三年级数学教案.docx
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三年级数学教案.docx
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三年级数学教案
长宁镇中心学校
(二)年级(语文)集体备课
备课组长签字:
教研组长签字:
时间
2014.9
主备教师
修改人员
课题
4古诗
教学
内容
植物妈妈有办法
教学
目标
1、会认10个生字,会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。
喜欢背诵古诗,有条件的背诵课外的古诗。
。
教学
重点
学习字词。
教学
难点
1会认12个生字,会写10个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
学法
指导
观察法、直观演示法、情景教学法。
教学过程
个性修改
第一课时
一、欣赏植物图片,激发了解植物的兴趣。
1、欣赏
2、设疑揭题:
同学们,你们知道在神奇的大自然中,植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝吗?
今天要学习的课文给我们讲了几个植物妈妈的事,让我们一起去看看——
二、初读课文,自主识字。
1、读一读,要求:
(1)划出本课生字,同桌互相听一听,认一认,帮一帮。
(2)你能理解哪些词语的意思?
哪些还不够理解需要帮忙,请在旁边打个问号。
(3)课文中介绍了哪几种植物妈妈?
它们是怎么样送别自己的孩子的?
请填写:
植物妈妈传播种子的方法有:
蒲公英妈妈是()
()是(),()是()
我还知道()是()。
2、自己再读课文,把课文读通顺。
三、整体感知
1、指名朗读课文,交流填空。
2、分段朗读课文,读后说说自己的感受。
相机理解词语和指导朗读。
3、挑选自己喜欢的段落读一读,想想应该有什么的语气来读?
4、议一议,想一想:
“粗心的小朋友却得不到它”这话是什么意思?
怎么样的小朋友才能得到它?
长宁镇中心学校(三)年级(数学)集体备课
备课组长签字:
教研组长签字:
时间
2014.9.2
主备教师
修改人员
课题
第一单元:
时、分、秒——时间的计算
教学
内容
教材P4~5例1、例2。
教学
目标
知识与技能:
使学生能根据“1时=60分,1分=60秒”进行简单的换算。
过程与方法:
让学生学会一些有关时间的简单计算。
情感、态度与价值观:
培养学生学会科学合理地安排时间,养成珍惜时间的好习惯。
教学
重点
掌握时间单位之间的简单换算方法。
教学
难点
求经过时间的方法。
学法
指导
观察法、直观演示法、情景教学法。
教学过程
个性修改
一、情境引入
1.猜谜语:
兄弟三人手拉手,从早到晚一直走。
(钟表)
2.提问:
对“兄弟三人”你们了解多少呢?
和大家说一说。
(“兄弟三人”分别指的是时针、分针、秒针;时针走一大格是1小时;分针走一小格是1分,走一大格是5分,走一圈是60分,也就是1小时;秒针走一小格是1秒,走一大格是5秒,走一圈是60秒,也就是1分……)
3.师:
同学们知道的可真不少!
下面我们来做一个游戏—你我对对碰。
教师拨出不同的时刻,让学生说出相应的时刻。
4.质疑:
我们已经学会看钟面上的时刻,但如何计算经过的时间呢?
这节课我们一起学习“时间的计算”。
(板书课题:
时间的计算)
二、互动新授
1.时间的换算。
(l)世界之窗的景色非常的美。
暑假,我有幸被邀请到里面游览了两个小时,你知道2小时等于多少分吗?
出示:
2时=()分
学生合作交流,自主探究。
学生汇报:
生1:
1小时是60分,2小时是2个60分,60+60=120分,所以2时=120分。
生2:
钟面上时针走了两大格,分针就会走两圈,就是120分。
(2)师:
你们真聪明!
小精灵出了一些题要考考你们,你们敢挑战一下吗?
出示“做一做”:
60秒=()分3分=()秒600分=()时
学生先独立完成,再集体订正,订正时,可以指名学生说一说得数是多少,是怎样想出来的。
2.时间的计算。
(l)(出示教材第5页例2的情境图)提问:
请同学们仔细观察情境图,说说从中能获得哪些数学信息。
学生自由发言:
小明7时30分离家,7时45分到校。
(2)提问:
小明从家走到学校用了多长时间?
①学生独立思考,自主探究。
②小组讨论、交流。
方法一:
观察钟面分针从数字6走到数字9,走了3个大格,是15分。
方法二:
因为都是7时多,我直接用45-30=15(分)。
方法三:
用到校的时刻减去离家时刻就是经过的时间:
7:
45-7:
30=15(分)。
方法四:
7:
30过15分钟就是7:
45,因此小明从家到学校用了15分。
师:
同学们的计算方法都非常好,计算经过的时间有多种方法,可以选择自己喜欢的方法计算。
(3)请一、两名学生说说自己离家的时刻和到校的时刻,然后让其他学生帮忙算一算在路上走了多长时间。
结束的时间-开始的时间=经过的时间
三、巩固拓展
1.填空。
(1)分针从数字2走到数字6经过了()分;时针从数字9走到数字12经过了()时。
(2)一节课是()分,课间休息()分,再加上()分,就是1时。
先让学生观察钟面,结合实际情况填写,教师巡视,对有困难的学生给予帮助。
指名汇报,并说说第1小题的解题思路。
2.提问:
汽车从石家庄开往北京,9:
10发车,下午1:
45分到达,路上用了多长时间?
(1)小组合作、讨论交流。
(2)小组代表汇报成果,教师适当点拨。
让学生上前讲讲解答过程。
(可以用计算方法,也可以动手拨动指针。
)
四、课堂小结
师小结:
时间从我们的身边悄悄地走过,我们要珍惜每一分、每一秒,多学一点本领,长大后把我们的家乡建设得更加美好,把我们的祖国建设得更加繁荣富强。
作业:
练习一第6题。
板书设计:
时间的计算
例1:
2时=(120)分
想:
1时等于60分,2时里面有2个60分,就是120分
例2:
7:
45-7:
30=15(分)
结束的时间-开始的时间=经过的时间
教学反思
长宁镇中心学校(三)年级(数学)集体备课
备课组长签字:
教研组长签字:
时间
2014.9.2
主备教师
修改人员
课题
第一单元:
时、分、秒——练习一
教学
内容
教材练习一
教学
目标
知识与技能:
使学生进一步掌握时间单位的进率,会正确地换算。
过程与方法:
能正确地求出经过的时间。
情感、态度与价值观:
使学生体验到数学知识与现实生活的联系,培养学生的时间观念。
教学
重点
会灵活地计算经过的时间和进行时间单位的换算。
教学
难点
培养学生体验时间长短观念。
学法
指导
教师引导学生主动探索,亲身体验。
教学过程
个性修改
一、旧知巩固,引入新知
本单元我们学习了“时、分、秒”,大家了解了有关时间的哪些知识?
选择你喜欢的方式进行整理。
1.小组合作,整理这一单元所学的知识。
2.请每一小组的组长汇报小组整理的结果。
生1:
1时=60分1分=60秒……师归纳(见板书)
二、师生互动,探究新知
1.体验1分钟的长短。
(出示教材第6页“练习一”的第1题。
)
(1)出示秒表,一起感受1分钟有多长。
学生切身体验、感受1分钟有多长。
(2)播放录音:
《登鹳雀楼》和《广播体操》,判断所用时间的长短。
学生听录音完成练习,集体交流。
2.掌握常用的时间单位。
(出示教材第6页“练习一”的第2题。
)
师:
时间就在我们的身边,根据生活实际情况,填上合适的时间单位。
(1)让学生独立填写。
(2)班内交流。
学生反馈,集体订正。
3.比较大小。
(出示教材第6页“练习一”的第4题。
)
(1)学生独立完成。
(2)小组内交流,并说说自己的比较方法。
(3)集体订正。
组内交流方法:
(1)比较大小时要先把单位统一,然后比较数字的大小。
(2)大单位化小单位乘它们之间的进率;小单位化大单位除以它们之间的进率。
4.计算结束时间与经过时间。
(出示第8页“练习一”的第11题。
)
(1)学生观察蓝天小学作息时间表(上午)说一说从中获得了哪些数学信息。
(2)小组交流、讨论。
(3)选出代表,班内汇报。
学生观察作息时间表,根据表上的信息说一说。
如:
7:
40到校,7:
50开始早操.8:
10早操结束;8:
20开始上第一节课,9:
00下第一节课;9:
10上第二节课,9:
50下课……
学生交流汇报:
上午第一节课用了40分钟;10:
02同学们正在做眼保健操;如果我从家到学校要走10分钟,我最晚7:
30分从家走。
因为再晚些走,路上仍用10分钟,到学校时就超过7:
40分,晚点了;第四节课上课的时刻是:
10时45分+10分=1O时55分下课时刻:
10时55分+40分=11时35分
师归纳:
结束时刻-开始时刻=经过的时间
开始时刻+经过时间=结束时刻
(4)提问:
你还能提出哪些数学问题?
怎样解答?
三、巩固迁移
1.完成教材第7页“练习一”的第8题。
先说说钟面上的时刻,然后填写时刻并计算出两表之间经过的时间。
学生独立思考填空。
小组内交流自己计算两表之间经过时间的方法。
2.完成教材第8页“练习一”的第9题。
先让学生读一读题,说一说题意,然后解答。
学生独立完成。
班内汇报交流。
3.完成教材第8页“练习一”的第10题。
让学生先认一认秒表,然后通过时间的比较,知道谁跑得快,谁跑得慢。
学生独立完成,集体订正。
四、课堂小结
同学们,今天我们对“时、分、秒”这部分知识进行了复习,通过这节课的学习你有什么收获呢?
还有什么不明白的问题吗?
和大家谈一谈。
作业:
1.在()里填上“﹥”“﹤”或“=”。
5分()5秒60分()1时120秒()12分
3时()180分1分lO秒()110秒250分()4时
2.电影《神奇的宇宙》从2:
05开始,到2:
50结束,这场电影放映了多长时间?
3.联欢晚会晚上7:
30开始,演出2小时20分后结束,结束的时间是几时几分?
板书设计:
教学反思
长宁镇中心学校(三)年级(数学)集体备课
备课组长签字:
教研组长签字:
时间
2014.9.2
主备教师
修改人员
课题
第一单元:
我的时间我做主
教学
内容
练习一第7题及拓展内容
教学
目标
知识与技能:
通过贴近学生生活实际的素材,在丰富多彩的实践活动中让学生充分体会时、分、秒的实际意义。
过程与方法:
在解决问题的过程中,学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
情感、态度与价值观:
进一步了解数学在现实生活中的应用,增强学习数学的兴趣和信心,形成独立思考的习惯。
教学
重点
计算经过的时
教学
难点
计算经过的时间
学法
指导
多媒体、作息时间空表。
教学过程
个性修改
一、复习引入
1.出示:
180=()分3分=()秒600分=()时
学生独立完成。
2.说说你是怎么想的?
交流:
第1题:
1分=60秒,60秒=1分,180秒是3个60秒,所以180秒=(3分).
第2题:
1分=60秒,3分就是3个60秒,60+60+60=180秒,所以3分=(180)秒。
第3题:
1时=60分,60分=1时,600分是10个60分,所以600分=(10)时。
师小结:
⑴时间单位的进率要记牢:
1分=60秒,1时=60分。
⑵把时化成分或者把分化成秒:
时(分)前面是几,就是几个60相加。
⑶把分化成时或者把秒化成分:
分(秒)前面的数有几个60就是几时(分)。
二、互动探究
1.完成练习一第7题。
小组同学中的一人计时,其他同学闭上眼睛坐在座位上。
如果你认为过了30秒,就把手举起来。
⑴核对一下,每人估计的30秒实际是多长时间。
⑵小组同学比一比,看谁估计得最准。
⑶请估计得最准的同学说说自己是怎么估计的,你打算怎样调整自己估计的方式。
2.出示:
李阿姨每天早上8时上班,中午休息1小时30分,下午5时30分下班,请你算算李阿姨每天工作多长时间。
组织学生读题,从中获取信息。
思考如何列式计算。
教师引导:
李阿姨的工作时间可以分为两段:
上午一段,下午一段,先不计中午的1小时30分休息时间,分段计算出经过的时间后再减去1小时30分就可以。
小组交流,班内汇报。
根据学生汇报板书
上午:
8时——12时共4时
下午:
12时——5时30分共5小时30分
4小时+5小时30分-1小时30分=8小时
答:
李阿姨每天工作8小时。
师小结:
在计算经过的时间时,若直接列式计算不好算,则可以采用分段计算的方法,先分段计算出经过的时间,再把分段计算出的时间加起来。
三、我的时间我做主
师:
同学们,认识了时间,你想不想给自己制作一个作息时间表?
根据老师提供给你的表格填一填吧!
起床
吃早饭
上学
上午上课时间
中午吃饭
(:
)—(:
)
(:
)—(:
)
(:
)—(:
)
(:
)—(:
)
(:
)—(:
)
(学生活动)
师:
填完的同学在小组内交流,每组选出一份比较合理的作息时间表在全班交流。
(展示交流)
师:
从表中你读懂了什么?
生1:
我知道每天起床的时间是6时30分,上学的时间是7时50分。
生2:
我知道我们每天上午上课的时间是8时,放学的时间是11时30分。
……
师:
你们能帮忙算出做每件事情各用多长时间吗?
(小组长分好工,每人算一项,算完后在组内交流)
四、课堂小结
你现在会算经过的时间吗?
计算经过的时间应该注意什么?
作业:
小美星期天在家看《喜羊羊与灰太狼》,8:
20准时开始,每集长40分钟,两集中间有10分钟的广告,小美看完两集后是几点?
板书设计:
我的时间我做主
上午:
8时——12时共4时
下午:
12时——5时30分共5小时30分
4小时+5小时30分-1小时30分=8小时
答:
李阿姨每天工作8小时。
教学反思
长宁镇中心学校(三)年级(数学)集体备课
教学过程
个性修改
第二课时
一、熟读背诵,合作表演
1、自由反复朗读,想想自己喜欢哪个角色,做好表演准备。
2、引读课文,引导学生背诵,并用各种方式进行背诵。
3、课文表演:
教师和学生可以示范表演,然后小组内可以合作进行创造性的表演,教师巡视看看哪个小组的表演优秀就请哪个小组上台自由发挥。
4、四、精读课文、探究感悟
5、1.你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的办法好在哪里?
找伙伴一起朗读课文2、3、4节,把你的想法说一说,互相问一问、评一评。
(板书合作学习方法:
读、说、问、评。
)
6、(学生合作学习,精读2、3、4节,教师巡视参与。
)
7、2.全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟:
(学生说哪种植物,就讲读哪一节。
)
二、巩固字词
1、出示带有生字的词语用各种形式认读,交流识字的方法。
2、做猜字游戏:
教师语言引导,学生猜字并找到相应的字,说说自己猜测的理由。
三、写字
1、指导观察,说说自己的发现。
2、示范指导
3、学生描红临写(教师随时进行蝎写字姿势的教育。
)
四、拓展练习
2、组内互读,听一听
3、指名朗读
4、你读懂了什么?
有什么想说给大家听听的?
教学反思
长宁镇中心学校(三)年级(数学)集体备课
备课组长签字:
学校教务处签字:
时间
2014.9.2
主备教师
修改人员
课题
第一单元:
时、分、秒——练习一
教学
内容
教材练习一
教学
目标
知识与技能:
使学生进一步掌握时间单位的进率,会正确地换算。
过程与方法:
能正确地求出经过的时间。
情感、态度与价值观:
使学生体验到数学知识与现实生活的联系,培养学生的时间观念。
教学
重点
会灵活地计算经过的时间和进行时间单位的换算。
教学
难点
培养学生体验时间长短观念。
学法
指导
教师引导学生主动探索,亲身体验。
教学过程
个性修改
一、旧知巩固,引入新知
本单元我们学习了“时、分、秒”,大家了解了有关时间的哪些知识?
选择你喜欢的方式进行整理。
1.小组合作,整理这一单元所学的知识。
2.请每一小组的组长汇报小组整理的结果。
生1:
1时=60分1分=60秒……师归纳(见板书)
二、师生互动,探究新知
1.体验1分钟的长短。
(出示教材第6页“练习一”的第1题。
)
(1)出示秒表,一起感受1分钟有多长。
学生切身体验、感受1分钟有多长。
(2)播放录音:
《登鹳雀楼》和《广播体操》,判断所用时间的长短。
学生听录音完成练习,集体交流。
2.掌握常用的时间单位。
(出示教材第6页“练习一”的第2题。
)
师:
时间就在我们的身边,根据生活实际情况,填上合适的时间单位。
(1)让学生独立填写。
(2)班内交流。
学生反馈,集体订正。
3.比较大小。
(出示教材第6页“练习一”的第4题。
)
(1)学生独立完成。
(2)小组内交流,并说说自己的比较方法。
(3)集体订正。
组内交流方法:
(1)比较大小时要先把单位统一,然后比较数字的大小。
(2)大单位化小单位乘它们之间的进率;小单位化大单位除以它们之间的进率。
4.计算结束时间与经过时间。
(出示第8页“练习一”的第11题。
)
(1)学生观察蓝天小学作息时间表(上午)说一说从中获得了哪些数学信息。
(2)小组交流、讨论。
(3)选出代表,班内汇报。
学生观察作息时间表,根据表上的信息说一说。
如:
7:
40到校,7:
50开始早操.8:
10早操结束;8:
20开始上第一节课,9:
00下第一节课;9:
10上第二节课,9:
50下课……
学生交流汇报:
上午第一节课用了40分钟;10:
02同学们正在做眼保健操;如果我从家到学校要走10分钟,我最晚7:
30分从家走。
因为再晚些走,路上仍用10分钟,到学校时就超过7:
40分,晚点了;第四节课上课的时刻是:
10时45分+10分=1O时55分下课时刻:
10时55分+40分=11时35分
师归纳:
结束时刻-开始时刻=经过的时间
开始时刻+经过时间=结束时刻
(4)提问:
你还能提出哪些数学问题?
怎样解答?
三、巩固迁移
1.完成教材第7页“练习一”的第8题。
先说说钟面上的时刻,然后填写时刻并计算出两表之间经过的时间。
学生独立思考填空。
小组内交流自己计算两表之间经过时间的方法。
2.完成教材第8页“练习一”的第9题。
先让学生读一读题,说一说题意,然后解答。
学生独立完成。
班内汇报交流。
3.完成教材第8页“练习一”的第10题。
让学生先认一认秒表,然后通过时间的比较,知道谁跑得快,谁跑得慢。
学生独立完成,集体订正。
四、课堂小结
同学们,今天我们对“时、分、秒”这部分知识进行了复习,通过这节课的学习你有什么收获呢?
还有什么不明白的问题吗?
和大家谈一谈。
作业:
1.在()里填上“﹥”“﹤”或“=”。
5分()5秒60分()1时120秒()12分
3时()180分1分lO秒()110秒250分()4时
2.电影《神奇的宇宙》从2:
05开始,到2:
50结束,这场电影放映了多长时间?
3.联欢晚会晚上7:
30开始,演出2小时20分后结束,结束的时间是几时几分?
板书设计:
教学反思
长宁镇中心学校(三)年级(数学)集体备课
备课组长签字:
学校教务处签字:
时间
2014.9.2
主备教师
修改人员
课题
第一单元:
我的时间我做主
教学
内容
练习一第7题及拓展内容
教学
目标
知识与技能:
通过贴近学生生活实际的素材,在丰富多彩的实践活动中让学生充分体会时、分、秒的实际意义。
过程与方法:
在解决问题的过程中,学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
情感、态度与价值观:
进一步了解数学在现实生活中的应用,增强学习数学的兴趣和信心,形成独立思考的习惯。
教学
重点
计算经过的时
教学
难点
计算经过的时间
学法
指导
多媒体、作息时间空表。
教学过程
个性修改
一、复习引入
1.出示:
180=()分3分=()秒600分=()时
学生独立完成。
2.说说你是怎么想的?
交流:
第1题:
1分=60秒,60秒=1分,180秒是3个60秒,所以180秒=(3分).
第2题:
1分=60秒,3分就是3个60秒,60+60+60=180秒,所以3分=(180)秒。
第3题:
1时=60分,60分=1时,600分是10个60分,所以600分=(10)时。
师小结:
⑴时间单位的进率要记牢:
1分=60秒,1时=60分。
⑵把时化成分或者把分化成秒:
时(分)前面是几,就是几个60相加。
⑶把分化成时或者把秒化成分:
分(秒)前面的数有几个60就是几时(分)。
二、互动探究
1.完成练习一第7题。
小组同学中的一人计时,其他同学闭上眼睛坐在座位上。
如果你认为过了30秒,就把手举起来。
⑴核对一下,每人估计的30秒实际是多长时间。
⑵小组同学比一比,看谁估计得最准。
⑶请估计得最准的同学说说自己是怎么估计的,你打算怎样调整自己估计的方式。
2.出示:
李阿姨每天早上8时上班,中午休息1小时30分,下午5时30分下班,请你算算李阿姨每天工作多长时间。
组织学生读题,从中获取信息。
思考如何列式计算。
教师引导:
李阿姨的工作时间可以分为两段:
上午一段,下午一段,先不计中午的1小时30分休息时间,分段计算出经过的时间后再减去1小时30分就可以。
小组交流,班内汇报。
根据学生汇报板书
上午:
8时——12时共4时
下午:
12时——5时30分共5小时30分
4小时+5小时30分-1小时30分=8小时
答:
李阿姨每天工作8小时。
师小结:
在计算经过的时间时,若直接列式计算不好算,则可以采用分段计算的方法,先分段计算出经过的时间,再把分段计算出的时间加起来。
三、我的时间我做主
师:
同学们,认识了时间,你想不想给自己制作一个作息时间表?
根据老师提供给你的表格填一填吧!
起床
吃早饭
上学
上午上课时间
中午吃饭
(:
)—(:
)
(:
)—(:
)
(:
)—(:
)
(:
)—(:
)
(:
)—(:
)
(学生活动)
师:
填完的同学在小组内交流,每组选出一份比较合理的作息时间表在全班交流。
(展示交流)
师:
从表中你读懂了什么?
生1:
我知道每天起床的时间是6时30分,上学的时间是7时50分。
生2:
我知道我们每天上午上课的时间是8时,放学的时间是11时30分。
……
师:
你们能帮忙算出做每件事情各用多长时间吗?
(小组长分好工,每人算一项,算完后在组内交流)
四、课堂小结
你现在会算经过的时间吗?
计算经过的时间应该注意什么?
作业:
小美星期天在家看《喜羊羊与灰太狼》,8:
20准时开始,每集长40分钟,两集中间有10分钟的广告,小美看完两集后是几点?
板书设计:
我的时间我做主
上午:
8时——12时共4时
下午:
12时——5时30分共5小时30分
4小时+5小时30分-1小时30分=8小时
答:
李阿姨每天工作8小时。
教学反思
时间
2014.9.2
主备教师
修改人员
课题
第一单元:
时、分、秒——时间的计算
教学
内容
教材P4~5例1、例2。
教学
目标
知识与技能:
使学生能根据“1时=60分,1分=60秒”进行简单的换算。
过程与方法:
让学生学会一些有关时间的简单计算。
情感、态度与价值观:
培养学生学会科学合理
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- 关 键 词:
- 三年级 数学教案