幼儿教育心理学试题和答案.docx

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幼儿教育心理学试题和答案

幼儿教育心理学试题及答案

　　一、单项选择题（本大题共15小题，每题1分，共15分）在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

　　1.亲子关系通常被分为三种类型：

民主型、专制型和（A）。

　　2。

教育学上称“跳一跳，桃子到”，这是说（D）。

　　3.在儿童心理进程中，（B）。

　　B.转折期是必然显现的，但危机期不是必然显现的

　　C.危机期是必然显现的，但转折期不是必然显现的

　　4.幼儿期对颜色的分辨往往和把握颜色的（A）结合起来。

　　5.幼儿的听觉偏好趋向是什么?

（D）

　　A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声

　　B.就母亲声音和生疏人声音而言，新生儿趋向新鲜的生疏人声音

　　C.就声音音调来讲，新生儿趋向低音调

　　6.儿童不受窗外其他小孩玩耍的笑声吸引，尽力操纵自己，专心做作业，这是（A）。

　　7.关于各类经历显现的时刻由早到晚依次是（D）。

　　A.运动经历—形象经历—情绪经历—语词经历

　　B.情绪经历—形象经历—运动经历—语词经历

　　C.语词经历—形象经历—情绪经历—运动经历

　　D.运动经历—情绪经历—形象经历—语词经历

　　8.幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑马”，这是一种（C）。

　　9.幼儿典型的思维方式是（D）。

　　10.儿童语言形成的现实条件是（A）。

　　11.婴儿最初把握语音形成时期是（D）。

　　12.面孔偏好在婴儿1岁之内，随着年龄的增加呈现（C）的进展趋势。

　　13.儿童原始的情绪反映具有的特点是（A）。

　　C.情绪天生具有系统化、社会性的特点

　　14.在必然程度上说，（A）的成熟标志着儿童个性的成熟。

　　15.关于学前期儿童性格的形成和进展，不正确的说法是（A）。

　　C.学龄晚期开始，行为受内心制约，且适应已经行成

　　D.学龄晚期时期，性格的改造加倍困难

二、填空题（本大题共15小题，每空1分，共24分）

　　环境____使遗传和生理成熟所提供的心理进展的可能性变成现实。

反映型解决性行为　_____和___主动型解决性行为_______。

”

　　3.社会性的核心内容确实是人际关系。

幼儿的人际关系要紧包括两个方面：

一是_____幼儿与成人的关系或亲子关系　

_____;二是____幼儿与同伴的关系______。

幼儿自身的心理活动

__________而实现的。

　　年龄特点______是指代表同一年龄时期的人所表现出来的典型特点。

判定_______________。

判定与判定之间的关系是_______推理___。

眼手探讨活动________的和谐。

无心______注意占优势，成心__________注意初步进展。

　　9.较长系列材料，后面的内容经历成效差，是___前摄抑制_______的作用。

　　10.想象能够是现实中不存在乃至不可能有的形象，但都是对_客观现实_________的反映。

具体性_______、__形象性________、__体会性________、__拟人性________、表面性和固定性的特点。

----游戏言语______、_问题言语___两种。

　　13.精准地分辨细致物体或处于必然距离的物体能力，也确实是觉察必然对象在体积和形状上最小不同的能力称为_视敏度_________。

　　14.成人和幼儿的判定在形式是不同的，实质反映了__思维方式___的不同。

格塞尔________。

他以为进展的本质是_结构性的转变_________。

六、案例分析题（本大题共12分）

　　宣宣是某幼儿园大班的小孩，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，与其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了教师的一顿狠批。

情形是如此的：

头几天，宣宣所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，如此，宣宣和李明成为该班仅有的两个“高个”。

宣宣主动找李明一块玩，可李明不太喜爱动，尤其不爱和宣宣如此风风火火的小孩玩。

今天上午刚到班里，宣宣又找李明教他“玩魔术”，李明不同意，如此就动起手来……

　　在教师眼中，宣宣老是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。

但是，他自己仍别出新裁地玩得有滋有趣。

据此案例回答下列问题：

（1）宣宣的行为及他和小朋友们的关系说明了什么?

请用幼儿社会性进展的有关知识回答。

答：

在社会性进展中，宣宣在同伴交往方面属于问题儿童，具有解决性。

（2）这种儿童的表现是什么?

如何帮忙他处置好和伙伴的关系?

答：

这种儿童一样体质强、力气大、行为表现消极、不友好，踊跃行为很少;能力较强、伶俐、爱玩、性额外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动、喜爱交往，在交往进程中主动，但不擅长交往。

对自己的社会地位缺乏正确的评判。

　　对如此的儿童进行教育的时候，要注意：

第一，要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮忙他们学习与他人友好相处。

第二，教师要引导其他儿童发觉这些儿童的优势，及时鼓舞和夸奖，提高这些幼儿在同伴心目中的地位。

通过有效地教育活动达到增进儿童交往、改善同伴关系的目的。

幼儿教育心理学试题及答案（九）

　　一、单项选择题（本大题共15小题，每题1分，共15分）在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

　　1.儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄时期一样是指（D）。

　　～3岁

　　～6岁

　　～12岁

　　～18岁

　　2.生活在当前信息社会时期的儿童，与生活在过去科技进展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所不同，这说明儿童心理进展年龄特点具有（B）。

　　3.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全能够分辨清楚的情绪反映，即（D）。

　　C。

愉快与厌恶

　　4.依照我国现时通行的儿童心理进展时期的划分，3～4岁儿童属于（C）。

　　5.儿童个性形成的开始时期是（C）。

　　～1岁

　　～3岁

　　～6岁

　　～12岁

　　6.在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了教师讲的故事。

这说明该小朋友具有（C）。

　　7.人类短时经历的广度为（B）。

　　±2个信息单位

　　±2个信息单位

　　±2个信息单位

　　±2个信息单位

　　8.依照幼儿心理进展特点，“前读写”时期要紧完成的任务是（A）。

　　9.婴幼儿的情绪进展形成要紧依托（D）。

　　10.幼儿最初社会性发生的标志是（D）。

　　11.关于男女双性化，以下说法不正确的选项是（A）。

　　D.有研究说明，高智力成绩是同糅合两性品质的男女双性化相联系的

　　12.双生子爬楼梯实验说明儿童心理进展进程中（D）的作用。

　　13.儿童心理进展的关键期要紧表此刻（C）。

　　14.依照皮亚杰关于儿童思维进展的时期理论，2～7岁儿童的思维处于（C）。

　　15.“儿童心理进展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（B）。

二、填空题（本大题共9小题，每空1分，共20分）

认知进程_、_情感进程_、_意志进程___三部份。

　　仿照_________是3～4岁幼儿的要紧学习方式，他们主若是通过___仿照_______来把握和学习他人的体会的。

　　3.同一分析器的各类感觉会因彼此彼此作用而使感受性发生转变，这种现象叫_感觉的对照_________，分__前后对照________和_同时对照_________两种。

言语_______在幼儿行为调剂中所起的作用紧密相关的。

　　5.当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道显现的其他东西，这种现象叫做_偶发经历_________

无心想象_________为主，__成心想象________一开始进展;以_再造想象_________为主，_制造想象_________开始进展。

　　7.幼儿的动作最初是从无心动作向成心动作进展，以后那么是从以无心动作为主向以成心动作为主的方向进展，即服从__无有________规律。

　　8.亲子关系有狭义与广义之分，狭义的亲子关系是指儿童初期与父母的情感关系，即_依恋_________;广义的亲子关系是指父母与子女的彼此作用方式，即_父母的教养态度和方式___。

9.遗传决定论的代表人物有：

高尔顿的“_遗传定律_________”;霍尔的“__复演说________”;格塞尔的“__成熟尽力说________”。

六、案例分析题（本大题共14分）

小孩已经2岁零7个月了。

近些天，小孩的“言行举止”老是让妈妈弄不明白，究竟是什么缘故呢?

那个问题一直萦绕在妈妈的脑际。

头几天，妈妈和小孩一块坐在院子里纳凉，小孩看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、顽皮地眨巴着眼睛的星星，超级兴奋，和妈妈有说不完的话。

可小孩哪里明白劳累了一天的妈妈的心思。

妈妈说：

“天黑了，该睡觉了……”，“月亮什么缘故不睡觉?

”、“那星星什么缘故还眨眼睛?

”小孩的反问让妈妈惊讶!

妈妈和小孩一块到大街上，他极不肯意让妈妈拉他的手，老是那样不听话。

最让妈妈担忧的是平坦的道路他不走，却恰恰一摇三晃地走那凸凸凹凹的地址，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤勺用饭，却故意把米粒洒一饭桌，用手捡着放到嘴里。

只是有时也挺可爱的。

比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还以后得及解围裙，小孩却一脸认真地说：

“妈妈，

你辛苦了。

”

　　依照以上案例，回答下面问题：

（1）小孩的“言行举止”说明了什么?

答：

小孩的言行举止说明：

小孩正处于心理的高速进展时期，也是心理进展的灵敏期。

比如，提出“星星什么缘故还眨眼睛”、“月亮什么缘故不睡觉”，说明思维的进展显现了最初的归纳和推理;想象的发生，把对周围世界的熟悉进行了延伸、扩展。

　　“不听话”说明小孩最初的独立性的显现;“故意用手捡米粒放进嘴里”说明小孩动作技术的进展，对新的动作产生了爱好。

会说“妈妈辛苦了”，说明儿童已开始利用抽象的词语，但还常常需要和具体活动联系在一路。

（2）那个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么?

答：

那个时期，幼儿教育应注意：

①爱惜小孩的探讨精神，但要和重视平安结合起来。

比如，走凸凹不平的路，既要避免摔伤，又不要冲击小孩的踊跃认知爱好。

②关于小孩“招架期”的执拗，要注意教育，不要养成任性的性格，同时又不能嘲笑、要挟小孩。

③对待小孩的独立性，要注意教育，避免养成执拗性的同时，也要避免形成懒惰、依托、无独立愿望的不良性格。

　　一、单项选择题

　　【解析】0～18岁在儿童心理学中是指广义的儿童。

　　【解析】在不同的社会环境中，儿童的心理特点表现出不同，这说明儿童心理进展年龄特点具有可变性。

　　【解析】林传鼎的研究得出的结论是新生儿已完全能够分辨得清愉快与不愉快。

　　【解析】幼儿初期是指3～4岁的儿童。

　　【解析】一样以为，3～6岁是儿童个性形成的开始时期。

　　【解析】注意的稳固性是指注意力在同一活动范围内所维持的时刻长短。

完整地听完了教师讲的故事说明有稳固性。

　　【解析】人类短时经历的广度是7±2个信息单位。

　　【解析】“前读写”时期要紧完成的任务是培育读写爱好。

　　【解析】婴幼儿的情绪进展形成要紧依托的是情绪气氛的熏陶。

　　【解析】有不同的微笑显现标志着幼儿最初的社会性发生。

　　【解析】男女双性化是指一个人同时具有男性和女性的心理特点，但并非要有男女性的行为特点。

　　【解析】这一实验说明了儿童的成长受生理和心理成熟机制的制约。

　　【解析】儿童心理进展的关键期要紧表此刻语言进展和感知觉方面。

　　【解析】皮亚杰以为2～7岁儿童的思维处于前运算时期。

　　【解析】这一观点并无说明遗传与环境的彼此作用，只是说明了这两因素对进展有作用。

　　二、填空题

　　1.认知进程　情感进程　意志进程

　　3.感觉的对照　前后对照　同时对照

　　6.无心想象　成心想象　再造想象　制造想象

　　8.依恋　父母的教养态度与方式

　　9.遗传定律　复演说　成熟势力说

六、案例分析题

　　【答案要点】

（1）小孩的言行举止说明：

小孩正处于心理的高速进展时期，也是心理进展的灵敏期。

比如，提出“星星什么缘故还眨眼睛”、“月亮什么缘故不睡觉”，说明思维的进展显现了最初的归纳和推理;想象的发生，把对周围世界的熟悉进行了延伸、扩展。

　　“不听话”说明小孩最初的独立性的显现;“故意用手捡米粒放进嘴里”说明小孩动作技术的进展，对新的动作产生了爱好。

会说“妈妈辛苦了”，说明儿童已开始利用抽象的词语，但还常常需要和具体活动联系在一路。

（2）那个时期，幼儿教育应注意：

①爱惜小孩的探讨精神，但要和重视平安结合起来。

比如，走凸凹不平的路，既要避免摔伤，又不要冲击小孩的踊跃认知爱好。

②关于小孩“招架期”的执拗，要注意教育，不要养成任性的性格，同时又不能嘲笑、要挟小孩。

③对待小孩的独立性，要注意教育，避免养成执拗性的同时，也要避免形成懒惰、依托、无独立愿望的不良性格。

一、单项选择题

　　【解析】放任型、民主型和专制型是三种典型的类型。

　　【解析】这说明儿童能独立表现出来的心理进展水平，和在成人指导下能表现出来的心理进展水平之间的差距。

　　【解析】儿童心理进展的转折期，并非必然显现“危机”，转折期和危机期有所区别，转折期是必然显现的，但“危机”却非必然显现，在把握规律的前提下，正确引导儿童心理的进展，“危机”会化解;危机期一样出此刻转折期。

　　【解析】幼儿期对颜色的分辨往往和把握颜色的名称结合起来。

　　【解析】新生儿不喜爱听喧闹的声音。

　　【解析】尽力操纵自己说明成心志的参与，是成心注意。

　　【解析】经历显现时刻由早到晚依次是运动经历、情绪经历、形象经历、语词经历。

　　【解析】想象是对头脑中已有的表象进行改造，成立新形象的进程。

　　【解析】幼儿最典型的思维是具体形象思维，即依托事物在头脑中具体形象的联想进行的。

　　【解析】环境是儿童语言形成的现实条件。

　　【解析】婴儿第一通过仿照学会语音。

　　【解析】婴儿面孔偏好呈类似U型曲线的进展趋势。

　　【解析】原始的情绪与生理需若是不是取得知足有紧密关系。

　　【解析】自我意识的成熟是儿童个性的成熟的标志。

　　【解析】儿童的性格已经表现出明显的个别不同。

　　二、填空题

　　2.反映型解决性行为　主动型解决性行为

　　3.幼儿与成人的关系或亲子关系　幼儿与同伴的关系

　　6.判定　推理

　　8.无心　成心

　　11.具体性　形象性　体会性　拟人性

　　12.游戏言语　问题言语

　　15.格塞尔结构性的转变

六、案例分析题

　　【答案要点】

（1）在社会性进展中，宣宣在同伴交往方面属于问题儿童，具有解决性。

（2）这种儿童一样体质强、力气大、行为表现消极、不友好，踊跃行为很少;能力较强、伶俐、爱玩、性额外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动、喜爱交往，在交往进程中主动，但不擅长交往。

对自己的社会地位缺乏正确的评判。

　　对如此的儿童进行教育的时候，要注意：

第一，要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮忙他们学习与他人友好相处。

第二，教师要引导其他儿童发觉这些儿童的优势，及时鼓舞和夸奖，提高这些幼儿在同伴心目中的地位。

通过有效地教育活动达到增进儿童交往、改善同伴关系的目的。