作文10篇.docx
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作文10篇.docx
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作文10篇
尊重是最好的关爱
——《检阅》读后感
“在队伍的第一排,紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。
看来他肯定忘记了自己在拄拐,他与全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。
”这个“拄拐的男孩”就是语文课本《检阅》中的主人公——博莱克。
正当他左腿截肢需要依靠拄拐走路时,他所在的儿童队却要参加波兰国庆节的检阅。
他是否参加又将以怎样的形式参加成了一件棘手的事情,后来队长把他放在了第一排,就出现了大家刚才看到的一幕……我的耳边似乎响起了队长那洪亮的声音:
“……他虽然腿不方便,可他仍然是儿童队员……”
多么关爱的话语,多么博大的胸怀!
我认为这就是对残疾人最大的理解和关心——把他们当成正常人来对待!
大家一定记得北京残奥会的晚会上,北京奥委会的主席刘琪和乘着轮椅的国际奥委会主席菲利普-克雷文共同走向中央舞台,这就向全世界传递了一个信息:
我们要尊重残疾人,首先就要用一颗平等的心去看待他们,而不仅仅是同情心!
我曾经在书上看到:
西方国家就有这样的习惯,也就是说残疾人是不希望自己被别人搀扶或者受到别人的帮助,因为那样会被他们认为是你不尊重人家。
有人就要说了(也许你会说):
难道你不想帮助有困难的人吗?
当然不是了,在我们班就有一位脑瘫患者——俞伊雯,她独立行走很不方便,我们经常帮助她,扶她上厕所,帮她抄看不见的题目,辅导她学习等,每一次大家都争着去帮她(时),(都)让我(觉得)很感动。
可是学习了《检阅》后,我觉得应该是(把)“尊重”一词放首位。
就像队长认为博莱克(不仅)也有受检阅的权利,更应该是不要遮遮掩掩的!
尊重,就要包括称呼、行为以及态度等方面。
“适度帮助”也是一种尊重,热情要讲分寸,就如刘琪主席没有在后面推着菲利普-克雷文(一样),菲利普-克雷文也一定希望靠自己国际奥委会主席的能力来完成任务(一个国际奥委会主席该完成的任务吧!
)一样!
朋友,伸出你热情的双手,去帮助那些你身边需要帮助的残疾人吧,他们身体上需要我们的帮助,心灵上更需要我们的尊重!
在帮助的同时,要用平常的目光来看待他们,而不要用同情、可怜甚至怪异的目光。
残疾人需要帮助,而不需要替代,这才会让他们在人生的道路上更加坚强和自信。
浙江绍兴行知小学三年级一班王曦元(男9岁)
总评:
在这篇读后感中,小作者首先从课文内容入手,抓住文中的重点总结出了自己的理解:
对残疾人最大的理解和关心——把他们当成正常人来对待!
接着,作者又结合国际奥委会主席菲利普-克雷文与自己班里一名同学的实例作为自己的辅证材料,证明自己的观点。
最后,作者站在残疾人的角度对社会发出了呼吁:
残疾人需要帮助,更需要尊重。
全文逻辑性较强,语言运用较为严密,论点(自己的观点)、论据(生活中的辅证材料)、论证(用实例说明自己观点的过程)环环相扣,是一篇议论文“雏形”。
爷爷生病了
“嗖——”HU7184次航班降落在乌鲁木齐地窝堡机场,我们下了飞机拿上行李,又急忙乘上早已等候在那的徐伯伯的车,向石河子方向驶去……
前一天晚上,新疆老家打来了一个电话:
爷爷得了心肌梗塞,已经报了病危。
而此时的爸爸正在千里之外开广交会,他连夜赶回绍兴来接上我和妈妈,当天下午便飞往乌鲁木齐,终于在午夜时分抵达。
于是发生了开头的那一幕。
跨入病房,我们发现爷爷神志还很清晰,但是身体已经很虚弱,躺在病床上左右手都是吊针、仪器等。
想起去年八月份我们暑假回乡时,爷爷还是那样红光满面,健健康康,我心里不禁一震,有一股说不出的滋味。
爷爷看见我们来了,既高兴又奇怪:
“哦,你们来了?
那会影响工作吗?
”妈妈忙解释说:
“不会影响的,王新军来开会,我来办房产证,顺便带帅帅来看看您!
”我想妈妈这样“撒谎”是为了不加重爷爷的心里负担,影响他的病情。
(后来)爷爷和爸爸妈妈聊起天来,渐渐说到往事,爷爷有点激动,伤心地流泪了:
“正好你们几个兄弟都来了,好好谈谈,要是我不行了,就把我埋掉……”我们赶紧劝爷爷,为他擦掉眼泪,但是大家的心情都很沉重。
晚上,从病房出来,我看见爸爸的眼泪大滴大滴地流下来。
到了宾馆,一直跟妈妈睡觉的我提出要和爸爸睡一张床。
因为我看见从不落泪的爸爸哭了,我的心里也很不好受,我想安慰安慰他。
妈妈夸我长大了,我也高兴不起来。
睡在床上,我总想起爷爷躺在病床的样子,我多么希望他老人家赶快好起来……
浙江绍兴行知小学三年级一班王曦元
总评:
很奇怪,看到你的文章我突然想到了自己的爷爷,心里酸酸的,虽然你的文章语言平实,全家去看爷爷的过程也没有过多的描写,但是却从妈妈的撒谎、爸爸的眼泪、你的懂事中看到了一个温馨感人的场面,所以作文最主要是要真,表达真情实感,不需用过多华丽的辞藻,希望再以后的写作中不要失去这份真。
未来的衣服
30年后,我成了一名纳米专家,发明了一种“多功能纳米衣”。
这种衣服是一件白色长袖衬衫,全部由纳米材料制成。
它里面有5台微型感应空调、一个与四维空间相通的小口袋,还有一台可以感知危险并可以千变万化的粉尘般大小的智能电脑。
调节功能变换的关键设在衣服扣子上,每个扣子都有各自的功能,只要按扣子,相应的功能就可以显现。
它会调节温度,只要摁下调温键,夏天,他会自动降温,让人感到凉爽;冬天,他会自动升温,和穿羽绒服一样保暖。
所以到那时候,人们就不回味(会为)买许多衣服而烦恼了。
摁下调色键,它会自动变色。
比如说它的主人看书写子后眼睛疲劳了,它会变成对眼睛有利的绿色;心情愉快,它就会变成粉红色;主人情绪不好,它就会变成黑色。
下级人员就不用看领导的脸色行事了,而是看“衣色”行事。
遇到危险,一摁应急避险键,就全出救生功能。
遭遇洪水时,它会变成救生圈;遇到枪击时,它会变成防弹衣;遇到地震时,它会亨变成坚硬的护身罩。
它的小口袋,可谓是一个“万宝囊”。
当你不启动功能键时,它就是一个普通的衣兜。
摁下功能键,可以取出雨衣、手电筒、钢笔、笔记本.........总之,可以从口袋里取出任何日常用品。
不过,要想把神奇变成现实,还得从扎扎实实地学好科学知识开始。
总评:
文章完美的有点无懈可击了。
开篇直奔主题,介绍了这件衣服神奇的构造,紧接着又对其功能做了详细的介绍,让读者有一种拥有了神奇宝贝的窃喜。
计划又泡汤了
“五一放假了!
”我一(大)喊(一声)。
“啊哈!
培训班这次也不用上课,终于可以大玩特玩了!
”我高兴地一蹦三尺高。
“该去什么地方玩呢?
有啦!
神龙公园(、XX游乐场)!
”我幻想着这个可爱的公园(自己骑在旋转木马上高兴的唱歌)。
(怀着这美好的心情,我早早的睡觉了,养精蓄锐,准备明天玩个痛快。
)
早上9点了,妈妈才起床,伸了伸懒腰,笑嘻嘻地说:
“昨天打麻将又赢钱了。
打麻将真轻松,又能赚钱,哈哈!
”
“赢了钱,当然是好事,妈妈,亲爱的妈妈,带我去神龙公园玩吧!
”(妈妈像没事人一样从我身边走过,“奇怪,没听见吗?
于是我又跑上前去,可怜巴巴地摇了摇妈妈的胳膊,“那要不就去游乐场?
”)我本以为我祈求的目光可以镇得住她,准会带我去。
谁知,她怒气冲天地对我说:
“绝对不行!
”这句话犹如在我头上泼了一盆凉水。
(她)指着我的头,(厉声地)说“你这孩子,怎么就只知道玩!
”我的眼泪好像要(顿时)流出来了,正(心)想:
我难道玩一玩(会都)不行吗?
我每天上学,连一点休息的时间都没有!
哼!
“妈妈,那你要去干什么?
”
“打牌。
”她用邪恶的目光盯着我。
我只好捂住嘴巴,默不作声,随他去吧。
我明白了——正义是强大的,可在妈妈邪恶的面前,我不得不一次又一次低下头。
如果早知如此,那何必当初啊。
哎哟,我的计划又泡汤了。
总评:
在这篇文章里,我看到了一个渴望玩耍渴望快乐,却又频频失望的可怜孩子,也看到了一个玩麻将成嗜好,不关心孩子的妈妈,孩子的弱小委屈与妈妈的强大凶悍,孩子一开始的高兴与后来的失落,都形成了鲜明的对比,对比之下,读者对孩子的怜悯与对妈妈的憎恶油然而生,这是本文最大的亮点。
只是一个人的强大与弱小需要通过人物的语言、动作、神态及心理来衬托,注重人物特点的描写,才能塑造一个鲜明的形象。
在文章的最后,“我明白了——正义是强大的,可在妈妈邪恶的面前,我不得不一次又一次低下头。
如果早知如此,那何必当初啊。
哎哟,我的计划又泡汤了。
”此段内容与前面的文章不吻合,用正义与邪恶来形容跟妈妈的关系,不妥。
直接一句:
唉,我的计划又泡汤了!
更能显出内心的无奈与失落。
爱
“哗啦哗啦……”中午,本来准备放学了,偏偏窗外又下起了倾盆大雨,豆大的雨点几乎像冰雹一样毫不留情地砸下来,我厌恶地斜了一眼,立刻扭过头去——我讨厌这种雨天。
在这雨天里,我已经找不到那种绵绵细雨的诗情画意了,只看到老天爷正在暴怒,教训着他那“心肝儿”不用功读书,考试考了个零鸡蛋,他正在气头上,一脚就踢碎了太白金星家里的花园的水池,“轰……”一声,水池的护栏倒塌了,于是无数水滴“含冤”落下人间,太白金星的心一定在隐隐作痛,那可是他花了大价钱买的,可是却敢怒不敢言……
我笑笑,为自己的想象力感到开心,也感到奇怪。
我飞快地撑着伞,不禁笑了起来,刚才对雨天的厌恶渐渐淡漠了,因为我心里很自然地想到:
“今天爸爸妈妈一定在校门口很着急地等我了。
”我很高兴,平时爸爸妈妈绝不会来接我,但是今天这么大雨,可不是多见的,他们肯定会赶过来接我回家。
然而,现实总不像我想的那般美好,校门口外挤满了着急得伸长了脖子的家长,但是我像灵活的老鼠一样,猫着腰钻遍了整个校门口的范围,却依然看不见爸爸妈妈,我的心顿时凉了半截……“或许,爸爸妈妈正在学校对面的凉亭里朝我招手呢!
”我心存侥幸地自我“阿Q”了一番,极力使自己从失望中挣脱出来。
可是,我在凉亭里找来找去,却始终看不到爸爸妈妈(人影)——我失望极了,整个人无力地瘫在了凉亭里的石凳上,粉红色的伞也随之摔落在地上,仿佛是一朵美丽绽放的大花朵。
我再也无心欣赏那朵“花”,爸爸妈妈的位置取代了粉红色在我心中占有的重要地位。
我伤心极了:
为什么爸爸妈妈不来接我?
!
明知道这么大雨了,还不来接我!
我那可恶的想象力此刻却再也起不到安慰的作用,反而使我更加伤心害怕:
爸爸妈妈,你们是不是嫌我成绩没有进步,不要我了?
我会努力的啊,爸爸妈妈。
你们还要我吗?
还爱我吗……
雨水依然在无情的下着,她仿佛是一个冷冷的毫无感情的人,一点也不知道我的心情。
这时我已经被淋得全身湿透,衬衫紧贴着后背,我感到一股寒气涌进我的身体,似乎要把我冻僵才罢休。
可是,我期待的那两个人却始终没有出现,我的心坠落到冰点,唯一能扶住我的是我最期待的人——哪怕只有一个!
哪怕只是冷冷的伸过一双温暖的手……
我再也忍受不住寒冷的威胁了,我抓起伞,猛地跳了起来飞快地冲回家。
“砰!
”我用力把钥匙扳得非常地响,因为我生气,我气愤,爸爸妈妈为什么不来接我?
!
我还是他们的女儿吗?
如果是,他们为什么不给我多一点爱?
看其他同学的爸爸妈妈,视孩子为皇帝,对他关怀备至,什么都不为难孩子,多幸福!
这才是爱呀!
可我呢?
我有一对不称职的爸爸妈妈,他们几乎没有给予我爱!
没有给予我需要的关怀!
“哼!
”我满腔怨气地走进客厅,家里竟然空无一人。
“又是出去逛街了吧!
”我冷冷地说出了进屋后的第二句话,一把扔下书包,准备吃饭。
刚走进厨房,我意外地看见,厨房里的灶台上放着一碗温热温热的面条,我定睛一看,天哪,还是我最喜欢的蚝油捞鸡蛋面!
我转过头一看,微波炉里竟还躺着一个热腾腾的猪扒包。
“噫,还不知道是不是给我吃的呢。
说不定煮这些东西的那个人想留着给自己吃,忘了我是他的女儿!
”我大声用激烈的语言去对抗我心中的那对爸爸妈妈——虽然他们并没有听到。
但我感到非常解气,撅着嘴却也笑了起来,心里暗暗想:
不接我是吧?
我也不找你们!
刚走到卧室里,准备好好地睡一觉,突然,我发现书桌上贴着一张粉红色的纸条——“女儿,我和你爸爸要去佛山看病,你自己吃饭哦。
那碗面条和那个面包都是给你吃的,吃饱一点啊,不要饿肚子,要不然下午你就没精神了。
记住,要吃饱!
”我呆住了,泪水又再一次涌了出来,打湿了那张充满温馨的纸条,心里一阵疼:
“怎么?
爸爸妈妈生了什么病……”
我轻轻地闭上哭得红肿的眼睛,把纸条紧紧贴在心间,此刻,我只能在心里默默地向爸爸妈妈说一句:
“对不起,爸爸妈妈……我不知道你们对我的那种爱……无声的爱……(对不起......)”
此时,风仿佛在哭泣,雨仿佛在叹气(,我披了件衣服站在窗前)……
总评:
爱,是一个古老而又永恒的话题,尤其是父母的爱,更是亘古不变的。
文中的父母给予孩子的也是一份及其简单平凡但却温暖人心的爱,只是孩子一开始并不理解。
在从抱怨到感动的过程中,作者重点抓住了人物的心理描写,把人物内心的那种渴望、失落、抱怨、甚至憎恶以及最后的感动刻画的淋漓尽致,心理过程的一路走来,就是读懂父爱母爱的过程。
爱傻笑的“大男孩”
“呵呵呵……”瞧,“大男孩”又在傻呵呵地冲我们笑了。
说起这位“大男孩”,我们总是笑得弯了腰,(你瞧)他呀,鼻梁上有一副“博士眼镜”,头发可是名副其实的“冲天刺”,(一看就想乐)!
“大男孩”其实是我们班的美术老师,他的最大特点,就是爱笑,而且是让人莫名其妙的傻笑。
五年级开学的时候,他第一次来到我们班,刚踏进门口,扭过头来冲我们“嘻嘻嘻”地乐了一番,全班同学一愣,我吃惊地张大了嘴巴,望了望其他同学,他们也奇怪地看着我,霎时,我们也哈哈大笑起来,“大男孩”睁大了眼睛,嘴巴张了张,却什么也没说出来,一副欲言又止的样子。
我们马上像有“心灵感应”一样,“刷!
”地安静了下来,“大男孩”的嘴里硬硬地吐出一句话:
“哎,这是五年级一班吗?
”“哇哈……”这句话仿佛把一片清静的海水搅起了浪,又把我们逗得乐了起来,“大男孩”似乎不知所措起来,傻傻地笑着。
我心里暗暗嘀咕着:
“这新老师还真特别!
”
“大男孩”小心翼翼地把图画本发给我们,我们嘻嘻哈哈地一边嬉闹着,一边画画,“大男孩”却不管我们吵闹,眯着眼睛笑着看着我们:
“呵呵……”我纳闷极了,哪有老师这样的?
学生吵闹得很,那声音都快把整个教室顶盖掀起来了,可是做老师的,却泰然自若地坐在一边当“旁观者”,不慌不忙的,没批评学生,也没打骂学生,这……到底搞哪门子“教学方法”?
唉,真奇怪!
整节课下来,“大男孩”只说过那句后来被我们称为“经典开场白”的话,然后就“呵呵呵……”地笑着,一句话也不说。
可是那些吵闹的同学不知怎么的,后来竟然自觉地安静下来了。
下课了,“大男孩”用微笑的目光看着我们,又傻笑起来。
我们被他逗得笑得前仰后合。
我突然觉得,这个新老师,真棒!
真有办法!
以后的美术课,我们都很自觉地安静下来,“大男孩”总是静静地、笑着看着我们,我高兴地把自己最好的图画递给“大男孩”,他又“呵呵”地傻笑起来,嘿,我怎么觉得,那笑容不是傻傻的,而是蕴含着深深的师爱呢?
看,“大男孩”又晃着“冲天刺”,傻傻地笑着朝我走来了。
哈,这个爱傻笑的“大男孩”,这个可爱的好老师……
总评:
文章一开始就直接点明大男孩的特点:
爱笑。
然后围绕着这一特点展开详细描述------开学第一面,语言通顺流利,幽默诙谐,人物形象生动,一个可爱的大男孩形象印入读者的眼帘!
草船借箭(缩写)
周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。
有一天,周玉清(瑜请)诸葛亮商议军事,借(以)弓箭短缺(为借口),想为难诸葛亮十天造出十万支箭。
诸葛亮(却)说三天造出十万支箭,并下了军令状。
让周瑜第三天请五百名军士到江边取箭。
周瑜(故意)让鲁肃不给他准备齐造箭材料,为难诸葛亮,还让鲁肃去探听消息
鲁肃见了诸葛亮,(诸葛亮)让鲁肃给(他)准备二十条船,每条船上三十名军士,用青幔子遮起来,还有一千多个草把子。
鲁肃答应了,回来不提借船的事,说诸葛亮不用造箭的材料。
周瑜很是疑惑。
鲁肃私自拨了二十条船,按诸葛亮吩咐的做。
第三天四更,诸葛亮把鲁肃请到船上,鲁肃不知道为什么把他请上船。
诸葛亮说到了地方就知道了。
趁大雾漫天时,(向曹营靠近,并)把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,叫军士呐喊并擂鼓,鲁肃很吃惊,怕曹军进攻。
诸葛亮笑着说没事。
曹操听到声音,下令指派弓弩手射箭,船上的草把子堆满了箭。
诸葛亮令军士们齐喊:
“谢谢曹丞相的箭。
”然后二十挑传(调转船头)往回走,曹操知道上了当,可追不上了。
鲁肃见了周瑜,告诉了他借箭的经过,说:
“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!
”479字
总评:
缩写一篇课文就是要把这篇课文的故事梗概摘出来,就是主要内容。
《草船借箭》的主要内容就是要体现诸葛亮的神机妙算,所以能体现他此特点的有关描写就不可删除。
如:
三天后是大雾天气、把借箭的事告诉鲁肃,断定曹操不敢出兵以及最重要的借箭经过的安排布置。
本文虽短小,却是五味俱全,是一篇较成功的故事梗概。
本人人和事
想必我不说大家也知道我叫什么吧?
那咱就不废话。
资料里写的,全部是真实的。
截止到现在,也就是2011年5月1日0:
15:
40,我还有19天满17岁,正上高一。
性别啥的不用再提醒了吧?
我吧有时遇着特气愤的事情时脾气不是很好,但是好的时候那脾气是真好。
平时在学校吧不怎么多说话,但是捏说我内向这话也是不对的。
我该活泼的时候还是相当活泼的,在某些情况下那疯起来也不是没有可能的。
对那些比较贱的场景吧很是看不下去。
反正还有很多的。
总之,接触到才能更多了解我吧。
真诚的我一律欢迎。
我不喜欢的那些呢可以提前闪道。
我是有啥说啥,哪里直接了话不好听了别在意啊。
最近发生了许多事情,我脑袋也是很乱心情也不是很好。
所以呢,如果不是十分十分特殊的情况和事情发生,总会有《转身过后,是阳光、是云雨》陪在我身边。
里面也就是最现实的东西吧,我现在脑子乱乱的也说不清楚。
不喜欢的可以不看。
鉴于我的学习的生活的种种原因,不发稿不代表我没写。
因为我每周只有5个小时的假。
在那5个小时里,我还不定次的必须去购置一些学习和生活用品,所以大家请原谅。
还有一点啊,我和别人不一样,因为我不写稿子,东西都是随打随着就发了,基本上是没什么改动的。
……
我想念人间雨老师。
想念墨琳老师吖吖。
唉~离开了那么久。
亲爱的朋友们,快来吧。
写给作者的话:
看着你的文章,觉得很随性,是你的心情随笔呢?
还是杂谈?
更像是在与一个新朋友聊天,一切都是那么的自然随和,所以我不加以改动,让这一份亲切保存你的真实吧!
我喜爱的一本书
我是一个小书迷,看过许许多多的书,曾经给我留下过很深的印象,但细细回想起来,对我帮助最大的还是《四库全书》这本书。
《四库全书》共分为四部分,字词库、语库、文库、和资料库,每部分的内容也各不相同,字词库有近义词、反义词、各种字的发音及解释,语库有故事、各种名言等,文库有童话、神话、古诗、现代文等,资料库则是作家、作品简介和新课标作文,它们都曾和我发生过故事,并都是我的老师。
有一次,我正在看着一本书,突然,凫水中的“凫”字我不会读,我便拿起字典查起来,可我怎么查也查不出来,正当我着急时,我想到了我的老师“字词库”,我便去请教老师,我才知道原来念fu,凫水是游泳的意思,让我长了知识。
现在班上很流行打乒乓球,同学们一下课就拿着乒乓球拍出去了,看着大家在球台上大显身手时,我非常羡慕,便缠着妈妈给我买了球拍,回家后,我开始了乒乓球的基础练习-颠球,可是并不容易,辛苦练习了两个小时,还是没有进步,当我想放弃时,我想起了“语库”老师常说的一句话:
“不放弃!
绝不放弃!
永不放弃!
”于是,我便重拾信心,终于有了很大的进步。
“文库”老师经常给我讲故事,背古诗,说诗歌,读现代文,让我在快乐中领会了很多道理。
还有一次,老师留了一个作文,可是我写了几句就山穷水尽了,这时,“资料库”老师告诉了我写作方法,我恍然大悟,明白了该怎样写这个作文。
这本书不仅是一位老师,更是我的指路明灯,是它帮助我克服了一个又一个困难,是它引领我走入了知识的殿堂,我将继续努力,更多的掌握科学文化知识,将来报效祖国!
总评:
全文抓住《四库全书》中的字词库、语库、文库、和资料库来说明这本书的重要性以及对自己的帮助,详略安排很恰当,文库、资料库简单描写,字词库、语库详细写,但所选的实例不够新颖,不足以抓住读者的眼球。
青春因奋斗而精彩
回望过去,我们已经走过了少年,走进了青春的殿堂,青春不仅仅意味着年龄或者身体的年轻,只有终身恪守青年时代的信念,你的心才会永远在青春的世界里徜徉。
青春是绿色的,青春充满着生机与活力,像田野中的向日葵般充满生命力,永远追随着太阳,也散发出向太阳般耀眼的光芒,这光芒因青春的存在而耀眼,而青春因奋斗而精彩。
青春的天空上飞翔着无数个彩色的梦,它们是脆弱的,只有你的奋斗能使它们便得坚不可摧,永远翱翔在青春的天空。
而青春没有理想,更(人生便)没有意义,那你将失去你一生中最精彩的时刻。
放弃青春,人生便失去激情,失去了宝贵的财富。
青年具有纯真的激情与雄心壮志,为了实现理想而敢于拼搏,使他们与众不同。
纯真使你的青春有着美好的回忆,它使你的心灵沉浸在青春的世界里,当激情的火焰在舞动时,你的心便沸腾起来,青春给予了你奋斗的精神,它会使你走向成功。
伟大的领袖毛泽东的青春便因奋斗而精彩,他的青春沉浸在书籍中,书籍给予了他与众不同的思想,为他的青春增添了绚丽的色彩,使他的文字透着一种青春的气息。
当他第一次站到世界地图面前,不但知道了中国的方位,同时也开始认识到中国青年改造社会的责任和地位。
他给同学诉说中国落后和人民生活的水深火热,认定这是“不合理的现象”,要改革、要图强。
他说:
“要改革这种现象,就要革命,革命靠谁?
就靠青年”。
青年像初升的太阳,朝气蓬勃,像翱翔的雄鹰,坚忍不屈。
青年要勇于奋斗,倘若青春只是自由和轻松,那么就会像断了线风筝,最终自己受害。
青春是短暂的,如果你感到青春已离你远去而你却毫无作为。
那么,你就浪费了人生中一段最宝贵的时光,失去了青春的财富。
青春是无悔的,它给予你的一切,你都应充分利用,不管你的青春时代是否做出一番惊天动地的事业,只要你奋斗了,就有收获。
当青春真正逝去的时候,我们无怨无悔,没有任何遗憾,那样的青春,才是真正的充满价值。
青春的岁月里,我们可以舍弃一切,在这短暂的时光里奋斗,青春、激情是它的动力,它指引着我们向前冲去,去寻找人生的宝石,带着我们远航。
青春的花季中,我们将五色的梦放飞在奋斗的天空,用燃烧的激情当做明灯指引我们前进的道路,在无悔的青春的岁月里,用奋斗渲染人生的画卷,青春因奋斗而精彩!
写在后面的话:
青春是朝霞满天的清晨,经过了一天的忙碌,收获的是闪闪的满天星辰。
青春是百花争艳的春天,经历了四季的轮回,收获的是累累的饱满硕果。
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