人教版四年级语文下册预习专用.docx
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人教版四年级语文下册预习专用
1.古诗词三首
一、“书读百遍,其义自见”,请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、认真观察,把本课生字写得正确、美观,并按要求填空。
生字
读音
音序
部首
除部首有几画
组词
亭
()()()()
庭
()()()()
潭
()()()()
螺
()()()()
谙
()()()()
三、借助注释、联系上下文理解下面的词语,扫清阅读障碍。
闲:
厌:
和:
青螺:
谙:
蓝:
四、“学而不思则罔”,开动脑筋去思考,收获会更大。
1.请试着解释“众鸟高飞尽,孤云独去闲。
”诗句的意思。
2.请试着解释“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
”诗句的意思。
3.请试着解释“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
”诗句的意思。
五、提出不懂的问题,上课和老师、同学们进行交流。
(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问,在课本上做出标记。
)
六、查找有关山水风光的古诗词或名句,帮助理解课文。
家长签字:
1古诗词三首
学校班级姓名等级
一、听写。
二、解释加点字的意思。
众鸟高飞尽,孤云独去闲。
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
江南好,风景旧曾谙。
三、填空。
1.《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》三首古诗词,通过对、、的描写,抒发了作者对祖国的之情。
2.遥望洞庭山水翠,。
诗句中把比作。
3.,只有敬亭山。
诗句运用了的修辞手法。
4.日出江花红胜火,。
?
诗句中运用了和的修辞手法。
2.桂林山水
一、“书读百遍,其义自见”,请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、认真观察,把本课生字写得正确、美观,并按要求填空。
生字
读音
音序
部首
除部首有几画
组词
澜
()()()()
瑕
()()()()
攀
()()()()
峦
()()()()
泰
()()()()
骆
()()()()
驼
()()()()
罗
()()()()
障
()()()()
兀
()()()()
绵
()()()()
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语,扫清阅读障碍。
无瑕:
危峰兀立:
嶙峋:
连绵不断:
四、“学而不思则罔”,开动脑筋去思考,收获会更大。
1.我能用几句话把课文的主要内容写下来。
2.抄写文中描写漓江的水的排比句。
3.抄写文中描写桂林的山的排比句。
五、提出不懂的问题,上课和老师、同学们进行交流。
(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问,在课本上做出标记。
)
六、查找相关桂林山水的资料,帮助理解课文。
家长签字:
2桂林山水
学校班级姓名等级
一、听写。
二、结合课文解释词语。
怪石嶙峋:
三、概括课文的主要内容。
四、按课文内容填空。
我看见过()的大海,玩赏过()的西湖,却从没看见过()。
漓江的水真()啊,()让你感觉不到它在流动;漓江的水真()啊,()可以看见江底的();漓江的水真()啊,()仿佛那是一块()的()。
五、仿写:
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。
3记金华的双龙洞
学校班级姓名等级
一、听写。
二、结合课文解释词语。
盘曲而上:
蜿蜒:
四、根据课文内容填空。
(1)读课文,作者的游览过程
。
内洞的特点是、、,文中重点写了的特点。
六、照样子,写句子。
例:
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
4七月的天山
学校班级姓名等级
一、解释词语。
斑斓:
白皑皑:
二、概括课文主要内容。
三、搭配词语。
()的鳞光()的枝丫
()的群峰()的日影
四、用“……像……,像……,像……。
”写个比喻句。
语文园地一
学校班级姓名等级
一、听写。
二、学习了本单元,我积累了几个描写山水的成语,还积累了几个表示延续不断的词语,如:
。
三、补充诗句。
1.大漠,长河。
2.几行,无数。
3.落木千山天远大,。
4.,带雨云埋一半山。
5.春江潮水连海平,。
四、读句子,说发现。
“在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,①像织不完的锦缎那么绵延,②像天边的霞光那么耀眼,③像高空的彩虹那么绚烂。
”
读三个句子,说说你发现了什么?
这样写有什么好处?
5中彩那天
学校班级姓名等级
一、听写。
_____________________________________________
二、选择正确的读音打“√”。
中彩(zhòngzhōng)闷闷(mēnmèn)不乐
精湛(zhànshèn)拮据(jiéjiē)
三、联系上下文解释词语。
疑惑不解:
梦寐以求:
四、读一读,写一写。
◆()父亲打电话的时候,是我家()的时刻.
◆星期五那天__________________________的时候,是我最________________的时刻。
五、小练笔。
想象一下库伯先生派人把汽车开走以后,“我们”全家人当时的表现,把能想到的写下来。
6*万年牢
学校班级姓名等级
一、选择正确的读音打“√”。
削(xiāoxuē)皮闷(mēnmèn)好
去把(bǎbà)薄(bóbáo)皮
二、比一比,再组词。
晾( ) 赚( ) 损( )
凉( ) 嫌( ) 殒( )
三、联系上下文解释词语。
一丝不苟:
走街串巷:
四、概括文章主要内容。
五、根据课文内容填空。
父亲教导我做(),就是要做个(),()的人。
无论做什么事都要讲究认真,讲究()。
父亲的教导使我()。
联系实际说一说你是怎么理解父亲所说的做人的道理的?
7尊严
学校班级姓名等级
一、听写。
二、形近字组词
尊()沃()堪()
奠()袄()甚()
三、联系上下文解释词语。
狼吞虎咽:
骨瘦如柴:
四、概括文章主要内容。
五、理解课文内容。
从哈默和杰克逊大叔身上我们学到了什么?
六、收集有关尊严方面的人生格言。
__________________________________________________________________________________________
8*将心比心
学校班级姓名等级
一、选择正确的读音打“√”。
扎针(zāzhā)血管(xuěxuè)
不禁(jīnjìn)将心比心(jiàngjiāng)
二、写出下列词语的近义词。
凝视()埋怨()期望()
关心()宽恕()慌张()
三、联系上下文解释词语。
抱怨:
将心比心:
四、按课文内容填空。
(1)如果我们生活中能___________,就会对老人________________,对孩子______________就会使人与人之间多__________________。
(2)课文具体写了两件事,一是_________________,二是___________________________________。
五、小练笔。
联系实际生活,描写一个事例来说明“将心比心”。
9自然之道
学校班级姓名等级
一、听写。
___________________________________
二、在正确的字音、字形上打“√”。
1.我和同(拌伴)们(底低)垂着头,在(沙砂)滩上慢慢前行。
2.我们气喘吁(yūxū)吁地来回奔(bēnbèn)跑。
三、联系上下文解释词语。
愚不可及:
_________________________
四、概括课文的主要内容。
__________________________________________________________________________________
五、按课文内容填空。
向导一边走一边发出悲叹:
“______不是我们,这些海龟根本______不会收到伤害。
”
10黄河是怎样变化的
学校班级姓名等级
一、给加点字选择正确的读音,用“√”标出。
1.可是,后来黄河变了,它开始变得凶猛暴烈起来,折(zhēzhé)腾得两岸百姓叫苦不迭。
2.我是个不折(zhēzhé)不扣的书迷。
二、联系上下文解释词语。
叫苦不迭:
_________________________
三、按课文内容填空。
把黄河治理好,关键是要把()管住,不能让它()地流进黄河。
要使人人都明白这样一个道理:
破坏森林是()的自杀行为;要合理()土地,同时还要大量修筑水利工程。
五、选择合适的答案写在括号里。
比喻拟人列数字
1.人们都说,黄河是中华民族的摇篮。
()
2.可是一查黄河近2000年来的“表现”,却叫人大吃一惊。
()
3.黄河在近2000年间竟决口500多次,改道26次,给两岸人民带来了深重的苦难。
()
11蝙蝠和雷达
学校班级姓名等级
一、听写。
____________________________________________
二、联系上下文解释词语。
横七竖八:
_________________________
三、概括课文的主要内容。
__________________________________________________________________________________________
四、填空。
1.雷达的天线就像是蝙蝠的()。
2.雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的()。
3.雷达的荧光屏就像是蝙蝠的()。
4.人们从青蛙的眼睛得到启示,发明了()。
5.超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
把_________比作_________,这样写的好处是_
_____________________________________
12大自然的启示
学校班级姓名等级
一、给加点字选择正确的读音,用“√”标出。
1.几年过去了,橡树和菩提树的叶子越来越少,光秃秃的像一把把扫(sǎosào)帚,有些树木甚至干枯了。
2.今天老师教我们一个词语,这个词语就是扫(sǎosào)兴。
二、联系上下文解释词语。
异想天开:
_________________________
轻而易举:
_________________________
三、概括课文的主要内容。
_________________________________________
四、根据课文内容判断(正确的打“√”错误的“×”)
1.科学家通过对蝙蝠的研究,发明了雷达。
()
2.科学家通过研究蜻蜓飞行的原来,发明了飞机。
()
3.大自然的一切事物并不都是相互联系的。
()
4.因为将森林“打扫”干净了,所以给森林带来了沉重的灾难。
()
语文园地三
学校班级姓名等级
一、听写。
二、补充下列谚语,再写一句收集的农业谚语。
1.清明前后,。
2.朝霞,晚霞。
3.天上,晒谷。
4.鸡,鸭,风雨。
5.蚂蚁搬家,明日必有。
6.春雾,夏雾,秋雾,冬雾。
我还知道的农业谚语:
三、读句子,把引号写在适当的词语中。
1.科学家发现鲸的外形是一种极为理想的流线型。
2.把森林打扫干净。
3.向导的冷淡,招来了同伙们一片不能见死不救的呼喊。
13夜莺的歌声
学校班级姓名等级:
一、听写生字。
_____________________________________________
二、联系上下文解释词语:
宛转:
______________________________
兴致勃勃:
_________________
三、根据课文内容填空。
课文讲述了___________时期,______________巧妙同敌人周旋,_____________的故事。
课文充分表现了“小夜莺”的____________________。
四、想一想,填空。
1.“大家都喊:
‘野兽来了,野兽来了’——就都跑了。
”句子中的“野兽”是指________________
2.“如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺……”句子中的“小夜莺”是指_____________。
3.“‘蠢东西!
’军官想着,轻蔑地微笑了一下。
”军官认为是“蠢东西”,其实,真正的蠢东西应该是____。
五、仿写句子。
呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。
14﹡小英雄雨来
进步
学校班级姓名等级:
一、听写生字。
____________________________________________
二、写出下列词语的反义词。
慌忙—— 扩大—— 温和——
三、给句子加上标点符号。
1. 啊 大家都高兴得叫起来 雨来没有死 雨来没有死
2. 鬼子军官用中国国话问雨来 小孩 问你话 不许撒谎
四、根据课文内容填空。
课文主要写了___________,(时间)_______(地点)的__(人物)____________________(事情)五、读课文,试着用简练的语言给六个部分加小标题。
(1)_________
(2)________
(3)_______________(4)______________
(5)______________(6)_________________
15一个中国孩子的呼声
学校班级姓名等级:
一、听写。
__________________________________________
二、联系上下文解释词语:
卓越:
_____________________________
凯旋:
_____________
三、在括号里填上合适的词语。
执行( )( )的目光( )的鲜花
给予( )( )的生命( )的贡献
制止( )( )的战士( )的家园
四、根据课文内容填空:
这篇课文属书信体文章,作者在信中深情地回忆了_(谁)_____________的事,向联合国秘书长加利陈述了____________________,表现出作者___________________________的真情和责任感。
五、联系课文和具体事例,谈谈你对下面句子的理解。
让那已经能够听到脚步声的21世纪,为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!
16﹡和我们一样享受春天
学校班级姓名等级:
一、听写。
________________________________________
二、联系上下文解释词语。
不速之客:
______________________________
频频:
__________________________________
三、写出下列词语的近义词。
阻挡—— 欢乐—— 祈盼——
四、根据课文内容填空:
1.诗中四次反复提到“这究竟是为什么?
”,这表达了作者对_______的控诉;诗的最后一节表达了世界人民对_______的渴望。
2.诗中写了人们熟悉的景物,将原有的________ 与_________的景象作对比,诗中的“这究竟是为了什么?
”这不仅是作者的_____________,更是作者对战争的_____________________。
五、认真阅读“阅读链接”中的《儿童和平条约》,把你的收获写下来。
语文园地四
进步
学校班级姓名等级
一、看拼音,写词语。
xīshēnɡkǒushàoshāohǔikǎixuán()()()()
二、把下列的词语补充完整。
草木()兵知己知()()草丛生兵()神速以()万一所()无敌围()救赵声东()西
这些成语与战争有关,我也积累了两个类似的成语:
_________________、___________________
三、我能从句子中带点的部分体会不同的感情并仿写一句。
1.雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
2.扁鼻子军官的那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
第一句把()比作(),表达了()之情。
第一句把()比作(),表达了()之情。
我也来仿写一句:
_____________________________________
17触摸春天
学校班级姓名等级
一、听写生字。
____________________________________________
二、读句子,选择正确的读音(在正确答案上划“√”)。
1.那个间(jiānjiàn)谍刚从房间(jiānjiàn)走出来就被抓住了。
2.他一边走在曲(qūqǔ)折的山路上,一边哼着欢快的歌曲(qūqǔ)。
17、近年来,我国积极推广“无车日”活动,以节约能源和保护环境。
科学家也正在研制太阳能汽车和燃料电池汽车,减少对空气的污染。
三、解释词语:
一、填空:
悄然:
___________________________
18、北斗七星构成勺形,属于大熊座,北极星属于小熊座。
瞬间:
_____________________________
四、概括课文的主要内容。
4、小苏打和白醋混合后,产生了一种新物质——二氧化碳气体,这种气体能使燃着的火焰熄灭,这样的变化属于化学变化。
___________________________________________
答:
烧饭时米变成了饭;写字时纸上留下了字迹;下雨后路上的积水慢慢地变成水蒸气消失在空中;岩石风化变成沙子等。
五、根据课文内容回答问题。
“许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
”句子中“张望”的意思是:
____________,从盲女孩在“张望”中可以体会到______
一、填空:
________________。
18*永生的眼睛
22、绿色植物的一些细胞能进行光合作用,制造养料,它们好像是一个个微小的工厂。
学校班级姓名等级
1、世界是由物质构成的。
我们身边的书、橡皮、电灯、大树、动物、植物包括我们自己都是由物质构成的。
一、按要求写词语。
1.写出下列词语的反义词
3、米饭里面的主要成分是淀粉。
米饭淀粉遇到碘酒,颜色变成蓝色,这种蓝色物质是一种不同于米饭和淀粉的新物质。
不假思索——给予——
2.AABC式成语栩栩如生____________
6、化学变化伴随的现象有改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀物。
3.ABCC式成语生机勃勃____________
二、解释词语:
遗愿:
____________________
三、概括课文的主要内容。
_____________________________________________
四、根据课文内容填空。
1.温迪告诉我:
“妈妈,我真为你、外公所做的一切感到骄傲。
"女儿感到骄傲的是
2.我紧紧地搂着温迪,激动地泪水夺眶而出。
这次,我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲。
我感到骄傲的是
19生命生命
进步
学校班级姓名等级
一、听写生字。
______________________________________
二、形近字选词填空。
震振
()动()惊()奋地()
曲屈
()折()服弯()委()
三、解释词语:
骚扰:
________________
有限:
___________________
四、概括课文的主要内容。
_____________________________________________
五、根据课文内容填空。
1、我可以好好地使用它,也可以白白地浪费它。
“它”指____。
“好好使用”就是____;“糟蹋”是指 _______
2.课文从____,___,_____三个例子引出对生命的思考。
20*花的勇气
进步
学校班级姓名等级
一、读句子,选择正确的读音(在正确答案上划“√”)。
1、这个扒(bāpá)手扒(bāpá)住汽车,企图逃走。
2、他就是靠着这张藏(cángzàng)宝图发现了宝藏(cángzàng)。
3、一排拿着刀的兵齐刷刷(shuāshuà)的指着他,他的脸色顿时吓的刷(shuāshuà)白。
二、我会填(可以从文中找,也可以填自己知道的词语)
()的草地()的雨点()的色彩()地冒()地变()地想
三、解释词语:
遗憾:
______________________
傲然:
______________________
四、作者在维也纳经历了一件什么事?
_____________________________________________
语文园地五
进步
学校班级姓名等
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