卫生院人才培养五年实施规划.doc

卫生院人才培养五年实施规划.doc

《卫生院人才培养五年实施规划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《卫生院人才培养五年实施规划.doc（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

阆中市石滩卫生院人才培养五年规划

为了进一步提高全院卫生技术人员的总体素质，促进医院的发展，更好地为群众提供优质的医疗卫生服务，结合医院的实际，制定本规划。

　一、医院的人才现状

　　“十二五”期间，为提高人员的素质，医院加大了继续教育和人员进修的工作力度，强化了住院医师规范化培训，举办了多层次学术讲座，教授来院讲课，为医院的人才成长营造了一个较好的环境。

人才建设取得一定的进展，基本满足了现有临床的人才需求。

到2016年全院职工总人数13，正式在编职工已达到11人，各类卫生专业人员10人，卫生人员占全院职工总数的比例为80%。

其中执业医师4人，主治医师2人，护理类2人，检验类1人，药剂人员1人；在医师类人员中，中医人员占2人，占医师类60.8%，在学历（学位）层次上专科5人。

　　随着医院的发展，现有人才资源与医院发展之间的矛盾逐步暴露出来。

主要是：

1、医院现有正式在编人员数量严重不足，人才的供需矛盾比较突出，需要的卫生专业人才缺口较大；2、现有人员的整体素质仍不能满足医院发展的需要，业务能力亟需进一步提高；3、高层次学科带头人严重短缺，直接影响医院临床工作的开展，专业局限，难以支撑医院安全、高效、健康的运作，制约了医院的进一步发展；4、人员的结构也不尽合理，中医人员偏少；5、卫生专业人才的管理有待进一步加强，人才使用、培养、评价或流动的机制尚未真正形成。

因此，进一步加强医院人才的培养，大力开发医院的人力资源是医院建设的一项极其重要的工作。

　　二、人才培养的指导思想和目标

（一）指导思想

　　人才培养要以邓小平理论和十八大重要思想为指导，全面落实中国梦为目标，牢固树立尊重知识、尊重人才的思想，坚持人才兴院、人才强院的理念，按照全面提高和重点培养相结合，培养人才和引进人才相结合，结构调整和合理配置相结合的工作思路，切实搞好医院人才的培养、教育和使用，充分调动医院人才的积极性，为医院的发展提供强有力的人才保障。

（二）培养目标

　1、积极推进全员职工培训。

全面提高医院职工的学历层次。

医院在职卫生技术人员全员培训率要达到90%以上，卫生技术人员的学历50%达到专科以上。

鼓励35岁以下具备本科学历的临床医师攻读本科。

　2、培养1－2名具有坚实理论基础，丰富临床经验和较高学术造诣的学科带头人；

　3、培养1名具有理论基础比较扎实，临床经验比较丰富，中医特色突出的中医专科（专病）人才；

　4、培养1－2名具有较好基础理论、基本技能、基本知识和坚实中医经典知识的临床应用型人才；

　5、引进1名医院急需的并具备专科特长的医师职称人员。

　三、主要任务

1、要加强高层次人才队伍建设。

对医院现有主治医师职称人员，要实施高层次人才培养计划。

培养的重点是加大理论研修、临床实践、学术交流及科研工作的力度。

在理论研修上，要结合本人的学术特色和专业，精读本专业相关的书目。

在临床实践上，要到国家二甲医院重点学科或重点专科点进修深造，提高本专业解决疑难病症的能力。

在学术交流和科研上，鼓励与上级和同级医疗机构合作，进行基础和临床课题研究。

医院将积极创造条件，开通远程教育系统，定期举办培训班。

2、高度重视中医专科（专病）人才培养。

实施中医专科（专病）人才培养计划。

具有初级以上职称的人员，要确定自身的业务主攻方向，逐步把精力转移到专科（专病）研究的方向上来。

要结合自身特点，重点加大本专科相关理论的研修，全面掌握和熟悉本专业的古典医著及文献资料，同时要了解和掌握本专业的现代医学知识及发展趋势，在临床实践方面要到省内外相应的重点专科（专病）点进修提高，不断提高自身临床处置各种疑难病、多发病的实际能力。

　3、要切实抓好住院医师的规范化培训。

住院医师规范化培训要重点突出以下几个方面：

一是要强化基础理论的培训，主要完成住院医师规范化培训规定的课程设置，并要有相应的读书笔记。

二是强化基本技能的训练，要采取院外培训和院内轮训相结合的办法，熟悉和掌握临床各科以及影像、功能检查及检验等医技科室的基本技能。

三是要重视基本知识的培训，重点了解和掌握医院的各项医疗制度、基本医疗流程以及门诊和住院部管理的相关知识。

　4、要积极引进人才。

引进高层次临床人才是加快医院发展的一项重要举措，引进人才的重点是医院临床急需并在短期内又难以培养的具备专业特长的主治医师以上职称人员。

同时，还将有计划地引进一些应届大专毕业生。

进一步充实医院的重点科室，切实保障内、外、妇、儿科始终具备有一定的人才优势。

在未来五年中，拟引进中医药人才1名，影像专业11名，护理专业1—2名，其中大专2名，中专2名，其中中医类人才结构不低于20%。

　5、继续加强医技科室人才的培养。

医技科室人才培养的重点是加强理论学习，熟练掌握本专业的技能，并积极开展新技术，同时，要提高本专业的检查、检验水平，为临床诊断提供可靠的依据。

　6、重视和加强护理人员的培养。

护理人员培养要突出“三基”训练，强化无菌操作的意识，同时要及时掌握护理工作的新方法，把基础护理、临床护理、生活护理提高到一个新水平，为病人创造良好的治疗和生活条件。

　四、政策措施

（一）切实加强医院人才培养工作的领导，增加经费投入。

人才培养事关医院的兴衰，高质量的人才是医院的核心竞争力。

为此，医院要成立人才培养工作领导小组，形成医院领导和相关职能科室各司其职的人才培养工作机制，从组织管理上保障人才培养工作顺利进行。

同时，医院要继续加大人才培养的经费投入，每年争取安排相应的资金作为人才培养基金。

相关职能科室要分别制定《人才培训大纲》，以及《人才培训实施细则》，确保医院人才培养工作的顺利进行。

（二）建立和完善人才培养的评价和考核体系。

首先，要制定《人才培养考核评价标准》，考核评价的重点是理论研修和临床实践，考核标准的制定要按照以上二个方面细化制定具体的标准。

考核的方法采取考试和评审，答辩与评审相结合的评价方式，建立以能力和业绩为导向的人才评价机制。

其次，要建立和健全卫生技术人员的技术档案，将个人的技术考核考试的成绩、进修学习的鉴定、定期技术评定材料等列入档案内容，作为晋升晋级的重要依据。

使医院人才培养工作逐步走上制度化、科学化的轨道。

充分调动广大职工学习专业知识的积极性，逐步使医院形成良好的学习氛围。

　（三）深化人事、分配制度的改革，为医院人才培养工作注入新的活力。

深化人事制度改革的重点是研究专业技术岗位、管理岗位、工勤岗位结构比例的控制标准，完善以岗位聘用为核心的管理制度。

要把人才的评价考核结果同岗位聘用有机结合起来，真正做到“能者上、庸者下”，打破岗位聘用只能上不能下的僵化模式，要逐步形成有序竞争的生动局面，提高医院的内在活力。

深化分配制度改革的重点是强化收入分配宏观调控，建立分配激励和约束机制。

加强医院绩效考核，以及绩效工资总额分类管理，切实把职工的职业素质、工作责任、技术能力、工作质量、服务水平、工作效率等方面的考核作为职工收入分配的重要参数。

结合单位内部的分配，合理拉开绩效工资的差距。

鼓励职工“讲学习、重能力、比贡献”，为医院发展提供强大的动力。

　（四）、积极引进人才，为医院的发展储备人才。

随着医院规模的不断扩大，人才的需求量将会有较大幅度的增加。

积极引进人才是解决医院目前人才供求矛盾的重要措施。

引进人才的关键是要严格选才标准，决不搞滥竽充数。

结合医院现有人才的实际情况，今后五年，重点引进一批具有坚实理论基础、丰富临床经验、良好医德修养的临床骨干，提高医院医疗技术水平，促进医院发展。

　（五）、增加医院编制，为引进人才提供条件。

医院现有的编制是上个世纪90年代末核定的。

现有编制已远远不能满足医院发展的需要。

因此，争取增加医院的编制已成为医院发展的重要条件。

要积极向上级有关部门申报，逐步把医院编制增加到与医院规模相适应的标准，为引进人才提供必要的条件。

在争取扩编的同时，要改革医院目前的劳动用工制度，逐步建立灵活、便捷的用工机制，积极推行多种形式的合同制用工，为医院多渠道吸纳人才资源创造条件。