争时期的历史。
在此次参观完博物馆后,我对这段历史的看法发生了很大的改变。
详情请看链接:
鸦片战争纪念馆参观总结
游玩收获:
攀爬团结墙
在临近期末时,我们去了一座小岛,岛上有不少拓展训练,比较有意思的就属团结墙了。
这是一堵近五米高的墙,想过去只能靠搭人梯,需要很好的团队合作。
我们的计划是,先用搭人梯运人上墙,只剩人梯时,就需要已上墙的人来拉,把剩余人扯上来。
但实践结果与计划不同,在前期本还很顺利的进行,可问题就卡在最后一人,怎么也拉不上来。
主要是因为先前上墙的人,都比较轻力气较小。
所以不能一次拉上来两个人,被拉的人也要求很轻,身高也差一截,很难抓住上面的人。
最后还是把最高的王老师吊下去,小曾老师抓住王老师手,最终全员通过用时四十分钟。
踢足球:
和小班比赛踢球前,因为我们的水平太烂,王老师给我们来了场特训。
训练的重点就是我们的团队配合。
我们的问题就是团队不配合,传球不准,另外还有很多人不清楚规则。
王老师先和我们普及了足球的阵型,国家队是怎么做的,然后给我们安排在球场上的位置。
分好后,就开始前锋进攻,后卫防守了,来帮我们提升技术。
训练过程不仅开心,同时我们的团队也更加默契了。
在训练完后的一次集体活动中,我们就来了场比赛,是和四个不认识的人一起踢的。
因为我们人多就分了王老师和林海毓去对面。
在没踢之前就已经感到了对面的“气场”,我本来是前锋,就和阿哲换了个位置当守门。
不过这次比赛的结果我是很满意的,并没有像开始想的那样以为要输,而是赢了。
感觉这次我们团队里的每个人都发挥到了极致。
以前一向不活跃的钱文琦还射进了二球,不爱跑的林钰松也一直在努力防住球过到后面,张佳佳和姜典典也认真了起来,连我都被对面夸是“开了挂”的守门员。
五:
进步
克服内心的恐惧:
事件:
在本学期足球比赛前,我其实是有些害怕踢足球的。
因为很久都没踢了,未免生疏了,也感觉自己肯定没有以前踢的好了,所以怕别人嘲笑。
但是在真正实战的时候,就克服了这个想法。
如果踢的烂又怎么样,再练好不就行了吗?
还没有尝试过的东西为什么要这么早下结论。
就像是那次和陌生人组队比赛时,原来从来都没有尝试过守门员的位置,这次还被夸了。
在做任何事前,不能否认自己不去尝试。
任何事都是在尝试后才能知道结果,而不是还没做就害怕。
保持方法:
做任何事之前都不要想太多,活在当下,想着做好这件事就好了。
寻找对的方法:
事件:
时我发现只要找到对的做事方法,想做好就不难。
就比如,体质与新教育英语教学方法不同就决定了最后各自的质量。
一个上高中毕业的学生可能都不能说一口流利的英语,但是按新教育的方法可以四个月突破英语,达到流畅交流的程度。
保持方法:
在做事之前,不能想一出就做一出,要决定好,找到正确的方法后再去做。
专心做一件事:
事件:
全班集体打扫地下室杂物房卫生。
一开始是王老师带着我们打扫,指挥我们干活。
但刚收拾完床上用品,我们大部分人都觉得自己干完事了,开始玩起来了。
比如说一开始很多人拿着地下室里的物品打来打去,最后王老师看我们都不认真干活,就规定时间,让我们自己来打扫,他负责验收。
不用说了,在王老师在的时候都不认真打扫,王老师走了怎么还会有人专注这件事,就都开始坐下聊天,或是打闹。
但我没有参与,王老师刚走我还提出一起整理电线,而到快收完时大家都玩起来了。
后面就变成只有我一个人在打扫,一堆人在旁边打闹。
最后杂物房另一半基本是我整理的,王老师来之后其他人才开始动。
在这件事上我有很大的进步,虽然之前也会先自己整理一段时间,但后面看到别人在嗨,最后还是会融进去。
但这次是一直在做事,没有半途跑走,看到收拾完的房间也很有成就感。
保持方法:
在做任何事时都要做到专注,不要做到就跑去干别的事,做完再干下一件事。
六:
不足
1、大闹
事件:
学期初刚来学堂见到老同学兴奋了很久,有很多话聊,晚上还会因为这个问题晚睡。
在上第一节课时最严重,基本王老师说一句话,我们
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