初三毕业班会议讲话3篇.docx

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初三毕业班会议讲话3篇

初三毕业班会议讲话3篇

　　众所周知,初三这个字眼在学生中、老师中、家长中、学校中、乃至社会上所占的份量。

初三毕业班的班主任工作任重而道远,学校往往挑选骨干教师来担任,它的重要性不必言说。

*是小编为大家整理的初三毕业班会议讲话，仅供参考。

　　初三毕业班会议讲话篇一：

　　各位老师、各位领导：

　　大家好!

　　今天，我校隆重召开九年级毕业班教师动员大会。

在此，我代表教导处向各位老师、各位领导致以敬意和表示衷心的感谢，并请各位毕业班老师将这份诚挚的问候带给一直奋力拼搏、永不言败的九年级全体同学。

　　“十年磨一剑，今朝试锋芒”，九年级，与中考握手了，检验我们收获的时候临近了，我们教导处将会和大家一起把高度的责任心、坚定的决心、足够的耐心和必胜的信心与一颗淡化自己的平常心装在心中向着梦想的舞台前进。

　　质量就是学校的生命，我们必须理直气壮的抓好教育质量，因此，一直以来，学校对毕业班老师的安排可谓煞费心机，在座的各位毕业班老师都是学校的骨干教师，是学校的中流砥柱。

初三毕业班是初中阶段的关键时刻，其教学质量在初中阶段中占有特殊的地位，毕业班工作是学校整体教学水平的集中体现，是我们学校对外的窗口，对内的榜样。

中考成绩更是直接关系到学校的名声、地位和发展，抓好初三教学管理与毕业班的工作非常重要，学校非常重视初三毕业班的工作，今天召开毕业班教师动员会，就是根据期初学校工作部署而召开的，旨在统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增添信心，为20xx年我校再次取得中考的胜利吹响进攻的号角。

下面我从三个方面向各位汇报一下九年级的情况。

　　一、分析现状，增添信心

　　1、我们有优秀的毕业班教师群体

　　中考要取得胜利，关键在于人的因素。

我们所取得的点滴进步都凝聚着全体教师的智慧和心血，都依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的毕业班教师群体。

我们毕业班教师大都是教学能力强，有责任心，从事过毕业班教学的有丰富经验的老师，从开学以来，老师们专心备课、精心讲课，细心批改，学生进入角色较快，本届学生进入九年级后整体学习风气比八年级时浓多了。

为了及时掌握学生学习情况，大多老师在开学上课不到一个月的时间内已进行了多次测验，那一道道鲜红的笔迹，凝聚着老师多少心血和汗水。

每次教学巡查，看到办公室内伏案耕耘的老师，听着讲台上神采飞扬的讲解，我不由肃然起敬，我的信心又平添了几分。

　　2、我们更有七位积极进取的优秀班主任

　　晨起的铃声唤来陪伴学生的人是他们，午间离不开教室的人是他们，晚自习送走最后一个学生的人是他们，节假日仍念着学生的人还是他们。

他们是我们学校起得最早睡得最晚的人，是我们学校最可爱的人。

他们其实早已绷紧了中考这根弦，早已吹响了冲锋号。

正是因为他们进入九年级之后的更加努力，更加投入，我们的学生才会更懂事，更加爱学习了。

　　3、学校一直以来重视九年级工作，抓毕业班管理，抓应对中考已形成一套较为成熟的工作程序和经验，特别是今年中考取得了优秀的成绩，更为我们备考积累了丰富的经验。

　　4、20xx年辉煌的中考成绩，对12届来说，既是压力，更是动力。

　　二、明确目标，确定措施

　　1、我们本届毕业班工作的指导思想是：

面向全体学生，保优生，抓中层，促学困生;强化常规管理，正学风、抓课堂、求效率。

　　2、保八争五，这是我们20xx届的中考目标。

　　3、各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到教师和学生个人身上，各学科要有学科目标，教师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标，这样使总目标与分目标形成一个目标链，环环相套，融为一体。

　　学校将会尽量提供给九年级老师学习的平台，以教促研，以研推教。

我们将从常规抓起，及时反馈学生对教师的教学要求;突出对教学常规的检查;积极想办法为教师收集、购买必要的教学资料，做好老师的后勤服务工作。

　　三、团结协作，增强战争力

　　第一，团结全体老师，调动一切积极因素，发挥集体效应。

学校成立毕业班工作领导小组，将会深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议并尽力解决毕业班教学中遇到的一切疑惑和难题，尽力提供能促进教学，提高效率的平台。

在领导小组的统一领导下，各位教师要实施学科负责制：

制定教学复习计划，把握教学进度，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息;要以班主任为核心，实施班主任负责制：

制定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。

　　第二、加经学生管理，营造良好的学风。

这是中考取得优秀成绩的关键。

　　以班主任为主，课任教师协助，齐抓共管形成良好的学风。

首先要抓好班级日常管理，确保正常有序的班级教学环境。

其次要抓好主题班会，对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立“进步就是成绩”，“只要努力，我就能行”的观念，让他们人人都有信心。

抓边缘生：

要“四优先”：

课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优生，家庭访问优先;“五跟踪”——思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。

通过努力，使大部分临界生在中考中取得长足进步。

还有要加强与家长交流与沟通，取得家长的支持，及时而全面掌握学生的学习状态、思想动态，不让他们偏离学习轨道，让学生始终有这种感觉：

九年级啦，学校和家庭都挺重视我的，我应该更加努力读书。

　　另外加强心理素质教育对于毕业班学生来说非常重要。

让他们知道“狭路相逢勇者胜”，中考是选拔考试，是一场竞争，要消除恐惧心理、紧张心理，要以良好的心态参加每一次考试。

让他们意识到“七减一等于零”，不能偏科，“失误就是失败”不能存在侥幸心理，偏科必将与理想高中失之交臂，原谅平时的“失误”，必将造成中考的失败，平时要严格要求自己，不允许出现失误。

让他们明白“天生我才必有用”，社会的发展和建设需要各类人才，即使成绩糟糕，但多学些知识，有了良好的习惯，走向社会只会受益，只有人人想学，班风才能正，学风才会浓。

　　至于怎样优化教学，如何指导学法，各位老师都是行家，大家已经做得很好，必将会做得更好。

　　各位老师，学校将将20xx年的中考重任托付给了我们，我们自当竭尽全力，共同绘制镇中美好的蓝图。

有学校的正确领导，有各位老师的齐心努力，我相信“三年磨励终将策马闯雄关，一朝试锋定能扬眉奏凯歌”，我坚信明年的6月硕果会更香甜，20xx年中考成绩揭晓我校上空的礼花会更加灿烂。

　　谢谢大家!

　　初三毕业班会议讲话篇二：

　　同志们：

　　今天我校初中毕业班全体老师、行政班子齐聚一堂，共同吹响一曲进军的号角。

今天是初中毕业班第一次会，是明确目标、加油鼓劲的誓师会。

我们如何向关心学校发展的各级领导和社会各界人士、以及关注学校质量的家长交出一份满意的答卷，这是我们必须面对的，也是我们必须回答的。

答案就是：

我们只能成功，不能失败!

在激烈的竞争面前，我们一点都输不起!

我们本届初中毕业班的成功，为我校在全县教育中占领制高点，将有着举足轻重的作用，同时本届初中毕业班的成功在学校发展史上也将产生深远的影响。

　　我们本届初中毕业班的成功有利于我校进一步形成良性循环、高位发展的态势;有利于进一步提升学校的形象和促进学校可持续发展;有利于进一步得到社会的认可，家长的认同;有利于进一步增强我校的品牌力度。

因此，初中毕业班工作事关学校发展大局,是我们全校教职工共同的责任,更是我们初中毕业班教师义不容辞的职责。

俗话说，人心齐，泰山移。

我想，只要我们全校上下目标明确,齐抓共管,形成合力，打好总体仗，牢固树立一盘棋思想，

　　就会功到自然成。

下面我整体谈谈下一阶段我校初中毕业班的工作思路。

　　一、态度决定高度

　　影响初中毕业班工作的各种因素中，人是最积极、最活跃的因素，其中教师、学生和家长是三个关键点。

激发三方奋力拼搏的积极性是我们搞好初中毕业班工作的前提和保证。

　　首先需要的是教师的壮志豪情。

　　一流的教学质量比一流的校园更为重要，这是学校的生命线。

而一流的质量来自于我们白湖中学全体员工对教育事业的忠诚与奉献，这是我们学校多年传承下来的光荣传统，多年积淀下来的优秀文化。

有的教师有丰富的教学经验，有的教师有丰富的初中毕业班工作经验。

我们要团结协作，心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，互相关心，互相支持，互通有无。

有经验的教师要热心帮教，年轻教师要虚心请教，共同探讨方法和策略，形成信息畅通、资源共享、优势互补、质量共谋、目标共承、学生共进、师生共荣的良好局面。

所有教师务必要统一思想、统一认识、步调一致，迸发出前所未有的使命感和责任感，只有这样我校教育才能再铸辉煌，实现新的光荣与梦想。

“人是要有点精神的。

”在我们构筑的共同美景面前，我始终坚信：

我们的态度决定我们的高度。

　　其次是要激活主体，突出学生的中心地位。

　　教师是主导，学生的主体地位不能动摇，这是我们学校初中毕业班工作的立足点。

从树立信心着眼，营造初中毕业班氛围，全方位构建每一名学生的自信系统。

要抱着“不求人人成才，但求个个成人”的理念认真而细致地做好学生工作，不放弃任何一名学生，从他们身上找到教育的生长点和我们学校质量的增长点;要建立初中毕业班班主任集体研究制度，及时地发现问题、研究问题、解决问题。

特别要注重创设舆论氛围，增强拼搏意识。

舆论是集体中占优势的言论与观点，它对学生有着一种无形的约束或激励，是一种重要的教育力量，学生处在一种特定的舆论环境中，就会从叛逆走向顺从，从顺从走向认同，进而内化为一种澎湃的动力。

教导处想法创设这种氛围，各班更要富于创意地营造浓烈的初中毕业班学习氛围，采用黑板报、主题班会、个例谈心、家访、家长会、座谈会等形式，强化他们作最后一搏的意识，引发学生的内驱力，点燃学生的学习激情。

另外学校和班级要定期召开各种层次的学生大会，在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导，在管理方面适时表彰激励。

让学生时刻在状态。

　　第三、引导家长，形成有效的教育合力。

　　我们常说，升学率对于学校可能只是百分之零点几的差异，而对于家长却具有100%的意义差别。

因此，在初中毕业班工作中我们紧紧依靠家长，科学引导家长，利用家长这种特殊的外力，把家长调动起来投入我们的初中毕业班工作，是我们工作的一个重要思路。

　　教育学生要从教育家长做起，振作学生要从振作家长入手。

我们用更加理智的行动、更加温暖的语言、更加周密的安排一点一点地赢取家长的心。

家长之力不可忽略!

　　二、管理决定成败

　　1、进一步强化目标管理，团结协作，明确责任。

　　班主任、教研组、教师、学生应该明确各自的奋斗目标。

有了明确的目标，就有压力，有了压力就会产生前进的动力，再加上踏踏实实的行动，才能获得理想的结果。

我们要坚持以教学为中心，以目标管理为重点，开展初中毕业班教学和管理工作。

要求学生细化自己学习目标，每个阶段乃至每一月、每一周、每一天都有明确的学习任务，教师要对每人、每天做的每一件事进行清理控制，强化“今日事，今日毕，决不留明日”的观念，既要有中考的总分和录取学校目标，又要有各学科单科成绩目标。

既要有中考的终极目标，还要有初中毕业班的阶段性目标。

各班要围绕目标开展工作，召集教师反复研究落实。

我衷心希望各班能结合学校的目标，自定目标，自加压力，创造班级新辉煌!

让目标成为初中毕业班师生工作和向上的原动力。

　　2、充分发挥班主任的管理作用

　　一个班级的成功取决于班主任的管理理念与管理行为，班主任是班级成功与否的关键，是班级的灵魂，更是初中毕业班工作的主帅。

班主任要守好管好一个班,让本班师生呈现出最好的精神面貌。

为此，我希望班主任做到“五勤”：

眼勤，多观察;嘴勤，多提醒;手勤，多指导;腿勤，多深入学生;脑勤，多思考现状与发展策略;希望班主任做到“身体力行”，在学生进班之前到班，在学生离班之后离班，并且每天反复巡视班级（包括科任教师上课的时候），一是成为学生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名学生的学习情况和思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策略。

班主任的核心作用还表现在与教师的联系上，成功的初中毕业班班主任带完一届初中毕业班后应该、必须也一定能与科任教师结下深厚的情谊，如果没有，我说你这班主任没有当够本，也错了位。

　　3、充分发挥任课教师的配合作用

　　一个优秀的班级背后必定有一个合作的教师群体。

各科任课教师要精于业务，关爱学生，只有大家密切配合，通力合作，不产生内耗，才能取得初中毕业班工作的决定性胜利。

　　4、高度重视安全工作的保障作用

　　安全就是效益，安全就是质量。

各班、各位同志要坚持安全工作重于一切的观念，任何时候、任何地方、任何场景都不能有半点麻痹、丝毫松懈。

可以这样说一句话：

学校的管理和班级管理决定初中毕业班工作的成败。

　　三、思路决定出路

　　初中毕业班工作很庞杂，是一个系统工程。

但我们必须注意分清主次和重点，必须讲究谋略，用几年前的办法对付今天的初中毕业班工作都会发生失误，所以我们必须有新的思路和策略。

我认为有几个当前必须要做实做好的工作：

（一）是写好“五字*”，落实初中毕业班工作的措施。

　　1、力求一个“早”字。

初中毕业班工作不能等，更不能问题成堆才设法解决，必须及早分析研究。

做到：

工作思考早，发展定位早，目标确定早，计划谋略早，问题解决早，各项工作行动措施早。

力求把所有的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢，努力克服初三毕业工作的困难。

实现“一步为先，步步领先”。

　　2、把握一个“准”字。

即必须依据教材和各科考试说明，对准中考要求。

初三工作的脉络要号准，面临的情况问题分析准，教学方向要认准，措施方法要找准，认真做到家底清、情况明、方法对、人头准。

　　3、落实一个“实”字。

即坚持教学为中心的要求要落实，领导管理要务实，计划、目标任务要写实，各项工作要做实，切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子，脚踏实地、实实在在地做好各项工作。

管理教学，后勤服务等各项工作都要讲究真实效果，实际效益。

　　4、体现一个“活”字。

即：

思想政治工作要做活，工作方法措施要灵活。

基础知识要使活，典型讲评要讲活，信息、资料、经验要用活。

在以“不变应万变”的同时，也要做到以变应变。

　　5、突出一个“新”。

本届初中毕业班所面临新形势、新要求、新任务，我们必须要有开拓的精神，创新的勇气，做到树立新理念、引入新机制、运用新方法、解决新问题、努力创造出新经验、新业绩。

既不因循守旧、固步自封，也不条条框框，不作茧自缚。

敢于迎接新挑战、探索新方法、写好新篇章、铸就新辉煌。

（二）是落实“五个全面”，整体推进初三毕业工作。

　　1、全面摸清情况：

所有涉及抓初中毕业班工作的同志，尤其是分管校长、教导主任、班主任与学科教师一道下“深水”，沉到初三年级之中，全面摸清初中毕业班工作的情况，全面指导初中毕业班工作，为有针对性地、及时及早地解决初中毕业班工作中可能存在或出现的问题，掌握第一手材料。

　　2、全面整合资源：

初中毕业班工作成绩是集体才能的体现，是集体智慧的结晶，是学校所有资源协调作用的效果。

要充分利用学校所有可能对初三工作可用有用的人力、物力、财力、信息等资源，全面整合，合理的运用，发挥好各资源及各资源整合效益。

　　3、全面贯彻方针：

我们并不讳言质量，相反我们持之以恒地追求高质量，初三工作如此，其它工作亦然。

但我们所求的质量是全面的质量，因此我们必须全面贯彻教育方针，追求全面的质量管理，力求质量全面提高。

即便看做起来似乎单纯教学过程，也不仅是单纯地人文知识传授，而是综合了知识与能力，方法与过程，情感、态度与价值观的过程。

是全面育人的过程，必须把教育方针落实在初三毕业工作的每一节、每一环。

　　4、全面（全员、全程）质量管理：

质量含义的广泛性与提高质量的艰巨性决定了质量管理的科学性。

因此，着力提高初三质量目标的行动中，必须加强质量的全员、全程、全面管理，力求做到全程监控、全员跟踪、全面提升，以提高质量管理的功率。

　　5、全面整体进步：

学生个体的差异是客观存在，着力提高升学率也没错，但是升学并不意味必须放弃不能升学的学生，“不求人人升学，但求个个成才”，应该成为包含初三工作在内的所有学校工作的理念，应该作为初三后期教学管理的行动准则。

因此，我们应该以着眼于未来，着眼于对每一学生负责的精神，在努力实现让每一个学生成功的同时，以人为本，实现学校制度的、机制的、人的（师生的）、管理的全面谐调发展，整体进步。

　　总之，围绕“各科提高，总体提升”的战略目标，以人为本，整体协调，合力攻坚，打好学校初中毕业班管理的总体战，树立全面提高初三年级整体教学质量的历史责任感与政治意识是我们搞好初中毕业班工作的总体思路。

初中毕业班的老师意味着追求、使命、奉献和智慧。

学校把初中毕业班这副重担交给我们各位，这既是学校对大家的信任，也是学生、家长和上级组织对大家的期待，我们应该挑起重担，负起责任，忘我工作，为学校质量提高再立新功。

让我们拿出百倍的勇气和信心，精诚团结，全力以赴，再铸白湖中学的新辉煌。

　　初三毕业班会议讲话篇三：

　　老师们：

　　根据学校工作计划，我校于第12周举行了期中考试，期中考试，是学校的一项重大教学活动，其目的是为了检查学生学习效果，以及存在的问题和障碍，反馈教师在教学活动中存在的问题和不足，检查教学目标的达成程度，从而促进教师改进教法，转变工作态度，规范教学行为。

为总结成绩、表彰先进、交流经验，就九年级期中考试作简单总结。

我想讲三个方面的问题。

　　一、期中考试的基本情况：

　　1、考试科目和命题。

考试科目：

九年级语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史共7科分值与中考一致。

九年级用的是渝汉中学（包括石鞋校区考试题），石鞋学校是渝北区乡镇学校的排头兵，教学质量在同级别学校居于领先地位。

试题交流，有利于促进教师的教学思想、教学经验的校际交流，进一步领会、把握课改在教学理念，教学思想、教学方法等方面的要求，提升教师的专业化水平。

纵观各科试题，体现了中考要求，注重学科知识的运用、体现能力考查，同时也注重了对学生情感、态度、价值观的评价，试题贴近学生生活，试题难易程度比较适中。

　　2、考试组织：

考前，学校领导利用教师会、升国旗活动、课间集会对全校师生进行了考前动员，对监考、阅卷、统分、试卷分析提出了严格的要求;以此为契机，对学生进行思想道德教育，要求学生严守考纪，诚信考试，提醒学生注意考试方法：

“沉着冷静，认真审题，由易到难，决不轻言放弃得分的机会，发挥自己的聪明才智，展示自我、超越自我。

　　设2个考室，学生在原班考试，学科任教师交叉监考，尽量减少因监考不力而产生学生考试作弊的可能和机会。

另外，学校领导深入教学第一线，亲自巡考，了解学生在考试过程中的表现。

　　3、考试流程情况：

多数教师能认真履行职责，时间观念较强，不做私事，对学生表现出人文关怀，对想作弊的学生给予警示，能按时收发试卷，没有发现老师随意走出考室，保证了考试的有序进行，考风良好。

但是美中不足的是，有的老师监考不力，监考时做与考试无关的事情（如做考试题等），对少数学生舞弊行为听之任之，导致了个班级有的学生考试成绩不真实，严重影响班风、学风和校风，也有的老师对个别学生睡大觉的行为不理、不问、不提醒。

　　4、阅卷工作：

教导处对试卷进行了密封，科任教师自行阅卷，阅卷前老师们认真学习评分标准，采用流水作业的形式阅卷，阅卷工作基本做到了标准统一，宽严适度，给分有理，扣分有据，学生成绩的可信度较高;科任教师还认真分析了试卷，分析学生在考试中存在的问题和不足，提出了今后教学改进的意见，能按时上交成绩统计表和试卷分析表。

　　5、成绩分析

（1）班级总成绩

（1）、学生总成绩结果分析：

　　C、九年级前20名，1班领先，1班后10名人数较多（7个）。

学科成绩2班先（2班人平分优生6科领先）

（2）、学科成绩结果分析：

　　A、期中考试成绩较好的学科：

九年级1班英语陈后琼，九年级化学梅玫、倪安兵;九二班物理;九.2班历史。

　　B、英语学科、物理、历史学科差距大九.1九年级的数学考题较难，但应注意提高人平分和优生率，九.2班英语需提高人平分，九年级语文优生率需提高，九年级政治、历史需提高优生率人平分。

　　C、注意减少九一班总分差生人数。

（3）准优生的弱科：

　　九年级：

分数偏低学科：

前20名中习成、符萍、李松语文没及格，谢文霞、曾昆莲、彭丹丹、符萍、刘影、刘成利等数学没及格;刘路，邓世瑜英语差;政治、历史没及格的较多。

学科达到今年升学有效分的人数不理想;语文6人，数学2人;英语15人物理11人，化学17人政治2人历史4人.

　　九年级总分优生少，尖子生不是很优秀，九年级还没有学生达到一、三、八名校的分数线。

学科达到联招有效人数的比例不高;学生学科发展不平衡，存在偏科现象，优生生源不明显。

总分优生（达到联招分数）6人

　　二、教与学存在的主要问题

　　1、学生基础知识薄弱，不注重对知识的理解记忆，如，语文，许多学生积累的优美词汇，成语典故量少，语言单调贫乏;英语单词不过关，理科方面，一些重要的公式、定理、定律模糊，政治历史考重要的观点原理记不住。

　　2、审题能力弱，，读不懂试题的情景材料，不能从材料中提取有用信息。

　　3、学生的分析、解决问题的能力、实验探究能力，综合思考问题的能力普遍较低。

4、语文的阅读能力，写作水平不高。

　　5、个别学科考试舞弊的学生人数相对较多。

　　6、教师备课投入力度不够。

备课过程，重教材教法，轻学情、学法、和知识的拓展延伸，对地方课程资源挖掘力度不够，从本期备课检查看，有的老师备课太略，未按课时备课，有的课时量严重不足。

　　7、平常不注意收集精彩典型的教学案例。

　　8、对教辅资料的选用没有按中考要求，对过时偏难的试题没有及时删除。

　　9、课堂教学教师讲得过多，未注重引导学生从多角度思考问题，学生的主体作用发挥不充分。

　　10、教师的信心不足。

　　三、对今后教学工作的建议

　　四、对20xx级毕业班工作的建议

　　1、强化目标意识、加强目标管理（优生目标和合格目标）差生转化目标。

有了明确的目标，就有了前进的方向和动力，学校、教师、学生就会沿着这个目标乘风破浪，奋勇前进。

20xx级中考目标尚未公布，但我个人认为，从展的观点看，至少应保持20xx级指标生和联招上线的人数比例。

20xx级指标生和联招上线应达到16人以上，普高上线达10人以上，上渝北中学及以上的学校应有零的突破，学生按会考的要求每科均及格达到50%以上，总分差生率力争控制在12%左右。

三年级一二班完成指标生和联招目标各8人且各自完成普高目标5人，请班主任把具体目标分解到每个学生身上。

说具体点，要求学生有中考总分目标和录取学校的层次目标;当然各学科应有单科成绩目标，上指标和联招的学生某一学科不能低于学科总分的75%（110、110、110、64、56、38、38），上普高线不低于学科总分的65%（98、52、45.5、35、35）。

教师就引导学生看到成绩、看到希望、增强信心。

抓优生高升学率，抓差生抓合格率，

　　3、做好学生的思想工作，多与学生交流沟通;了解学生的心理需求，了解、学生的学习情况，激励他们努力学习;加强班风和学风建设，保证班风好学风浓。

　　2、重视学生学习兴趣和学习习惯的培养，习惯是养成的，良好的学习习惯最好的表现自觉学习。

　　A、学生养成静的习惯，走进教室就进入学习状态，B学生要养成勤奋学习的惯时间抓得紧，C养成认真学习的习惯如上课专心听讲，独立完成作业，D养成善于思考习惯学会会学E培养学生做题的速度和临考经验，平时注意定时练，在有限时间准确快速完成作业，先惚后难，养成处信的品质

　　2、强化对学生分析应考能力辨别能力，多角度思考问题能力的训练。

3、引导学生关注社会生活，注重社会实践，理论联系实际，学以致用。

　　4、教学中正确理解知识与能力的关系，把知识目标和能力目标有机结合起来。

　　5、我们教师利用好网络资源，收集中考信息、研究中考试题特点，指标到校题与联招题难