一年级数学教学计划与进度表.docx
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一年级数学教学计划与进度表
【北师大版】2016年秋第一学期一年级数学教学计划与进度表
2019年一年级数学教学计划与进度表
一、学生基本情况分析
一年级虽然大部分入学前,接受过学前教育,但学生的基础参差不齐,特别有少数几个学生的数学成绩较差。
而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。
刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友,天真可爱,对学校的一切都觉得好奇,从“游戏”到“学习”的转变,使他们对“学习”这回事更是似懂非懂,特别是在新鲜感过后,同时也对学习存着一种压力。
他们有着儿童散漫、好动的天性,有着极强的可塑性。
这些孩子大部分家里都很宠爱,养成了他们的任性、自私、娇气、自我等一些不良习惯。
大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短,行为习惯比较随意,有的上课把脚放在凳子上的。
因为是刚进入一年级进行学习,课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程,怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业,上课什么时间能交流等等,都是需要孩子在这个学期里所掌握的,所要形成习惯的,特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯,都是需要我们开始进行引导和培养的。
这些孩子对数学有很强的学习欲望的,有较好的学习数学的兴趣。
因此这一学期以在课堂上需要教师结合教学内容,根据学生的年龄特征,动静结合,多表扬鼓励,不断强化学生的课堂常规,保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。
培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、知识结构分析
这一册教材包括下面一些内容:
准备课、位置、10以内数的认识和加减法、认识图形、11~20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法、数学乐园、总复习。
这一册的重点教学内容是10以内数的认识和加减法以及20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。
因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外,教材安排了常见的立体几何图形的直观认识,位置,以及初步认识钟面等。
虽然每一单元的内容都不多,但是都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。
三、教学目标
(1)熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。
(2)初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
(3)初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
(4)认识符号“=”“>”“<”,会使用这些符号表示数的大小。
(5)直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
(6)会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
(7)初步认识钟表,会认识整时。
(8)体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
(9)认真作业、书写整洁的良好习惯。
(10)通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册重、难点:
教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。
五、全册课时安排
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
9.1-9.2
课堂约定
2
2
9.5—9.9
准备课(2课时)
位置(2课时)
5
3
9.12—9.14
1-5的认识(3课时)
3
中秋
4
9.19—9.23
1-5的认识 (1课时)
加减法的初步(3课时)
0的认识和有关0的加减法(1课时)
5
5
9.26—9.30
0的认识和有关0的加减法(1课时)
整理和复习(1课时)
认识图形(3课时)
5
6
10.1—10.7
国庆节放假
0
国庆
7
10.10—10.14
6-10的认识和加减法(5课时)
5
8
10.17—10.21
6-10的认识和加减法(5课时)
5
9
10.24—10.28
6-10的认识和加减法(5课时)
5
10
10.31—11.4
6-10的认识和加减法(5课时)
5
11
11.7—11.11
期中复习(4课时)
4
12
11.14—11.18
11-20各数的认识(5课时)
5
13
11.21—11.25
11-20各数的认识(3课时)
数学乐园(1课时)
认识时钟(1课时)
5
14
11.28—12.2
认识钟表(4课时)
4
15
12.5—12.9
20以内的进位加法(5课时)
5
16
12.12—12.16
20以内的进位加法(5课时)
5
17
12.19—12.23
20以内的进位加法(5课时)
5
18
12.26—12.30
20以内的进位加法(5课时)
5
19
1.2—1.6
总复习(5课时)
5
20
1.9—1.13
总复习(4课时)期末考试
4
期末
六、完成教学目标、改进教学、提高教学质量的具体措施
1、培养良好的学习习惯。
学生学习的常规、培养和训练是保证教学质量的前提。
从摆放学习用品起,怎样听讲、怎样书写、怎样记作业,以及简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。
课堂上要采取循序渐进的方式,逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
通过本学期的学习,建立一个良好的开端,以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成,将这一目标贯穿在教学的全过程中。
2、创设生动有趣的学习情境。
学生刚刚入学,对一切都很陌生,教学是要注意根据孩子年龄特征,设计一些孩子感兴趣的环节,如游戏,故事,比赛等,注意从生活中找素材,让学生对数学产生亲切感,激发他们学习数学的浓厚兴趣。
教学中注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,丰富学生的感性积累,发展学生的数感和初步的空间观念。
通过提供具体的学习情境,设计富有情趣的数学活动,鼓励每个学生动手、动口、动脑,参与数学的学习过程。
3、结合学生的实际进行教学。
刚入学的学生个体差异相对较大,可能有些学生已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。
因此在教学过程中,应根据学生的实际情况,对教材内容和进度做适当的调整,创设丰富有趣的学习活动,以促进学生的发展。
教师应从学生的发展状况和具体需要出发组织教学,既关注个体又不影响全体。
4、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容。
比如教学10以内的加减法时,大部分孩子已经会计算10以内的加减法,但不能够把题意表述清楚,所以教学时重点就要放在培养孩子口头表达能力,让他们把话说完整;提高孩子的计算速度等。
重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感。
计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
5、做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节。
(1)、发现困难生要及时帮助,利用各种形式激发兴趣。
(2)、积极开发学生对学习兴趣,利用情境培养学习数学的愿望。
(3)、鼓励学生多提问,多发言,对优秀的表现要及时表扬,利用奖章制度树立班级学习榜样,结合班级的评比制度形成良好的学习氛围。
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
9.1-9.2
课堂约定
2
2
9.5—9.9
准备课(2课时)
位置(2课时)
5
3
9.12—9.14
1-5的认识(3课时)
3
中秋
4
9.19—9.23
1-5的认识 (1课时)
加减法的初步(3课时)
0的认识和有关0的加减法(1课时)
5
5
9.26—9.30
0的认识和有关0的加减法(1课时)
整理和复习(1课时)
认识图形(3课时)
5
6
10.1—10.7
国庆节放假
0
国庆
7
10.10—10.14
6-10的认识和加减法(5课时)
5
8
10.17—10.21
6-10的认识和加减法(5课时)
5
9
10.24—10.28
6-10的认识和加减法(5课时)
5
10
10.31—11.4
6-10的认识和加减法(5课时)
5
11
11.7—11.11
期中复习(4课时)
4
12
11.14—11.18
11-20各数的认识(5课时)
5
13
11.21—11.25
11-20各数的认识(3课时)
数学乐园(1课时)
认识时钟(1课时)
5
14
11.28—12.2
认识钟表(4课时)
4
15
12.5—12.9
20以内的进位加法(5课时)
5
16
12.12—12.16
20以内的进位加法(5课时)
5
17
12.19—12.23
20以内的进位加法(5课时)
5
18
12.26—12.30
20以内的进位加法(5课时)
5
19
1.2—1.6
总复习(5课时)
5
20
1.9—1.13
总复习(4课时)期末考试
4
期末
附送:
2019年一年级数学教学计划进度表
任教者
赵婵、赵清清、陈艳、黄海珍
编写者
赵婵
总课时
64
原
有
知
识
情
况
在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生,我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
本
册
教
学
要
求
力求从学生熟悉的生活环境出发,选择学生身边的感兴趣的事物,提出有关的数学问题,以激发学生的兴趣与动机,使他们初步感受数学与日常生活的密切联系,并学会学以致用。
重
难
点
重点:
100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
难点 :
100以内的加减法口算,以及数学思维的训练。
本
学
期
教
学
设
想
与
措
施
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。
应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业 ,比如动手的作业 ,少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
各
单
元
教
学
目
标
1.能用自己的语言描述长方形、正方形、平行四边形、圆形、三角形的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。
7.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
8.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
福州市仓山小学2012——2013年第二学期二年级数学科进度表
制表人:
赵婵任教者:
赵婵、赵清清、陈艳、黄海珍
时间
内容
时间
内容
第一周
2.18/2.24
认识图形(4)
第十一周
4.29/5.5
认识人民币(4)
第二周
2.25/
3.3
20以内的退位减法(4)
第十二周
5.6/5.12
100以内的加法和减法(4)
第三周
3.4/
3.10
20以内的退位减法(4)
第十三周
5.13/5.19
100以内的加法和减法(4)
第四周
3.11/3.17
20以内的退位减法(4)
第十四周
5.20/5.26
100以内的加法和减法(4)
第五周
3.18/3.24
20以内的退位减法
(2)机动
(2)
第十五周
5.27/6.2
100以内的加法和减法(4)
第六周
3.25/3.31
分类与整理(4)
第十六周
6.3/6.9
100以内的加法和减法
(1)找规律(3)
第七周
4.1/4.7
100以内数的认识(4)
第十七周
6.10/6.16
机动
(1)期末复习
第八周
4.8/4.14
100以内数的认识(4)
第十八周
6.17/6.23
期末复习
第九周
4.15/4.21
100以内数的认识
(1)半期复习
第十九周
6.24/6.30
期末考试
质量分析、上交材料
第十周
4.22/4.28
小学半期考试
认识人民币
(2)
7.1
暑假开始新课标第一网
新|课|标|第|一|网
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