人教一下微课脚本.docx

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人教一下微课脚本

人一下

识字1讲解

——在词语中体会春天

旁白：

小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她是一位神奇的魔法师，能把大自然打扮得非常美丽，她给大地万物带来了勃勃的生机。

你想知道春姑娘在哪里吗？

今天，我们就一起去郊外、去田野找春姑娘吧！

（课件播放春光融融，鸟语花香的春景图播放幻灯片第3—7张）

旁白：

从刚才的景物中，我们发现了春姑娘的影子。

春姑娘给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。

下面让我们读一读课文中的这些四字词语，在词语中找春天吧！

（播放幻灯片第8张）

旁白：

通过读课文，我们知道了可以通过以下词语来形容美丽的春天：

春回大地　　万物复苏柳绿花红　　莺歌燕舞

冰雪融化　　泉水丁冬百花齐放　　百鸟争鸣

（课件出示8个词语）

旁白：

下面我们先来看前两个词语：

（播放幻灯片第9张）

（课件出示春回大地万物复苏文字及图片）

旁白：

通过查字典，我们知道了“春回大地、万物复苏”这两个词语写出了春天给人们带来的感受。

（播放幻灯片第10张）我们要牢记的是“万”字的笔顺：

，横要写长一些，笔画横折钩中的“横”比较特殊，应该写得向右下方斜一点。

旁白：

（播放幻灯片第11张）接下来的这三个词语描写的是我们看到的春天的景色：

（课件出示柳绿花红、冰雪融化、百花齐放的文字及图片）

旁白：

读完这三个词语，我们仿佛看到了翠绿的柳树、鲜红的花朵、融化的河水、盛开的花儿。

其中“百花齐放”的“百”并不是指的一百种花，而是指很多种花。

旁白：

（播放幻灯片第11张）同学们，再认真读词语，找出描写在春天到听到的景物的词语。

（课件出示莺歌燕舞、泉水丁冬、百鸟争鸣的文字及图片）

旁白：

读完这三个词语，我们仿佛听到了黄莺在歌唱、燕子在飞舞、流动的泉水发出了丁冬声、很多种鸟儿在快乐地鸣叫。

旁白：

（播放幻灯片第12张）小朋友，学完了本课的词语，我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在丁冬的泉水声中、在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天，春天真美啊！

老师想对你们说：

趁着这大好的春光，快快成长吧！

人一下第1课《柳树醒了》讲解

——怎样理解柳树“醒”了？

旁白：

（播放幻灯片第2——6张）小朋友们，春天是一个五彩缤纷的季节，到处生机勃勃，万物复苏。

我们真喜欢春天！

其实呀，春天一到，柳树就会“醒”呢！

旁白：

认真读课文，说一说课文的题目“柳树醒了”是什么意思？

（播放幻灯片第7张）我们通过查字典，知道“醒”是指睡觉结束了，开始有意识了。

柳树醒了，是说春天到了，柳树会抽出新芽，长出绿叶，就像沉睡的婴儿苏醒一般，所以，柳树醒了在文中就是指柳树发芽了，柳树发芽也就意味着春天来了。

（课件出示柳树发芽的图片）

旁白：

那么从哪里知道“柳树醒了”呢？

小朋友们仔细读读课文，我们在文中我们就可以找到答案。

旁白：

读了上面的文字，我们已经感受到柳树真的醒了呀，快看：

（边朗读，边播放幻灯片第8——13张））春雷在跟柳树“说话”，把柳树从沉睡中叫醒；春雨在给柳树“洗澡”；春风在给柳树“梳头”；春燕在跟小燕子“捉迷藏”，小朋友们也在和柳树一起成长呢！

旁白：

（播放幻灯片第14张）春天的变化真大呀，万物都在生长！

除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?

春天里的小草也醒了，看我们校园里翠绿的草坪！

春天里的蟋蟀也醒了，春雷一声轰响，把草丛里的蟋蟀吓醒了。

春天里，春风把各种各样的花都叫醒了。

看，桃花、杏花、迎春花……好美的春天呀！

（课件出示图片）

旁白：

同学们，冬天过去了，春天向我们走来了，让我们和美丽的春天一起成长吧！

第2课《春雨的色彩》讲解

——春雨到底是什么颜色的？

旁白：

（播放幻灯片第2张）同学们，你们听说过“春雨贵如油”这句话吗？

春雨指的是春天刚来时下的小雨，这时的小雨很是轻柔，很是滋润，很是神奇。

春雨过后，大地万物复苏，变得五颜六色，这都是因为春雨渲染了大地的颜色！

那么，春雨到底是什么颜色的呢？

让我们一起来欣赏一幅春天的图画吧。

（播放幻灯片第3——9张，播放音乐。

第10张时音乐停。

）

（课件出示春雨的图片）

旁白：

（播放幻灯片第10张）春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……

春雨到底是什么颜色的呢？

快听！

小鸟们已经开始争论起来了！

（播放幻灯片第11-12张，边朗读方框内容）

　小燕子说：

“春雨是绿色的。

你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。

春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。

”

旁白：

小燕子用草和柳树的变化说明春雨是绿色的，我们可以从两个“绿”字体会出春雨给大地带来了生机勃勃的绿色。

（课件出示课文内容及图片）

旁白：

（播放幻灯片第13张）可是麻雀对小燕子的看法提出了反对意见，我们来看课文：

（朗读下面内容）

麻雀说：

“不对，春雨是红色的。

你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。

春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。

”

旁白：

麻雀一口气说了三个“红”字，让我们好像看到了沾着雨滴的红红的桃花和杜鹃花，好美呀！

（课件出示课文内容及图片）

旁白：

（播放幻灯片第14张）漂亮的小黄莺忍不住也张开了嘴，说道：

（朗读下面内容）

　　小黄莺说：

“不对，不对，春雨是黄色的。

你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。

春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。

”

旁白：

小黄莺一连说了两个“不对”，它急切地想说春雨是黄色的，因为雨过之后，它看到了黄黄的油菜花和蒲公英。

（课件出示课文内容及图片）

旁白：

（播放幻灯片第15张）同学们，大自然真的是很神奇呀，让我们再读课文，动脑筋再思考一下：

你认为春雨到底是什么颜色的呢？

（课件出示春雨的图片）

旁白：

（播放幻灯片第16张）同学们说的都很有道理。

其实，春雨本身是没有颜色的，但是春雨的作用却很大。

它能使沉睡的大地变得生机勃勃、多姿多彩，仿佛春天也有了色彩。

第3课《邓小平爷爷植树》讲解

——抓住几个关键词理解人物特点

旁白：

（播放幻灯片第2张）同学们，我们都知道每年的3月12日是植树节。

就在1985年的植树节那天，北京的天坛公园了发生了一件令人难忘的事情：

邓小平爷爷和大家一起栽种柏树。

你想知道邓爷爷是怎么栽树的吗？

课文中是这样写的：

（播放幻灯片第3张，朗读方框内容）

在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。

只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。

（课件出示课文内容及图片）

旁白：

我们一起来理解一下这几个词语。

“兴致勃勃”指的是兴致很高的意思，邓爷爷栽树的兴致很高，“布满汗珠”是说脸上全都是汗水，尽管很劳累，但我们从“不肯休息”这个词语中也可以体会到邓爷爷不怕辛苦，乐于植树。

旁白：

我们再来看看邓小平爷爷栽树的动作，课文中是这样写的：

（播放幻灯片第4张，朗读方框内容）

一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

（课件出示课文内容及图片）

旁白：

这句话形象地描绘了邓爷爷栽树苗时的动作，“挑选”说明邓爷爷很认真，“小心”、“移入”说明邓爷爷很仔细，又一次“挥锹”填土说明邓爷爷很想把树栽好。

旁白：

这几个描写动作的词语用得很恰当，把邓爷爷栽树的过程描写得十分细致。

旁白：

可是邓爷爷对自己栽树的结果并不是十分满意，我们看下面的句子：

（播放幻灯片第5张，朗读方框内容）

他站到几步以外仔细看看，觉得不很直，连声说：

“不行，不行！

”又走上前把树苗扶正。

（课件出示课文内容及图片）

旁白：

通过“仔细”、“连声”、“扶正”这几个词语，让我们体会到邓爷爷做事的严肃认真，一丝不苟。

“不行，不行！

”这句话在朗读时，语气要坚定。

旁白：

小树终于栽好了，他们像战士一样笔直地站在那里，邓爷爷的脸上也终于露出了满意的微笑。

（播放幻灯片第6张）多年以后，当年的“小平树”已经长成了一棵参天大树。

（课件出示小树和植树的图片）

旁白：

（播放幻灯片第7张）同学们，要知道树木可以吸收二氧化碳，排出氧气，这样我们就可以每天呼吸新鲜的空气。

植树还可以美化我们的家园，防止水土流失，防止沙尘暴，使我们拥有一个洁净绿色的环境。

（播放幻灯片第8张）邓小平爷爷为我们做出了好榜样，让我们也来一起来植树吧！

放学回家后，我们就用小铁锹，在家门口周围挖一个小树坑，种下一棵小树苗，浇上一盆水，任务就完成啦！

第4课《古诗两首》讲解

——背诵古诗有方法

旁白：

同学们，本课我们学习了两首描写春天景色的古诗：

《春晓》和《村居》，学完之后，有的同学说自己反复背诵可还是不能把全诗背诵下来。

在这里，老师要提醒大家，学习要讲究方法，背诵古诗也不例外。

（播放幻灯片第2张）今天，我们就来讲一讲背诵古诗的好方法有哪些。

旁白：

（播放幻灯片第3张）第一步，我们要做到读准字音，不能读错。

办法有很多，比如查字典、问老师或家长、查看学习资料等。

（课件出示相关内容的图片）

旁白：

（播放幻灯片第4张）第二步，了解作者，理解词语。

（播放幻灯片第5张）比如《春晓》是唐代的大诗人孟浩然写的，诗中“晓”字的意思是早晨，我们就知道“春晓”就是春天的早晨，这首诗是孟浩然在春天雨后的早晨有感而发写下的，这样就容易记住诗文的内容了。

做到这一点也很容易，我们可以上网查资料、询问老师、去图书室、看书上的注释……只要你想做，肯定没问题。

（课件出示相关内容的图片）

旁白：

（播放幻灯片第6张）第三步，高声读、默默看。

背诵古诗要大声朗读，注意朗读时要有重音和停顿，反复读，读出感情，读出古诗的韵味。

同时还可以默默看，思考一下诗句的意思，背诵的效果会更好。

比如我们可以这样来读《村居》（读课件中的古诗）

（课件出示朗读的注意事项）

旁白：

（播放幻灯片第7张）第四步，初步背诵后，可以默写古诗内容，这样记得更牢固，也可以发现自己在理解和书写上的一些错误。

旁白：

第五步，竞赛背诵。

为了提高背诵的积极性，我们可以和其他同学进行竞赛：

两人赛、小组赛、男女赛、师生赛，背诵的形式有快背、慢背、轮换背、接龙背画画背、限时背、问答背等等。

同学们，你们觉得有趣吗？

旁白：

（播放幻灯片第8张）其实呀，背诵古诗的方法有很多种，聪明的你们一定要找到最适合自己的方法，并大胆尝试新的方法，这样，你一定会成为一名文采出众的小诗人的！

《识字2》讲解

——识字的秘诀

旁白：

同学们，我们认识的生字越来越多了，你能很轻松地地记住它们吗？

今天，老师就为大家介绍几个识字的秘诀。

旁白：

（播放幻灯片第2张）这些就是我们本节课要认识的生字，我们快来用秘诀记住它们吧！

（课件出示本节课需认识的生字）

旁白：

（播放幻灯片第3张）秘诀一：

加一加、减一减、换一换

这是最简单的记字法。

让我们一起来看：

“原来”的“原”字加上心字底就是“愿”字，“爸”字减去下面的“巴”字就是“父亲”的“父”字，“借东西”的“借”字换成金字旁就是成了“错”字。

（课件出示相关内容的图片）

旁白：

（播放幻灯片第4张）秘诀二：

编顺口溜

这就要靠你动脑筋啦！

比如：

“重心靠边戴草帽”就是“懂”，“白儿左边无脚虫”就是“貌”。

编完以后我们还可以和小伙伴互相考一考。

（课件出示相关内容的图片）

旁白：

（播放幻灯片第5张）秘诀三：

编故事

学习生字时，我们要有丰富的想象：

比如“扫”字，左边的提手旁就像是一个人在用手臂拿着扫帚，右边的倒山就像是一个倒着的垃圾桶，这个人一定是在扫地。

（课件出示相关内容的图片）

旁白：

（播放幻灯片第6张）秘诀四：

画图画

实在记不住生字的时候，我们还可以采取画画的办法。

比如“羊”字就画羊吧：

两个犄角、眼睛鼻子和嘴巴、长长的胡子，像不像一只羊？

（课件出示相关内容的图片）

同学们，你们记住这些秘诀了吗？

快试一试吧！

第5课《看电视》讲解

——为什么“我”家看电视很奇妙？

旁白：

（播放幻灯片第2张）同学们，我们都有一个温暖的家，每天我们全家人都会围在一起看电视。

有一家人也和我们一样，每天都看电视。

可是他们家看电视很奇妙，你想知道是怎么回事吗？

我们先来看课文的第二小节。

（播放幻灯片第3张，朗读方框内内容）

爸爸明明是个足球迷，

　　却把一场精彩的球赛关掉。

　　不知为啥换成了京剧，

　　咿咿呀呀的，唱个没完没了。

　　只有奶奶听得入了迷，

我和爸爸都在打盹睡觉。

（课件出示相关内容的图片）

旁白：

读完这段话，我们都感觉到爸爸的举动很奇妙：

爸爸是个球迷，为什么不看球赛而要换成京剧的频道呢？

最后一句话告诉了我们答案，原来奶奶最爱听京剧，爸爸是为奶奶着想，舍去了自己喜欢的节目，播放奶奶喜欢的节目。

旁白：

接下来，奶奶的举动也很奇妙，课文中是这样写的：

（播放幻灯片第4张，朗读方框内内容）

奶奶啥时换了频道？

　　球员们正在场上飞跑。

　　“好球。

好球，快射门！

”

　　我和爸爸乐得直叫。

　　奶奶不看电视只看我们，

和我们一起拍手欢笑。

（课件出示相关内容的图片）

旁白：

奶奶怎么不听京剧了呢，非要换成足球频道；还有奶奶为什么不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑呢？

从这我们可以看出奶奶是一个为别人着想的人，宁愿舍弃自己喜欢的节目也要让“我们”高兴。

旁白：

妈妈满脸疲劳地走出了书房，这时全家人的举动也都很奇妙，大家一起来看课文：

（播放幻灯片第5张，朗读方框内内容）

妈妈从书房走了出来，

　　她在修改最近写的文稿。

　　看着妈妈一脸的疲劳

　　我们都提议不再看球赛，

　　让妈妈听听音乐，看看舞蹈。

（课件出示相关内容的图片）

旁白：

为了缓解妈妈的疲劳，大家都舍去了各自喜欢的节目，我们陪妈妈听听音乐，看看舞蹈。

旁白：

（播放幻灯片第6张，不读上面内容）这个家真温暖呀，每一个人都在关心他人，每一个人都在被他人关心，最奇妙的是他们每人心里都装着一个秘密：

那就是对家人的关爱。

同学们，让这个秘密也装进你的心里吧，从现在开始学会爱你的家人，让你的家里充满爱！

（课件出示相关内容的图片）

第6课《胖乎乎的小手》讲解

——怎样有感情地朗读课文

旁白：

（播放幻灯片第2张）同学们，我们每一个人的小手都非常的厉害，可以帮助别人做很多事情，当别人表示感谢的时候，我们都会非常高兴。

学完课文，我们知道了兰兰用她的胖乎乎的小手帮家人做了很多事情，爸爸、妈妈和姥姥都非常喜欢她。

我们在朗读课文的时候，要讲究一些方法，才能读出课文中人物当时的感情来。

旁白：

我们先来读一读兰兰说的话：

（播放幻灯片第3张）

兰兰不明白，问：

“我只是画了自己的小手啊！

我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？

”

（课件出示文本内容）

旁白：

当爸爸把兰兰画的画贴到墙上时，兰兰感到很疑惑，所以我们在读兰兰说的话时要读出疑问的语气，读出兰兰的天真、活泼和可爱的性格特点。

旁白：

接下来我们看爸爸、妈妈、姥姥是怎样表扬兰兰的：

（播放幻灯片第4张）

爸爸说：

“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！

” 

妈妈笑着说：

“这胖乎乎的小手帮我洗过手绢啊！

” 

姥姥说：

“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！

”

旁白：

认真的同学一定注意到了，这三句话的后面都用了同样的标点符号：

冒号、双引号、感叹号，所以我们读时应该语调上扬，笑着读，读出夸奖的语气。

（句子中的标点符号用红色）

旁白：

另外，爸爸、妈妈、姥姥是三个不同的角色，每个人都有自己说话的特点，我们在读的时候要把自己当成课文中的人，注意人物说话时不同的表情、语气，还可以根据自己的理解加上动作，这样读出来的效果就更好了。

（给课文中的爸爸、妈妈、姥姥几个字加点）

旁白：

（播放幻灯片第5张）好，今天，我们的朗读指导就到这里，同学们，让我们像兰兰一样，学会用自己勤劳的双手，为爸爸妈妈、老师同学和身边需要我们帮助的人，多做一些力所能及的事情，多带给别人一些快乐，老师相信，我们的生活会更甜蜜、更美好。

第7课《棉鞋里的阳光》讲解

——学写女字旁和反文旁的字

旁白：

同学们，这节课我们来学写带女字旁和反文旁的字。

它们是：

（播放幻灯片第3、4张）

妈奶放收

旁白：

同学们通过认真观察就可以发现，“妈”和“奶”两个字的偏旁都是女字旁，“放”和“收”两个字的偏旁都是反文旁。

聪明的孩子一下就发现了“女字旁”和“女”字的区别：

“女字”中的一横在偏旁中要变为提，书写时不能超出右边的撇。

（课件出示一个“女字旁”及一个“女字”）

旁白：

我们先来学习这两个字：

（播放幻灯片第5张）

（课件出示“妈”和“奶”两个字）

写“妈”字的时候，要从田字格左上格起笔，到左下格收笔，撇的起笔低，横变提，不超过右边的撇，横折从横中线往右上格起笔到横中线收笔，竖折折钩是一笔完成的。

写“奶”字时，要记住右半部分是先写横折折折钩，再写撇。

并且横折折折钩是一笔完成的。

旁白：

（播放幻灯片第6张）下面我们来学习反文旁：

（出示田字格中的“反文旁”让学生观察）

反文旁是四笔完成的。

第一个撇要靠上，横的起笔处应在撇的下端。

第二撇的起笔处应在横的右端。

捺要写得舒展开来。

下面这两个字都是反文旁：

（出示放、收两个字）

写“放”字时，要注意左边的“方”字第三笔是横折钩，第四笔是撇。

写“收”字时，竖提从左上格起笔到左下格往上提到横中线上收笔，竖写在竖中线以左，反文旁在右边。

旁白：

（播放幻灯片第7张）同学们，今天的生字就讲到这里，相信你们一定能牢牢地记住它们，做一个识字小天才。

第8课《月亮的心愿》讲解

——月亮的心愿是什么？

旁白：

（播放幻灯片第2张）同学们，我们每个人都有一个美好的愿望，有的想当科学家，有的想当航天员，有的想当医生……你知道吗？

天上的月亮也有一个小小的心愿呢，现在就让我们一起走进课文，看看月亮的心愿到底是什么呢？

旁白：

月亮有一双明亮的眼睛，瞧，她都看到了什么？

（播放幻灯片第3张，朗读方框内容）

（出示课文第一自然段内容）

夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。

旁白：

这句话描述了小女孩睡觉时的情景，通过描写装着水果和点心的背包，月亮知道了小女孩明天准备去郊游，所以此时她的心愿是什么呢？

我们一起来看课文的第二自然段。

（播放幻灯片第4张，朗读方框内容）

月亮自言自语地说：

“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。

”

（出示课文第二自然段内容）

旁白：

月亮的心愿是“让明天有个好天气”，可见月亮非常善良。

旁白：

可是当月亮来到另一家的窗前时，却发现一个小女孩正在照顾生病的妈妈，并且听到了她们的对话。

认真读这段对话，思考一下你从中体会到了什么？

（播放幻灯片第5张，朗读方框内容）

妈妈说：

“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。

”

　　“妈妈，我不想去了。

”

　　“明天还是和大家一起去玩玩吧!

”

　　“可是，医生说您的病还没好呢！

。

”

（出示课文4、5、6、7自然段内容）

旁白：

这是一位生病的妈妈，从“吧”“了”“呢”三个语气词中我们可以体会到妈妈身体的虚弱，但妈妈的言语中充满了对女儿的关爱。

珍珍是一个非常懂事的孩子，为了照顾生病的妈妈，她宁愿不去郊游。

旁白：

看到这样一幅感人的场景，月亮是怎么想的呢？

此刻她的愿望有变化吗？

一起看课文的第八自然段：

（播放幻灯片第6张，朗读方框内容）

月亮悄悄地离开了窗户，心里想：

“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！

”

（出示课文第八自然段内容）

旁白：

这句话写出了月亮心里的想法，她被珍珍关心、体贴妈妈的行动所打动，希望雷公公来下一场雨，来等着为照顾生病的妈妈而不能参加郊游的珍珍。

旁白：

最终月亮的心愿实现了：

（播放幻灯片第7张，朗读方框内容）

　　两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。

旁白：

原来呀，月亮的心愿就是希望每一个小朋友都能参加郊游。

同学们，你们明白了吗？

识字3讲解

——学习对“对子”

旁白：

（播放幻灯片第2张）小朋友，大自然是我们美丽的家，在这个家园里有美丽的自然景色、各种花草树木和可爱的小动物们，我们都非常喜爱它们。

一位作家把这些美丽的景色写成了对子歌，就在今天我们要学的课文里，快来读一读吧！

（播放幻灯片第3--5张，朗读方框内容）

（课件出示课文内容）

云对雾，雪对霜。

和风对细雨，朝霞对夕阳。

　　　　花对草，蝶对蜂。

蓝天对碧野，万紫对千红。

桃对李，柳对杨。

山青对水秀，鸟语对花香。

旁白：

（播放幻灯片第6张）读完之后，大家肯定发现了每句短语都含有一组意思相反或相近的词或词语，比如“云”和“雾”、“雪”和“霜”、“和风”和“细雨”、“朝霞”和“夕阳”等等，这些词语都是相对的。

每一句的词是一个对一个，两个对两个，我们在朗读的要注意节奏，不要拖长。

旁白：

同学们，对对子是一项基本功，我们学古人的样子也从最基本的一字对开始吧。

（播放幻灯片第7张）一个字对一个字，内容可以相近也可以相反。

来试一试吧！

黑对（　）里对（　）

高对（　）粗对（　）

远对（　）古对（　）

明对（　）早对（　）

有对（　）出对（　）

前对（　）左对（　）

（课件出示相关内容）

旁白：

对完简单的对子之后，我们再来看这一首《对子歌》：

（播放幻灯片第8张，朗读方框内容）

天对（地），室对（家），落日对（彩霞）。

黄莺对（翠鸟），甜菜对（苦瓜）。

狗尾草，鸡冠花，白鹭对（乌鸦）。

门前栽（果树），塘里养（鱼虾）。

有时两点三点雨，到处（十枝五枝花）。

旁白：

同学们，今天我们的收获真大，学习了两首很有意思的对子歌。

其实呀只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。

第9课《两只鸟蛋》讲解

——学写口字旁和走之旁的字

旁白：

（播放幻灯片第2张）同学们，今天我们这节课的内容是学写口字旁和走之旁的字。

先来看下面的字：

（播放幻灯片第3张）

听唱连远

旁白：

通过观察，我们可以看到“听”字和“唱”字都是口字旁，“连”字和“远”字都是走之旁。

下面我们就先讲一讲怎样写好口字旁的字。

（播放幻灯片第4张课件出示听、唱两个字）

旁白：

“听、唱”两个字都是左右结构的字，都要写得左窄右宽，左边的口字旁要写在田字格的左上格，“听”字右面的“斤”字最后一笔为悬针竖。

“唱”字右面是两个“日”，上面的要写得小一点、瘦一点，下面的要写得宽一点。

（播放幻灯片第5张课件出示连、远两个字）

旁白：

“连”、“远”两个字是半包围结构，写的时候要先写里面的“车”和“元”字，再写“走之”。

里面的“车”和“元”字要写得偏右一些，“辶”则是三笔写成，点的起笔要高且与第二笔分开，不要和下面的横连在一起，横折折撇的动作要小一些稍向左下方斜一点，捺要写成平捺，不要写得太斜。

旁白：

同学们，讲过老师的讲解，你们一定能把这几个字写得非常美观，老师相信你们，快去练一练吧！

第10课《松鼠和松果》讲解

——自己读书有“三法”

旁白：

（播放幻灯片第2张）同学们，今天我们要学习的课文是《松鼠和松果》。

在学习新课之前，我们可以自己试着先读一读课文，提高自己读书的能力。

那么问题就来了：

没有了老师的指导，你自己会读书吗？

下面老师就为你介绍一下自己读书的“三法”吧！

（播放幻灯片第3张）

旁白：

方法1边读边提问（课件显示标题）

读书时要边读边思考，多提一些问题，会让思维更活跃，对课文的理解也会更深刻。

比如读《松鼠和松果》这一课时，我们可以问自己：

“如果松鼠没有埋下松果的话，大森林会变成什么样子呢？

”这样一来，我们读书的收获就更多了。

（课件出示问题及相关图片）

（播放幻灯片第4张）

旁白：

方法2边读边想象（课件显示标题）

读书时，要在心里画出主角或其他人物的长相、个性、气氛等形象，丰富的想象会让你更聪明。

在本课中，有两幅关于小松鼠的插图，但我们可以结合课文内容想象出书上没有的图画，比如光秃秃的森林和茂密的树林到底是什么样的呢？

这样有助于我们更好地理解课文内容。

（课件出示问题及相关图片）

（播放幻灯片第5张）

旁白：

方法3边读边