人教版英语七年级上册starter Unit 2Whats this in English.docx
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人教版英语七年级上册starterUnit2WhatsthisinEnglish
人教版英语七年级上册
StarterUnit2What’sthisinEnglish?
单元概述
单元教材分析
本单元的主题是如何确认物体,学会使用What’sthisinEnglish?
及其回答,同时学习一些新词汇,掌握一些重点句型,了解冠词a/an及指示代词this,that的用法。
字母学习,一共学习Ii-Rr10个字母,并要联系第一单元8个字母,归类读音,掌握元音字母的不同读音。
通过合作学习,进一步促进学生之间的相互了解。
单元总体目标.
1.使学生学会用英语字母Ii-Rr读法和写法。
2.使学生学会ruler、map、quilt、jacket、key、pen、orange等物品名词。
3.使学生学会如何确认物体的问题What’sthisinEnglish?
及其回答。
4.让学生初步体会冠词a\an的用法。
5.让学生学会指示代词this\that的初步用法。
6.掌握元音字母I、O的读音。
单元重难点一览表
重点
1.词汇:
LettersIi——Rr
map,ruler,pen,orange,key,jacket,quilt
2.句型:
WhatisthisinEnglish?
Itisa/anmap/orange…
Spellit,please.P-E-N,pen.
3.冠词a/an的用法
4.指示代词this/that的用法
难点
1.冠词a/an的用法
2.指示代词this/that的用法
单元学情分析及单元教学建议
本单元的主题是如何确认物体What’sthisinEnglish?
及其回答,字母学习,一共学习10个字母,并要联系第一单元8个字母,归类读音,掌握元音字母的不同读音。
此外还要学习一些新词汇,掌握一些重点句型,了解冠词a/an及指示代词this\that的用法。
通过合作学习,进一步促进学生之间的相互了解。
本单元可通过组内合作和组间比赛等活动,提高学生的合作能力和竞争能力,促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。
这种学法将更有利于发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。
单元课时分配
本单元可用2课时完成教学任务:
第一课时:
完成1a–2e
第二课时:
完成3a–4d
第一部分教案设计
PeriodI1a-2e
教学内容
(教材第S5~S6页)学习Ii——Rr10个字母;学习如何确认物体What’sthisinEnglish?
及其回答。
教材分析
这是预备篇的第二单元第一课时,题目是What’sthisinEnglish?
教学七个物品名词,确认物体的问题“What’sthisinEnglish?
”及其回答;此外还要学习Ii——Rr10个字母,由于与身边事物息息相关所以本节课容易激发学生共鸣和求知欲,产生良好的效果。
教学目标
◆基本知识
1.学习Ii——Rr10个字母;
2.学习ruler、map、quilt、jacket、key、pen、orange7个单词;
3.学习如何确认物体What’sthisinEnglish?
及其回答。
◆基本技能
让学生了解a\an以及指示代词this\that的初步用法。
◆综合素质
该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题是如何确认物体及其回答,教学过程中利用实物教学,产生了直观效果,更加上游戏活动,增强了本课的趣味性,学生学习的积极性会大大提高。
教学重难点与突破
◆重点:
1.学习Ii——Rr10个字母;
2.学习ruler、map、quilt、jacket、key、pen、orange7个单词;
3.学习如何确认物体What’sthisinEnglish?
及其回答。
4.让学生了解a\an以及指示代词this\that的初步用法。
◆难点:
1.学习如何确认物体What’sthisinEnglish?
及其回答。
2.让学生了解a\an以及指示代词this\that的初步用法。
◆教学突破
1.教师在教学如何确认物体What’sthisinEnglish?
及其回答时,采用实物演示及小组互动的方式进行多方位巩固训练。
2.让学生板书或在练习本上书写字母,纠正不争取的书写方式。
3.在学习a\an以及指示代词this\that的过程中,教师要多设置练习,要让学生初步了解其用法。
教学设计
StepIWarmingup(课堂热身)
1.Goodmorning/afternoon/evening!
Howareyou?
I’mfine,thanks.
Howareyou?
I’mOK.
2.Singthealphabetsong
StepIIGames(游戏活动)
1.Teachershowsaletterquicklyandasks:
“What’sthis?
”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:
“Ithinkit’sI/J…...”Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhetherthey’rerightorwrong.
2.GothroughthelettersIi—Rrquickly,payattentiontotheintonation.Thenplayagame:
listenandpicktherightletter,thenarrangethelettersintherightorderandreadloudly.
StepIIIPresentation(新授课)
1.Workon1a.Showthepicturewhichmatchthewordandask:
What’sthisinEnglish?
Ssanswer:
“It’sa/an…”
2.Getindividualstogivetheirownwords.
3.Practicetheconversationinpairs.
StepIV.Listening(听力部分)
1.Workon2a.Listenandlearnthepronunciationoftheletters.Listenagainandtrytorepeat.Sayandpracticethepronunciationoftheletters.
2.Workon2b.Listenandnumberthelettersyouhear.Studentslistenandgivetheanswers.checkinclass.
StepV.Writing-practice.(书写练习)
1.Workon2c.Learntowritetheletters.(Letstudentspayattentiontothestrokeandtheform.)
2.Workon2d.Writethemissingbigletterorthesmallletterforeachpair.
3.Workon2e.Talkaboutwhattheselettersmean.
4.Haveagame.
(1)Makealettercard.lettheotherstudentsreadandsay.
(2)makesomecardsabout“P,NBA,kg”.Letstudentsknowthemeaning.
StepVI.Exercise(巩固练习部分)
教材习题
Keys:
2b:
4,7,9,3,1,6,8,10,5,2
随堂小练习
I.按要求写出下列单词。
1.冠词________ 2.指示代词________
II.完成句子。
1,What’sthisin_________?
---It’s____map.
2,What’s______(那个)?
---It’s_____orange.
3,_________it,please.----K-E-Y.
Keys:
I.1.a\an2.this\that
II.1.English2.thatan3.Spell
StepVII.Summary(总结部分)
本节课教学如何确认物体及其回答,采用听读结合,图片展示和对话练习的方式,学生的热情很高,学的快,记忆的效果好。
本课也采用了游戏教学策略教学字母,学生在玩的过程中不知不觉的认识了很多字母,兴致很高。
StepVIII.Homework(家庭作业)
1.听读背诵字母Ii——Rr。
2.抄写字母Ii——Rr三遍。
3.熟练背诵1a图片上的对话。
4.找出你所知道的英文字母缩写,把他们写下来并注明其中文意思。
板书设计:
StarterUnit2What’sthisinEnglish?
What’sthisinEnglish?
It’sIi/Jj/---
What’sthisinEnglish?
It’saruler/anorange.
教学探讨与反思
教学有法,教无定法。
只要是能促进学生学习能力提高的教法都应该是可取的,本节课采用了比较直观的方法来学习单词,让学生通过看图,看实物来学习单词,取得了很好的效果。
再配合游戏,课堂效果很好。
唯一不足的是时间控制不太好,有点仓促。
第二部分讲解分析
新词导学与解读
1.thispron.
【用法】意为:
这,这个。
可作代词,也可做形容词 用。
【实例】Thisismyruler.=Thisrulerismine.这是我的尺子。
【拓展】this和that的区别。
this和that都是代词,this意为“这个”,通常指离自己近的人或物;that意为“那个”,通常指离自己较远的人或物。
【实例】Thisismybook,thatisyours.这是我的书,那是你的。
【实践】单项选择:
-What’sthisinEnglish?
-______apencil.
A.ThisisB.That’sC.It’sD.It
【点译】句意为:
这个用英语真么表达?
_________一支铅笔。
回答this和that的问句时,务必要用it,所以答案选C。
课文对译
(教材第s5页对话)
A:
What’sthisinEnglish?
这个用英语真么表达?
B:
It’sanorange.他是一个橘子。
A:
What’sthatinEnglish?
那个用英语真么表达?
B:
It’sajacket.它是一件夹克。
课文要点及语法知识详解
1.A:
What’sthisinEnglish?
这个用英语真么表达?
B:
It’sanorange.他是一个橘子。
【解析】inEnglish是介词短语,意为“用英语”。
【用法】介词in后可接语言名词,表示“用…语”。
【实例】inChinese用汉语
inFrench用法语
【实践】根据汉语意思填空:
我会用日语说钢笔这个词。
Icansay“pen”_______________.
【点译】inJapanese
2.不定冠词a/an
【解析】anorange结构中,由于orange是元音开头词,因而此处只能用an.
【用法】a用在以辅音字母开头,或以读做辅音的元音字母开头的单词前面。
【实例】a man一个男人
a hat一顶帽子
a European一个欧洲人
a one-way street一条单行马路
【用法】an用在以元音字母(a,e,i,o,u)开头,或以不发音的h字母开头的单词前面。
【实例】an apple一个苹果
an island一个岛
an uncle一位大叔
an onion一个洋葱
an egg一个鸡蛋
an hour一小时
【拓展】an还用在发音以元音开头的单个字母前面。
【实例】an L-plate一块“实习驾驶”车牌
an MP一个国会议员
an SOS一个呼救信号
【实践】用a,an填空
1.___pig2.___gun3.___hour4.___eye5.___university6.___leg
7.Thisis___apple
8.Heisn't___youngman
9.Iwant___glassofmilk
10.What___instructivebookitis!
【点译】1.a2.a3.an4.an5.a6.a7.an8.a9.a10.an
中考在线
1.【2014宜宾】22.IthinkEnglishis______usefullanguage,andit’salso______importantlanguage.
A.an,aB.a,anC.an,theD.a,the
【答案】B
【解析】考查冠词的用法。
句意为:
我认为英语既是______有用的语言,又是重要的语言。
根据句意来分析,前一句u字母发音开头是辅音,第二句i字母开头发元音,故选B项。
2.【2014南充】-What’sthatinEnglish?
-It’s______apple.
A.aB.anC.theD.x
【答案】B
【解析】考查冠词的用法。
句意为:
那是什么?
那是_________苹果。
根据句意来分析,apple是元音开头,故选B项。
第三部分习题设计
I.选择与其他三项因素不同的一项。
()1.A.BB.CC.DD.A
()2.A.AB.HC.KD.R
()3.A.NB.LC.DD.M
()4.A.CB.DC.GD.P
()5.A.OB.AC.KD.H
II.根据单词写出汉语意思。
keypenquilt
rulerspellplease
III.填出缺少的字母。
BCEHIKLMOR
abdfhijlop
IV.选择填空
()6.Thisis_______nicejacket.
A.anB.aC./
()7.What'sthis_______English
A.inB.forC.on
()8.---Spellit,please.
---_______
A.NAMEB.nameC.N-A-M-E
()9.---Colin,what'sthisinEnglish?
---__________
A.It'spenB.It'sapenC.Thisisapen
()10.---Howareyou?
---_______
A.helloB.ThanksC.I'mOK
V.翻译对话。
.A:
?
这个用英语怎么说?
B:
?
它是一把钥匙。
A:
?
请拼写一下。
B:
K-E-Y.
Keys:
I.1~5DDCDA
II.钥匙钢笔被子直尺拼写请
III.ADFGJNPQcegkmnqr
IV.6~10BACBC
V.What’sthisinEnglish?
It’sakey.Spellit,please.
PeriodII3a-4d
第一部分教案设计
教学内容
(教材第S7-S8页)本课继续学习字母Ii-Rr,复习确认物品的问题及其应答语。
教材分析
这是本单元第二部分,通过第一课时的教学,学生基本掌握了字母Ii-Rr的读法和写法及确认物品的问题及其应答语。
本课的主要目的就是巩固并复习前一节课所学知识,教会学生使用“Spellit,please。
”拼写新词,运用元音字母读音对所学字母或单词进行读音归类。
教学目标
◆基本知识
1.掌握词汇:
mapjacketrulerquiltkeypenorangeaanwhatisinEnglishcupitthis/thatspell
2.掌握句型:
1.-What’sthis/thatinEnglish?
-It’sanorange.It’samap.
2.-Spellit,please.–O-R-A-N-G-E.
3.掌握a和an的用法。
◆基本技能
1.掌握a和an的用法。
;
2.掌握元音字母A,E,I,O在字母和单词中的读法。
◆综合素质
本节课主要通过听力训练和学生的自主合作训练完成教学目标,培养学生听说能力和相互配合和协调能力。
教学重难点与突破
◆重点:
1.掌握词汇:
mapjacketrulerquiltkeypenorangeaanwhatisinEnglishcupitthis/thatspell
2.掌握句型:
1.-What’sthis/thatinEnglish?
-It’sanorange.It’samap.
2.-Spellit,please.–O-R-A-N-G-E.
◆难点:
1.掌握a和an的用法。
;
2.掌握元音字母A,E,I,O在字母和单词中的读法。
◆教学突破
1.教师在教学冠词的过程中使用归纳法,归纳出冠词的用法,从而让学生学习并了解其用法。
2.在学习元音字母归类的过程中,要让学生明白元音字母的不同读音,然后根据不同的读音对字母及单词进行归类,教学过程中,可采用学生自主归纳和教师提示相结合的方式。
教学设计
StepI.Warmingup(课堂热身)
1..Greetings.
2.Singasong:
What’sthis?
3.(a).Game:
findouttheletters.Teachershowsthelettersveryquicklygetthestudentstocallouttheletterstheysee.
(b)Groupwork:
Studentsprepareingroupsfour,drawsomepicturesordiagram,gettheotherstoguesswhatletterstheyare.
StepIIPresentation(讲授新知识)
1.Letterschallenge.Teachershowsthelettersveryquicklygetthestudentstocallouttheletterstheysee.
2.Usingtheletterpicturestoteachnewwords:
map,key,pen,ruler,quilt,jacketandorange.
StepIII.AGuessinggame.
What’stheword?
1.TeacherthinksofawordthattheSsknow.DrawadashontheBbforeachletter.Getastudenttosuggestaletter.Thenanotherstudentandanotherletteruntiltheygetallthelettersofthewords.
2.Showthepicturewhichmatchthewordandask:
What’sthisinEnglish?
Ssanswer:
“It’sa/an…”
Spellit,please.----
3.Getindividualstogivetheirownwords.
StepIV.Listening(听力部分)
1.Workon3a,listenandnumberthewordsyouhear.
2.Workon3b,listenandfinishthewordsyouhear.
3.Workon3c,listenandrepeat.
4.Workon3d,listenandnumberthewordsyouhear
StepV.Group-work.(小组活动)
1.Workon4a4b,dobystudentsthemselves,thendiscusstheanswersingroup.
2.LetstudentsrecitefromAatoRr.thenhaveadictation.Asksomestudentstorecitetheletters.(利用课本上的习题来练习字母Aa—Rr)
3.Workon4c,Listenandrepeattheletters.Findoutthesimilar.writethesamepronunciation.(听课本4c的听力,让学生注意字母发音的雷同部分,为找出含有相同元音的字母做准备。
)
4.Workon4dreadandfindoutthesamepronunciation.
StepVI.Exercises(练习部分)
教材习题
Keys:
3a:
5,2,7,1,4,6,3,8
3b:
(略)
3d:
1,4,2,3
4a:
(略)4d:
(略)
随堂小练习
I.写出相应的大小写。
B_____H_____F_____K_____R_____O_____
e_____d_____g_____a_____l_____m_____i_____
II.选择。
()1.What’sthis______English?
A.
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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