七年级上册语文第五单元课课练及答案.docx
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七年级上册语文第五单元课课练及答案
七年级文科第五单元
2019-2020年七年级上册语文第五单元课课练及答案
预习与疑问
一、预习课文,完成下面各题。
⒈给下面加点的字注音。
憔()悴荡漾()嫌恶()怜仃()
笑柄()瑟()缩堕()着虐()杀
2.作者看到“远处有一二风筝浮动”,就感到“惊异和悲哀”,这是为什么?
3.概括课文的主要内容?
4.看到一本外国的讲论儿童的书,为什么说是“不幸”?
5.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”,具体指什么?
6.“我还能希求什么呢?
我的心只得沉重着。
”表达了作者一种什么样的心情?
7.读微型小说《同意》,补出小说结尾。
要求:
补写一句话;含蓄、简练。
秘书送进一份文件。
王厂长像往常一样拿起笔熟练地在上面写下“同意”二字。
突然,他睁大了眼睛,笔从他无力的手中滑到了办公桌上。
第二天,。
二、针对下列疑问,预习课文,并做圈点批注。
1.本文写了一件什么事?
表达了作者的什么感情?
2.文章第一、二段和最后一段是怎样的关系?
在文中各起什么作用?
3.文章第五段中所说的:
“对于精神的虐杀的这一幕”,具体指什么?
4.针对“风筝事件”及作者后来的思想变化,说说文中的“我”是一个怎样的人。
练习与探究
三、阅读课文,按要求做题。
北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出憔悴可怜模样。
但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子们的天上的点缀相照应,打成一片春日的温和。
我现在在那里呢?
四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。
他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。
有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发现了他。
他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。
我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手折断了蝴蝶的一只翅骨,又将风轮掷在地上,踏扁了。
论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然地走出,留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样,我不知道,也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久以后,我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着。
我也知道补过的方法是:
送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。
我们嚷着,跑着,笑着。
——然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过方法的:
去讨他的宽恕,等他说,“我可是毫不怪你呵。
”那么我的心一定就轻松了,这确是一个可行的方法。
有一回,我们会面的时候,是脸上都已添了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重。
我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的糊涂。
“我可是毫不怪你呵。
”我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么?
”他惊异的笑着说,就象听别人的故事一样。
他什么也记不得了。
全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之言呢?
无怨的恕,说谎罢了。
我还能希求什么呢?
我的心只得沉重着。
现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久已逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀。
我们不如躲到肃杀的严冬中去罢——但是,四面又明明是严冬,正给我非常寒威和冷气。
1.第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”,“我”“惊异”的是,“悲哀”是因为,这句话是结构上的作用是。
2.“四面都还是严冬的肃杀,久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了”,怎么说春天“久经逝去”?
为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?
3.写风筝事件的两段文字,包含着作者怎样的思想感情?
4.作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝,体现了作者的精神。
5.末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?
6.“躲到肃杀的严冬中去”的意思是,“我”只感觉到“非常的寒威和冷气”,不仅指,而且指。
7.这篇散文回忆的是什么事情?
你读了有哪些感受?
8.对待早年的过错,鲁迅先生的心情如此沉重。
你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?
拓展与选择
⒈小资料
《野草》是鲁迅先生的散文诗集。
1927年北京北新书局初版。
收入1924——1926年所作23篇散文诗,书前有题辞一篇。
以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。
《风筝》写于1925年1月24日,这一天恰逢旧历年正月初一。
刊于同年2月2日出版的《语丝》周刊第12期,后来由作者编入散文诗集《野草》。
⒉活动建议:
⑴去图书馆或通过网络,查找相关资料,写一篇300字左右的“鲁迅简介”。
⑵反省一下自己,在生活中你有需要自责的地方吗?
如果有,快向对方道个歉,赶快改正过来。
22.羚羊木雕
预习与疑问
一、预习课文,完成下面各题。
1.给加点字注音:
犄( )角 怦( ) 藏( )刀 脸颊( ) 攥( )着
2.下列括号中的句子是对句中加点词语的解释,不正确的是( )
A.我们俩形影不离,语文老师管我俩叫“合二为一”。
(形容彼此关系密切。
)
B.我妈是婆婆嘴,她要是知道,早晚也会让你妈知道。
(老太婆的嘴。
)
C.万芳是个多么仗义的好朋友。
(讲义气。
)
D.她却满不在乎地说:
“算了吧。
”(完全不放在心上。
)
3.选择恰当的词语填空:
⑴爸爸的声音一直很( )(A.沉静B.平静C.安静),不过带着一种不可()(A.违反B.抵抗C.抗拒)的力量。
⑵我是世界上最( )(A.伤心B.悲伤C.伤感)的人!
⑶“你现在就去把它要回来!
”妈妈( )(A.坚强B.果断C.坚定)地说。
4.奶奶突然说:
“算了吧,这样多不好。
”奶奶这样说是因为( )
A.奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。
B.表现奶奶忍无可忍。
C.表现奶奶对孙女的疼爱。
5.读下面一段文字,然后做题:
忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来。
她把小刀塞到我的手里说:
“你拿着吧,咱俩还是好朋友……”
如果你是万芳,你此时想些什么呢?
请描绘你的心理活动。
(不超30字)
二、针对下列疑问,预习课文,并做圈点批注。
1.找出文中插叙部分的起止,理清文章的思路。
2.划出“妈妈”“爸爸”“奶奶”对“我”送礼物的不同看法,归纳他们各自的处世态度。
3.找出最能表现“我”珍惜友情的语句,说说表达了“我”怎样的情意。
练习与探究
三、阅读下面文段,按要求做题。
①不知什么时候,奶奶站在了门口。
她一定想说什么,可是,她没有说。
这时,妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说:
“不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给你的朋友……那只羚羊,就是爸爸妈妈妈妈也舍不得送人啊!
”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。
她和爸爸一起看着我,像是在等待着什么。
我知道事情已经无可挽回了,眼泪顺着我的脸颊流下来。
屋子里静极了。
奶奶突然说:
“算了吧,这样多不好。
”妈妈站起来,一边递过糖盒一边说:
“您不知道那是多么名贵的木雕!
”
②我再也受不了了,推开妈妈的糖盒,冒着雨飞快地跑出门去。
③我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想,叫我怎么说呢?
她还会像以前一样和我要好么?
一定不会了。
1.第一节中妈妈说的话是什么意思?
2.划线句子是奶奶的话,你同意奶奶的观点吗?
为什么?
3.从描写方法角度看第二、三节属于 和 。
表现出了我的。
4.分析文章中奶奶这个形象所起的作用。
5.第一节中写奶奶“一定想说什么,可是,她没有说”,此情此景,奶奶会说些什么呢?
为什么又没有说?
拓展与选择
⒈小资料
作者:
张之路,1945年生,山东诸城人。
1968年毕业于北京师范学院物理系。
曾任中学教师多年。
1982年调中国儿童电影制片厂,现任该厂文学部主任。
1977年开始发表作品。
主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》、《磨表》、《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说,话剧《双龙花盆》,童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》,小说集《在楼梯拐角》《题王》,长篇小说《第三军团》等。
1992年被登录于国际儿童读物聪明荣誉名册。
⒉活动建议:
⑴开一场辩论会,就本文这一场家庭矛盾冲突的是非展开辩论。
⑵联系生活实际,针对同学间互赠生日礼物,互请吃饭现象,讨论一下什么是真正的友谊。
23.散步
预习与疑问
一、预习课文,完成下面各题。
1.给加点字注音:
熬过( ) 嫩芽( ) 分歧( ) 粼粼( )霎时()
2.“分歧”、“我感到了责任的重大”、“决定”、“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”等处可谓是大词小用、小题大作,作者为什么这样说?
3.为什么把“我”背母亲,妻背儿子描写得那么郑重其事呢?
5.题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的,你觉得这个标题好吗?
请你换一个角度为本文拟一个标题,并说说你的理由。
6.“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
”说说你对这段话的理解。
7.文中的两处景物描写的作用是什么?
8.请根据特定的情景增加词语,使下面的文字表现出特定的内容。
早晨,太阳发出光芒,树上的鸟儿鸣叫着,树下的流水流向远方。
⑴要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。
⑵要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。
二、针对下列问题,预习课文,并做圈点批注。
⒈一家人散步的时候,发生了怎样的分歧,是如何解决的?
为什么这样解决?
⒉划出文中表现“我”对母亲孝敬的语句,并注明其中蕴含的感情。
⒊第④段的景物描写,作者歌吟的是什么?
这一段与全文主题有什么联系?
⒋把课文最后一句话划出来,仔细品味其含义和作用。
练习与探究
三、阅读下面文段,按要求做题。
①朱自清的名作《背影》已镶嵌在我记忆的画屏上,成为一幅永恒的图画……
②而我的眼前,我的心中,也有一幅鲜活的背影图。
③那是星期天的下午,我从城里放学回家,村里刚好在分山砍伐树木。
久已没为家里干点活的我便跟随父亲来到山上。
④砍倒一棵大松树时已经日落西山了。
父亲捎来口信,叫我和他一起抬回家。
松树根部大,梢部小,我自忖1.68米的块头,抬根部“小儿科”,就要去抬。
父亲拦着说:
“不行。
你拾不起,骨头太嫩,等我来抬根,你抬梢。
”父亲说完便蹲下身子,准备把树扶上肩头。
可是,试了几次都扶不上。
_我走到他面前,说:
“爸爸,我来吧。
”父亲却不同意。
他掏出一袋旱烟抽起来,吩咐我先歇会。
“天还早呢。
”父亲说。
⑤一袋烟快抽完了,父亲叫我站起来。
他慢慢地蹲下身,用手拍拍大树,把头凑近松树,“海”了一声,使劲抱起松树扛到自己肩上,然后小心翼翼地伸
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- 年级 上册 语文 第五 单元 课课练 答案