暑期小学中年级作文培训资料.docx
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暑期小学中年级作文培训资料
小学中年级作文
暑
期
培
训
资
料
姓名
2016年第1期
第一讲写人部分
第一次写自己
训练目标
通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。
训练指导
写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点,展现自己性格中好的一面,如:
文静可爱、天真活泼、聪明伶俐;或是不好的一面:
脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点,选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写,写时要采用第一人称“我”来写。
练笔积累
好词:
1)性格方面:
聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小
2)眼睛方面:
水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的
3)发型方面:
齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子……
4)脸型方面:
瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸
5)个别特征:
两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣……
好句:
站在你面前的是一个文静的小姑娘,她梳着两条长长的辫子,长着一张瓜子脸,一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面,平时爱说爱笑,一笑就露出一口白牙,脸上还露出两个深深的酒窝呢。
写作提纲:
我
第一段:
介绍自己的外貌特点。
第二段:
写自己的优缺点、性格特点,展现一个真实的自我(如:
喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……)
第三段:
用一两句话总结自己。
第二次写一个熟悉的人
训练目标
训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
训练指导
外貌描写也叫肖像描写。
主要是把人物的外形特征:
容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。
准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明,性格更加突出,这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。
练笔积累
品质:
助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
性格:
倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好:
爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
好句:
1)矮矮的个头,一张白嫩嫩的脸,大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课,别看她的个子不高,可是做什么事总要弄个明白,她被数学题难住了,只见她眉头紧锁,最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来,唉,她太爱哭啦。
2)有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!
她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!
她长的可真瘦啊,就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!
写作提纲:
一个熟悉的人
第一段:
交代最熟悉的人是谁,描写人物的外貌特点。
第二段:
通过一两件具体事例,写出人物特点来.(如:
喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……)
第三段:
再次点题,总结全文。
第三次写一个印象深刻的人
训练目标:
引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人,学会通过观察、交往等多种方法了解人物的特点,收集人物的典型事例和相关材料。
训练指导
1、读写练结合,引导学生借助生动鲜活的具体事例、恰当地运用细节描写和动作、语言、神态等描写方法写人,突出人物某一方面的特点。
2、在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。
训练重点:
引导学生借助具体事例、恰当运用动作、语言、神态等描写方法写人,突出人物某一方面的特点。
训练难点:
把握并突出人物某一方面的鲜明特点(印象深刻之处)。
好句:
1.只见她麻利地拿起读码器对准条形码一照,价格马上就出现在小屏幕上,全部照完之后,又在键盘上打了几个字母,最后收一下钱,就大功告成了。
2.穿过了公路,到了一条小路上,我遇见了一个身穿黄色马甲,带着双手套,捂着白口罩,手里握着一把扫帚,低着头在那一步一步地扫着,她的神情是那么的专注,那么严肃,她的出现扬起了阵阵灰尘,我用手捂着嘴,皱着眉头:
“真讨厌!
”大清早的搞得路上灰尘遍步,而她,依旧低着头,多了一个词“坚定”地在那扫着。
这时,我看见她蹲这身子,用手去掏臭气熏天的水沟里的堵塞物……
我从那条小路经过,从她身旁经过,我却不再捂嘴,皱眉,不再说真讨厌,不再鄙视她,对她也是敬佩的。
那她到底是谁呢?
是一个相貌平凡,40来岁的陌生清洁工,她没有一鸣惊人,没有惊天动地的壮举,却有着崇高,圣洁的品质。
写作提纲:
第一段:
交代时间、地点、事件,引出文中的主人公。
第二段:
通过一件具体事例,写出人物某一方面的鲜明特点(印象深刻之处)
第三段:
从这个人身上得到的某种感悟。
第四次我敬佩的一个人
训练目标
相互交流自己身边值得敬佩人的事例,写成习作。
训练指导
指导学生如何把事例说、写具体,表现所写的人的精神风貌,体现敬佩之情。
作文素材:
认真负责,知错就改、勤奋好学,拾金不昧,宽容善良,诚实守信,尊老爱幼,助人为乐、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。
好句:
1、小虎子不但名字帅,长相也帅。
圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛,看上去是那样有神,他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着,是那样的机灵。
高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴,两个深深的小酒窝,印在那活泼可爱的小面孔上。
我佩服他最爱画画。
备好颜料,拿起毛笔,挥笔作画,还真有小画家的气派呀!
小虎子一笔一画地画完一只小鹿,兴致勃勃地拿给我看。
“哈哈,这哪儿像鹿,简直是一头驴。
”被我这一取笑,小虎子的脸刷的一下子红了,我本以为他会扔掉毛笔,跑到一边去。
可是没想到小虎子又换了一张纸,重新作画,我赶忙凑过去,像老师一样指导他,看他那酷爱学习的样子,真像个小学生。
2、她不但将这节课的重点知识讲得清清如水,而且语言依旧那么优美、风趣、有吸引力,还列举了好几个书上没有的事例。
一节十分枯燥无味的写作理论课,经过她的点拨和引导,同学们都轻而易举的掌握了,似乎还有一种余兴未尽的感觉。
直到下课铃响了,同学们还缠着老师恭听他们的收获呢!
写作提纲:
我敬佩的一个人
第一段:
交代你敬佩的一个人是谁。
第二段:
通过几件具体事例,写出你敬佩的理由。
第三段:
首尾照应,深化主题。
第五次父母的爱
训练目标:
围绕“父母的爱”这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。
教学重点重点:
围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练,把事情的经过写清楚。
教学难点难点:
把人物动作语言行动表现出来,在习作的过程中,进一步提高书面的表达能力。
训练指导
1、明确本次训练的重点,既要把事情的经过写清楚,又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来。
选材要以小见大,表达真实情感。
写一件事要按事情发展的顺序写,把事情的经过写清楚。
2、按照要求,选择做过的一件事写下来,做到把经过写具体,动内容写生动。
好句:
一个很热很热的夜晚,我从梦中醒来,妈妈正在给我扇扇子,汗水湿透了她的衣衫。
啊,妈妈的爱是清凉的风。
一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我,一把雨伞遮在我的头顶,雨水打在妈妈身上,啊,妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了,妈妈抱着我去医院,摸着我很烫很烫的额头,她着急地哭了。
写作提纲:
开头:
总述父母对自己的爱。
中间:
写一两件最能体现父母对自己的爱的事情。
(起因、经过、结果)
结尾:
概括父母的爱,表达自己的感受。
第二讲写事部分
第一次我学会了
训练目标:
回忆自己学过哪些本领,通过回忆筛选出自己熟悉的事,把事情的全过程在脑中呈现一遍。
训练指导
1.想一想先做什么,怎么做?
然后做什么,又是怎么做的?
最后做了什么,结果怎么样?
2.按事情发展顺序,就是由不会到会的过程写清楚。
3.抓住特点,描写细致。
抓住自己学本领时的语言、动作、神态、心理活动,怎么做的就怎么写
写作素材:
如体育方面的技能:
游泳、打乒乓球;
劳动方面的技能:
做饭、洗衣服;
艺术方面的技能:
弹琴、照相;
人际交往方面的技巧:
打电话、倾听、理解、和睦相处
好句:
1.起初,我以为滑滑板很容易,因为我看见别的小朋友滑滑板的时候,只要踩上去,身子晃几下就可以了。
于是我就迫不及待地踩上去,还准备来个潇洒的动作呢!
可谁知踩上去还没站稳,就摔了个四脚朝天,我揉着摔得生疼的屁股,眼泪在眼睛里直打转。
心想:
这玩意滑起来还真有难度。
2.爸爸教我学上车:
手扶紧把手,然后猛地一蹬。
我练习了几次,就学会了,妈妈他们都夸我:
“真厉害!
”第二天,我开始练习拐弯·。
扶好把手,在拐弯处将把手往左偏,然后摆正把手。
可我也不是事事都顺利,偏偏在这儿出了点小差错。
我在拐弯时由于心里恐惧,没扶好把手,便从车上摔了下来,吓得我倒吸一口凉气!
3)首先,我们用凉水把碗冲一下,再拿洗碗精滴一小滴在水里,然后用一只手拿着洗碗用的毛巾,另一只手拿着碗,把毛巾放到碗里转着圈撸一遍,尽量用力把赃东西刷掉,再用清水冲一下,摞到一起,把它规规矩矩的放进装碗的碗架里,再把手上的洗碗精洗干净就大功告成了。
【
写作提纲:
开头:
点明主题。
我学会了
正文:
按事情发展顺序写清学习的过程。
结尾:
自己的感受。
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